实用的初中日记4篇
有趣的一天又要结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，此时此刻我们需要写一篇日记了。相信许多人会觉得日记很难写吧，下面是小编精心整理的初中日记4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中日记 篇1
一场激烈的辩论会今天，我们班举行了一场激烈的辩论会，内容是开卷是否有益。老师把我们分成正反两方，剩下的同学是支持队，我加入了正方。“我认为开卷有益，古人不是常说‘读书破万卷，下笔如有神’吗？再说，老师也常教我们，要读多一点书，可以丰富知识。”比赛刚开始，我方的柳叶晶就打“当头炮”。反方也不甘示弱，张还需马上站起来，说：“是吗？我看开卷未必有益，看那些不健康的书，过于迷恋，严重的影响了学习。”
“是呀！张还需说得有道理。”“我觉得许多都像张还需说得一样。”台下议论纷纷。张还需得意洋洋地看了一下我方。我站起来，不紧不慢地说：“多看课外书，增添了生活的乐趣，又可以提高写作水平，这真是一举两得，所以，我认为开卷有益。”
台下响起了一片热烈的掌声。我方的柳红也站起来，说：“我也认为开卷有益，可以开拓视野，显得成熟，有修养，举止大方，对人有礼貌``````“”我不同意，“我方未说完，反方的张还需有站起来，他振振有词的说了起来，“在读课外书时，有些人没仔细读，浪费了宝贵的.时间；还有些人只看书，不参加课外活动，对成长不利；还有些人不仅看书过分，还不注意眼睛，造成了深度近视”就这样，你一句，我一句，的家七嘴八舌地继续讨论着这个话题。
最后，老师宣布：“正方和反方大平，不是不能看课外书，而是要看好书，并且不能过度迷恋，导致学习成绩后退。”这真是一场激烈的辩论会呀！
初中日记 篇2
昨天语文课上，郁老师又奖励了我三个，晚上我开心地秀给我的爷爷、爸爸和妈妈看，很遗憾外婆今天没来（要是她来了，我也让她满足我一个愿望。）。他们都夸我这周进步不小，爸爸还说要兑现上周末和我拉钩时的保证：如果这周我表现好，双休日就请我去吃哈根达斯。耶！！我想去南京路上的哈根达斯，那可是我的最爱哦！！
可是，妈妈又问我语文课的表现究竟怎么个好法，是认真听郁老师上课，注意力集中，不做小动作了？还是积极举手回答问题了？我说应该是注意力集中了吧，问题倒是没有回答。爸爸就问我，上学两周有没有举手回答过老师的问题？我说没有。妈妈问我为什么，我说：“害怕答错”。爸爸说，“上课积极举手回答老师的`问题，说明真的是在认真听，注意力跟着老师。老师不会太在意小朋友回答得对和错，本来就是不懂才来学校学习的么。如果回答错了，老师也知道小朋友哪里没听懂，通过纠正不对的地方也会让其他小朋友听得更明白。”。妈妈还说，“上课举手回答老师问题是一种自信的表现。你看老外，一个个特自信，特会说，特能说，这可都是从小培养的。”。我说：“嗨！老妈，是不是老外都特能吹牛啊！”。爸爸说，“你这个小家伙，又开始乱说话了！自信不是让你去吹牛！”。爸爸接着还夸我平时在外面挺爱提问题和回答问题的，大人都说我聪明。可是课堂上我不敢回答老师的问题，说明我还是没有真正做到注意力集中听老师讲。爸爸还说，他小时候上课特喜欢举手回答老师的问题，每次能回答对觉得很神气。
最后，轮上妈妈和我拉钩打赌了，“拉钩，打赌，一百年不许变，金沐阳争取下周每堂课积极举手回答一个问题，不管对和错（当然最好回答对啰！），妈妈保证满足沐阳一个心愿！否则，哼！哼！”。
也不知爸爸说的是不是真的，回答错了老师真的不会骂我？班上的小朋友不会说我是傻瓜？记得在幼儿园，有一次老师问什么东西是半圆形的，我举手回答:“小轿车”，结果小朋友都笑我是傻瓜。我回家问爸爸，还有周末问我的图画老师，他们都说我回答得非常对，小轿车的基本形状就是半圆形，把我气得……
