【热门】小学优秀班主任事迹15篇
在生活、工作和学习中，说到事迹，大家肯定都不陌生吧，事迹以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。我们该怎么拟定事迹呢？以下是小编为大家收集的小学优秀班主任事迹，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学优秀班主任事迹1
XXX，1983年毕业于江西师院南昌分院数学系，中学高级教师，中国数学奥林匹克一级教练员，现为南昌三中初二年级组长，历年被学校评为优秀教师和优秀班主任，所带班级被评为南昌市先进班集体，教育教学论文多年来均获省市优秀论文奖，是一位模范的优秀人民教师。
个人风采：XXX每次接手班级工作后，都尽早熟悉班级，根据学生的行为习惯、学习现状结合自己的工作经验制定出一个比较可行的'治班方案。配好班干部，通过竞选产生班干部，制订责任目标，她想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。建立日常家访制度，每学期对每个学生进行两次家访和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去。
小学优秀班主任事迹2
我们班的班主任邵老师，是一名具有创新精神和奉献精神的教师。在教学工作中，她不断追求进步，不断挑战自己，使班级管理日趋完善。
一、独特的教育方法
邵老师具有独特的教育方法和技巧，在她的指导下，我们有机会体验到独特的教育方法的优越性，如让学生构建图表、概括课本等，实现知识的变革，突破口思维的局限。邵老师注重新阶段的`知识学习，使我们更好地学习科学知识。
二、关心学生身心健康
邵老师非常注重学生的身心健康，在我们需要帮助的时候，邵老师都会积极为我们提供力所能及的帮助，她会主动关注我们的情绪变化，耐心倾听我们的烦恼，为我们排除困难，让我们摆脱困惑，舒缓心境，陶冶我们的心灵，追求高质量快乐生活。
三、丰富公益活动
邵老师十分关注社会公益活动，她通过多次组织学生参与餐厅服务，义卖活动等，让我们认识到身为公民的责任感和意义，激发了我们对事物的发掘和创造能力，呈现出一个极佳的团班风貌。
小学优秀班主任事迹3
xxx，xx县xx小学教师，曾获xx省优秀辅导员、xx市优秀辅导老师、县先进教师、县优秀班主任、县红船育人先锋等荣誉。三十多篇论文在全国省市县级获奖，所带班级多次获县优秀班集体，辅导的学生多次在省市县级获奖。
担任班主任工作二十年的她，一直致力打造“致清导和韵高致静”的班级特色品牌，将茶道文化融于班级管理，通过打造和美环境、和悦课堂、和乐课程，培养“清、和、高、静”的“小茶子”。
致清导和韵高致静
以茶仪之礼，育清和之子。每次接班，总会遇到写字拖拉、排队涣散等现象，她便从自我管理机制上想办法。建立“优点日记”，通过制定班规、全员管理、定期考评，让学生明确要求、自我约束、自我教育，以此让班级形成自律之风。
班里的xx，是一个动作迟缓，脾气暴躁，常常在课堂上公然哭闹的孩子。朱教师经常鼓励他，一次作业中xx把老师的鼓励和他内心受到的鼓舞真实地写进了作文，朱老师抓住机会帮他修改，鼓励投稿，最终获得省级征文二等奖。在成功的激励下，朱老师召开一个班级“记者采访会”，让xx站在舞台中央，让每个同学都看到他的优点，并通过约法三章、情绪记录、家校共联让他成为情绪的主人。
为了让更多的孩子“站到舞台中央”，朱老师设计了“和悦”课堂，通过开展“小眼睛大发现”“班级讲坛”“班级播报”等活动，使学生在充分学习、深度实践、创新展示中收获成长。
以茶艺之精，育韵高之子。本着课程深化育人的理念，在班级品牌创建时，朱老师依托“项目式”课程开发，努力创设班级特色。
从党史教育，到行为养成；从学生个性发展，到劳动能力提升；从感恩教育，到体艺升华；从垃圾分类，到非遗传承，带班至今，她开设了《小药农变形记》《红船旁成长，红色中传承》《阳光课间，博艺成长》等班级“项目式”课程十余项，成果在省市县各级比赛中屡获一等奖。
其中《红船旁成长，红色中传承》课程，朱老师引导学生聚焦红船历史发展，寻访家乡红色足迹，开展班级红色故事宣讲会，并把活动内容排练成节目《南湖颂》，有幸在20xx年经典诵读比赛中获xx省二等奖、xx市一等奖、xx县一等奖。还参加中央电视台“我在南湖旁成长”节目录制，并在央视少儿频道《大手牵小手》栏目播出，在社会上获得较好的`影响。看着孩子们舞台上闪光，在红船旁成长，她深刻感受到红色育人、课程育人的强大力量。
好茶需要精炼，人生需要沉淀。在未来的班主任之路上，她会继续以茶会生，以茶省己，在教育教学中走出属于自己的教育之路。
小学优秀班主任事迹4
xxx老师，自工作以来一直担任班主任工作。一腔热忱，一份真心，一片爱心，是她班主任工作的真实写照。从教4年以来，她认真对待教育教学中的各个环节，善于抓住教育契机，培养学生自我管理能力，注重学生全面发展，所带班级班风正，学风浓，成绩优异，在学校举办的各项活动中表现突出。
