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语文教学设计风筝

时间：2021-03-31 17:57:30 教学设计我要投稿

语文教学设计风筝

　　【教学目标】

语文教学设计风筝

　　1、整体感知课文的内容，掌握作者的行文思路。

　　2、能有感情地朗读课文，体会作者的感情。

　　3、感悟亲情的含义;了解科学的儿童教育思想。

　　4、学习鲁迅先生的自省精神;理解作品的批判性。

　　【教学重点】

　　1、整体感知课文的`内容，多角度有创意地理解课文。

　　2、体会作者的感情。

　　3、学习鲁迅先生的自省精神;理解作品的批判性。

　　【教学难点】

　　学习鲁迅先生的自省精神;理解作品的批判性。

　　【课时安排】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　〖教学内容

　　认读生词，朗读课文，整体感知课文内容。

　　〖教学步骤

　　一、导入新课

　　同学们刚刚从童年走来，童年的生活总是充满快乐的，童年的游戏往往也是终生难忘的。尽管有时也会有阴云，有误解，但童年带给人们的总是感人至深的人情美、人性美。《风筝》就是这样的一部作品。

　　二、鲁迅简介

　　教师播放媒体资源中的视频──鲁迅及作品简介，引导学生了解鲁迅。

　　三、检查预习的情况

　　读准下列字音：

　　1、生字：

　　丫杈 à 憔悴 qiá ocuì 模样 mú 嫌恶 xián wù 可鄙 bǐ 什物 shí 惊惶 huáng 瑟缩 sè

　　惩罚 chéng 虐杀 nüè 宽恕 shù 苦心孤诣 yì 堕 duò 蜈蚣 wú gōng 伶仃 líng dīng

　　2、形近字：

　　嫌 xián 嫌恶怒 nù 愤怒堕 duà 堕落

　　赚 zhuàn 赚钱恕 shù 宽恕坠 zhui 下坠

　　诀 jué 诀别

　　决 jué 决策

　　抉 jué 抉择

　　3、多音字：

　　恶：è 凶恶 ě 恶心 wù 嫌恶

　　什：shí 什物 shén 什么

　　模：mó 劳模 mù 模样

　　四、朗读课文，整体感知

　　1、教师播放媒体资源中的课文朗读，要求学生注意感情的把握。

　　2、学生自由读课文，探讨问题：

　　⑴ 这篇课文写的是一件什么事情?

　　⑵ 具体写我粗暴地干涉弟弟玩风筝一事，是哪几个自然段?其他自然段分别写了什么?

　　教师组织学生探讨问题，明确答案。

　　五、布置作业

　　熟读课文。

　　第二课时

　　〖教学内容

　　1、分析课文，准确把握文章中心，感悟作者的思想感情。

　　2、理解并体会文章的语言特点。

　　〖教学步骤

　　一、朗读课文，探讨问题

　　二、感悟作者的思想感情

　　三、体验与拓展

　　1、你读了这篇文章以后，有哪些感受?

　　(从亲情、自我批判、社会批判、追求美好事物的角度来谈都可以。)

　　2、对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质?

　　四、布置作业

　　游戏是儿童的天性，那么还有哪些行为是人的天性呢?请大家课后收集有关天性的名言。

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