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交流教师心得体会

时间：2023-07-01 07:15:56 志铠心得体会我要投稿

交流教师心得体会（精选18篇）

　　我们从一些事情上得到感悟后，就十分有必须要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编精心整理的交流教师心得体会，希望对大家有所帮助。

交流教师心得体会（精选18篇）

　　交流教师心得体会篇1

　　今天参加了骨干教师经验交流会，颇有体会。现特将自己的心得体会总结下来。

　　新课程倡导的“自主、合作、探究”式的学习，目的是要培养学生受用一生的良好学习方法。往大处说，也就是要把教育定位为关注学生终身发展。在这一大背景下，教师的授课，自然也要顺应了养成良好的思维习惯、培养终身学习的观念的目标。

　　那么，新课程条件下，我们该如何授课呢？

　　首先，我们的教师，必须要明白自己为何要上这节课。传统教学，总是要紧扣文本，深挖出文本中的微言大义。这种授课，其目的很明确，就是要通过教师的教学，让学生知晓文本的作者说了什么。同时也让学生接受作者的观点，并把作者的观点融注到自身的思想中，使自身、文本和作者三者间，形成思维的一致性。

　　然而，这种模式的荒谬是很明显的。学生的学习，要解决的总应该是“为什么”和“怎么样”这两个有利于思维发展的大问题，而不应该是“是什么”。作者说了什么，这仅仅是作者的思想，是作者在特定的时代背景下特定思维方式的产物。对这个问题，教师的教学中可以通过一定的教学形式的组织，让学生了解它们。但这永远不能作为教学的重要内容，更不能成为唯一内容。

　　和传统教学中的“深挖洞”不同，新课程倡导的，是立足于培养人文素养的全新教育理念。新课程建立起来的，是一种指向思考的多元思维。这种允许怀疑，允许个性化解读课文的思维模式，把培养有独立思考能力，能综合运用相关知识来进行独到的分析判断的能力的人才，作为教育的终极目标来要求，它所建构而成的，是充满了人文精神和人本思想的课堂新理念。从这一根本点出发，新课程条件下的课堂教学，教师就必须要率先确立好培养思维能力的观念，要把关注学生的思维发展作为自己课堂教学的最重要目标来进行落实。如此，才能在教学流程中，真正做到以学生为主，才能把关注学生的终身发展放到至高无上的位置来进行落实。

　　其次，我们的教师，还必须明白如何才能够落实新课程目标。依照已经为多数人实践所验证的话题教学模式理论，新课程条件下的课堂，教师要特别善于从文本中挖掘出有思维价值的“话题”，然后通过一定的教学环节，组织学生依照“自主、合作、探究”模式来深入文本进行探究。值得注意的是，即使是传统的课堂，老师也会设置一定的“问题”来供学生们讨论的。但“问题”和“话题”不同，“问题”出现在课堂上，绝大多数是有教师在备课时就准备好了的，其目的也常常只是为了更好地深入文本，为了把思维更大范围地引向答案。而“话题”则明显不同，教学中的“话题”，有且仅有部分属于备课时预设，其余则多源自课堂的生成，属于那种“无法预约的精彩”。再者，“话题”的指向性也很明确，它直接指向的是学生的思维意识。也就是说，“话题”并不需要一个精彩的、固定的标准答案。“话题”的.内容，可能一段时间后才有个明确的答案，也可能很长时间都无法产生确定的答案。

　　再次，我们的教师，还需要深入理解文本的价值。传统教学中，文本几乎无一例外地被视做了例文。教师和学生，必须无条件地接受文本的思想，必须从文本中获取到或是人文、或是工具性的知识。而新课程带来的一个变化，就是文本不在只被当作拥有唯一解读方式的“范文”，师生都拥有了对文本进行多元解读的权利。同时，文本还可以仅仅被作为一种“引文”，作为借以引出教师教学目标的桥梁。这种文本本身身份的变化，实际上也就决定了教师教学中的灵活多样性。一个优秀的教师，当他面对了一篇新的课文时，他就应该深入思考这样几个问题：文本的内在思想核心是什么；文本中是否包含着作者本人尚且未能发掘出的更深层的人文思想；文本的价值该如何体现；文本是用来做“例读”用还是做“引读”用；如果是“引读”，那么，拓展的目的是什么，如何通过拓展来深化思想。