在管理班级的过程中，施老师十分注重班级学风建设，积极给学生营造良好的学习氛围。为了调动学生的积极性，增强学生集体荣誉感，施老师还善于借助学校各项活动，激发学生的创造力，提升班级凝聚力，建设独具特色的'班级文化。每一次集体活动，都让同学们变得更加团结优秀。
希望每一位同学在这个温馨的大家庭里，都能最大限度地发掘自己的潜力，释放自己的能量，为班级增光添彩。
小学优秀班主任事迹5
我自参加工作以来，一直担任班主任工作，现担任六年级班主任工作。我自担任班主任工作以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。特别是近一年来，所带六年级班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。班级成绩，在全镇统考中，取得优异成绩。她从现将自己的工作情况概述如下：
一、用“爱心”去感动学生的心灵
班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。我对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化。平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，我都竭尽全力帮助他们解决问题。如：我们班有个叫于海洋的学生，由于几次转学的经历造成了他上学经常迟到，上课不认真听讲、作业拖沓甚至不做的情况，升入六年级后短短一个多月就有几次想退学。家长无奈跑到学校找到我，求我帮忙劝劝孩子。在接到家长求助后，我跟孩子促膝长谈，最终该生在我的耐心劝说下表示会继续上学并保证认真学习。但是好景不长，一天中午放学后于海洋因为与别班的学生发生口角，那个学生领来了他的哥哥（无业青年，进过监狱）想对这个学生动手，我发现，面对痞子气十足的青年毫不畏惧挺身将学生护在身后，与青年不断的周旋。在这过程中，青年几次将拳头抡到我的脸上，甚至还掐着我的脖子。但是青年的这些举动并没有让我害怕退缩，我始终挡在青年前边没让学生受到伤害，直到学校领导和民警赶来。后来，我又和于海洋交心的谈过，他第一次在我面前哭了，说：“老师你是用自己的生命在保护我，我要是再不好好学习就太对不起你。老师，你就看我的实际行动吧。”我也表示会全力的帮助他把学习成绩提上去。我重新给他调了座位，换了一个学习认真负责的学生作为他的同桌，同时时刻关注该生并经常利用课间找他谈心，时时鼓励他好好学习，做一个诚实，守信、正直的人。经过半个学期的努力，这孩子学习比原来积极了，成绩比原来进步了，第一次月考就比原来提高了二十多分，而且思想也有很大的转变，因为他个子高经常在卫生大扫除时争着干最累最重的活，这让我感动不已。
二、忠于职守，以身作则
作为有着教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，我非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来我不曾旷过一天工，均为全勤，每天早到校晚回家。在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；在学习上，要求学生答题认真规范，因此每节课我也都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。
三、结合实际，创建特色班级
在班主任工作中，我有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的积极性。
在班级集体活动方面，我坚持以少先队为核心设计和开展丰富多彩的班队活动，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助、共同切磋、相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。学生积极参加各种比赛，其中20xx年征文比赛中，王允浩同学获县三等奖，20xx年在县春季运动会中，李可欣、孙明东、王允良等三个同学获得个人项目第一名，李可欣同学还因此被县六中特招就读。
四、让后进生在激励中得到教育
每个班主任在工作中都会遇到后进生，虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后还是极容易犯错。针对这样的情况，我总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础入手，不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为后进生创造一个宽松良好的学习环境。班里有五个学生，就连26个字母都不认识，写的字更是惨不忍睹，为了缩小这五个学生与其他学生的差距，我利用中午饭空和下午活动时间把他们集合起来从字母入手，手把手、口对口、一笔一划的教。在我和孩子们的共同努力下，他们已经能够拼读音节，书写更是有了翻天覆地的'变化。
五、廉洁从教，一视同仁
