关于三年级下册的教学设计
一、教学要求
1、明确日记在选择材料和格式方面的要求。
2、能写出一篇符合要求的日记。
3、培养写日记的兴趣和习惯。
二、重点难点
1、选择合适的材料写日记，格式正确。
2、表达自己的真情实感。三、教学准备1、日记本。
3、课件。
4、课时安排2 课时。
三、教学过程
第一课
（一）激发兴趣，导入新课
1、同学们，今天老师给你们请来了一位好朋友，你们猜猜它是谁呢？（日记本）
2、你们知道它有什么作用吗？3、（学生传看、交流）你看到了什么？有什么体会？4、好吧，今天我们就一起来写日记。（板书题目：我来写日记）
（二）阅读例文，感知写法
1、怎样写日记呢？让我们先来回顾第16课《护士长日记》。
2、通过《护士长日记》这篇课文，你了解到了什么？
3、师小结写日记的格式、内容及选材要求。
（1）日记的格式：第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二开头空两格写正文。
（2）日记的内容：不仅可以写看到的、听到的、想到的事，还可以写做过的事。
（3）写日记并不是把每天大大小小的事情都记下来，而是应该选择印象最深的、有意义的，能使自己感动的内容。
（三）分组讨论，明确写法
1、学生阅读，思考：它告诉了我们什么。
2、四人小组讨论，明确写好日记的方法。
3、检查学生讨论情况，生谈体会，师相机指导。
（1）日记内容不限。
（2）表达自己的真情实感。
（3）注意格式正确。
（四）组织欣赏，引导选材
1、明确本次习作的主要内容和要求。（出示课件）主要内容：写一篇日记。要求：
（1）选择生活中一件使自己动情的事。
（2）注意表达真情实感。
（3）注意日记格式。
2、展示教师的几篇教学日记，课件出示其中的两三篇日记，看看分别写了哪些事。表达了怎样的感情。
3、你们知道老师为什么能写出这样的日记吗？
（1）善于观察。
（2）养成勤写日记的好习惯。
（3）多观察、善思考、勤动笔，文章当然越写越好啦！
4、从这几篇日记中，你学到了什么？5、学生选择材料，同桌之间相互交流，相互启发。
5、教师抽查学生选材情况，并作点拨。
（1）写什么事？
（2）按什么顺序写？
（3）表达怎样的心情？
6、小组汇报交流。
7、学生互评。
第二课
（一）回忆写法，组织练写
1、通过上一节课的学习，同学们都了解了日记的格式、内容及选材要求。这节课我们就根据上节课自己的选材内容，把它们写下来。
2、学生试写，老师巡视指导。
3、朗读交流。
4、师生评议。
5、完善习作。通过刚才的评议，同学们一定还想把自己的日记读一读，改一改吧！就让我们现在行动吧！可以同组的同学之间互相修改，也可以自己独立修改，相信你能把它写得更好！
（二）眷写习作
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