有关《大自然的语言》的教学设计
课前游戏：
１、猜词语：一名学生不准说话，看着教师给出的词语，想办法其他同学猜到。
２、小结：要是人类不会说话该会闹出多少笑话来啊！
教学过程：
１、大自然是不会说话的，但他也有自己的语言，今天我们就来学习《大自然的语言》。大自然怎么会有语言呢？先请看一个片段：（课件演示：自然情景——白云飘飘、流水潺潺、小鸟啾啾，荷花盛开、白雪皑皑）
２、大自然的语言真是五彩缤纷、赏心悦目啊！那怎样才能读懂它呢？——请打开课本（听课录音或教师范读）
３、这是一首诗，我们学过诗吗？今天我想请同学们自己学习这首诗，行吗？
小组学习，完成三个任务：——Ａ、讨论：把自己的不懂的地方提出来小组讨论。
Ｂ、交流：请你在白云、蚂蚁、蝌蚪、大雁、树桩中挑选一样写出他们会说的话，然后四个人合起来交流一下。
白云————地说：
蚂蚁————地说：
蝌蚪————地说：
大雁————地说：
树爷爷————地说：
Ｃ、朗读：请小组中一位同学朗读，边读边议：怎样才能读好这这首诗。并试着读一读。
４、交流反馈学习结果：（１）质疑
（２）交流学生写作结果。着重对中间四节进行朗读指导。
5、阅读分析：“蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗点？”
——课件演示：这是一句什么句？（反问句）
谁能把他改成一句陈述句？（……）对比读，有什么不同？（语气比较重）
如何读好，教师范读，学生试读，指名读，齐读。
点明本句还是比喻句，把——比作——。
6、通过学习，你还学会了什么？进行阅读分析
7、小结：大自然的语言与人们的说话是不同的，人的话要用耳朵听；大自然的语言是色、香、味、声俱全的语言，我们要怎样才读懂呢？——学最后一节，造句：只要……就能……
假如……
８、那老师要考考大家平时是不是就是一个喜欢观察思考的人？你还发现了大自然哪些语言呢？——如燕子飞回、满天星斗、秋天落叶、北风呼呼、
９、实写诗是很容易的'事情，你已经知道了那么多的大自然的“新语言”，请你给这首《大自然的语言》再添上几节，行吗？——学生作诗，反馈交流！
１０、学们写的诗真好，惹得老师也诗兴大发，也来作诗一首。不过想和同学们一起完成，我说上句你说下句：白云飘飘是晴天，蚂蚁搬家要下雨。蝌蚪游泳春天到，大雁南飞秋天来。要问大树活几年，数数年轮就知道。自然语言不难懂，仔细观察多思考。
11、总结：学了这堂课，你一定进步了不少吧，你的进步在哪里呢？
12、课件出示小知识（蚂蚁为什么要搬家，大雁为什么要南飞，大树为什么会有年轮）。
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