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新课改背景下的七问心得体会
本学期初,我校组织教师们进行教研活动,校领导与教师面对面,开展“新课程背景下的‘七问’”,使教师们感受颇深。
一问:您有创新意识吗?能异想天开,标新立异,想人之未想,发人之未发吗?您想改变“年年岁岁人不同,岁岁年年课相似”的状况吗?
二问:您在备课时研究自己、研究学生、研究课程标准了吗?常和同事一起思考教材为什么这样写吗?您考虑学生的个性了吗?这样讲学生有兴趣听吗?还有其他的讲解方法吗?
三问:您上课用过小黑板、投影仪、多媒体吗?用过彩色粉笔吗?用得正确吗?自制过教具吗?您上课能少讲一些,让学生多练一些吗?允许学生发表见解甚至不正确的意见吗?您如何在教学中实施自主学习、合作学习和探究学习?
四问:您每道题目讲完后,师生能共同探讨解题的启迪和感悟吗?为什么要讲这道题,为什么要这样讲?换一种方式如何?您经常写教学后记,有一本教学心得吗?
五问:您的学生每人都有一本错题跟踪簿,一本课堂练习本吗?学生对课堂练习和课后作业一样认真吗?您上课关心了后三排学生吗?您要求学生做到的,做好的,不做的,自己是否先做到,先做好,坚决不做呢?
六问:您能从起始年级就注重学法指导,培养学生的学习习惯吗?您告诉过学生自己的解题失败经历吗?教学中您做到重结果更重过程了吗?您经常让学生评价你吗?
七问:您愿意课改、敢于课改、喜欢课改吗?您能真心向同事学,向书本学,向实践学,向学生学吗?您喜欢读书、经常翻看一些与教学有关的杂志吗?能经常写相关文章吗?
在这“七问”的触动下,教师们纷纷表示将以此为借鉴,使自己的教学观念更新,将继续努力改革课堂教学,改变学生的学习方式,让学生主动参与,乐于探究,勤于动手,倡导自主合作、探究性的学习方式,让学生在老师的指导下主动地富有个性地学习,为学生的终身发展奠定基础。
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