不接受家长的吃请、财物，对待学生公正平等。记得，我刚上班的第一年，一天夜里一位家长带着一编织袋的红薯来到我宿舍，要求我能对他的孩子格外照顾，临走之前看我的女儿仅有三个多月又从兜里掏出二百块钱说是给孩子买东西。我急忙拉住她把钱和红薯交还给她，并对她进行了耐心的解释：我理解你的心情，你希望自己的孩子能够得到老师重视，希望老师能对他另眼相待，这个你放心我会对每个学生都像对待自己的孩子一样，让每个学生都能得到老师的关爱。我更会全身心的投入到教学中不会因为孩子小而影响工作。同时也请您把钱和红薯收回去这些我是绝对不回收的，对您的心意我表示感谢，从这一举动可以看出您很关心孩子的教育还希望您能够随时提出宝贵的意见和建议。但是以后可不能再带东西了。最终这位家长带着东西回去了。之后陆续的有家长带着同样的目的而来，他们带来的东西也都被我婉言谢绝。有的人说我傻，不就是一些土产品留下又怎么样呢？可是我不想让这份神圣的职业受到丝毫的玷污。家长们送礼不果的叹息我明白，我不想过多的解释，只想用自己的实际行动改变家长的看法——并不是给老师请客送礼，老师才会对学生用心。事实证明我的作法得到了家长的交口称赞，每次家长接送学生放学时总会拉着我的手对我表示感谢，家长们也自觉的杜绝了对老师请客送礼的歪风。学生对我更是尊重敬爱，在我和学生的共同努力下，三年来我们班的成绩总是名列全镇第一。
工作在教学第一线的我，为党的教育事业兢兢业业，勤勤恳恳，虽然没有干过轰轰烈烈的大事，但平凡的工作赢得了社会的承认，赢得了学生家长的好评，这是用万斗黄金也换不到。我在生活上、物质上，要求也不高，比较知足，但是，在精神上，我却要求很高，我追求的是道德的高尚，事业的成功。人间的真情，我将把毕生的精力献给教育事业。
小学优秀班主任事迹6
1996年工作以来一直从事班主任工作。她爱岗敬业，甘于奉献，对工作认真负责，所带班级班风正，学风浓，深受领导、同事以及学生们的好评。
在班级管理中，她利用一套套新奇的奖惩方法，铸就了一个“自治、自理”的特色鲜明班集体；在班级管理中，她利用一次次有效的'活动，注重发展每一个学生的自主性、积极性和创造性，注重把安全、卫生、健康、学习、生活、价值观多个方面融入平时的教育教学活动，使学生知识得到掌握，能力得以锻炼，情感得以升华，更使道德品质得以突显，培养了一届届身心健康的学生。她所带领的班集体一直在各级各类比赛中取得优秀成绩，多次获得区优秀班集体称号，自己也多次被评为区优秀班主任。
小学优秀班主任事迹7
我校郭xx老师一直以来为学校无私奉献，郭老师一直有病在身，身体状况不好，但是他依然用自己家的三轮车驮水供应学校师生饮水，一直坚持到现在，并在寒假暑假期间，主动为护校老师送来热水，郭老师送来的是一壶热水，在我们看来，郭老师送来的是一份温暖。40多年来一直是以校为家，为学校的事情比自己的事情还要上心。随着年龄的增大，身体状况越来越差，可是他依然坚持带病工作，这些卜都小学的.老师都看在眼里，服在心中！
卜都小学刘xx老师，自从不担任班主任以来，便主动负责起了学校的后勤工作，不论是寒冬还是炎夏，每逢周一，便很早来到学校，打扫伙房的卫生，生起炉火，烧起热水，为学校老师到校上班后提供第一杯热水，平时只要炉子熄灭，二话不说就去生炉子，由于长期负责生炉火，大家便风趣的称他为“生炉大使”，他自己也打趣的说“来到卜都小学以后，很大的一个收获就是学会了生炉子”。生炉子事小，但从他的身上折射出了这种持之以恒、无私奉献的精神。
卜都小学四位老教师，平时以校为家，只要学校里有杂务活，诸如修改线路，换电线，安装水管，平整学校小菜园等等，总之，学校里的大大小小的事，只要是他们力所能及的，都认真负责的完成。也正因为他们，近几年来，我校几乎没有向中心校打过一次报告，更没有让中心校来帮忙，大大小小的事情，都是我校教师自己完成的，这背后都离不开这些老教师的辛勤劳动。
小学优秀班主任事迹8
xxx，女，出生于1995年5月，20xx年毕业于包头师范学院，同年8月走向工作岗位，光荣的成为xx小学数学教师。工作以来无私奉献、教书育人，认真履行教育这一神圣职责。在教育教学过程中，并不满足于现有的成绩，不断探索，求真务实，把满腔的热情倾注到了学生身上，她所带领的班级连续三年在各项综合成绩排行中名列前茅，是一名优秀的数学教师。
一、工作兢兢业业
备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生。工作3年来，杨老师从不懈怠，积极进取、不断探索，她所带领的班级成绩不断提升，在20xx年的小升初考试中杨老师班级的数学成绩在全旗遥遥领先。
杨老师不仅非常关心学生的'成绩，对学生的生活同样非常关心。对班上的每一位学生，会当作自己的弟弟妹妹一样嘘寒问暖，关爱他们。在20xx年，杨老师被评为优秀班主任。
二、深入研究教学方法，教学本领不断提高
从事教育工作，不仅仅是翻翻书报、查查资料、备备课、改改作业这么简单，而是一项系统的工作。在繁重的教育教学工作之余，杨老师勤于搜集各种与教科研有关的资料，积极开展各种形式的教研实践，教学本领在这样的努力中不断提高。
三、积极参与培训，虚心向别人学习
