三年级的音乐教案教学设计
第一课春天
教学内容：歌曲《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》欣赏《春到沂河》《春》
教学目标：
1.从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感受"春"的意境,并尽可能睁开想像、联想,即兴创作以"春"为主题的音响作品，三年级音乐教案。
2.能用欢快、活泼的情绪,有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》,并进行冲击乐伴奏的编创活动,抒发对大自然的热爱与赞颂。
3.听辨并掌握十六分音符的时价长短,并能在实践活动中运用。
教材分析：
1.柳琴独奏《春到沂河》乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律,具备鲜明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山东民间流传的歌曲《沂蒙山好风光》为原始素材,加以提炼和发展而成的。
2.提琴协奏曲套曲《春》这首乐曲系18百年意大利作曲家维瓦尔第的提琴协奏曲《四季》中《春》的第一乐章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模拟淙淙泉声、啾啾鸟鸣等音响使听者联想起春天。维瓦尔第的这首乐曲是描写春天的范例中最早的一首。
3.歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲,曲调欢快活泼,它以无邪的语气歌唱斑斓的春天,抒发心中无限欢喜的感情。歌曲为4/4拍,大调式,采用带再现的两段体结构。每乐段由四个乐句构成,结构规整。
4.歌曲《春天举行音乐会》是一首曲调欢快活泼的幼童歌曲。跳动的节奏,流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的"春天交响曲"。歌曲为2/4拍,一段体结构
学时摆设：三学时
第一学时
教学内容：欣赏《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》
教学目标：
1.从聆听《春到沂河》、中感受"春"的意境,并尽可能睁开想像、联想,能边听音乐边用动作来表示乐曲的变化。
2.能用欢快、活泼的情绪,有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并进行冲击乐伴奏的编创活动,抒发对大自然的热爱与赞颂。
3.学会十六分音符
教学过程：
一,社团教学：师生问好歌
二,欣赏《春到沂河》
1.以山东民间流传的歌曲《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。
⑴欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。
(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。
2.聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。
师问：⑴这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民间流传的歌曲?
(2)这段曲调给你们的情绪以啥子感受?
3.介绍柳琴的形状与音品特征。
4.看着书上的图形谱,完整地听全曲,比较第一部分与第二部分的速度变化。
5.揭示曲名《春到沂河》,介绍沂河的地理位置,引导学生懂得《春到沂河》是以山东民间流传的歌曲为原始素材改编的乐曲。
6.再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化,即兴用动作来抒发对乐曲的感受与理解。
三、进修《嘀哩嘀哩》
1.导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣啼声?如果你不会的话,请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。
2.听歌曲范唱(灌音或教师示范)。
3.请你模仿歌曲中的黄鹂鸟啼声。
4.讲解十六分音符的时价。
A、在歌曲黄鹂鸟的啼声中模仿其节奏,从模仿实践中感受""的长短。
B、十六分音符的时价长短,在温习四分、八分音符时价的基础上,通过比较,让学心理解。
5.再听歌曲范唱,要求学生感受歌曲的情绪。
6.进修曲调：分两部分学唱,
⑴前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句?先学唱这8小节,然后在学唱其它8小节。
(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入,学唱好8小节,然后再学唱最后8小节。
(3)完整地、有感情地唱好歌曲。
7.有感情地学唱歌词,唱好全曲。
8.让学生自己为歌曲第二部分选用合适的冲击乐器编创伴奏,要体现学生的自主性,尊重他们的创作,在测验考试实践的基础上,选择最好的方案。
四、课堂小结
第二学时
教学内容：表演《春天举行音乐会》创编活动
教学目标：1、学会歌曲并进行表演
二、通过小组合作,进行创编活动,造就学生的合作能力和创作能力
教学过程：
一、社团教学
1、学生听《春天举行音乐会》的伴奏音乐进教室
二、师生问好歌
二、进修《春天举行音乐会》
1、谈话导入：大自然里有各类美声,你能用人声来模仿一下吗?春雷的声音?春水的声音?春雨的声音?春风的声音?这些声音构成了春天的音乐会--课题揭示的《春天举行音乐会》，教案《三年级音乐教案》。
2.聆听范唱(教师示范或听灌音)。
3.设问：这场音乐会的批示是谁?这首歌多么富有想像！
4.学唱第一部分歌曲(前16小节)：
⑴有感情地、有节奏地吟读歌词(按音乐节奏)。学生吟诵歌词时,教师弹这16小节曲调为他们伴奏,既作为背景,又为学曲调铺垫。
(2)在有感情熟读这段歌词的基础上,学会曲调与歌曲。
5.学唱歌曲第二部分：(以乐句为单位,以听唱法为主学唱曲调。"春天举行音乐会"是点题乐句,也是全歌的高潮,要注意唱好。)
6.有感情地唱全歌,并伴以动作表演。
7.以冲击乐伴奏渲染其气氛。
8.冲击乐的编创有两个方面：一是选择乐器,二是选择节奏
三、创编活动
1.启发引导谈话,本课听的、唱的音乐作品,都集中表现一个主题,即大自然的'春天。表现春天的音乐作品有成千上万,都是作者对"春天"的有感而发,我们每一位学生也度过了九个、十个春天,你们能否也测验考试一下创作…
2.课本上有四幅图,你们还可以画出更多的春天的画面,在欣赏的作品中用柳琴、提琴表现,你们可用冲击乐或你们各自所掌握的各类乐器(凡是能发出声音的物体都可以来表现),用你的想像去创作吧。
3.创作活动可以一个人,也能够找伙伴二、三人一起创作,也可所以小组,请大家自由联合,充分想像,即兴创作。
四、课堂小结
第三学时
教学内容：欣赏《春》温习《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》、节奏教学
教学目标：1、通过节奏练习强化掌握XXX和XXX的节奏型
二、通过欣赏《春》让学生感受回旋曲式,感受标题音乐的造型手法。
教学过程：
一、社团教学
1、学生听音乐进教室
二、师生问好
二、温习歌曲《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》学生用活泼欢快的声音演唱歌曲
三、欣赏《春》
1.在歌曲《嘀哩嘀哩》声中导入本课的欣赏。
师问：歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是啥子主题?