　　教师的思考不是可有可无的。这种思考，决定了课堂教学的方向，决定着学生能够从课堂上学习到的一切知识和非知识的东西。正因为这种决定性，所以，它才真正体现出新课程所要求的关注终身发展的目标。

　　交流教师心得体会篇2

　　我有幸于 03 月 18 日至 03 月 22 日，到凉州区发展街小学挂职培训学习，虽然培训时间很短，但我被发展街小学小学严谨扎实的工作作风，爱岗敬业、积极进取的工作精神和所取得的辉煌成就所感染，深受教育和启迪。

　　在挂职培训学习期间,我严格遵守培训时间,认真学习参与学校的各项活动和各种会议,经常主动和学校教师沟通交流。坚持多听、多看、多学、多思，做到了边学习，边交流，边思考, 边总结。在挂职培训的一周内我时刻被老师们求真的科学态度，高尚的人格魅力所感染、所感染。

　　学校着眼于学生的整体素质和长远发展。让学生学会做人、学会求知、学会健美、学会生活、学会劳动、学会创新。学校始终把德育工作放在首位，不断探索新形式下与时俱进的德育教育新途径，形成了以爱国主义、集体主义教育为主旋律，以道德品质行为习惯养成为主的德育新格局，坚持周一别具特色的升国旗仪式以及出操制度。

　　学校重视教师教育观念的更新，坚持科研兴校，以创新教育为核心，全面深化教育科研。在挂职培训的一周内，我正好赶上学校“教学能手”的比赛。从星期二到星期五每天都有精彩纷呈的.课堂，这使我在听课中学到了不少东西。

　　总之，通过短暂的挂职时间中的耳闻目睹和亲身体验，使我受益匪浅,感觉头脑得到充实，思路更为开扩、清晰，通过挂职工作学习，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。

　　更激发了我干好教育事业的热情和信心，这必将对我今后做好学校工作产生深远的影响。

　　交流教师心得体会篇3

　　本周我们进行了班主任交流会，虽然学校每学期都会有一次这样的机会，但今年的交流会确实与众不同，老师们坐在一起轮流畅说欲言，我觉得这也是一种模式的进步，我喜欢这样的模式，虽然在这次交流会上我没能带给大家更多宝贵的经验，但我却真真切切学到了很多。

　　从这次交流会上让我感受最深的是：我的管理方式。教一年级时，孩子年龄小，我以温和的教育方式，说教、关爱、鼓励为主，批评为辅，从没用过惩罚。一直到交流会为止，我都没想过要改变这种温和教育方式，一方面是一直交低段孩子也习惯的原因，一方面是怕管得紧孩子不愿来上学，家长也比较溺爱孩子，惩罚了学生，糊涂的家长会到政教处告状，自己也不想没事找事。可是我却忽略了每个年龄段要有每个年龄段的教育方式，至此导致班上中等调皮的学生发展成为最调皮最难管的学生了。进过深思熟虑，我决心改变教育模式：变关爱、鼓励为严中有爱，在管理学生中做到快、准、狠，及时准确抓住学生的错误，把错误累积起来，下狠心的制一次。最近这一个月我试着用，觉得效果很明显。另外，也要让学生知道：老师说的话是说一不二的，说到做到，给学生提出的.要求，学生就必须要做到。以前学生吃饭站路队时，总是有几个在路队里故意捣乱、调皮的，我生气

　　时总是说不想吃饭的话就出去，不吃吧，可是想着孩子是在长身体不吃饭对孩子不好，不忍心，站一会儿又让学生去吃饭了；在寝室半夜不睡觉下床赤着脚跳舞，只是批评教育没用了，气得我没法光想请家长，这样下去，导致班上那几个学生皮了，经常性的捣乱，不管是寝室还是教室。我就采用严厉惩罚的方法，站路队时，我会提醒全班学生，路对站不好的话，大家都不吃饭，什么时候站好了什么时候再吃。在路队里故意捣乱、餐厅说话的，我会警告说再发现一次不允许进餐厅吃饭了，刚开始学生以为我像以前一样只是说说而已，可我就专门杀鸡儆猴狠了一次，就那一次以后，孩子们都表现的特别好，现在孩子们都很好，也知道班主任是说话算话，现在不管什么时候，我布置的事情孩子基本都做得很好，比如做值日，孩子们都能快速独立扫地、拖地，早读或语文课预备铃响起时，我还没进班，不用我去布置教室里琅琅的读书声已响起了，小班干部都会把班级管得很好，我的班主任工作也轻松了不少。

