2017小学毕业班数学总复习的方法
我们都知道，数学教学过程中，不仅要加强基础教学，培养学生的能力，发展学生的智力，而且要发展学生的个性，培养学生良好的身心素质，特别是在课堂教学中至关重要的是发挥每个学生学习的主动性和积极性，使学生真正成为学习的主体。而针对小学毕业班数学总复习面广、内容较多、时间紧迫、任务艰巨，又极易引起两极分化的特点，应用“重视基础、逐步提高”的复习法能使复习课更贴近学生的实际，从而可以用较少的时间达到较好的复习效果。
学生要全面把握知识，内化完整的知识体系，总复习必须要全面、系统。在复习过程中，我们不能按部就班地照着书本的编排重念一遍，那样学生会感到枯燥无味、消沉厌烦，我们应该合理地系统学生的基础知识，内化知识结构，加强学生学习的积极性和主动性。让其全身心参与到系统基础知识的学习活动中来。在完成这种基础的学习活动后，再让他们自己去发现问题、提出问题，思考、探讨、分析，最后得出结论，并且能灵活运用基础知识。
小学毕业班数学总复习是学生完成整数和小数、简易方程、数的整除、分数和百分数、计量单位和几何初步知识、比和比例、简单统计表和统计图、应用题八大部分进行。前后知识情况间隔达六年之久，对每个学生所掌握知识状的况不可能全面了解。我们可以以数学大纲为依据，针对每一个部分的知识基础、重点和难点内容，编写复习课的教学计划，重点理清基本概念，并要求学生熟记下来。基础计算和基本操作要求学生现场练习，老师巡视，发现问题及时解决。待学生掌握了基本概念，基础计算，基本操作后，再指导学生理清自身掌握的情况，做一个小结。最后选择六七个中等难度的题目作为家庭作业，要求学生在掌握基础知识后独立完成。教师通过批改作业发现存在问题时，应及时解决，讲清每个知识点的解题思路。
教师要针对各部分的知识点，有目的地加强训练。在具体操作过程中可以让学生先练或在练的过程中讲解，也可以让学生在练的过程中发现问题、提出问题、及时反馈、归纳总结。抓住学生薄弱环节，定向加固，使学生能够弄清每一个知识点。全面掌握基础知识的'规律，提高学习能力，积累解题思路。如此训练，学生对总复习就有了深层次的认识，在原有基础上逐步提高，使知识常用常新、常新常用，既给教师提供了重要信息，又提高了学生学习的积极性和主动性。
然而，学生的发展是不平衡的。小学毕业班的总复习是基础性、综合性较强的复习。对不同的学生既要统一要求，又要顾及差异，正确处理好“培优辅差促中间”的关系。同时进行健康心理素质的培养，教导学生正确对待知识掌握和检测分数的关系。
总之，在小学毕业班数学的总复习中，要以基础为重点，精讲为向导，提高为目的，切实提高教育教学质量。
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