高中生物教学设计与课后总结

时间:2021-02-14 08:48:11 教学设计 我要投稿

高中生物教学设计与课后总结

  一、教学目标

高中生物教学设计与课后总结

  ⑴知识方面

  阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。⑵情感态度与价值观方面

  体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。⑶能力方面

  运用分离定律解释一些遗传现象。二、教学重点和难点

  1.教学重点

  (1)对分离现象的解释,阐明分离定律。

  (2)以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。(3)运用分离定律解释一些遗传现象。2.教学难点

  (1)对分离现象的.解释。(2)假说—演绎法。三、教学方法讨论法、演示法、实验法四、教学课时2

  五、教学过程

  六、板书设计

  第一节孟德尔的豌豆杂交实验(一)

  第一课时:

  一、一对相对性状的杂交实验1、实验过程

  2、实验结果:①子一代(F1)表现为高茎(显性性状)。

  ②子二代(F2)出现性状分离,高茎:矮茎=3:1

  二、对分离现象的解释(孟德尔四点假说要点电脑附板)第二课时:

  一、性状分离比的模拟实验二、对分离现象解释的验证三、分离定律七、教学反思

  本节课的内容是遗传学的第一章第一节,由于学生第一次接触这些内容,并且新的名词解释也较多,所以对知识的掌握程度较浅,理解程度不够。针对出现的问题,在下节新课之前一定要做进一步的巩固与练习。不过,即使初次接触遗传学,大多数同学表现出了极大的兴趣,所以能积极地投入到课堂中,使得课堂气氛很活跃。

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