哎！下周再继续努力吧！可是，要是老师不点我咋办啊？为了国庆节能去旅游，还是得好好表现，积极举手啊！！
初中日记 篇3
悄然间，窗外又淅沥沥地下起了雨，掺杂着泥土的味道，撞上我的鼻梢。心情似乎也被这雨淋湿了、淋透了。
桌上的电脑，泛着荧光，“六一儿童节快乐”这几个字布满荧屏，无时无刻不在刺伤我的眼。今天，是一生中最后的.一个儿童节了吧。忽然间，感到丝丝忧伤，伴随着这六月的雨，弥漫在心头。
如同行尸一般僵硬地走到窗边，突然冒出一个奇怪的念头：为什么，要伤心呢？
是啊，为什么呢？眼前逐渐清晰，大自然与生俱来的清新扑面而来，并非那娇作的香水味，也不是那浓密的尾气味儿，而是无法言喻的、典雅的味道，似荷花的清纯，又似玫瑰的妩媚，令我陶醉其中。
“咚咚咚……”一阵敲门声惊醒了我，我立即跑去开了门。“节日快乐！”一帮同学在门口叫道。我的心猛地抽搐了一下，看着朝夕相处六年的同学，心底暖流涌过，却大笑着，说：“你们啊，真是没创意呢！”于是，欢笑声撒满了整个楼层。
原来，我伤心是因为这个呢！
初中日记 篇4
开学快一个月了，Linda似乎还没有完全进入小学的状态。写字的作业多一点，就开始磨蹭，弹钢琴也不那么心甘情愿，晨读也因为早上起不来而断断续续，相反的是，每天她都渴望出去玩，仿佛她的生活中只有一个玩字。
渐渐地，妈妈的耐心似乎快到头了，Linda，快点吃！Linda，把字写写好！Linda，要专心听讲！Linda，书还没背熟，再去背一遍！Linda，题目看看清楚再做！Linda， Linda……
可是Linda依旧一片茫然。
周末，画画回来，Linda象发现新大陆一样欢快地大叫，“妈妈，看，多美丽的桂花，好香呵。”这是一条我们每天上学都经过的路，可是桂花开了好多天我们竟然没有一点知觉。
“妈妈，我可以在桂花树下玩一会儿吗？”
“可以，不过……”我欲言又止，英语还没背完，这几次上课老师已经反映退步很多，甚至behaviour都出现了问题；中文连名字都写的七歪八扭，需要补的不是一点点，而数学连20以内的加减法都不利索，钢琴的难度陡增，老师每次来都暗示练习太少……太多太多的东西要学要补，可我还是咽回去了。我努力挤出一点微笑，对孩子说，“玩吧，去年我们说要做桂花茶的，今年我们还要做桂花糕。”
“哇，妈妈做的桂花糕一定最香了。”
看着孩子天真无邪的脸，我想起了3年前同样一片桂花树下，每天牵着她的小手去幼儿园，那时我们可以停下脚步，闻一闻那沁人心脾的幽香。那条路的尽头是一大片银杏树，每到深秋，满眼闪动着金黄的树叶，我还常常让Linda注视树叶间光和影的变幻，路的旁边栽着水杉，高高瘦瘦的，在隆冬的'季节更显单薄， Linda却总能发现还有最后几枝叶顽强地挺立着。而如今这一切都成了过去。
Linda要学好中文，因为这是基础；要学好数学，因为这是聪明的象征；要学好英语，因为将来要去美国念书；要学舞蹈，因为女孩要有优雅的身姿；要学音乐，因为要陶冶情操；要学游泳，因为要强身健体；要学棒球，因为要锻炼团队合作的精神；要学绘画，因为要成就一双发现美的眼睛；要学下棋，要学戏剧，要学声乐……
几乎什么都不容许错过，Linda直接从慢车上了高铁，跑得飞快，只是幸好还没有撞车……
在高速行驶的列车出轨之前，妈妈决定带着Linda走回原来的轨道，让别的孩子去成为钢琴神童吧，也许老师会叹息，原谅我们不能给他制造另一个神话。回到原来级别的英语课，仅仅因为下课了可以和同伴一起疯玩，说着那些幼稚却充满童趣的话，而不愿意看着高出一头的孩子充满敌意地注视着这个小不点。停了戏剧课，停了舞蹈……什么下棋，棒球，等等再说吧……让Linda自己选择。
希望今后每年的秋天，妈妈都有机会能陪着Linda闲庭散步，赏赏桂花。希望妈妈的爱能象桂花一样，至浓至深，却不霸道。
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