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了解我们的身体小学教学设计
一、情景导入
师：同学们，请坐好。上课之前我们做做热身运动（手势） 让我们的身体轻松轻松，好不好！ 师：老师给大家带来了一首《健康歌》，我们跟着一边唱，一边跳，看谁表现最出色！（点课件） 师：怎么样，放松多了吧！那我们开始上课吧，同学们上课！
师：刚才同学们跳的太好了，看来要想拥有一个健康的身体就要多运动、多锻炼，那首先要了解我们的身体，这节课就让我们一起来探究我们身体的奥秘吧！（板书课题）《了解我的身体》
师：好，那首先老师有一个问题问大家，大家都长得一样吗？
生：不一样。
师：好，那现在同学们拿起手中的小镜子仔细的观察一下自己，我们到底长什么样呢？我们的身体都有哪些部分构成呢？观察完了以后在纸上画一画镜子中的你的身体，好吗？
师：好，同学们的观察结束了，现在和你组内的小朋友相互分享一下你们的发现，说说我们的身体到底有哪些部位构成的？（学生以小组为单位，说说人体各部位的名称。）
师：那我们一起来分享一下大家的发现吧！。
师：我们的身体有哪些部位构成的？（让学生回答）。
师：（PPT 人的身体外形）大家看我们的身体从上到下是由头、颈、躯干、四肢四部分组成。我们再看看还有哪些其他的身体部位和器官呢。
1.我们的面部都有哪些器官呢？（指出位置）
生：鼻子，眼睛，嘴巴，牙齿，耳朵，头发。（回答不全，叫其他组补充。）
2.我们的上半身都有哪些部位构成呢？
生：手，胳膊，脖子、肩膀、肚子、胸部，后背。
3.我们的下半身又有哪些部位构成呢？
生：腿（大腿，小腿），脚、膝盖、屁股。
师：说到了屁股，你们知道屁股的学名叫什么吗？叫臀。
师：你还知道身体哪些部位的名称，站起来把它的位置指给大家看。
师：同学们，你们知道吗？我们的身体还有一个秘密呢。（PPT：用一条线将小人左右分开）你们看，如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，你发现了什么？
师：大家仔细观察。人体的左边和右边的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分，不仅大 小、长短、粗细、颜色、形状而且位置都是一样的，即一一对应的。正是因为我们身体的左右对称，才能保持
平衡，我们才能做出各种各样优美的动作。
三、游戏：
师：刚才小朋友们提到了我们身体许多部位的名称，下面我指着，小朋友们说出它的名称好吗。 师：不知道小朋友们把身体各部位与他们的名称记清楚了吗？下面我们就做一个“我说你指”的游戏，来检验一下吧。
1. 小组内的小伙伴指一指说一说。
2. 指名5个学生上前，老师说身体部位，他们指出位置。
师：看来咱们小朋友，把身体各个部位的名称都记住了，那下面老师可要考考你了。 老师这里有一些关于身体部位的谜语，你们能猜出来吗？（ppt展现谜语）
四、身体各部分的长度：
师：同学们真是太聪明了！那好我要考大家一个比较有难度的，你们猜猜老师的身高是多少？ 师：有的同学猜的差不多，有的同学猜的就有点离谱了，要想得到准确的结果必须用尺子测量。（教师展现尺子），下面我找一位同学到前面来，我们一起来测量一下他的身高。（测量身高、胳膊长、腿长、两手臂伸开总长、手长等，并且填写在小黑板的表格里面）。
师：好，同学们你们想知道身体各部分的长度吗？那我们就和同学一起互相量量看吧。下面小组成员共同合作量一量你们组一位同学的身高、胳膊长、腿长、两手臂伸开总长。然后把数值写在老师发给你的表格里。如果出了表格中老师所写的，你还想测量别的，可以填在表格的空白处。听明白了吗？好，开始！（教师巡视）
（小组成员共同量：身高，头，胳膊，腿等，然后汇报）
师：同学们都测量完了吗？谁来汇报一下。（教师一边听汇报，一边将比较准确的2份写在小黑板上）大家仔细看这些数值，你们发现其中有趣的规律了吗？（两臂伸开的总长大约等于身高） 师：大家说的真好。
五、体验身体各部位的作用
师：那我们再来玩一个游戏吧。听老师的口令，①请全班同学一起闭上眼睛，拿起面前桌子上的品德书，铅笔，橡皮。再张开眼睛，做上面的动作。采访体验者来说说亲身体验的感受。②请全班同学，用右手将红领巾摘下来，再用右手佩戴好。再用双手将红领巾摘下来，再用双手佩戴好。再让学生说说感受。
师：做这个游戏我们发现，缺少了身体的任何一个部位，都会给我们带来很多的不便。眼睛、耳朵、嘴、手、脚等各个部位就像兄弟姐妹一样，大家凑在一起就组成我们完整的身体。身体的各个部位不论大还是小都发挥着非常大的作用。
