听课评课心得体会范文「精选5篇」
导语：说课、听课、评课是教师素养中非常重要的能力，也是教师专业化道路上必须要修炼的基本功。以下是小编带来的听课评课心得体会，希望对您有所帮助。
听课评课心得体会(一)
为了打造有效课堂，提高课堂有效效率，育“名师”，讲“名课”，创“名校”,我校于20**年**月和进行了同课易构课堂教学研修第二阶段听、评课。经过教师的精心准备与执教，都展示了各自的风采。听了两位教师的讲课，我感受颇深，受益匪浅，略写几点心得体会，与同行共勉。
一、直观而有效的情景创设
两位教师都能充分利用多媒体设备对学生进行情景教学，这样，使原本枯燥、抽象的数学知识变得生动形象，饶有兴趣。两老师在讲《看图找关系》时，课件制作精良直观有趣，这样，学生的印象非常深刻。
二、学生由被动变主动，成为课堂的主人，而教师只是一盏“指明灯“
新课堂中强调，教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”，心得体会《小学数学听评课心得体会》。两位老师在讲“看图找关系”时，把学习主动权真正交给学生，指导学生学会学习，提高学生的学习能力，使学生掌握学习的方法。
三、特别注重师生之间的互动
陈老师和葛校长在执教时，在与学生的互动上安排恰到好处，把什么时间应该交给学生学习，怎样关照全面性?正确处理好了老师与学生之间角色转换关系。
四、练习形式的多样化
两个教师在课题思路时的思想比较新颖，内容的安排从现实生活的知识提高拓展，层层递进，不断开放，科学实在，学生基本上都能掌握本节课的新知识，也符合新课程的教学要求。
所以，在今后的工作中，我们要努力加强学习，在实践中不断探索总结，不断改进，争取成为一名优秀的教师。 我们选择了教师这一职业，从事着教育这一事业，我们应该用童心、爱心、恒心去撑起这一工作，我们应该用心地去做好我们的工作。
听课评课心得体会(二)
关于听课评课我们有以下几点：教学设计、教学过程、课堂调控、师生互动、教学成效、教师素质。根据这几方面我们又做了详细的计划。
教学设计方面我们要求：1.有明确的学习目标提示，且目标符合课标要求和学生实际情况。2.教学结构安排合理，重点、难点突出。3.突出学生主体地位，引导学生积极主动参与。
教学过程：1.问题设计有启发性，给学生充分思考或讨论时间。2.面向全体学生因材施教，注意学生的差异。
课堂调控：具有较强的课堂调控能力，能灵活、恰当的根据学生反应与参与状况，及时调节教学节奏和步调。
师生互动：主要是课堂气氛活跃、民主、和谐，教师教态亲切自然;学生敢于发表自己意见;老师能尊重每一个学生的观点，并且多使用鼓励性语言。
教学成效：学生能理解当堂所学的知识，达到预期教学目标。
教师素质：1.教态亲切自然，仪表端庄。2.普通话标准，简介准确，语速适中。3.板书工整准确、字迹美观。
依据学校的部署，在缓和而又忙碌的工作中，我有幸听了很多老师的课。说句谎话，踏进学校大门的一个感受就是一个字“忙”字，听了老师讲课，不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我，从他们身上，我真正学到了许多新的教学办法和教学理念，使我大开眼界，丰硕了我的教学经验和教学方式，使我真正理解到了我们老师要一起课改共同成长共同进步，每堂课都体现了新课标的精神和理念：学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者领导者和配合者。课堂上的出色展现，教研活动上的畅所欲言，已经体现了我们听课评课的真正内涵，起到了真正的教研作用。
听课评课给我们老师搭建了一个互相学习自在交流共同商讨，群体研究跟探讨的一个平台，再议课中，老师们都能争先恐后的发表自己的看法和独到之处，对一些优质课进行恰到好处的确定，对课堂中存在的一些问题，也敢于直抒己见的进行发表自己见解和倡议，对一些不置可否的数学常识能进行集体探讨共同研讨，我感到这才是真正起到了教研活动的作用，促使我们老师们扬长避短，在争议中成长，在反思中进步，在交换中发展，反“败”为“胜”，汲取教训，经验，在一次次的听课评课活动中找出本人的不足，施展自己的专长，才干使我们所有老师共同发展并先进。
总之，通过一段时间的听课评课活动，在今后的教学中，我们大家以更加高昂的斗志，以更加丰满的热忱，全身心的投入到教学工作中去，我们一起同课改成长，同我们的广宗一中学生共同提高，独特发展。
听课评课心得体会(三)
近期，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮助，他们给了我很多有价值的建议。我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，意见中肯实在，这种严谨求实的教风一直延续传承着，激励着一批批年轻教师的成长。
这次通过自己讲课，聆听不同年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自己需要学习的东西还很多，今天我把自己的心得体会写下来，与大家一起交流。
1.要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的'知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解;遇到重点词句要让学生用不同记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以方便学生课下记忆。
