年月日教学设计范文
教学目标：
1、通过自主探索，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年和闰年。
2、记住各月及平、闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。
3、在探索过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。
教学难点：发现并学会判断闰年的方法。
教学过程：
1、课前活动：猜生日
2、导入揭题：“年月日”
3、自主学习──探索
年月日可以用来表示我们的出生日期外，同学们还知道有关年月日的哪些知识？
生：……
大家知道这么多年月日的知识，那是不是都像我们大家刚才说的这样呢？ 接下来，请同学们从年历中发现知识、验证知识，并完成这张表格（见下表）。
4、展示评议──交流
⑴认识年月日
大月 31天：1、3、5、7、8、10、12
小月 30天：4、6、9、11
2月
28天
29天
我们把每个月有31天的叫做大月，30天的叫做小月。2月呢？
⑵平年、闰年的认识
2月
28天 平年，365天 1999、2001、2002、2003 ……
29天 闰年，366天 2000、2004 ……
像这些年份的2月是28天的一年，我们叫做平年，2月份是29天的年份叫做闰年。
师：谁能猜猜接下去的哪一年是闰年？（2008）你是怎么想到的？
它的出现有什么规律？（学生讨论）
生：……
比赛找闰年：1840、1949、1997、2002、2100
2100是闰年吗？说明“百年不闰”的原因。
5、同学们，还有什么疑问吗？
师：请同学们在表格的最后一行中填上一年份，并分别填出这一年每个月的'天数。并算一算这一年的天数。
6、练习
今天4月30日，是小明的生日。在生日快乐会上，小明问小丽：“你的生日是哪天？”小丽说：“我呀，比你小五天，你说我的生日是哪天呢？”你猜猜小丽的生日是几月几日。
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