六、关心爱护残疾人
师：我们人能做出这么多的动作，都要归功于我们的身体。缺少了任何一个部位都会带来许多的不便，但是生活中却有很多人的身体是不完整的、不健全的，是残疾人。看大屏幕，大家可以想象的出来他们在生活中是多么的不容易，刚才同学们已经体验了一只手、还有没有双眼做事情是多么的不方便，所以说我们应该怎么对待残疾人呢？（请学生说说。）
师：（点击大屏幕,小结）理解 尊重 关心 帮助残疾人。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。（感情升华）
七、体会幸福
师：同学们，和残疾人相比，我们都有一个健康的身体，我们身体的各部位能够帮助我们做很多的事情，有了眼睛，我们看到了五颜六色的花朵，蓝蓝的天空，有了耳朵我们可以听到鸟儿悦耳的歌唱，，有了鼻子我们可以呼吸到新鲜的空气，有了双手我们可以拥抱大自然，感受她的魅力，有了双腿我们可以尽情的雀跃奔跑，正是身体的这些部位的共同协作，才能使我们享受这美丽幸福的生活。（师动情朗诵）
师活动：PPT展现出幸福生活的场面。
师：所以同学们，你们感到幸福吗？那就让我们一起来唱一首歌吧《如果感到幸福你就拍拍手吧》 我们边唱边跳，看谁跳得美,好吗？（教师播放视频）
师：好，亲爱的同学们，今天我们的课就到这里吧，同学们，再见。
板书：
了解我的身体
我们的身体
教学目标：
通过学习这一课，使学生们对自己的身体外表各部有一个简单的认识，并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。
教学重点：让学生了解自己的身体外表各部分的认识。
教学难点：了解眼、耳、鼻、口的主要功能。
教学过程：
本课采用形象、直观的教学方法，活动、示范、郎读并用。
1.示范
（1）先讲解课本中的插图，指出人体各部位的名称，然后用自己的身体示范指出身体的各个部分；再请一位同学上讲台，老师指出他身体的各个部分。
（2）同学们互相指出身体的各个部分名称。
2.说说做做
（1） 请同学们把眼睛闭上，于是教室里的一切就会看不见了。
（2） 用鼻子闻4瓶无色透明的夜体（注意不要用鼻子直接去闻夜
体，用手扇着气味闻），可以分别辩出酒精、汽油、水和醋。把鼻子捂住，什么气味也闻不到，也不能用鼻子呼吸了。
（3） 用手把耳朵掩上，声音就听不见了。
（4） 把嘴闭上，我们就不能说话和唱歌了。
做完以上活动后，请同学们说说眼、耳、鼻、口的主要功能。
3．教读课文
背诵人体4个部分的名称；
教具：4种无色透明的液体—酒精、汽油、水和醋，分装在同一种规格
的小瓶内。
板书；（头、颈、躯干、四肢）；（眼睛、鼻子、嘴、耳朵）
作业：指出上图小朋友身体的各部位和画出头像中缺少的部分。
正确的立、行、坐、卧
教学目标：
使学生了解正确姿势对身体健康的好处，从小培养学生正确的立、行、坐、卧姿势。
教学重点：不良姿势对儿童身体有危害：
教学难点；如何培养正确的立、行、坐、卧姿势：
教学过程：
通过教师讲述使学生了解正确姿势对身体健康的好处，并教会和培养学生正确的立、行、坐、卧姿势。
少年儿童整个生长发育时期是在学习阶段中度过的，因此培养学生正确的立、行、坐、卧姿势是教师的任务。
本文通过4句话，说明立、行、坐、卧的正确姿势，从4句话中突出4个字，直、挺、正、側。也就是要立直、坐正、挺走、側睡。
让学生背诵4句话，并按要求去做。
立如松，坐如钟，
行如风，卧如弓。
板书：站直、坐正、挺走、右卧。
作业：练习正确的立、行、坐、卧姿势。
正确的读写姿势
教学目标：
使学生了解正确的读写姿势对身体健康的好处；培养学生良好的读书、写字姿势，预防近视。
教学重点：让学生了解什么是“三个一”。
教学难点：培养学生良好的读书、写字姿势，预防近视。
教学过程：
1.课文讲述正确的读写姿势。
首先要有正确的姿势，因此课文第一句话就强调了“腰板直，坐端正”，如图一、图二。
2.读写时应该怎样做呢？重点突出“三个一”既
眼离书本一尺（起到保护视力，预防近视眼的作用）；
身离桌子一拳（保持腰直，避免脊柱异常弯曲）；
手离笔尖一寸（正确的握笔方法）。
3.为什么要强调正确的读写姿势？
最末一句点明道理，就是要保持健康的仪表，保护好脊柱不变形，预防近视眼。
教具：正确的读写姿势挂图。
教师利用挂图，以班里读写姿势正确的学生为例进行讲解，同时让学生说说正确姿势对自己有什么益处。
板书：要直、坐正“三个一”。
作业：这些小朋友的姿势哪些是不正确的？为什么？你是怎样做的？
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