质量守恒定律教学设计
第五单元 课题1质量守恒定律
班级 姓名
【课堂探究】谈谈现象，探究探究结论
7、(2008青岛)在一个密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质在一定条件下充分反应后，测得反应前后各物质的质量如下表：
11、图3表示宇宙飞船发动机内氢气和氧气燃烧生成水的微观过程。下列说法错误的是( )
【思考】我们为什么用化学方程式来表示化学反应的实质呢？一个化学方程式能提供给我们哪些信息呢?
例如：配平铁丝在氧气中燃烧的化学方程式 ： Fe + O2 Fe3O4
计算对应质量关系：
二、化学方程式的三层含义
例如： 2H2O2 2H2O + O2↑
对应计算物质质量关系：
回答：宏观(1)
7、加热高锰酸钾制取氧气 8、氯酸钾在二氧化锰的催化下制取氧气
11、完成课本98页：练习与应用 第1题
【课后提升一】
4．在反应3Fe＋2O2 Fe3O4中，Fe、O2、Fe3O4三种物质的`质量比为 （ ）
5．在反应Cu+4HNO3═Cu(NO3)2 +2X+2H2O中X的化学式是 （ ）
6．在化学方程式：aC2H6 + bO2 = CO2 + nH2O中，各化学计量数之间的关系正确的是（ ）
课题3 利用化学方程式计算
【学习目标】 1、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。
4、阅读课本102—103页【 例题1】 与【例题2】
提出问题：根据上述两例可知，已知反应物的质量可以求生成物的质量，已知生成物的质量也可求出反应物的质量，那么，假如已知一种反应物的质量可不可以求另一种反应物的质量，或者已知一种生成物的质量可不可以求另一种生成物的质量呢?
【课后提升】 小组讨论合作完成
方法二：利用化学方程式计算
4、为了测定实验室中氯酸钾样品的纯度，某学习小组取2.5 g该样品与0.8 g二氧化锰混合。加热该混合物t1时间后(假设杂质不参加反应)，冷却，称量剩余固体质量，重复以上操作，依次称得加热t1、t2、t3、t4时间后剩余固体的质量，记录数据如下表：
请仔细分析实验数据，回答下列问题：
(1)在__________时间后，该样品中的氯酸钾已经完全反应。
(2)求完全反应后产生氧气的质量。
(3)求该样品中氯酸钾的质量。
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