语文丑小鸭教学设计
教学设计
一、教学目标
(一)理解课文内容,使学生懂得从小和善待人,互相尊重;同时要正确地认识自己。
(二)有感情地朗读课文。背诵课文最后一段。
二、教学重点、难点
(一)图文结合,理解课文内容,要侧重理解重点词语和句子。
(二)教育学生从小和善待人,互相尊重。
(三)从丑小鸭出生后的遭遇,理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。
三、教学过程
(一)以讲故事揭示课题。
1.听老师讲配乐故事。
思考:故事讲的是谁的什么事?
2.回答问题,板书课题。
(这个故事主要讲一只丑小鸭变成白天鹅的事。)
过渡:丑小鸭怎么变成白天鹅?今天我们学习第4课《丑小鸭》就明白了。
板书课题:4丑小鸭
3.齐读课题。
(1)从课题你知道了什么?
(2)学课文你想知道什么?
(大家为什么叫它“丑小鸭”?它为什么离开家?离开家以后,遇到了哪些困难?丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的?)这些问题,通过学课文,找出理想的答案。
(二)细学课文
1.小声读课文
要求:读准字音。边读边用铅笔标上各自然段序号。
课文共有七个自然段。每个自然段主要写什么内容呢?下面我们逐段学习,理解课文。
2.学习第1自然段。
(1)指名读。
从第1段里你知道了什么?
(鸭妈妈卧在稻草堆里孵蛋,等它的孩子出世。)
(2)出世:出生。本课指小鸭子从蛋里孵出来。
(3)指导朗读。
这一段主要记叙鸭妈妈卧在稻草堆里,等她的孩子出世。所以我们读这一段要用陈述的平稳语气。
范读,指名读。
过渡:过了几天,孩子出世了,长得什么样,我们学习第2自然段,小学三年级语文教案《北师大版小学语文第五册《丑小鸭》教案4》。
3.学习第2自然段。
(1)出示图一,说说图意。
①图上五只小鸭长得什么样?
②还有一只小鸭长得什么样?它们看到这只小鸭什么表情?它们会想些什么?(它们看到这只小鸭都非常的惊奇,它们在想,这只小鸭长得可真丑啊!)
③这个丑小鸭见到大家用这样的.目光看着它,它会怎么想?(为什么它们用瞧不起的目光看着我?)
(2)学习本段内容。
①指名读。
为什么大家叫它丑小鸭?(因为它的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的)
②指导读。
这段主要写丑小鸭出世和它为什么叫丑小鸭这个名字。所以我们读这段就要把它长得丑的样子读出来。
试读,指名读,齐读。
丑小鸭来到世界上,在家里处境如何呢?我们学习第3段。
4.学习第3自然段。
(1)出示图二,说说图意。
哥哥姐姐怎样对它?
大公鸡怎样对他?家里的小姑娘怎么样?
(哥哥姐姐讨厌它,用嘴咬它,大公鸡也气势汹汹啄它,就连小姑娘也双手插腰用眼瞪着它。)
大家对它都不好,丑小鸭怎样做的呢?(丑小鸭感到很孤单,一生气就跑了。)
谁能完整的用自己的话把图讲述一遍。
(2)学习这段内容。
小声读。
思考:为什么大家都讨厌它,只有鸭妈妈疼爱它?(因为丑小鸭太丑了,所以大家都讨厌它,而鸭妈妈毕竟是它的妈妈,无论孩子多么丑,妈妈总是疼爱的。)
丑小鸭为什么离开家?
孤单:单身无靠,感到孤独。
5.学习3、4自然段。
(1)默读 4、5自然段。
思考:他离开家,去到什么地方?遇到什么困难?
在芦苇地里,它为什么在悄悄地过日子?(因为它怕别人发现,欺负它。)
(2)解词。讥笑:讥讽和嘲笑。
悄悄:没有声音或声音很低。
洁白:没有被其他颜色污染的白色。
羡慕:因喜爱而希望得到。本课指丑小鸭看见洁白美丽的天鹅,希望自己也能成为一只漂亮的天鹅。
(3)指导读。
丑小鸭落到了最悲惨的地步,读这一段应该怎样读?(用悲伤、痛苦的语气来读。)
试读,指名读。男生读第4自然段,女生读第5自然段。
(4)看图三,复述第5段。
过渡:天越来越冷,湖面结了冰,丑小鸭又怎样了?我们学习第5自然段。
6.学习第6自然段。
(1)指名读。
(2)从这段你知道了什么?
(3)幸亏:多亏。
过渡:农夫给丑小鸭带回家,后来怎样呢?
7.学习第7自然段。
(1)出示图四,说说图意。
这只洁白的天鹅就是那只丑小鸭?当它看见自己变成了洁白的小天鹅是什么心情?(丑小鸭看自己变成了白天鹅心里非常高兴、欣喜。)
(2)指名读第7自然段。结合图四理解内容。
(3)如何朗读第7自然段。
丑小鸭变成白天鹅,这一段应该怎样读?(用高兴、欣喜的语气读。)
试读,指名读,齐读。
小结:丑小鸭从刚出生就不受喜欢,只有鸭妈妈疼爱它,它忍受了许多痛苦,最终变成了一只白天鹅。
(三)读读这个故事,你想到了什么?
(四)布置作业。
把故事讲给家长听。
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