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作优劣的关键。杨老师积极参加教师职业技能培训、教师提高培训等，抓住一切培训的机会，不断为自己充电，提高自身素质和业务能力，及时将培训所得与同事交流，并第一时间用于教学实践中。在实际工作中，她主动向老教师学习，虚心接受别人的意见和建议，并经常主动地去听其他老师的课，从众汲取长处，常和同事探讨教育教学防范，研究和不断改进自己的教学方法，取得了良好的效果。
四、提高素质教育，探索班级新模式
杨老师严于律己，从不满足于现有的成绩，时刻要求自己进步，她阅读了大量的教育教学理论以及相关书籍，如饥似渴的从中汲取营养，并转化为自己的教学实践。勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象，充分发挥班干的作用，建立起自主式的班级管理模式，磨练学生、锻炼学生。通过一系列的创新管理，所在班级的纪律、学习、卫生等方面成绩斐然。
小学优秀班主任事迹9
xx，自20xx年加入教师队伍，先后被评为校级优秀班主任、教坛新秀等荣誉称号。担任班主任的这几年，她一直默默无闻地带好每一届学生，所带班级班风正、学风浓，每年被评为“安全工作先进班级”，得到了学校和家长的一致好评。
忙碌的清晨
每天七点二十分，顾老师就已经来到了教室，开窗通风，做好教育教学的各项准备工作。当孩子们陆续走进教室后，她便开始一字一句，耐心地指导朗读。一个学期下来，班里的孩子们不仅养成了到校就早读的习惯，而且朗读水平也渐渐提高。每天那琅琅的读书声，便是最美的声音。
晨会课上，顾老师经常安排一些整理比赛，通过一分钟整理书包、穿衣服、整理课桌等活动，让一年级的小朋友们快速掌握了“会整理”这项技能。
辛勤的傍晚
放学后，本该是老师坐下喝口水、喘口气的时间，但是作为班主任的她，每天都会利用放学后的`时间打扫卫生，一年级的孩子还没有掌握劳动的技巧，所以在培养值日生扫地的同时，更多的时候还需要老师再次返工。天渐渐黑了，但是教室的灯还亮着，只为了让孩子们第二天走进教室的时候，是整洁明亮的。
温馨的午餐
天气越来越冷了，为了让孩子们早点吃上热腾腾的饭菜，顾老师总是提前几分钟就进教室做准备工作。热心的孩子们帮忙搬餐盘，顾老师总是让他们少点少点搬，不要把手弄伤了，孩子们也总骄傲地说：“老师，没事！我力气大着呢。”每每这时，她的心里就感到格外温暖。开学初，顾老师给他们安排了后门出、前门进的路线，孩子们放餐盘的时候从来没有发生过碰撞，并且在老师的教育下“光盘”的同学越来越多。
丰富的活动
为了提高班级凝聚力，顾老师经常会组织一些班队活动，同学们在认真学习的同时，也能感受到放松与快乐。
大大的动力
如何抓好班级常规，顾老师也想了很多方法。给孩子一点小小的奖励，就能激发起孩子大大的动力。每周四班会课，顾老师都会留二十分钟时间作为兑换礼物时间，通过语言夸赞、奖品激励等方式，培养学生自信、自律、自主等好品格、好习惯。同学们热情高涨，积极行动起来，纷纷通过自己的努力来换取东西，班级也逐步形成了良好的学习氛围。
班主任是世界上最小的主任，却在追求着最伟大的教育梦想，千言万语也道不尽她们在平凡岗位上的点点滴滴。
因为热爱，所以选择；
因为有爱，才能坚守！
小学优秀班主任事迹10
在古镇张纲，提起刘洁老师，她的同事，她教过的学生，她接触过的家长，可谓无人不夸，无人不赞。
刘洁老师参加工作至今已20年，是一位资深班主任，是一位学生喜欢、家长信任的好老师。岁月的流逝没有改变她对花朵事业的热爱。多年来，她本着“为了一切孩子”的执着，全身心地投入到教育教学工作中，几十年如一日，以崇高的事业心和高度的责任感，对所教的每个学生都怀着爱心，用一丝不苟的态度，默默无闻地塑造着一个个美好的心灵。
在多年的班主任管理中，她总是一丝不苟，要求自己做到面面俱到。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”每接到一个班级，她都会花较大精力抓学生的行为规范。她说：看到同学们的点点进步，是她最大的快乐。她的许多做法对学校的其他班主任老师都有所启迪。
她善于在小事中育人。俗话说：“学校无小事，事事育人”。对于家庭和学校来说扫地是人们每天都要做的事情。但对于低年级学生来说扫地却是一件多么困难的事情，扫把拿不稳，簸箕不会用，垃圾扫一路丢一路。为了让每一位学生真正学会扫地，她采取第一学期替孩子们扫，目的让学生看她扫地，希望孩子们对扫地感兴趣，一部分学生跃跃欲试，就想亲手做一做；第二学期带着孩子们扫，这一阶段手把手地教每一位学生扫地，使用簸箕，每天又要讲解，又要示范，学生离开后她还要一一补救，比自己打扫整个教室要累得多；第三学期放手让学生自己干，安排好每位值日生清扫任务，每天安排一个负责人组织清扫工作，重点培养小干部。同学们打扫卫生又快又好，负责人把教室整理得井然有序。
