怎样能躲开危险教案【集锦5篇】
作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的怎样能躲开危险教案，欢迎阅读与收藏。
怎样能躲开危险教案 篇1
活动意图
小班幼儿年龄较小，对身边的事物充满好奇心，喜欢探索，然而生活中又存在一些安全隐患，因此要引导小班幼儿知道必要的安全保护知识。因此我设计了本次“健康”活动《躲开危险》，以游戏、讨论等方式让幼儿在体验的过程中，知道环境中不安全的因素，减少幼儿在探索和游戏中的安全隐患。
活动目标
1、喜欢参与活动有初步的自我保护意识。
2、能说出生活中不安全的因素。
3、学习避开危险的粗浅知识和方法。
活动准备
知识经验的准备：请家带幼儿了解一些有关安全的'图片，丰富幼儿有关安全的知识。
物质准备：绘本图片《十只小猫咪》、教育视频《保护自己》、学习包《怎样玩才安全》。
活动过程
1、看一看。
教师出示《十只小猫咪》的绘本图片，引导幼儿仔细观察。
2、说一说。
幼儿说出了小猫咪做了危险的事，自己也就意识到了这件事存在着危险，要躲开这件事。
教师提问：小猫咪都做了哪些危险的事？结果怎么样?小朋友一个人在家的时候应该怎样做才不会有危险。
3、找一找。
教师播放视频《保护自己》，引导幼儿寻找视频中有哪些不安全的因素，并说说应该怎么样保护自己。
教师提问：请小朋友找一找视频中的哪里不安全？我们要怎么保护自己。
4、想一想。
看学习包中的图片,想想：哪些小朋友的玩法是安全的。
教师提问：我们一起来看看，这些小朋友在做什么？谁的玩法是安全的？谁的玩法不安全？要怎样玩才是安全的？
活动延伸
请家长陪同幼儿一起制作安全标志，贴在班级区角中，让幼儿在进行区域活动时，与同伴一起分享自己的作品，感受到时时有安全，处处要安全。
怎样能躲开危险教案 篇2
活动目标
1、知道远离危险，不做危险的事情。
2、学习怎样避免日常生活中常见意外事故的发生。
3、使幼儿懂得保护自己的常识，养成做事细心，注意安全的好习惯。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
教学重点、难点
1、小朋友在无盖的.井旁玩耍会有什么危险？
2、在马路上踢球会有什么危险？
3、给陌生人开门会有什么危险？
4、在窗台旁边玩耍会有什么危险？
5、玩火、锋利的刀具等会有什么危险？
活动准备
1、教师收集生活中危害人们生命的图片资料。如趴到窗台上往下看而失足、趴在楼梯扶手从上往下滑而摔伤、不遵守交通规则出现交通事故、触电或溺水造成死伤等。
2、教学挂图一幅。
3、在小朋友们做游戏或玩耍时做的不正确的姿势打印出来让小朋友门看。
活动过程
1、展示日常生活中打印出来的有关意外事故的图片资料，引导幼儿讨论。
（1）提问画面上的人在干什么？发生了什么事情?
（2）问什么发生这些危险的事情？应该怎样才能避免这些危险的事故？
2、看教学挂图，讨论：我们身边还有什么危险？应该怎么样预防这些危险的发生？
（1）教师引导孩子观察挂图画面，让孩子们说说自己发现图中危险的地方。
（2）教师告诉孩子图中的危险就存在我们身边，让小朋友们时刻注意危险就在我们身边。如坐车不按老师或售票员的要去坐好，趴在楼梯扶手上向下滑，在户外活动时猛跑，在滑梯上倒着或蹲着滑下来，用笔尖、剪刀等对人或物挥舞，给陌生人开门等。
3、教师设计安全标志
（1）老师教幼儿认识这些标志，教幼儿避免危险的发生，应该怎么做。
（3）教师把自己设计的标志粘贴到容易发生危险的地方，提醒幼儿这些地方危险。
教学反思
教师编创自我保护反面的儿歌、故事，表演给小朋友们看提醒大家注意身边的危险，掌握避免危险的方法，提高孩子的安全防范和自我保护意识。
怎样能躲开危险教案 篇3
教学目标：
1. 让学生了解日常生活中可能遇到的危险情况。
2. 学会识别潜在的危险因素。
3. 掌握基本的避险和自救方法。
4. 培养学生的安全意识和自我保护能力。
教学准备：
多媒体设备，播放相关安全教育视频。
危险情境的图片或道具。
小组讨论记录纸和笔。
教学流程：
一、导入新课
1. 教师简要介绍本次课程的目的和重要性。
2. 播放一段安全教育视频，引起学生兴趣。
二、认识危险
1. 教师展示一些常见的危险情境图片（如交通事故、火灾、溺水等），并让学生描述可能的危险后果。
2. 小组讨论：学生分组讨论日常生活中可能遇到的危险情况，并记录在纸上。
3. 分享交流：每个小组选取一名代表，向全班分享讨论结果。
三、识别危险
1. 教师讲解识别危险的重要性，并介绍一些识别危险的方法（如观察环境、留意警告标志、听从他人提醒等）。
2. 案例分析：教师提供几个真实案例，让学生分析案例中的危险因素，并提出避免危险的建议。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同危险情境下的反应和避险行为。
四、避险自救
1. 教师讲解避险自救的基本原则和方法（如保持冷静、寻找安全出口、使用防护工具等）。
2. 演示教学：教师使用道具演示一些避险自救技巧，如使用灭火器、拨打紧急电话等。
3. 实践操作：学生在教师指导下进行实践操作，练习避险自救技能。
五、总结提升
1. 教师总结本次课程的主要内容，强调安全意识和自我保护能力的.重要性。
2. 布置课后作业：让学生写一篇关于如何避开危险的短文，并分享给家人和朋友。
教学建议：
1. 在教学过程中，要注重学生的参与和互动，鼓励学生发表自己的看法和建议。
2. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和难度，使其更符合学生的认知水平。
3. 通过多种形式的教学活动（如案例分析、角色扮演、实践操作等），提高学生的参与度和学习兴趣。
教学反思：
课后，教师应及时反思本次教学的效果，总结成功经验和不足之处，以便在今后的教学中加以改进。同时，也可以收集学生的反馈意见，以便更好地满足学生的学习需求。
