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五年级数学《分数的意义》练习题

时间：2022-03-30 11:39:37 小学数学我要投稿

五年级数学《分数的意义》练习题

　　学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。我们为大家提供了五年级数学分数的意义练习题，欢迎大家参考。

五年级数学《分数的意义》练习题

　　五年级数学《分数的意义》练习题篇1

　　一、想一想，填一填。

　　1、表示一个数是另一个数的（）的数，叫做百分数，百分数也叫做（）或（）。

　　2、百分之九十四写作（），它含有（）个1％，再添上（）个1％，就是1。

　　3、一本书，已经看了85％，这句话中，是把（）看作单位1，表示（）是（）的85％。

　　4、三月份的水电费比二月份节约8％，三月份的水电费是二月份的（）。

　　5、如果女生人数占全班人数的40％，那么男生人数占全班人数的（）。

　　二、请你来当小裁判。

　　1、分母是100的分数叫做百分数。（）

　　2、一块布长27％米。（）

　　3、最大的百分数是100％。（）

　　4、4％与4/100所表示的意义相同。（）

　　5、25％的计数单位是1％，它含有25个1％。（）

　　三、读出下面各百分数。

　　1％读作（）

　　7.8％读作（）

　　52％读作（）

　　100％读作（）

　　0.03％读作（）

　　125.6％读作（）

　　四、写出下面各百分数。

　　百分之四：写作（）

　　百分之四十五：写作（）

　　百分之三百：写作（）

　　百分之二百点三：写作（）

　　百分之一百二十：写作（）

　　百分之零点二五：写作（）

　　五、试着写出下面各题中百分数的具体含义。

　　1、实验小学有75％的学生参加了艺术班的学习。这里的75％表示（）。

　　2、空气中约20％是氧气。这里的20％表示（）。

　　六、走进生活，解决问题。

　　1、在100毫升的多维饮料中，含果汁（）毫升。

　　2、在这三种饮料中，果汁含量最少的是（）品牌，果汁含量最多的是（）品牌。

　　七、智力大比拼！（猜猜成语）

　　1、1％（）

　　2、50％（）

　　五年级数学《分数的.意义》练习题篇2

　　把0.29、0.3、和按照从小到大的顺序排列。

　　解析：本题考查的知识点有利用数学的转化思想把分数化成小数从而比较数的大小。

　　解答时，先把分数化成小数，然后通过比较小数的大小，再比较出原来给出的数的大小。

　　解答：

　　0.29=0.29 0.3=0.3

　　121≈0.2857、=0.25、≈0.33

　　374因为：0.25＜0.2857＜0.29＜0.3＜0.33 所以，112＜＜0.29＜0.3＜347

　　填一填。

　　解析：本题考查的知识点根据分数的基本性质，利用数学的转化思想来解答分数变形问题。

　　（1）根据分数的基本性质和分数与除法的关系来进行填空。填空时注意，抓住分数的值不变这一基本条件，变化的是分数的分子和分母。

　　（2）先通分，把和化成和，这两个分数之间写不出分母是10的分数，521010121065接着根据分数的基本性质，把和转化为分母是20的分数为和，这2020101011两个分数之间只能写出分母是20的一个分数是；要求写出两个，继续根据分201815数的基本性质，转化为分母是30的分数为和，这样可以写出两个分母是？

　　3030解答：

　　（1）4 36 9 16 96 3 （2）

　　1716 3030b一个分数（a和b都是自然数），已知5＜a＜9, 1＜b＜3,这个分数a可能是哪些分数？

　　解析：本题考查的知识点有分类讨论思想和组合法。解答时，先分情况看分母可能取哪些整数，再看分子肯能取哪些整数，最后再确定这个分数是多少。因为a和b都是自然数，且5＜a＜9，所以分母可能是6、7或8,分子只能是2222，分数可能是678222解答：这个分数可能是？

　　一瓶水，亮亮喝了一半，妈妈喝了剩下的一半，他们喝的同样多吗？解析：本题考查的知识点是不同的单位“1”的解答时为了区分和比较亮亮2喝的一半和妈妈喝的一半的不同，可以采取图示法来理解（如下图）。

　　解答：亮亮喝的多。

　　比较和的大小

　　87解析：本题考查的知识点是异分母分数的大小比较，解答时可以用通分的方法比较分数的大小；还可以结合分数与1的大小比较（找中间数比较的方法）、以及2化成分子相同的数的方法来比较分数的大小。

　　方法一：

　　方法提示：

　　856所以538＞7。

　　方法二：