她善于在活动中育人。长期担任中低年级班主任，作为班主任，仍然十分重视班级管理工作，以及学生自我管理能力的培养。从二年级建队以后，她就和学生们共同讨论制定出适合本班的班风和班级奋斗目标。如：针对班级学生成绩有两级分化的现象，存在身体有特殊状况的学生。在班风制定时就提出：团结、互助、共进；而班级奋斗目标是共勉奋进，不让任何一个同学掉队。在班上还制定班干部改选制度和岗位责任制。拟定班干部选举条例，明确规定：热爱班级、关心同学，有责任感者均可以申报参选班干部，打破了以往学生班干部成绩唯一的原则，立志于培养学生的的能力和责任感。定期开展班委改选工作。一段时期后，班级涌现出一批有责任心、能力强的小干部。
她充分利用学校常规竞赛，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采用“成长树”、“快乐之星”、“我努力我快乐”、“争章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯。
谁不爱学生，谁就教育不好孩子。刘老师曾经教过这样一个特殊的孩子，语言表达方面与一般孩子存在很大差距，每次说话总有些口吃，更要紧的是上任何课他总是心不在焉。与他父母电话联系，没有效果，因为父母并未把他儿子的这个现象放在心上。不得已，她又多方了解才找到原因：原来他家里整日音响开得很大，对别人的讲话毫不在意。与父母很少交流，口吃的毛病才越来越严重。打这之后，上每节课都给他表达的机会，总是先易后难，让他明白他很重要。而每次他说话或回答问题时刘老师总是请全班同学理解他的.难处，耐心地听他说完，当他紧张时刘老师总是微笑着鼓励他慢慢说。听刘老师讲过这样一件小事：没想到有一天，这位孩子来到办公室悄悄地塞给她一包薯片，并轻轻地说：“老……老师谢谢您！”
刘老师还在班级里创造性的开展了“日记谈心”法。通过日记和孩子们进行交流，及时帮助孩子们解决在成长中出现的问题。孩子们也乐于通过这种方式与老师交流。有的写写学校的趣事，有的倾诉成长的烦恼，有的谈谈比赛的得失。刘老师就孩子们情况，或个别交流，或及时与家长联系，或在班级中举行班队活动。解决他们的问题。这种教育方式收到了良好的教育效果。一位孩子在日记中这样写到：“刘老师比我的妈妈还好，还亲，她好象永远都知道我们心里的想法。”一位家长也这样说过：“孩子好象就愿意与刘老师亲近。”是啊，在孩子们的心中，她是老师，妈妈，伙伴，大姐姐。
她用这样的方法奖励孩子。她曾经向班里的几个后进生许诺，如果你们进步了，老师就请你们吃“肯德基”。结果，孩子们真的都进步了。刘老师真的带孩子们去了“肯德基”，自己掏腰包，请孩子们美餐了一顿。这样的教育孩子们能不接受吗？每个学期结束，刘老师总是自己花钱，给孩子们买奖品，二十年来从未间断过。这对于收入并不高的教师来说，可是一笔不小的支出啊！
你爱孩子们，孩子们也爱你。刘老师在工作中时常感觉到头痛，体检后发现患了高血压，低压120，高压200。医生建议立即住院。刘老师病了，孩子们急了，纷纷要去医院看望刘老师。可等到他们打听到老师治疗的医院后，刘老师却又微笑着站在了课堂上。
一路艰辛一路歌。刘老师所带的班级多次被评为校优秀中队，自己也多次被评为校优秀班主任，优秀中队辅导员。由于工作出色，还光荣地成为了一名党员。几年来，刘老师先后被评为“三八红旗手”、优秀共产党员、优秀教育工作者、先进个人。
刘老师曾经说过：爱学生应在点点滴滴中，一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一阵热情的掌声，一次善意的举动。这都是在播撒着教师们的爱。刘老师用教育的真谛
小学优秀班主任事迹11
多年来，我从事数学教学和班主任工作，始终忠诚人民教育事业，无私奉献，教书育人。在教育教学过程中，我并不满足于现有的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标。我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次教学质量抽检中和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，分析其中的原因，我想有以下几个方面：
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的`信任和家长的放心。
由于只担任数学教学，和学生课堂接触的时间不是很多，想了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开;任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习;课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话;卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞;教室里的门窗、桌凳坏了，我亲自修;在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康;学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医;学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。多年来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。