怎样能躲开危险教案 篇4
一、教学目标
1. 让幼儿了解生活中常见的危险情况。
2. 教授幼儿基本的自我保护方法和技巧。
3. 培养幼儿的安全意识和自我防范能力。
二、教学准备
1. 安全教育图片或视频资料。
2. 安全知识卡片。
3. 角色扮演道具（如交通标志、玩具电话等）。
三、教学过程
1. 导入
开始前，老师向幼儿们询问：“你们知道什么是危险吗？在生活中，你们遇到过哪些危险的事情？”引导幼儿们分享自己的经历和感受。
老师总结幼儿的回答，并引入今天的主题：“今天我们要一起学习如何避开危险，成为安全小卫士！”
2. 新课内容
常见的.危险情况：
老师通过图片或视频展示常见的危险情况，如过马路、玩火、接触电源插座、高处攀爬等。
让幼儿们观察并描述图片或视频中的危险情况，老师适时进行引导和解释。
自我保护方法：
针对每种危险情况，老师向幼儿们介绍相应的自我保护方法。
例如，过马路时要走斑马线、看红绿灯；不玩火、不触摸电源插座；不攀爬高处等。
通过安全知识卡片，让幼儿们加深记忆。
安全小卫士角色扮演：
老师组织幼儿们进行角色扮演游戏，模拟不同的危险场景。
幼儿们可以选择扮演行人、司机、消防员等角色，在模拟场景中实践自我保护方法。
老师和其他幼儿观察并评价参与者的表现，鼓励正确的行为并给予指导。
3. 总结与拓展
老师总结今天学到的内容，强调安全的重要性。
鼓励幼儿们在日常生活中多观察、多思考，发现身边的危险并学会避开。
布置家庭作业：让幼儿们回家后向家长介绍今天学到的安全知识，并与家长一起寻找家中的安全隐患。
四、教学评估
1. 观察幼儿在角色扮演游戏中的表现，评估他们是否掌握了基本的自我保护方法。
2. 通过家庭作业了解幼儿在家中的安全意识和自我防范能力。
五、教学反思
1. 在教学过程中，要注意用简单易懂的语言和生动有趣的例子向幼儿们解释危险情况和自我保护方法。
2. 角色扮演游戏可以激发幼儿们的兴趣和积极性，但要确保游戏的安全性和可控性。
3. 在日常生活中，老师要时刻关注幼儿的安全状况，及时发现并纠正不安全的行为。
怎样能躲开危险教案 篇5
活动目标：
1、初步引导幼儿的自我保护意识。
2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。
3、了解一些简单的安全常识。
活动准备：
关于危险物品、危险行为的挂图3幅。
活动过程：
1、教师分别出示3幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么？他们做的对吗?
2、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的。
教师引导幼儿讨论后，总结出：尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。
3、寻找危险的物品。
将幼儿分为5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡觉房、操场等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。
4、小结
（1）小朋友在一日活动中随时发现危险物品或危险的事情，要及时告诉老师和家长。
（2）不能玩和随便触摸刀具、缝衣针、电器、煤气开关等。
活动延伸：
以“告家长书”的形式，让家长和幼儿寻找家里的危险物品，家长有针对性对一些危险物品，和孩子一起制定家庭物品安全管理方案。
活动反思：
《远离危险物品》是一节健康活动，本次活动目标是：
1、通过观察认识安全标记，教育幼儿远离火、电或其他有毒的物体。
2、进一步提高幼儿自我防范意识。这节课我共分五方面来进行教学，首先让幼儿观察、认识安全标记。了解它的特征和意义。因为幼儿本身就有一定的认识基础，而且对这些标志比较感兴趣，所以课堂秩序还是很好的。
在翻开活动用书时，幼儿都能积极的举手告诉我书上图片描述的是什么，从这里可以看出幼儿对于这些危险物品还是有一定的危险意识;并对它们造成的后果也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把所有物品的用途都说出来了，但是对于他们的`共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的.词语来进行概括，从这里我发现我班幼儿在语言发展方面，词汇还是不够丰富需要加强。
幼儿对“为什么这些东西是危险物品”，不太了解，有的幼儿说“本来就是这样的”有的说“因为它会个给人和事物造成伤害”……因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很高兴，还不时和边上的同伴那进行交流。课堂的气氛一下字就活跃了起来。
在第四个环节中主要让幼儿自己分辨哪些东西是危险的物品，不能吃也不能玩的。幼儿都积极的举手发言回答，总体来说幼儿的知识经验还是较丰富的，有些我也没有马上想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些有关于这些危险物品造成的伤害，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了危险物品对人的伤害最后一个环节，幼儿积极讨论其他孩子的回答是否正确。孩子们都非常喜欢这样的谈话方式，课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿说的不够准确，或语言表达不清楚的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了对危险物品的认识和造成的严重性，活动的目标基本达到了!
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