小学教学设计的内容
简笔画是教师在教学中利用黑板,以凝炼、概括的图示形式,把文章的重、难点,中心意义显示出来,使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。
简笔画的设计使用既有展现教师艺术的作用,又有激发学生学习的兴趣,起到质疑解难、活跃思维、训练技能的`作用。
一、突出重点,体现中心。凭借简单图画,让学生理出文章的主题,了解文章写的是什么事物,表达了什么思想感情。如《我的战友邱少云》一课的简笔画(图1),充分体现了邱少云在烈火烧身时,如千斤巨石纹丝不动、严守纪律的高贵品质和自我牺牲的伟大精神,从而突出了文章的重点。
二、释疑解难,活跃思维。利用简笔画及时地为学生的思维活动提供必要的表象支撑,解除学生介于文字与实际情境间的思维障碍。如《詹天佑》一文中,学生很难理解火车在两个车头推拉下沿人字形路线行进这一情况,教师在黑板上画一个简单的图形作为学生思维的支点,学生阻滞的思维自然畅达了(图2)。
三、创设意境,生发情趣。对于参观、游记等一类的文章,可以借助简笔画帮助学生了解作者游览的路线和观察的方位,从而使学生进入画面意境,见景生情。如《颐和园》一文的简笔画设计(如图3,实线表示参观顺序,虚线表示观察的景物),能帮助学生更直观地了解作者参观路线和颐和园的布局特点,使学生有身临其境之感。
简笔画是一种值得设计、使用的板书形式,它有时是教师随着讲解顺手绘画出来的,有时是教师在备课时精心设计的,适时、恰当使用它可以形象直观地展示教学内容,给人以豁然而悟之感。
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