二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。
要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有十几个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。
小学优秀班主任事迹12
毕业至今已有十八个年头了，从我参加工作开始就一直在小学担任班主任，班主任工作繁忙又重要，事情虽然琐碎，但为了使每个学生都能全面发展，形成良好个性，既学到科学知识又具有好的道德品质，我感到班主任的肩上担子很重，但我从不退缩。因为我从与学生的相处中，体会到了教育的快乐；在与孩子的交往中，真切地感受到他们的热情与可爱。我在经历困难与挫折的同时，也在迅速地成长。我付出自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩，是学生们丰厚的感情、成长的记录。回想过去，无怨无悔，感触颇多：
一、亲近学生，关爱学生。
新型的师生关系不在是过去的师道尊严，而是老师做学生的朋友。在平时我留心学生的一举一动，询问其他学生，去发现每个学生的性格特点、思想状况、家庭情况，主动亲近他们，关心爱护他们，不断调整他们的思想状态。我们班的汪硕同学由于父母外出经常不在家，他爷爷年事已高，疏于管理教育，在课堂上他经常思想开小差、做小动作，作业不能按时完成任务，经常和其他同学打架，发现这一问题后，我随即做他的思想工作，寻找他身上的优点：热爱劳动，热情，关心他人，但是由于性情急躁，表现方式不对，常常造成很多错误，我从班上找到一位学习好的学生，帮助他，监督他，改变他上课听课不认真，爱做小动作的毛病。经过一段时间，成绩提高了很多。关心爱护学生，学生才会亲近老师。亲其师，才能信其道，学生对老师没有抵触情绪，学生愿意与老师交往，愿意亲近老师，才会听老师的话，班级工作才能更好地开展，教学活动才能有序进行。
二、平等对待学生，尊重学生。
教育就是给每一个学生进步的希望。班上的学生是正在成长中的少年，有很强的自尊心，特别是在这个性十足的.年代，学生的脸面非常重要，很看重自己，所以无论哪个同学取得成绩，哪怕是一点点进步，都给予不同程度的表扬，平等对待，多鼓励他们。鼓励往往是前进的动力，鼓励能唤起学生积极向上的勇气。我班的李维恒同学，学习习惯不好，课堂上注意力分散，写字潦草，做作业不认真，我对他提出要求后，不断地与以前做对比，发现进步就鼓励，经过一段时间，他的`各门成绩都进步很大，事后问其原因，他说是老师的鼓励让我非常喜爱学习。在课堂上，特别是在合作、探究某一个问题的时候，充分尊重学生，能激发学生的学习潜能，使他们各抒己见，乐于表达。每一个学生都回答问题，每一个问题的回答都有所不同，我充分尊重学生，努力去发现每个问题的闪光点，不论优差生都予以适当地肯定，实践证明，经过一段时间，平时不爱回答问题的人变得乐于说话，乐于和老师交流了。尊重能唤起人的自信心，而自信心就是学生前进的又一动力，作为教师不能不尊重学生，更不能轻视、忽视他们，否则他们会远离你、疏远你，不听你的话，你的教学工作还怎么展开。
三、相信学生，发扬民主，做好班级管理，以身作则，带领学生，开展多种活动，形成良好学风。
班级是一个集体，学生是其中一员，他们都是主人翁，要相信他们，他们都有让班级在各方面都好起来的愿望，要发扬民主，把学生们好的主意都集中起来，制定班级管理办法，这样学生们的积极性提高了，都非常愿意参与班级管理，每个学生都变得非常主动，这样无论是在班级纪律上，还是在学习上劲头更足了，学风更浓了。在这里班主任的作用也是非常重要的，以身作则，树立榜样，要求学生不做的老师首先不做，老师做表率，教育学生向榜样看齐，玩的`人少了，学的人多了，落后的人少了，进步的人多了。在班上开展丰富多彩的活动，带动学习风气，如“一帮一”活动在班上找一位学习好的学生帮助一名学习差的学生，在各方面监督、督促其完成平时老师布置的各项任务，效果不错。在班上评出字写得好的，作文写得好的，英语写得好的贴在后黑板上，让同学们学习。摘抄名言警句，让同学们说自己最喜爱的理由。安排诗文朗诵比赛，培养学生们有感情地读，深入体会作者情感，更深理解文本内容，体验阅读，进入情境，对学生学习产生了积极作用，实践证明学生的学习风气也大有改观。
四、做好后进生转化工作。
每个班级每年都有差生，多年的教学实践表明，差生的学习心理压力其实是很大的。由于多种原因导致他们的学习很差，但一时又无法跟的上，于是很茫然，无所适从，甚至学习兴趣也消失殆尽。对于这样的学生，要了解他们的知识基础，找出薄弱环节，对照问题补习旧知识，要由易到难，要让他们进步，要让他们看到希望，这样他们才愿意学习。还有差生的毛病在个人的行为习惯、意志品格上，这就要求记录他们在课堂上的不良表现，制定计划，同学监督，慢慢矫正，改正不良习惯，做好思想工作，调整学习状态，适应课堂学习生活，对后进生多做一段时间的比较，多谈心、多沟通，及时发现优点，多表扬，多鼓励，实践证明后进生能学习好，会进步。