　　在这次交流会中我不仅从其他老师身上学到了很多宝贵的经验方法，而且也让我自己对班主任工作做了一次大的创新和改革：班上实行周工资制度。班上一直沿用学校政教处提出的人人平等，事事有人干，人人有事干的管理方法，我就继续推行，告诉学生我们都是二一大家庭的成员，全班学生是兄弟姐妹，正、副主任是父母长辈，我们既然是家庭成员，我们每个人都必须有一份工作，为咱们这个大家庭做点事，我就把事事有人干，人人有事干的任务又重新调动了一下，把每个人的工作分配下去。并规定每个人每天只要干好自己的工作，第二周就会得到工资——育人币五角，干不好的没有工资。这样一颁布学生们的热情很高，班上的卫生，寝室的纪律，书吧，饮水机、窗台、讲台花草浇水等等学生们都做的非常好。

　　现在我们班各项都正在慢慢的改变，我相信在我们老师的不断探索和努力实践中，我的班级会像班级口号中所说的那样：互相学习，取长补短，二年一班，勇往直前！

　　交流教师心得体会篇4

　　读饶杰腾《真语文就是语文》这篇文章时，一下子被文题所吸引。因为前些时间，读到一些关于真语文的文章，一直在语文教学岗位上，一直喜爱着语文课堂，一干就是二十多年。想看看不同的人对语文的理解，于是，认真读完了此文，感觉受益匪浅。

　　作者认为真语文需要语文教师的真功夫。什么是真语文真功夫？听、说、读、写的功夫就是语文的功夫，如果可以这样表述的话，那么作为语文老师，我们在这样的四项语文技能中，真的下了多少自己的功夫呢？单就后两项的读写，一个语文教师自己实践了多少。回看我们身边一线的语文老师，他们把自己大量的时间用在了批阅学生作业上，用在自己日常繁多的教学事务上，真正能够静下心来读书的，确实很少。至于写的方面，一个语文教师一学期下来，可能没有写过一篇自己的文章，那些参加功利比赛的论文除外。真做，是从自我开始；真做是从现在开始；真做，是从读写开始。我国的学者魏书生也说的这样的话：少埋怨环境，多改变自己。这是一种思维，更值得语文教师思考。怎样更好地生活？怎样更好地丰盈自己的精神世界？怎样让自己的语文课堂鲜活灵动？我们别无选择：语文老师需要真行动，需要听说读写的真功夫。这可能是从“源头”做起功夫。功夫不是一天两天，而是长期一贯的习得。

　　真语文需要学生的真阅读。说到阅读，只要稍微内行的人，都知道它对一个学生语文水平提高的必要性、重要性。现在的学生真正在读吗？学生课外阅读，我们只是倡导而已，一直很难得到真正的落实。一是孩子没有自己的书读，除了课本和教辅以外，孩子的书包别无其他。二是孩子连自己的作业都难以应付，大多数监护孩子的不喜欢阅读的家长更是无法指导孩子课外阅读。我班的40个孩子大多数父母都是打工一族，很多还是外地来胶州的打工者。本身文化层次不高，对学生的学习不是很用心，更别说读书了。让老师常挂在嘴边的话一再落空。三是大量的作业压的.孩子没有阅读的时间。各科都在抢学生那有限的时间，课内作业都疲于应付，课外阅读从何谈起？这个问题需要我们全校教师尤其是校领导的高度重视才能解决。

　　真语文需要师生共振的真课堂。为什么这样说？我们静下来看看语文课堂上的一些现实：一是课堂里花里胡哨的东西多，表面热热闹闹，实在没有多少。老师“振动”的多，模仿的多，赶潮的多，标新立异的多。语文课越上越复杂，语文课越来越难教，这是事实。为什么？语文课要学的要表现的东西多啊。其实大道至简，大音希声。越是简单就是丰富。不要在语文教学中失去了语文的本真。

