最新高中数学学习方法汇总
1、培养良好的学习习惯
良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
(1)制定计划明确学习目的。合理的学习计划是推动我们主动学习和克服困难的内在动力。计划先由老师指导督促，再一定要由自己切实完成，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。
(2)课前预习是取得较好学习效果的基础。课前预习不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。预习不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。
(3)上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。“学然后知不足”，上课更能专心听重点难点，把老师补充的内容记录下来，而不是全抄全录，顾此失彼。
(4)及时复习是提高效率学习的重要一环。通过反复阅读教材，多方面查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比效，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。
(5)独立作业是通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程也是对我们意志毅力的考验，通过运用使我们对所学知识由“会”到“熟”。
(6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神。做错的作业再做一遍。对错误的地方没弄清楚要反复思考。实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的地方拿来复习强化，作适当的重复性练习，把求老师问同学获得的东西消化变成自己的知识，长期坚持使对所学知识由“熟”到“活”。
(7)系统小结是通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系，以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”。
(8)课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲座，走访高年级同学或老师交流学习心得等。课外学习是课内学习的补充和继续，它不仅能丰富同学们的文化科学知识，加深和巩固课内所学的知识，而且能够满足和发展我们的兴趣爱好，培养独立学习和工作的能力，激发求知欲与学习热情。
2、循序渐进，积极归因，防止急躁
由于高一同学年龄较小 高中化学，阅历有限，为数不少的同学容易急躁。有的同学贪多求快，囫囵吞枣，想靠几天“冲刺”一蹴而就。学习是一个长期的巩固旧知、发现新知的积累过程，决非一朝一夕可以完成的。许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。让高一同学学会积极归因，树立自信心，如：取得一点成绩及时体会成功，强化学习能力；遇到挫折及时调整学习方法、策略，更加努力改变挫折，循序渐进，争取在高考成功。
3、注意研究学科特点，寻找最佳高中数学学习方法
数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。其中运算能力的培养一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行，教学中进行一题多解思考，优化运算策略；逻辑思维能力是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高，使用归类、网联策略，区别好几个概念：三段式推理、四种命题和充要条件的关系；空间想象能力对平面知识的扩充既要能钻进去，又要能跳出来，结合立体几何，体会图形、符号和文字之间的互化；运用所学知识分析问题、解决问题的能力，就是要重视应用题的转化训练，归类数学模型，体会数学语言。华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理，方法因人而异，但学习的四个环节（预习、上课、作业、复习）和一个步骤（归纳总结）是少不了的。