五、做好家校联系工作。
家庭为学生的学习提供有力的支撑，没有家庭的支持，学生的学习也会受到影响，做老师的要努力做好家访工作，为学生学习创造好的成长环境。
六、以远大理想激励他们。
一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，没有目标，没有动力。在班级的读书故事会上，利用书上的伟大人物，励志故事，帮助他们树立远大理想，激发学习斗志和奋发向上的昂扬精神。我要求他们从小树立远大理想，好好学习，明确自己的人生奋斗目标，要学会面对生活，从容面对逆境、困难、挫折，明白实际与理想之间存在的差距，可以通过自己的努力去跨越，对理想的追求即为学习的动力。
总之，班主任要有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人，由于我对班主任工作的重视，常抓班务，促学习，纪律好，学风浓，多年来不断取得好成绩，受到学校和家长的一致好评。以后的路还很长，永无止境，我会继续努力，不断前进。
小学优秀班主任事迹13
我们班主任是李老师，她是一名乐于助人、团结、敬业的好老师。在我们学习、生活及成长中给予我们了莫大的帮助。
一、注重教学质量
李老师是一位有严谨教学态度的老师，她这个学期一直关注我们每个学生的学习情况，特别是在教学过程中，更是不断地寻找更好的方法，使学生更好地学习掌握，同时引导学生主动探索和思考，尽管起伏多，李老师一直十分用心。
二、关心家庭状况，注重心理健康
李老师从不偏爱任何一个孩子，她关注每一个学生，每一个家庭，尤其是针对家庭困难的孩子，李老师会向学校领导提出倡议帮助他们，更关心孩子们的心理健康。每当学生们遭遇困难，她总是关切的询问，热心提供建议，帮助学生们调整心态、缓解压力，鼓励每个学生拥有一个健康快乐心态，走出学习困难。 三、积极参加教学改革和教科研活动
李老师热爱教育事业，课堂中常常添加许多新的教学方式和方法，开展教研活动，交流分享与同学，争取进步。她还主动承担了班级的各项审计工作，勤恳耐心，认真细致地完成每项工作，不遗余力，使班级管理更加完善、更加稳妥。
李老师用她的默默付出和坚实的行动感动了每一个学生，建立了我们与她之间的.密切联系。相信大家今后也一定能将其实践。感谢一位无私的老师，感谢李老师，是她引领我们在成长的道路上实现自己的价值！
小学优秀班主任事迹14
XX，女，汉族，生于1986年7月。20xx年9月参加工作，一直从事语文教学并担任班主任工作。曾获小学语文微课程竞赛二等奖、小学语文教师阅读微视频制作一等奖；平阴县优秀班主任、县级教学能手。在济南市综合实践德育课例展示中《走进社区》获优课奖；多次执教市级、县级公开课，被评为市级“优课”、县级优课一等奖。
20xx—20xx学年担任六年级语文教学，获校级“个人教学优胜奖”。
她积极参加各类综合实践活动，自20xx年担任综合实践教研组长以来，她带领教研组全体老师，在教学实践中刻苦钻研、勇于探索，认真开展教学、教研活动，提高了综合实践学科的教育教学质量，学校综合实践活动在县质量检测评价中取得了优异的成绩。作为教研组长她积极组织学校教师、学生参加县暑期综合实践活动，并辅导学生进行优秀成果展示，20xx、20xx年在县暑期综合实践优秀成果展示，均获得一等奖。积极推进学校综合实践学科的工作迈向标准化、规范化和优质化，多次获得县教研室分管领导的肯定。
成绩已是过去，在今后的`教学工作中，她将不懈努力，做一个“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好教师。
小学优秀班主任事迹15
带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间，我的教书生涯将近二十年，在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。”是啊，热爱自己的本职工作，从自己喜欢的工作中感受快乐，分享成功是我在平凡岗位上超越自己，走向成功的动力。在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奋献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任。
一、投身教学改革，勇于探索实践
我能够坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持学习，用心参加学校组织的校本培训。在学习过程中，善于积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经历知识构成过程总结规律，使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样，不仅仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习潜力逐步提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。我还注重课堂教学的德育渗透，结合当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为家乡经济建设做贡献，激发了学生热爱家乡的完美情操。