　　交流教师心得体会篇5

　　本期，按照县局城乡教师对调交流活动的安排，我荣幸的成为新华中学的一名交流老师。回想这半年的时间，心里充满了很多的期许。在这段时间里，我接受了各位校领导和同仁的指导，感受颇多，开阔了眼界，收获很大。新华中学是一个优秀团队，领导和同事们毫无保留的把自己在学习和工作中的经验与我分享，我感受到了新华老师的自信、睿智和学识渊博。通过这次交流学习，我有几点体会：

　　一、不断学习，全面提升自身业务素质。

　　在这样短暂的时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化。从中我也领悟到作为一个初中教师，一定要戒骄戒躁，要时刻保持学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察优秀老师课堂教学，并借鉴她们，不断提升自己的能力。“只有不会教的老师，没有教不好的学生。”新时期对我们提出了更高的要求，要有丰富的知识，这是教师发挥创造性的基本保证；要有较高的管理艺术，一是班级的`管理，二是针对每个学生的个别指导；要随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，让学生“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，由单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。我们在教学中力求教会学生独立学习、应用学习、探究学习和交流合作能力。

　　二、修养师德，充分完善教师人格魅力。

　　教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有渊博的知识，更要有高尚的师德。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友。教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。

　　三、深刻反思，认真寻找自身诸多不足。

　　回顾这些日子，我学到了新华中学许多先进的理念和实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。经过这次学习，我看到了自己的一些不足。在以后的教学中，要不断提高自身业务水平和能力，要懂得理解学生、喜欢学生，要有很多的耐心、细心和爱心。

　　这里的领导、老师和学生们教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜，我倍感荣幸，感谢你们。作为一名农村初中教师，回到原单位以后，我要更加从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，不断地提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个农村孩子得到更周到地教育，让每位学生更健康的成长。这几个月，不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的教育生涯中我会做得更好。

　　交流教师心得体会篇6

　　首先感谢学校给我们搭建了这样的阅读学习和读书交流的平台和任务，我也才真正的有机会静下心来细细拜读了于老师的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》这本书，从中收获颇丰。

　　于永正老师曾经说过一句话：教了48年的书，最终把自己教成了孩子。作为教师，应该按照自己喜欢的老师来塑造自己！始终不要忘记自己曾经是一个孩子！最令我最敬佩的是他始终向学生交出这样的名片：微笑，下面是尊重、理解、宽容；反面是负责。我想，让于老师永葆青春的奥秘或许就在于他有一颗永不褪色的童心和永远勤学的恒心吧！

　　每个学生都渴望老师喜欢他。美国托德威特克尔：“不强求你喜欢每个学生，但要做出喜欢他的样子。如果你的行为并不说明你喜欢他们，那你无论多么喜欢它们都没有用。但是，如果你的行为表现出你喜欢他们，那么，无论你是否真的喜欢也无关紧要了。”做出喜欢他的样子，可以是——一个动作、一个微笑、一句话、一件小事、一件小礼品……尊重是做人的原则，微笑是一张永恒的名片，掌声是有力的赞美，相信和期待也是表达对学生关爱娥一种方式。是的，调整好心态，把握我好尺度，多换换角度思考，你的课堂定会收获别样的风景。

　　学生喜爱的老师不一定是最美丽的，但可能是和蔼可亲的；学生喜爱的老师不一定是孩子王，但可能有着独特的魅力。

　　现代著名教育家叶圣陶先生说过：“学校的教师应该是一幕戏的导演，更应该是演戏中的一个角色，他应该指导学生怎样排演，并且跟着他们一起演。”