高一数学是高中学习一个艰苦的磨炼，经过了这个阶段的砺炼，就会打开高中数学的学习思维，前面的道路就会豁然开朗，只要同学们增强信心，再掌握正确的高中数学学习方法，付出的努力一定会有回报
图表题解答技巧
图表题在政治考试题中占很重要的地位，关于图表的解答题技巧可以概括如下：图表题解答有技巧；横看纵看加注脚；比较分析是关键；相关知识不可少；弄清问啥再动笔；构建框架要记牢。
（一）横看纵看加注脚
就是要学生答题时看全图表中的相关信息，对于表格式的图表题要看横格中的内容：数字，标题等。标题是对整个表格内容的概括，往往对表格的内容起到画龙点睛的作用。仔细“看”标题很有价值。纵看是看表格中纵向相互关联的内容，对于其他图表题则指全面地看所给的信息即可。注脚不能以规范的形式放在表格中，但又是解答此类题必不可少的内容，对解答题目有补充的提示作用，切不可忽略。
（二）比较分析是关键
“比较分析”是对材料进行整合，整合的前提是读取图表中的信息，信息对于比较分析非常重要。通过横向比较和纵向比较，找出数据之间的联系，找到数据变化的规律。对于多个图表构成的图表题还要找到两个或多个图表信息之间的联系和规律。
（三）相关知识不可少
通过比较和分析，数据呈现现象，反映出来的问题已一目了然了，这时需要去粗取精、由表及里地加工制作，把分析的结果上升到所学的相关理论观点上，弄清材料所能联系到的经济、哲学、政治常识的知识是什么。
（四）弄清问啥再动笔；构建框架要记牢
主要强调的是学生在答题时要减少盲目性，增强针对性，设问的方式有：“说明了什么？”“反映了什么现象？”“为什么会存在这一现象？”“如何认识这一现象？”等。提问的不同答案的要求也不同，需要的知识和切入的角度也不同。弄清问题后大致建构一下，让自己有一个答题的基本思路，然后再组织语言。
六大妙法彻底玩转数学概念
在数学学习中 高中历史，数学概念的学习毫无疑问是重中之重，概念不清，一切无从谈起。那么对干巴巴的数学概念如何学好呢。为此，提供一套行之有效的数学概念学习法。具体地说，有以下几种方法：
一、温故法
学习新概念前，如果能对孩子认知结构中原有的适当概念作一些结构上的变化来引进新概念，则有利于促进新概念的形成。
二、操作法
对有些概念的教学，可以从感性材料出发，让孩子在操作中去发现概念的发生和发展过程。
三、类比法
这种方法有利于分析两相关概念的异同，归纳出新授内容有关知识；有利于帮助孩子架起新、旧知识的桥梁，促进知识迁移，提高探索能力。
四、喻理法
为正确理解某一概念，以实例或生活中的趣事、典故作比喻，引出新概念.
五、置疑法
这种方法是通过揭示教学自身的矛盾来引入概念，以突出引进新概念的必要性和合理性，调动孩子了解新概念的强烈的动机和愿望。
六、创境法
如在讲相遇问题时，为让孩子对相向运动的各种可能的情况有所感受，可以从研究"鼓掌时两只手怎样运动"开始。通过拍手体验，在边问、边议中逐步讲解。实践证明，如此使孩子犹如身临其境去体验并理解有关知识，能很快准确地掌握相关的数学概念。
高二学习方法谈 能力的培养是关键
高中语代的“教学内容和要求”分为阅读、写作、口语交际和综合性学习等部分。这些能力目标是在高中三年的学习里完成的,而高二年正是在高一年学习基础上的继续和延伸,是能力的进一步发展.因此需要我们进一步加强阅读,扩大阅读面,在阅读中领悟,提升自己的阅读能力。
部分课文要精研细读，具体到第三册的学习内容和方法，“阅读”部分，选编的两个单元八篇课文是要精研细读的,这是形成阅读能力的前提,代章涉及的代言知识,如通假字,古今异义,一词多义,词类活用,特殊句式和固定句式要在的指导下进行归类和积累。代言语感同样是要反复诵读才能形成的,因而要熟读课文乃至背诵,这样才有望形成一种能力,并迁移到课外阅读,达到"触类旁通"的效果。《读本》选编的代章正是教材的辅助 高三,是检验自身阅读能力的很好的范本。要认真地阅读，走进古人的情感世界，领悟古人的人代情怀。
