《风来了》教学设计
教学目的:
1、培养学生观察能力和动手操作能力。
2、激发学生对大自然的热爱之情。
教学重难点:
风车的'制作过程。
课前准备:
小黑板、剪刀、纸、大头针等。
教学过程:
一、激趣,导入新课。
1、猜谜语。
云儿见它让路,
小树见它招手,
禾苗见它弯腰,
花儿见它点头。
2、板书课题:6、风来了
过渡:同学们,这节课我们一起学习一些有关风的知识。
二、新课
1、提问:风吹红旗,是旗动,还是风动?
2、小实验:出示小旗,让学生观察,旗不动,打开窗户或用风扇扇风,旗在动。再让学生回答问题。
3、你是怎样知道有风的?看得到吗?(通过观察、感受到的)
4、你知道风是怎样形成的?(空气流动形成风)
5、小竞赛:用风字组词(分组进行,看那组组的最多)
6、讨论:风对我们的日常生活有什么影响?(对人类的好处或带来的灾害)你还知道那些有关风的知识?
7、做一做与风有关的作品
(1)你知道有那些与风有关的作品?
(2)制作小风车。
1)明确工具、材料
2)老师范做。让学生说说制作过程。
3)分小组制作,师巡视指导。
4)总结。
三、作业:听天气预报了解风力的大小。将观察到的现象记录下来。
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