　　做一个学生喜欢的教师，既要注重言传，更要注重身教。

　　是呀，教师必须严于律已，时时做学生的表率。老师要身体力行。教师的一言一行、一颦一笑都受到学生关注、给学生以影响，学生不仅听你说教，更在看你的行为。言传不如身教，从身边的小事做起，凡要求学生做到的，自己要先做好；要求学生不做的，你自己首先不做。教师要在学生良好习惯养成的过程中成为学生的表率和楷模。如，作为班主任，早晨到校看到学生在上自习，可是班内地面上有垃圾，首先要做的不是训斥学生为什么不把地面打扫干净，而是亲自那笤帚把地面打扫干净。学生看到后也会这样做，下次就会把地面打扫干净，然后再上自习，而且会注意在以后不再乱扔垃圾。类似这样的事虽然看似生活中的小事，但是教育无小事，作为教师我们要以身作则，帮助学生养成好习惯，同时还应该积极主动检讨自己的言行中有无不良习惯，用自己良好优雅得体的言行举止去感染学生，教育学生。事事无小事，只有在小的方面养成良好的习惯，才有可能在大的方面有所突破。

　　做一个学生喜欢的教师，要平等对待学生，与学生建立融洽、和谐的师生关系。

　　“我认为自己是与学生同样的人。真心地做学生们的朋友，永远保持欢乐，设法消除忧愁。我要作学生的朋友，我要学生作我的朋友。”叶先生真心把学生当成了自己的亲密朋友，把真心为了朋友好作为教师工作的目的，透出了对学生的真心爱护。如今的学生大多数是独生子女，缺乏受挫体验和教育。因此,教师不要把自己置于高高的神坛上，不以居高临下的姿态俯视学生，给学生建议一些“好路”，让他们少走弯路；在问题前和他们一起分析综合，让他们作出理智的决定。但绝不替他们走路，让他们自己去实践。对学生采用激励式教育，对其点滴进步或成绩，都要给予充分的肯定，决不应视而不见。老师必须懂得爱所有的学生，把学生当作朋友来对待。

　　我很有幸地成为了一名教育工作者。面对现在的学生有时也在抱怨，现在的学生很难管理，也很难教育。现在想来，应该试着用一颗真诚的心来对待他们，可能会收到良好的效果。现实生活中，我们都需要爱的阳光普照，没有爱就没有我们的世界，更谈不上我们的过去、现在和未来。在孩子们的眼里，老师就是爱的化身，在老师的身边，就会享受到爱的呵护与滋润。把学生当作朋友来对待，有利于更加充分地调动学生学习的主动性和积极性，更好地促进学生身心健康成长。把学生当作朋友来对待，能够减少师生之间的距离，有利于师生之间的交流，有利于师生之间共同进步，共同发展。把学生当作朋友来对待，也是时代发展的必然要求。教师是教育者，同时也是受教育者，教师不仅仅是学生的老师，更是学生的朋友，这就是所谓的良师益友。为此，我们在工作中要真挚地关心和帮助每一个学生，经常与学生进行沟通，和学生进行平等交流。

　　做一个学生喜欢的教师，要帮助学生养成好习惯，从而得到做人做事的经验。

　　“学校教育应当使受教育者一辈子受用”。习惯的.培养要具体在每一件事情上，做总比说更具有说服力而且效果也更好。教育就是要养成良好的习惯。但往往我们总爱只挂在口头说说，最缺乏的就是做。养成好习惯，要从最细微最切近的事物入手。文中始终持“授之以鱼不如授之以渔”的理念，引导学生“养成好习惯”。书中在描述培养学生好习惯的几个细节上：开关门窗、种植蔬果……习惯成自然，把好的方法教给孩子，在这样优秀的自然性的牵引下，孩子会自觉地主动学习、努力劳作、关心他人。叶老朴实的话语中也为我们在班级中开展学生良好的习惯培养指明了方向：无论学校教育还是家庭教育，都要把培养孩子良好的习惯作为首要任务，良好的习惯会让孩子终身受益。而培养孩子的好习惯都要从细微处抓起，从一点一滴抓起。教师要善于观察、发现，对孩子良好习惯的培养，要有足够的细心和耐心，要一个一个地提醒、引导，抓反复，抓落实，持之以恒，直到抓出实效为止。其实，教育就是培养习惯，让良好习惯成为一种本能，一种能力，一笔财富。教师应注重培养学生的学习能力和思维方式，促进学生养成良好的学习习惯。正像叶老所说的那样：“所谓教育，无非是从各方面给学生好的影响，使学生在修养品德、锻炼思想、充实知识、提高能力、加强健康各方面养成好的习惯。”