就诗歌鉴赏而言,要把握中国诗歌特征。中国诗歌,注重意境的创设,讲究通过意象组合展示生活图景,从而传达诗人的审美体验.因而读诗,把握意象是很关键的,把握了意象,就能把握意境.要在教师的指导下,掌握读诗的基本要领,熟悉诗歌的表现技巧,从而达到鉴赏的目的,而这一切同样是要通过大量的阅读积累和反复诵读,细致掌握才能获得的。殊不知“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”,这就道出反复诵读的重要性和必要性。诵读是读诗的基础;读诗而不能背诵等于不读。能背诵,则必定有所领悟。
高二学生如何才能应对心理断乳期
摘要：人的一生有两个重要时期。一个是“生理断乳”发生在2岁左右。第二个就是“心理断乳”。婴儿断乳时的情景是最痛苦的，婴儿会在饥饿中发出任性的疯狂哭叫反抗，张开待哺的小手执拗地寻觅母亲的乳头。
“心理断乳”是指在12岁到20岁左右青少年，独立活动的愿望变得越来越强烈，但由于缺乏生活经验不能正确理解自尊，只是强烈要求别人把他们看作成人的现象。为了维护自身的自尊心，就会产生反抗的心理，萌发对立的情绪。平日讲的“叛逆心”是心理断乳的一种表现。在17岁左右心理断乳进入高峰期。
一、关于“心理断乳”
1、“心理断乳”与“生理断乳”
人的一生有两个重要时期。一个是“生理断乳”发生在2岁左右。第二个就是“心理断乳”。婴儿断乳时的情景是最痛苦的，婴儿会在饥饿中发出任性的疯狂哭叫反抗，张开待哺的小手执拗地寻觅母亲的乳头。而狠心的母亲却不断给孩子喂进他所陌生的食物。孩子一次次倔强地吐出，最后终于进食了。这就是人类适应环境的一次重大转折“生理的断乳”。
从12岁左右开始，孩子们逐渐从对父母的依赖关系中脱开，一直到20岁前后完成。心理学家把少年人摆脱父母监督，成为独立人的过程称为“心理断乳期”。在这个时期，孩子开始撕裂与父母在心理上的联系，正是这种急于独立的思想使自己陷入矛盾的冲突之中。一方面急于自主独立，总觉得来自父母的关照是一种压迫和束缚。因此常有反抗的表现，另外一方面，仍有很大依赖性。不论在经济上，还是在精神上或情绪上，都不能摆脱对父母的依赖。当遇到困难时，非常期待父母的帮助和安慰。尤其是面对复杂的社会环境和在诱惑和挫败面前是很痛苦的。
一般常识水平的人们都知道“心理断乳期”的存在。但是关于心理断乳期的年龄段的位置，断乳期的特征以及相关的应对措施，乃至何为“心理断乳高峰期”等，一般人都是茫然的。于是当十七八岁孩子的成长矛盾汹涌而来的时候，毫无心理准备的家长乱了方寸，也失去了正确引导的能力。不是吱吱呜呜，就是唉声叹气，给本来就在高度旋转的孩子乱搅一气，孩子能不晕吗？这就是流行在校园的“成长恐慌”所在。
2、心理学意义的“心理断乳”
在心理学研究中，心理断乳（psychologicalweaning）的概念是由美国学生L.S.HolingWorth于1928年在他的《青年心理学》一书中提出的。同时他也将青少年在心理脱离父母或其他养育者而变得相对独立的过程称之为“心理断乳”，是相对于生理性断乳而言的。
在已有研究中，心理断乳的主要成分有五种。它们是父母对子女的生活关注、个体发展的关注、社会独立性的`关注，以及子女对父母的反抗、逆向关注。
3、“心理断乳”的表现
这个时期的孩子，尽管自我意识和自尊心大大发展了，但自我控制能力以及对社会交往等等多方面的理解还很差，常会无意识地违反纪律规则或违背常规。他们喜欢与人争论，但论据不足；喜欢发表见解，却又判断不准；喜欢批评别人，但又容易片面；喜欢怀疑别人，却又缺乏科学依据。如果这时家长还把他们当孩子来看待，他们就会厌烦，就会觉得伤害了他们的自尊心，就会产生反抗的心理，萌发对立的情绪。在遇到与自己意见不合的情况时常常采用比较极端的方式来向大人“证明”某种东西。
