夏天的夜晚的教学设计
一、教学目标:
1、能运用学过的识字方法,认识本文12个生字,会正确书写8个字,并能给生字组词。
2、联系上下文与生活经验,理解词语,积累好词佳句。
3、能正确流利有感情的美读课文,感受语言的优美,激发对生活,大自然的热爱。
二、教学重点:
本文的重点是引导学生美美的诵读课文,美美的欣赏景色,感受自然,积累语言,认识本文12个生字,会写8个生字。
三、教学用具:
生字卡片 挂图 录音机
四、教学过程:
(一)谈话引入课题,板书课题
1、谈话:孩子们都知道,夏天的天气很热,所以白天人们都喜欢呆在家里,而晚上就不一样了,老师小时候经常在夏天的夜晚陪着爷爷奶奶在院子里乘凉,你们喜欢在夏夜里乘凉吗?那么你们观察过夏天的夜晚吗?它是什么样子?谁愿意把自己看到的,听到的说给大家听?
2、板书课题:今天我们就来学习夏天的夜晚,看看这里的夏夜是什么样子的。
(二)自读课文
1、学生借助拼音自读课文,用“-------”勾出不认识的生字,不理解的词句。
2、再读课文,自主识读生字。
3、自由发言,把不懂的词句说出来,老师依次记下来,写在黑板上。
4、学生带着问题再读课文,然后集体解决问题。
(三)巩固生字教学
1、以同桌为单位,互相抽读,组词,互相纠正。
2、以班为单位,用生字卡开火车读生字,并给生字组词说说你是怎么样记住它的。
3、小组长发令,用齐读,抽读,自由读的方式,巩固对生字的记忆。
4、勇敢的孩子自己读给大家听,并评一下自己读得怎样,其他孩子再评一下他哪些地方读得好或不好,教师适当鼓励,巧妙的指出不足。
(四)美读课文,欣赏,感悟
1、出示挂图,欣赏夏夜美景,放出录有青蛙,蛐蛐叫声的录音,闭上眼睛,教师同时美读课文,让孩子感受体会夏夜的美景。
2、认真看图,夏夜的天空是什么样子的?(板书)
(1)天空像什么?星星像什么?月亮像什么?
(2)谁能把第一自然段美美的读一遍。
(3)大家说一下他读得怎么样?你能读得更好吗?
(4)教师范读,学生边听边看图。(评价老师读得怎么样)
(5)夏夜的天空美吗?一起来美美的读一读。
3、夏夜的大地又是什么样子的呢?
(1)学生边看图边听录音。
(2)谁能说一下夏夜的大地给你最明显的感觉是什么?(热闹)
(3)对了,夏夜的大地就像热闹的大舞台。
(4)学生看图,教师把夏夜大地热闹的情景描述一遍。
(5)夏夜的大地不但好看,而且还有各种好听的声音,那我们要怎样读才能把他的美景展示出来呢?
(6)学生自由上台朗读,评价,教师巧妙的`知道,提示,范读,让孩子在实践中体会,越读越好。
(7)师生一起美读一、二自然段。
4、读了一二自然段,孩子们你们觉得夏夜的景色到底怎样?(真迷人)
(1)强调一个“真”字,把作者对夏夜的喜爱之情,赞美之情,以及陶醉其中的感情完全表达出来,所以“真”字应该读重一点。范读
(2)齐读最后一句。
(3)谁认为自己可以读得更好,来美读一下,可以加上动作,评价。
5、让我们带着对夏夜的赞美喜爱之情把这篇课文美美的读一遍。
6、学生结合图文自由背诵课文。
(五)指导书写
1、学生先独立观察田字格里的字,指出认为难写的字。
2、教师范写难写的字,学生同时书空,还可以让学生在田字格里的字怎样摆才好看。
3、学生完成描描写写中的内容。
4、展示每个孩子写得好的字。
(六)作业
回家对家里人说说你学了这篇课文想到了什么?想说什么?同学之间互相说说你见到过的夏夜是怎样的?并且可以画一画。
(七)板书设计
11、夏天的夜晚
夏夜
天空 大地
深蓝的大海 热闹的舞台
真迷人!
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