2.课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。
3.教师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性，活跃课堂气氛;课堂的语言也要简洁、准确，避免一个问题多个问法;在授课过程中，还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价，比如：“你真会读课文，”老师还想听、“你们肯定比老师读的好” 、“你真棒!理解的真深刻!”等，以激发学生的学习读书的兴趣;另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。
这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平。
听课评课心得体会(四)
作为一名新教师，往往要面临许许多多的听课和评课，这不免让新加入这个行列的我们很是头疼，如何听课并评好每一节课成为我们迫在眉睫的事情。通过这次学习，使我受益匪浅，使我明白，作为新教师评课，要从客观上抓住以下几点来进行综合型评价，取长补短，取其精华，确实把听课和评课的经验运用的日后的教育教学过程当中。
首先，教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。知识目标要有量化要求，能力情感目标是否符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化，是否突出了重点，突破了难点，抓住关键。
其次，评课中要注意观察教师的教学思路设计。它反映教学措施怎样编排组合，怎样衔接过渡，怎样安排详略，怎样安排讲练等。为此，评课不仅看教学思路设计符不符合教学内容实际，符不符合学生实际，还要看教学思路的层次是否清晰，在课堂上教学思路是否可以得到实际的运作等等。
再次，评课中要注意教师教学结构的安排。课堂结构也称为教学环节或步骤。教学环节中往往体现为教学时间分配、衔接是否恰当，教学环节安排是否与教学目的要求一致，有无教师占用时间过多，学生活动时间少等不合理的现象。
第四，评析教学方法。评课过程中要注意教师是否能够面向实际恰当地选择教学方法，是不是量体裁衣，适当教学，并且在教学方法多样性上下一番功夫，使课堂教学新鲜有新意、富有艺术性，是否注重创新能力的培养。
最后也是最重要的一个环节。应该从教师教学基本功上分析。
教学基本功是教师上好课的一个重要方面。评课中要看教师板书设计科学合理，条理性强。教师教态端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感交融。教师的语言是否准确清楚，精当简练，生动形象富有启发性。。
因此，我们说分析评价好一节课，不仅要分析教学目标、过程、教学方法，还要充分关注学生的身心和成长，使学生真正得到最大的益处，这才是评课的意义所在。所以，作为一名新教师，任重而道远，希望我可以通过未来不断的努力和学习，尽快成为一名合格的好教师。
听课评课心得体会(五)
通过学校的“如何听课评课”的校本培训，以及这学期语文学科的教研活动，使我对听课评课有了更深的理解与认识，下面我谈一下自己的学习体会。
一、学会听课。
要听好一节课，要在这几方面做好：1、课前要有一定的准备工作2、听课中要认真观察和记录3、听课后要思考和整理
二、学会评课。
学会评课可以从以下几个方面入手：1、从教学目标上分析2、从处理教材上做出分析3、从教学程序上分析4、从教学方法和手段上分析 5、从教师教学基本功上分析6、从教学效果上分析。
三、值得我学习的地方是：
老师讲课要富有活力，充满激情。并且能够全身心的投入到整个教学活动中，那么在朗读课文时，老师要有感情的去读，这些不仅起到了范读课文的作用，又调动了学生学习的积极性。
四、把课堂真正还给学生。
以往我们的教学总是以老师为中心，课上老师在滔滔不绝的讲课，学生就像呆头鹅一样坐着听，没有自己的思维，学生总是被牵着走，完全没有主动权。从而使学生思维的时间就大大减少了，这不仅影响了学生思维的进一步的开拓，也影响了学生动脑筋思考问题的积极性。听了各位领导以及教师们的精彩点评后。让我茅塞顿开。的确，给与学生思维的空间，这不仅调动了学生的学习积极性，也活跃了课堂气氛。并且也锻炼了学生们自主学习，探究的能力。
五、对学生要有针对性的评价。
以往的课堂老师们的评价很少，而且语言单一，往往吸引不住学生，特别是学习比较困难的学生得到老师的评价就更少了。时间长了，学生的学习积极性就会消弱，从而不利于教学的实施。如果在教学中多给予学生评价，从而会使整个教学起到一想不到的效果。比如一些老师在讲课时，就比较注重对学生的评价，往往会对学生说：”你回答的真棒”、“你真聪明”、“下次再努力”等一些激励的话语。这些教学语言的使用都有助于教学的实施，不仅使课堂气氛活跃了也调动了他们学习的积极性，而且老师上课也会很轻松。
六、学会重点教学
在上第二课时时，老师们主要抓课文重点词、重点句子来学习。并且让学生充分的去读、带有感情的朗读。而且教给学生朗读的方法，以及评析字词的方法。之后留给学生思考的时间，以便学生能够准确的理解和体会这些字、词、句在课文当中的作用，并且也有助于培养学生的写作能力和口语交际能力。
以上就是我的一些体会，以后我会不断的学习，增强自己的教学技能，使我的课堂教学氛围轻松而又愉快。
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