　　做一个学生喜欢的教师，要发挥教师主导作用，让学生学会主动学习，培养学生创新能力。

　　“我不怕多费学生的心力；我要教他们试读、试讲、试做探讨、试做实习，做许多的工作，比仅仅听讲多得多；我要教他们处于主动的地位。”

　　“他们没有尝试过的事物，我决不滔滔汩汩地一口气讲给他们听。他们尝试过了，我才讲。可是我并不逐句逐句地讲书，我只是给他们纠正！给他们补充，替他们分析或综合。”是呀，作为老师我们不能总是把学生抓在手中不放，要让学生学会自己动脑，不能一味地给学生答案和结果，而是要教给学生解决问题和获得结果的方式方法。教师的工作在于促使学生从身边的事物中寻求真知识，并用真知识来支配他们的行动。当孩子遇到事物，想不通，说不清的时候，学生就会产生强烈的求知欲，发生了求知的动机，这时，再加以点拨，引导他们亲自去探索、去试验，并在这个过程中获得对这一事物的新认识。这样一点点地去引导，使学生逐渐养成自主学习的能力，充分发挥学生的主体作用。例如在低年级教学中，每节课教完知识后，都要让学生总结，目的是让学生明白这节课都讲了什么、哪些是重点、自己理解掌握多少。鼓励学生理论联系实际，教师从中做好引导、辅导的工作。这样训练一段时间，学生就会渐渐的养成并提高自学能力。通过类似这样的教育引导，不仅能充分发挥教师的主导作用，突显学生的主体地位，也逐步培养了学生自主学习的能力，教学效果也会明显提高。将学习的主动权交还给学生，突出学生的主体地位，这样有助于学生创新实践能力的培养。在课堂教学的设计上，我们不但要站在“执导”的角度上精心设计学生在课堂上的“表演活动”，自己也要积极的参与进去，同时要在培养学生的学习兴趣和创造性教学等方面做好充分的考虑。其实，学生就像是一粒种子，我们只有用科学的方法播种，种子才能生根发芽，不断壮大。因此，作为播种者的我们，课堂的教学设计要精细、科学、实用，就像一位导演一样，既要有宏观的策划和谋局，又要有微观的设计与优化，这样更有利于学生积极的参与一系列的主体性活动。

　　通过读于老师的书，我深深被于老师有着像水一样温润、奉献、宽容、清洁的品质所打动。我钦佩，我折服，钦佩于老师的智慧，折服于老师的中庸。最后引用于老师的话：“既然命运让我们做了教师，就让我们做学生最喜欢的老师，做最好的自己！因为生命与我们只有一次。”作为一名初中教师，我将用最大的热情投身到教育事业中去，不断学习着，不断进步着。为教育事业贡献自己的力量！

　　交流教师心得体会篇7

　　在这个春意盎然的日子里，我校召了读书交流会活动，会上各个年级组的成员都热烈地讨论着自己在寒假期间所读的书籍，有关于教育类的，有关于文学类的，在集体交流后，每个组都推选出了优秀的代表上台来演讲。

　　美术组的蒙蒙老师，给我们推荐了《做个好老师》这本书，她还结合自己在教学中遇到的问题，给我们举出了很多例子，比如当遇到孩子调皮捣蛋时，她当时是怒气冲冲，对孩子们大发雷霆，当读了此书后，她发现自己做错了，孩子们有时无心犯的小错，老师如果抓住不放，放大它的缺点，这只是会让孩子们会不尊重教师，让学生认为教师没有素养，只会发脾气，吵骂他们。事后，蒙蒙老师也意识到自己的做法欠妥，她静下心来给孩子们耐心解释，向学生讲道理，以后在美术课上学生们就再也没有犯类此了错误了。

　　语文组的赵老师讲了他所发表的文章，用改编四大名著的方式来讲解语文知识，比如他改编的西游记，用对比的方式来描述西游记中的人物，比如沙和尚的忠厚和猪八戒的滑头，孙悟空做事情的执着和猪八戒的遇事退缩。这种教学方式非常独特，让学生在看故事的同时也学会了如何写对比句。