二、以身作则，培养学生健全人格
我除负责教学工作外，还担任班主任工作。班级工作认真负责，要求学生做到的，自己身先士卒，二十年如一日。在教育学生时，我始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权益。对于后进生，热心对待这些学生，本着从不放下，也绝不能放下一个的原则，耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导，再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的知识补回来，帮忙学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够简单学习，乐于学习，学习成绩自然就提高。有的学生的'学习信心不足，学习中遇到的困难也不敢问。用心找每个学生谈心，帮忙他们解决困难，消除障碍。让他们无后顾之忧，把精力全都用到学习上，并和他们建立浓厚的师生友谊。有一名男生，学习很差，经常打架闹事，家长经常打骂他。他对学习失去了信心，产生了厌学情绪。我就多次找他谈心，为他补习功课，并多次通过家访做家长的工作，这个学生最后变了，不仅仅逐渐改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大的提高。还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮忙和教育。对此，我从不灰心，而是给出了极大的耐心，
平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常打电话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动。他愧疚地说：“老师，从今以后，你就看我的行动吧。”从那以后，他真像变了个人似的。学校多数学生的父母在外务工，很少能顾及子女的学习和生活状况，我班的一名女同学，因为家中无人，是留守学生，本人又有胃病在身，身边没人照顾，作为班主任随时观察她的动向，看到她有不对的时候，或身体不舒服的状况下，带她去医院，给予特殊的照顾，开药，吊针等，给予一些经济上的帮忙等。为了对留守学生的状况更加了解，经常和他们的家长电话交流，和学生的祖父母、外祖父母们交流、谈心，让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心，让他们时刻了解自己孩子在学校的动向。对留守学生时常进行心理辅导，解除学生的一些心理困惑，切实帮忙学生及他们的家庭解决困难。在班主任工作中，我用心探索班级管理和学生自己教育的有效方式，制定了严格的班级管理制度。根据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自己管理潜力。
几年来，我努力探索新时期的德育工作，我一向认为：“德育是智育的基础和归宿。”我最喜欢一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更完美。”我要让德育教育渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。针对独生子女缺乏职责感和爱心两大弱点，我用心在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对学生进行礼貌行为习惯的养成教育和职责心的培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给人留方便”成了班上同学的自觉行动，班级群众素质有了很大的提高。
三、高标准严格要求自己
教师是人类灵魂的工程师，不仅仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生具有示范性。因此，古今中外的教育家都十分重视和强调教师为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高深的人格和品德去教育、影响学生。
我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有好处的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，始终用自己的爱、自己的情，永远在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……
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