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思维导图年终总结
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以促使我们思考，让我们好好写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？下面是小编收集整理的思维导图年终总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
思维导图年终总结1
一、什么是思维导图
思维导图是大脑思考的结果，是经过大脑思考呈现出的一张图。思维导图是有助于有助于记忆和创新的图形笔记法，同时它又是以可视化的手段促进是所谓和思维激发的思维工具。思维导图主要由线条、颜色、图像、关键词四种基本元素组成，呈现出可视化、简化、结构化的'三大特性。
二、思维导图的绘制
以A4纸为例，将纸横放折成九宫格，取中心位置确定中心图。中心主题图像要醒目，色彩明丽不单调。根据内容的需要确定分支。画分支的顺序从右上角一点钟的位置开始，按顺时针的方向进行。分支呈现出思考的结果，包括水平思考和垂直思考，依果因关系和分类关系确定次分支，借助关键词、图像、颜色等表达分支内容。
a、分支：呈树状或血管状，由粗到细，一脉相承。线条尽量做到柔美、舒展，多水平方向延展，忌直指天地。
b、关键词：能表情达意的最小的语言单位，可抓取、可概括。一线一词，三五成群即可，间或使用符号表达，尽量做到简约唯美。
c颜色：一脉相承，色彩明丽，冷暖相间。
d图像：包括主体图像和插图。主体图像要有吸睛的效果，不宜过小，色彩丰富明丽。插图起到点缀、说明和替代的作用，要小巧玲珑。
三、打通思维的关节
首先梳理思维的模式：水平思考和垂直思考，让思维向多个维度蔓延生长。借助七何分析法、五感思维法及关联性等方法得以拓展思维的广度。顺势而为行不通时，我们便采用逆向思维，即落花流水思考法——确定主题以后由枝节末梢开始，逆流而上，上下一气打通关节，然后方可节外生枝。
思维导图年终总结2
思维导图是一种简单而有效的图像思考和笔记工具。以前多次
接触到思维导图，但都没有认真的去研究和思考过。通过学习，觉得思维导图在我们的工作学习中有一种事半功倍的作用。以前对思维导图的认识是肤浅的，不知其应用在什么地方，通过各种学习，其应用比较广泛，可以做读书笔记、经验总结、任务制定、文章写作、问题思考、项目管理、流程图等一系列的事情。它能够很好的对我们的信息进行高度的组织，能够让我们的活动在思维导图的引导下进行合理的操作，它可以培养学生科学的、逻辑的思维习惯，能够让学生条理清晰的解决问题。1。通过思维导图，理清思路。面对一个问题，如果只是口头的回答，没有进行及时的整理，那么即使老师总结的很好，那么学生的印象还是模糊的没有一个整体的概念，利用思维导图，可以发散我们的思维，让我们的大脑行动起来，在小组讨论的过程中，全体小组成员都参与进来，然后在思维导图中进行增增减减，不断的讨论，不断的进行修改，来进行学习，一张思维导图制作完成了，那么一个学习也算告一个段落了。
2。利用思维导图增减随意，快乐的创作，使学习工作有组织、级计划的`协作。利用思维导图能方便看出哪些遗漏，有哪些重复。对收集的资料进行筛选和创作，可以把信息进行高度的组织和集中。这样主题明确、内容清楚、层次分明，每个小组的成员可以很清晰的知道自己的任务，可以根据每个人的特长进行分工合作。思维导图的引入可以让学生在思维导图的引领下，有计划、有条理的进行学习，让混乱的信息在思维导图这种形式下有意识的构建。
我通过这次培训，总感到还有许多需要学习的地方。确实，作
为一名新教师，在教书生涯中，我们就像刚学步的孩子，行进困难，但我们还是要前行，这才是我们万里长征的第一里程，而在我们的历程中，有许多的前辈们为我们踏平了很长的一段，因此我很珍惜这次机会。
生命在于运动，心动，行动，脑要动。我们今天的社会是一个疯狂的社会，孩子的心所想的，孩子的手所触摸的，随时都可能超越老师，因此，老师要能取得教学生的真正资格，就只有学习学习在学习。而我们要学习的对象，有专家，学长，学生等等，也许和他们的一次很短时间的交流，对我们都是一次很十足的充电。
每一次的讲座都是那么可贵！让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。以上目标达到
之后，知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。在生活中，让学生去巩固知识。
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