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陶行知关于教育理念的名言130句
在日常生活或是工作学习中，大家都接触过比较经典的名言吧，名言作为一种引导、激活、推动教学的手段，具有释疑解惑、点拨诱导、强化联系、深化认识的功能。你知道什么样的名言才能称之为经典吗？以下是小编整理的陶行知关于教育理念的名言，希望对大家有所帮助。
1、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
2、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
3、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
4、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。
5、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本;人生所必需之知识技能;强健活泼之体格;优美和乐之感情。
6、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。
7、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
8、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
9、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
10、把自己的私德健全起来，建筑起"人格长城"来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
11、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
12、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。
13、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。
14、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
15、行是知之始，知是行之成。
16、人生办一件大事来，做一件大事去。
17、千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。
18、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
19、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
20、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 ——陶行知
21、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。——陶行知
22、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 ——陶行知
23、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
24、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
25、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
26、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
27、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。 ——陶行知
28、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。
29、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知
30、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ——陶行知
31、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。 ——陶行知
32、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。 ——陶行知
33、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ——陶行知
34、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。 ——陶行知
35、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
36、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 ——陶行知
37、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 ——陶行知
38、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 ——陶行知
39、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 ——陶行知
40、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。 ——陶行知
41、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
42、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知 3.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。 ——陶行知
43、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。 ——陶行知
44、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
45、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。 ——陶行知
46、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。 ——陶行知
47、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。
48、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。
49、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
50、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。
51、捧着一颗心来，不带半根草去。
52、教师的职务，是“千教万教，教人求真”。学生的职务，是“千学万学，学做真人”。
53、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然为个人完满发展之重要指标。
54、“追求真理做真人”，不可丝毫妥协，决不向虚伪的社会学习或妥协。
55、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。
56、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
57、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
58、爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。
59、我们在教育界任事的人，如果想自立、想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
60、民之所好好这，民之所恶恶之。管众人之事者，拜众人为老师。
61、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
62、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
63、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
64、以教人者教已，在劳力上劳心。
65、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
66、我们要学习，学习，学习：达到人所不知，人所不能。
67、捧着一颗心来，不带半棵草去。
68、办学和改造社会是一件事，不是两件事。
69、师范教育可以兴邦，也可以促国之亡。我们爱师范教育，我们更应爱全国的儿童和民族的前途。惟独为全国儿童和民族前途打算的师范教育才能受我们的爱戴。
70、发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。
71、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
72、我们应当有广义的师范教育——虽所培养的人以教员为多数，但目的方法并不以培养教员为限。
73、我们深信教育是国家万年根本大计。
74、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
75、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
76、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
77、你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。
78、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
79、世界上最伟大的音乐是战斗的音乐，最伟大的文学是战斗的诗歌。
80、我们希望以集体的力量来纠正个人主义，以创造的工作来纠正空谈与幻想。在共同努力创造学校上来学习共同努力创造新中国新世界。
81、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
82、我的主张是：有书读的要做事，有事做的要读书。先生不应该有专教书，他的责任是教人做人。学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。
83、教师的职务是“千教万教，教人求真”。学生的职务是“千学万学，学做事人。”
84、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
85、学校既是乡村的中心，教师便于工作是学校和乡村的灵魂。教师的人格影响于学生和乡村人民很大。
86、捧着一颗心来，不带半根草去。
87、我们要想每一个乡村师范毕业生将来能负改造一个乡村之责任，就须当他未毕业之前教他运用各种学识去改造乡村之实习。我们不要以为把师范学校搬下乡去就算变成了乡村师范学校。不能训练学生改造眼前的乡村生活，决不是真正的乡村师范学校。
88、在学问上能追求真理，则在政治上必忠于革命。依据有正确理论指导的实践看来，学问与革命是一件事，不是两件事。
89、教师的服务精神，系教育的命脉。金钱主义，最足破坏教师职业的尊贵。
90、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
91、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦!自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效!——陶行知
92、民主教育应该是整个生活的教育!他应该是工以养生;学以明生，团以保生!他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育!
93、教师的职务是千教万教，教人求真;学生的职务是千学万学，学做真人!——陶行知
94、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步!——陶行知
95、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向!前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭!
96、民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人，民主教育是人民的教育，人民办的教育，为人民自己幸福而办的教育!——陶行知
97、我有八位好朋友，肯把万事指导我!你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥!还有一崐 个西洋派，姓名颠倒叫几何!若向八贤常请教，虽是笨人不会错!
98、以教人者教己!为教而学!——陶行知
99、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众!一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人!后生可畏不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提 出来的警告!只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖!——陶行知
100、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作!
101、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需!一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧!——陶行知
102、教育必须是科学的!这种教育是没有地方能抄袭得来的!我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来!而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进!
103、生活即教育!——陶行知
104、我们每一个人，能把一(指专一)集(指搜集)钻(指钻进去)剖(指解剖、分析)韧(指坚韧)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献!
105、我们深化教育是国家万年根本大计! 我们深信教育应当培植出活力，使学生向上长! 我们深信教育应当把环境的阻力化为助力! 我们深信师生共生活，共甘苦，为最好的教育! 我们深信教师应当以身作则! 我们深信教师应当学而不厌，才能诲人不倦! 我们深信教卿应当运用困难，以发展思想及奋斗精神! 我们深信教师应当做人民的朋友! 我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命!——陶行知
106、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法!——陶行知
107、学校是为社会设立的!学校没有改造社会的能力，简直可以关门!——陶行知教育名言
108、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然!——陶行知
109、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来!
110、因为道德是做人的根本!根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处!——陶行知
111、你要教你的学生教你怎样去教他!如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他!
112、爱满天下!—— 陶行知教育名言
113、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运!
114、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点!——陶行知
115、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻!须知看重读书与以不读书为可耻是两件事!现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻!
116、捧着一颗心来，不带半根草去!——陶行知 (关于陶行知教育名言名句大全)
117、把自己的私德健全起来，建筑起"人格长城"来!由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益......——陶行知
118、不运用社会的力量，便是无能的教育;不了解社会的需求，便是盲目的教育!倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求!
119、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育!——陶行知
120、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为“天下之达德”，今天依然不失为个人完满发展之重要指标!
121、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会!
122、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守!
123、在劳力上劳心，是一切发明之母!事事在劳力上劳心，变可得事物之真理!——陶行知
124、手脑双全，是创造教育的目的!中国教育革命的对策是使手脑联盟!
125、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道!——陶行知
126、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力!——陶行知
127、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的!——陶行知
128、孔子说：学而不厌，诲人不倦!我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦!如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了!所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦!
129、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神!——陶行知
130、我们深信教育是国家万年根本大计!——陶行知
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