2.听《春》的主题音乐。
师问：你能从这一段音乐声中感到四季中的哪个季节?说说你
3.分别聆听第一、二、三插段音乐。
4.完整地听全曲,边听边看着课本上的图形谱及插图,想像音乐所描写的情景,并校对、调整自己刚才填写的答案。
5.用彩色笔涂色块,描述音乐的情绪变化与发展。想像音乐描写的情景,启发学生用不同的颜色来表示音乐的情绪发展。不要求统一答案,只要大抵情绪(色彩)相同即可,要充分发挥学生的自主性。
四、音乐节奏的听辨练习
1.听辨的目的是造就学生对音乐的注意力与记忆力。能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
2.教师还可以自己编三条节奏,让学生听辨。
3.可以让学生创作三条节奏进行听辨。
4.三条节奏要同时拍击,并可以重复二到三次。
5.听辨后让总和学生模仿拍击。
五、教师课堂小结
第二课可爱的动物
教学内容：歌曲《顽皮的杜鹃》《花喜鹊儿和小乌鸦》欣赏《森林深处的杜鹃》《赛马》教学目标：
1.天上飞的杜鹃,地上跑的马,都是可爱的动物,都是人类的好朋友。在感受、体验以"杜鹃"、"马"为题材的四首作品的基础上,进行即兴创作表演活动,以抒发我们对动物的一片关爱之心。
2.认识低音掌握的八个音的音高与唱名。唱好《顽皮的杜鹃》、《花喜鹊儿和小乌鸦》,并试用八个音即兴创作4小节曲调,唱自己的歌。
教材分析：
1.管弦乐《森林深处的杜鹃》其音乐形象的造型生动而别出心裁,幽默而略带戏谑。乐曲由十三首带有标题的小曲及终曲构成。本曲是其中的第九首。
2.南胡独奏曲《赛马》描写了我国蒙古族人民在欢度节日、举行赛马盛会时的热闹而欢快的场面,表现了他们对草原、对生活的无比热爱之情。乐曲由3个部分构成。
3.歌曲《顽皮的杜鹃》这是一首曲调优美、词意简洁、音乐形象鲜明的奥地利儿歌。歌曲以轻快活泼的节奏和清爽流畅的旋律,生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景,充满童趣。
4.歌曲《花喜鹊儿和小乌鸦》是一首幼童寓言歌曲,用拟人化的对比手段评价花喜鹊儿和小乌鸦的"风致",歌曲词曲联合贴切,平顺的叙述性调子,插入大跳音程加上波音的唱法,生动的表现了两只鸟的形象。
学时摆设：两学时
第一学时
教学内容：歌曲《顽皮的杜鹃》欣赏《森林深处的杜鹃》
教学目标：1、认识低音掌握的八个音的音高与唱名。
二、学会歌曲旋律,
教学过程：
一、社团教学
1、学生听音乐进教室
二、师生问好
二、聆听《森林深处的杜鹃》
1.解题导入。设问：谁有过去大森林的体验?也许我们大部分都没有去过。能称森林的是几万株几十万株的大树构成的茫茫一大片大树。今天要欣赏的作品是《森林深处的杜鹃》,你能从音乐声中想像吗?
2.聆听《森林深处的杜鹃》。
3.再听《森林深处的杜鹃》,
要求：⑴当你听到是你想像中的森林景色时请起立来?お
(2)当你听到杜鹃鸣啼声时请举手。
4.师生会商。
师问：⑴你能描绘一下,你想像中的森林景色吗?お
(2)你能模仿杜鹃的啼声吗?
5.复听乐曲：要求,把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形式抒发出来。如：简笔划、身体的动作…边听边表现,要保持教室安静能听清音乐,自由想像。
6.简略介绍圣-桑的《动物狂欢节》。
7.完成教材下方的练习与思考。
8.在括号内填入黑管名称或图形。
三、进修《顽皮的杜鹃》
1.温习已学过的音
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