　　数学组的孟晴老师让人印象非常深刻，她从李镇西的《做最好的老师》一书中就时时刻刻、字字句句窥见此书对于他的影响。在花费了近半年时间仔仔细细、每字每句品读这本教育圣经之后，她说读这本书思维上绝对的愉快，遣词造句也处处体现苏霍姆林斯基做教育的精准与对教育纯粹的热情。这本书博大精深，一百条建议太谦虚了，每个句子都闪烁着无法计数的灵感火花，老教育家恨不得把毕生所学倾入其中。

　　交流的.最后，孙主任发表了她几十年来对教育深刻又深情的见解，我从中听到了她对教育投入的爱的智慧，她的发言是对我们此次演讲比赛画龙点睛般的总结。再一次，中心学校激励了我，再一次，我在这里得到成长，感谢所有老师辛勤的付出，为我树立了前进的标杆。

　　交流教师心得体会篇8

　　本学年在凤凰镇中心小学交流学习一年，进一步认识到教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。

　　我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

　　“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的.道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

　　其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

　　第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

　　经过这次教师交流，我受益良多;教师交流活动对于一个学校是十分重要的组成部分，只有好的教育环境学生才能健康茁壮成长;老师才能取得更好的教学成果。

　　交流教师心得体会篇9

　　在县教育局的精心组织策划下，我带着渴望，怀着激动，也带着对教育教学改革中的几点困惑，参加了龙山教育考察团，来到重庆涪陵、万州，湖北宜昌等地进行了为期一周时间的考察学习。短短的一个星期，我们分别奔赴重庆市涪陵十四中、重庆市蜀都小学、万州区鸡公岭小学、湖北省宜昌市东方红小学考察学习。尽管时间仓促，但整个考察学习过程给我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和启发，确实开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了知识，同时，我也深刻认识到自己的不足。他们善于思考和积累，经验丰富，各有特色，他们先进的办学理念、不断充实更新的现代化教学设施、善于经营学校的思想等，都非常值得我借鉴和学习。尽管他们经验各异，但都有一个共同特点，那就是他们都有一支精明强干、乐于奉献、务实创新的教师队伍。他们都始终坚持以全面实施素质教育为出发点，以促进学生全面发展为目标，创设和谐的育人氛围，使受教育者在德智体美劳诸方面得到全面和谐的发展。努力创造条件让学生在和谐的氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中发展个性，在和谐的人际关系中接受教育。促使学生的思想素质、文化素质、身体素质、心理素质和各种技能都得到发展。下面我结合我校自身实际，谈谈我的几点体会、感悟和对今后工作的思考。

　　一、要有先进的办学思想和对教育执着的追求。

　　参观期间，我们了解到了这几所学校对教育工作的执着追求和对教育工作的深深情结。他们的教育目标，就是对学生的一生负责，培养品德、极具爱心、有良好习惯和可持续性发展的具有终身学习能力的人。他们的一切教育活动都是围绕这个目标开展的。所以我觉得作为学校教育教学的管理者和执行人，就应该站在如何培养人，培养什

　　么样的人的高度来管理学校教育教学工作，确立学校的办学思想。教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，我们负有重要的责任。实践证明，全面育人的学校，它的教学质量也不会低，学校本身和它所培养出来的学生一定具有可持续发展性。在推行素质教育中，“教学要以培养学生获得终身学习的能力为终极目的”，教师的所有聪明才智都应该用在让学生“愿学、会学、学会”六个字上，培养学生“敢于质疑，善于提问”，为学生提供思维、兴趣空间和发展空间，尊重学生应成为今天教师工作的出发点，具有爱心比具有知识更重要，严字当头，爱在其中，这种尊重教育是“人本”思想的体现。我想他们的教育思想站在了教育的前沿上，紧紧抓住了“人本”规律的核心，并且展现出他们对教育的深刻理解。

　　二、科学管理，发展内涵

　　从这次外出考察的学校中，使我们深深地感受到他们很注重学校管理，并且他们的管理水平都达到了个性化管理。重庆市蜀都小学始终把“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”作为工作的核心，努力培育和谐的课堂文化、课程文化。开展学生“2+2技能培养模式”，实现了管理常态化，教研常态化，课堂常态化;在教学

