初中常用的高效的数学学习方法
导语：哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。下面是小编为大家整理的，初中数学的学习方法，希望对大家有所帮助,欢迎阅读，仅供参考，更多相关的知识，请关注CNFLA学习网!
一、预习环节
教师要引导学生掌握好的预习方法。预习是学生学习新知识必不可少的环节，是学好新课程、课堂上紧跟教师讲授知识节奏的必要条件。预习要求学生在课堂学习之前对新课本、新知识进行熟悉，主要途径是看数学书，但并不是机械地看，而是要求学生在看书时要动脑筋，同时还要加以先期练习。主要方法有：(1)圈划知识要点。学生在看书时结合书本知识上的知识概要提示圈划出知识要点，重点加以熟悉。这包括书中的基本概念、需要注意的提示内容。(2)做批注。即学生在预习时把自己预习的体会、想法以及暂时看不懂的地方在书的空白处做些批注以备在课堂学习时搞懂、弄明白。(3)做些简单的练习。在预习完知识点后学生可以考虑做些简单的练习以检验预习的效果。(4)分类列出要点。学生在预习时把知识要点分类罗列出来，哪些知识点是通过自己预习掌握了的，哪些知识点是自己预习时有困惑，需要在课堂上进一步学习和求证的。通过以上预习方法可以为课堂学习提供好的基础和必要的准备，使课堂学习有的放矢，更有针对性。
二、课堂学习环节
课堂学习环节是学生预习环节的延伸，也是学生学习过程中最重要的环节，该环节学习的好坏直接影响到学生对课本内容的掌握。因此，教师引导学生掌握课堂学习环节的方法尤为重要。课堂学习要做到“耳、眼、口、心、手”五器官的并用。在课堂上用耳听，即在听课的过程中，要注意听教师所讲到的重点和难点。另外，也要注意听同学在回答教师问题时的内容，要特别留意自己在预习时没搞懂的内容。用眼观察要做到：(1)盾教师的形体动作，要明白教师的表情和手势动作所表达的意思，要看教师的实验和板书内容。(2)看教师重点讲授的内容，把自己的预习内容和课堂知识有机结合起来。在课堂上用口就是要学生要学会主动提问，对自己不明白和不理解的东西及时、主动提出来，直到弄明白为止。在课堂上用心要做到：用心记，消化吸收教师所讲授的内容并把它融会贯通。对于教师所讲的新内容，应抓住关键字眼，学会变换角度去理解。如，命题“只有0和1的算术平方根是它本身”，可以改写为“如果一个数的算术平方根是它本身，那么这个数字是0或1。在课堂上要学会动手，即在听、记、思考的同时要动手做笔记、做标记。
三、练习环节
好的练习可以有效帮助学生掌握所学知识，提高学生解答数学题的能力。学生在练习题时要注意以下几个问题：(1)要有自信心和意志力。学生在做练习时不能只是一味地做自己会的题，而对于自己把握不大的题则没有信心，这种心理绝对要不得。学生解题时可以从易到难，慢慢突破，要有顽强的意志力。(2)要养成良好的做练习题的习惯，即要先思考再做题，而不是看到题目时就盲目下手做题，而应先看清题目要求，领会题意，先思考再下手。(3)多总结。练习的目的是提高，学生在做练习题时要根据自己做题的情况不断总结提高，活学活用，在做题中找规律，找技巧。如，解答下题：已知，A=1990381×19811993，B=1990382×19811992，试比较A与B的大小。学生在解该题时要学会活用公式，用字母代替数字则可迎刃而解，解：设X=1990381，Y=1981992，则A=X×(Y+1)=XY+X，B=(X+1)×Y=XY+Y，因为X>Y，则A>B。。
四、复习环节
复习环节对于综合掌握数学知识、提高数学综合能力具有很重要的.作用。因此，教师要引导学生在复习环节掌握以下方法：(1)合理安排复习时间。理想的复习应该是当天的课程当天复习，这样才能做到“趁热打铁”，无论当天的课程内容有多复杂、多难，都要巩固复习，做作业也要养成良好习惯，不要还没有复习课本内容就着急做作业，这样效果会适得其反。(2)采用综合的复习方法。即要把所学知识横向与纵向联系起来，形成完整的知识体系。首先要总览所有学习内容，初步形成完整的知识体系印象。其次要加深印象，对所学内容综合分析。最后是整理、巩固、提高。(3)重视实际应用。数学课程是实践性很强的课程，与实际生活紧密相连，学生一定要摒弃像在学习文科知识时死记硬背的学习习惯，在做题中多加练习，重视做题时的实际应用效果。(4)突破自己的薄弱环节。复习的目的就是要提高，提高在很大程度取决于自己的薄弱环节。这就要求学生要多在自己的薄弱环节上下工夫，不会就问，多与同学交流，取长补短，这样才能更上一层楼。
“数学学习何其难，方法得当很简单。”作为数学教师，引导学生在自己的学习生涯中结合自身情况找到适合自己的学习方法很重要，希望以上内容对学生和教师都有所帮助。
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