在心理学范畴内，心理断乳期五个主要成分的表现有所不同，当子女身上存在这五种问题时，通常他们会表达出以下的倾向：
生活关注：“如果我离家太远，父母会很担心”，“父母关心我的衣食住行”，“他们对我百般叮咛和呵护”
发展关注：“父母关心我的学习情况”&ldquo 高中数学;他们支持我参加各种兴趣班和技能班”“每当我做错事情时候会给我指出来”
社会独立性关注：“父母会有意识的在各种场合给我适当的锻炼机会并且鼓励我战胜各种困难”“当我遇到麻烦事时给我指导，帮我排除烦恼
反抗关注：“他们强迫我按照他们的话”“家长对我做的事情看不顺眼”“对我不太信任”
逆向关注：“每当我看到他们时候就有一种责任感”“遇到不开心的事情爸妈会向我倾诉”“他们很需要我的关心”
4、避免心理断乳引发的心理危机与心理晚熟
在高中二年级（17岁左右）的青少年之所以被称作“心理断乳高峰期”，是因为在此阶段绝大多数此年龄的学生对父母表现出了比较高的反抗情绪。而相对与其他4个方面来所，反抗带给父母的冲击又最大。父母无论在情绪上还是在认识上都不能接受这种突变，所以父母便对子女产生了“反叛”、“叛逆”“桀骜不驯”等等评价。
心理断乳断得过早和过急，就必然要发展为心理危机，就要妨碍他们的成长与进步，甚至会产生严重的后果。反之，中学生如果迟迟不产生心理断乳的愿望迟迟离不开大人的心理乳汁，迟迟没有独立、自主的要求和能力、大事小事都要听大人的安排、一举一动都要看大人的脸色行事，种心理年龄总是远远落后于生理年龄和自然年龄的现象，是极为不正常的，也会阻碍他们的成长和发展。
因此，帮助中学生适时搞好心理断乳使他们顺利通过心理断乳期的这道关口，避免他们由于心理断乳过急而爆发这样那样的危机或者由于心理断乳过晚，独立自主能力发展太慢而成熟过晚等问题的发生，乃是搞好高中二年级学生家庭教育的一项重要内容。
二、家长的应对策略
1、要树立对“心理断乳”的正确态度
在许多代章的字里行间和专家的点评里，谈到青少年成长的问题，就出现许多负面的语汇，如叛逆、逆反、犯错等等在热线电话里听家长的诉，家长也常用叛逆、逆反、犯错误等一系列的语汇来归纳孩子的行为。
实际上，这只是孩子们成长过程中必然出现的一个心理失衡的阶段，就像刚刚出生的孩子就会哭；刚学走路的孩子蹒跚着不断摔跤一样，我们不能说他“犯错”。家长如果能在这一时期妥善处理，他们的失衡过程就会短暂，很快平稳安定。如果在这一时期家长慌乱、急躁、放任，则不是加剧失衡程度就是延长失衡过程。
数学复习必须掌握的3个方法
数学是三大主科之一，所占分值比例大，可以说是在考试中最容易拿分也可以说最容易失分的一个科目，读题粗心大意的学生，往往就丢失不必要的分数，并且这个科目考生也最忌心浮气躁，需要静下心来 高一，仔细阅题，由易而难做下来。数学是一门讲理的学科，具有很强的逻辑性。相对于初中数学来说，高中数学明显难了很多。因此，很多原本在初中数学成绩很好的同学，到了高中就明显感到吃力。那么针对2011年高考数学学生该如何应对，考前需要做哪些准备？解题时需要掌握哪方面技巧，才会让自己不易失分？
数学考试答题技巧，可以采用数形结合、直接对照法、筛选法等。
数形结合法：“数”与“形”是数学这座高楼大厦的两块最重要的基石，二者在内容上互相联系、在方法上互相渗透、在一定条件下可以互相转化，而数形结合法正是在这一学科特点的基础上发展而来的。在解答选择题的过程中，可以先根据题意，做出草图，然后参照图形的做法、形状、位置、性质，综合图象的特征，得出结论。用这种方法，既方便解题又容易让人明白。
直接对照法：从题设条件出发，利用已知条件、相关概念、性质、公式、公理、定理、法则等基础知识，通过严谨推理、准确运算、合理验证，从而直接得出正确结论，然后对照题目所给出的选项“对号入座”，从而确定正确的选择支。
筛选法：去伪存真，舍弃不符合题目要求的选项，找到符合题意的正确结论．筛选法（又叫排除法）就是通过观察分析或推理运算各项提供的信息或通过特例，对于错误的选项，逐一剔除，从而获得正确的结论．
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