人性化教学设计在初中思想政治课中的应用论文
【摘要】：初中思想政治课教学以提高下一代素质为目标,是把人作为教育的出发点和归宿,强调"以人为本".所谓"以人为本",就是要把教育教学的出发点和最终归宿落实在学生综合素质的发展上.思想政治教育要弘扬人本精神,实践初中思想政治教育的人性化,主要应从三个方面考虑:人性化教学目标;人性化教学过程;人性化教学模式.
【关键词】：以人为本人性化教学设计
有关文件指出:“积极改进中小学思想品德,思想政治课教学方法和形式,采用未成年人喜闻乐见,生动活泼的方式进行教学,把传授知识同陶冶情操,养成良好的行为习惯结合起来。”喜闻乐见,生动活泼的本质就是人性化的设计。那么，人性化的设计应从哪些方面开展呢？
一、人性化教学目标
在我们这个倡导素质教育为主的时代，政治教学不应只是简单地灌输知识，而应是将知识化为素养。中学政治课教学贯彻人性化教育也有其自身的优势:思想道德素质在人文素质培养中具有前提性的地位，它关系到人才的培养方向；政治课学科理论本身有较为丰富的人文知识，可以通过明“理”，动“情”，导“行”，实现人文素质的培养与提高；政治教学的根本目的就在于促进人的思想发展，提高人的素质；政治教学的价值就在于造就勇于进取，善于创造，人格健全，个性鲜明的一代新人。这不仅是政治教学人性化的`价值，也是政治教学人性化的目标。
初中思想政治课教学要把学好知识，发展能力，转化情感有机结合起来，实行“教育——教学”一体化。注重学生分析问题和解决问题能力的培养。注重学生的思想教育和行为教育。《课程标准》注重以中华民族优秀的文化和民族精神培养学生，关注学生成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。与此同时，在人性化的旗帜下，我们还必须特别关注这些处于心理“断乳期”的学生，他们的心理健康对于个性人格健康的决定性意义。
二、人性化教学过程
初中思想政治课教学人性化教学过程设计的主题要关注人，关注人类的生活环境和生活方式，关爱弱者，引导消费，主导产品发展的方向，内容紧贴时代发展脉搏。用设计的语言去表达人文思想，满足人的精神需求，要处处体现人性特点。 强调优化课堂氛围，形成师生互动，体现人性的平等。要让学生独立地表达见解，学会和他人的良性沟通，正是政治教学人性化的良好体现，也是政治课培养学生人性化的一个重要方面。一是要积极挖掘教材，寻找人性化的切入点。比如，在讲授初二教材中的“依法维护消费者的合法权益”这一课内容时，从人性化教育角度看，人类的经济活动同时也是一种人性化活动。市场经济中的平等、公平、自由、诚实信用等原则，实际上属于伦理道德的范围。怎样处理好经济发展中的诚实与信用原则，体现了一种极具人文价值的社会思潮，这种人文价值只有成为人性化的自觉才能体现社会的进步。这样理解与实践不仅达到了对知识的传授，让学生了解现实，培养解决，正视现实问题的能力，而且基本达到了人性化教育的目的。二是寓人性化教育于重大时事教育之中。例如，通过从申办成功到办好奥运会，在这期间会遇到许多意想不到的困难和挫折，我们必须做好物质和精神上的准备。作为中华儿女，我们每一个学生都要尽自己所能，为办好奥运会做出了自己的一份贡献，从而引出“人，自然，社会和谐”，“增强社会责任感”等人性化的内容,达到人性化教育的目的。
运用现代化教学手段,善于提供问题链接,培养学生的质疑能力。在教学过程中，要合理运用现代化教学手段，通过互联网的有关教育资源，开拓学生的视野，激发学生的好奇心，创造问题情境。我们要积极倡导学生提问，诱导学生质疑，鼓励学生发表与众不同的见解，哪怕是有点“标新立异”或“脱离实际”，都应给予充分肯定。此时,我们就能帮助学生发现矛盾，找到解决矛盾的突破口，以培养学生的质疑能力和探索精神，从而培养质疑解疑，积极开拓人性力量。
三、人性化教学模式
那种“一言堂”和“满堂灌”教学模式，不仅严重地挫伤了学生的学习积极性，压制了学生创造能力的发展，而且会助长学生的学习依赖性，阻碍学生素质的提高。自主学习，研究性学习的过程是塑造健康人格，正确态度价值观的过程，我们的政治课就应以学生为本，从组织学生自主学习，创造性学习的能力入手，以期培养学生的人性化自觉。比如，初二教材中的环境问题，如果用“发现问题——分析问题——明了道理——实践应用”的模式指导学生自主学习，让学生课余通过书本学习，网络检索，实地观察，调查访问等途径，以探索的目光去关注我们生存的空间，去发现存在的问题，锻炼学生从书中发现问题和提出问题的能力；通过课堂交流，讨论等形式探究造成环境问题的原因，考察环境问题给我们带来的遗患，从而真正明白保护环境的重要意义及其迫切性，使保护环境成为学生自身的行动诉求。最后，根据所收集的资料，所发现的问题，所得出的结论以及所感受的内容撰写完整的调查报告，学习如何选取为己所用的知识，并学会如何将这些知识排列组合出新的阵容，使自己的归纳整理能力得到锻炼。而更为重要的意义在于学生的创新精神得到培养之际，更是塑造了学生健康的人格，正确的价值观，科学的生活态度，使得学生正向人性得到了有效的培养。
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