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《征友启事》教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小牛的两张征友启事的不同和引发的不同结果。
2、懂得与人交往时，既要考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。
教学重难点：
重点：朗读课文，了解小牛的两张征友启事的不同和引发的不同结果。
难点：懂得与人交往时，既要考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。
教具准备：
多媒体课件
教学课时：
第二课时
教学过程：
一、导入新课
1、在美丽的森林公园，居住着一群活泼可爱的小动物。 他们在一起生活的可真开心呀！憨厚的小牛和他的妈妈也搬到了这里，他看到小动物们在一起玩得这么愉快，他可羡慕了！他想：要是我也能和他们交上朋友该多好呀！于是，它就写了一份《征友启事》，到底找到朋友了吗？让我们一起走进课文《征友启事》去看看吧。（板：《征友启事》）
2、上节课，我们一起学习了本课的生字，瞧，小牛要来考考你们有没有记住他们。
3、同学们，谁愿意把课文给大家读一读呢？（指名读）
4、读了课文我们知道课文讲了小牛想做什么？怎么找的？
二、精读课文，深入理解课文内容。
1、学习课文1-5自然段。
(1) 自由读课文1-3自然段，用-----画出第一张征友启事的内容，
（2）男女比赛读。
（3）课件出示第一张征友启事的内容。小牛找朋友的要求是什么？它为什么会提出这些要求？小动物看了有什么反应？假如你是花猫、猎狗、山羊、马驹会怎么说？结果呢？
(4)、小牛心情怎样？指导读出小牛说的话。师生合作读4、5自然段。
2、学习6-13自然段。（以小组合作学习为主）
（1） 自由朗读6-13自然段。找出第二张征友启事的内容。
（2）、课件展示小牛贴出的第二张征友启事。（指名读）小动物反应怎样？
（3）、出示两张征友启事，看看两张征友启事有什么不同？（小组讨论后回答）
（4）山羊、猎狗、花猫、马驹这时会怎么说？
（5）、小牛这回有朋友了吗？心情怎样？ 唱歌《找朋友》
（6）、聪明的孩子们，你知道小牛为什么又有了新朋友？（指名说）
3、指导学生分角色朗读全文。
三、教师总结：
在学习和生活中，我们交朋友的时候，不能对朋友要求太多，条件也不能太高，否则、我们就交不到朋友。要学会欣赏每个人的优点，这样才能交到更多的朋友。
四、拓展训练自由表达
1、请你也写一个征友启事，怎样写，能让你交到更多更好的朋友。
板书设计：
10 征友启事
条件 结果 道理
第一张 一起 …… 没有朋友 只考虑自己
既考虑自己
第二张 或者一起…… 有许多朋友 又考虑别人
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