　　研究工作中脚踏实地，开展同志反复式磨课、课例研究、主题教研等丰富多彩的教研活动，走出一条赋有蜀都小学特色的新路子，形成：“示范有特色，教学有特点，学生有特长，管理有实效”的特色教育。反观我们自己，在学校管理方面与他们相比却相差甚远。通过参观学习，作为学校教学管理的执行者，我会想方设法使学校管理尽快由现在的规范化管理向精细化管理过渡，最后实现个性化管理。用先进的管理理念和先进的管理思想武装自己，用科学的管理方式和方法，借鉴先进学校的思维方式，使我们的学校管理上一个台阶。

　　三、加强校本培训，促进教师专业化成长

　　学校要成为一所强校，培养组建一支高素质的'教师团队至关重要。参观的几所学校都非常重视这一块。他们都特别注重校本培训，更为突出的是宜昌东方红小学教师的培训和培养。他们的做法是首先从培训教师良好的心态和良好的职业道德抓起，让老师能静下心来教书，潜下心来育人。其次对教师专业化成长方面下功夫。比如教师的专业素养、教师的文化素养以及教师的综合素质的提高，学校采取和名家联合、走出去请进来等多种方式和多种形式造就了一个高素质的教师团队。教师培养的多层推进更是让人耳目一新：新进教师的入格培养，青年教师的升格培养，骨干教师的风格培养等。当然，每期每位教师20xx元的培训经费更是不可或缺的保障。这次考察使我深深认识到学校要发展，首先教师要发展，没有教师的发展，更谈不上学生的发展。所以，我们要因地制宜，充分利用骨干教师的引领和结对帮扶作用，促使特岗教师快速成长，促进老教师专业发展，从而提高教师队伍的整体素质。

　　四、走特色发展之路，提高办学品味

　　这次参观的学校，在办学上都有各自的特色，特色也代表着学校的文化，所以说特色文化是知名学校不可缺少的部分。他们把读书纳入常规管理中，首先给师生创设了一种适宜读书的人文环境，为师生读书交流搭建平台，学校开辟各种读书专栏、讨论专栏等，从而让师生开展心际交流。第二方面让师生开展随笔漫谈，读书沙龙，引导师生读懂美丽、读懂人生的价值，通过读书振奋精神、健全师生的品格、提升境界、演绎人生的精彩。在这一点上，值得我们借鉴，引导师生品读经典，感悟教育，努力打造书香校园，形成良好的育人环境，提升师生的文化素养，提高办学品味。

　　五、参观学习得到的启示

　　1.一支好的教师队伍就是一所好学校。

　　要造就一支有思想、有品味的教师队伍，做一个有责任的教学管理者，全心全意为学校谋发展。

　　2.学校要有先进的办学理念。

　　所参观的这些名校共同之处都有先进的办学理念，虽然办学理念不尽相同，然而正是这些不同的理念，造就着特色不同的名校。无论是聆听几所学校校长的讲话还是深入参观他们的学校，我都能感觉到他们高瞻远瞩的办学思想。他们都有“以人为本，为学生的终身发展奠基”的人本发展理念，有明确的“规范化--特色化--品牌化”办学目标。

　　3.要有持之以恒，坚持不懈的进取精神。

　　几所校之所以成功，是由于校长和老师们都有可贵的进取精神，不畏困难，励精图治，最终实现了“有思路就有出路;有作为就有地位”的美好愿望。这是值得我们学习和借鉴的。要明白这样一个道理，坚持不一定成功，但放弃注定要失败。

　　4.具有特色的“校园文化”是学校发展的灵魂。

　　参观的几所学校，一走进校园都会被特有的校园文化氛围所包围：“会说话”的墙壁，“有灵性”的小草，以及楼道里独具匠心设计出的书架，教室内读书角里琳琅满目的图书，仿佛闻到了弥漫在空气里浓浓的书香;浏览着学校几年来丰硕的教育教学成果，就会让你深深感觉到，这里是老师和学生们享受成功喜悦的美好舞台这几所学校都有现代化的设施、深刻的人文内涵和优美舒适的环境。可以这样说，每一座学校都是一座设计精美的园林，一树一草都成景，一砖一瓦皆育人。真是校校有特色，处处有文化。在追求教育均衡发展、和谐发展的今天，学校的办学特色倍受社会的关注，特色就要有特色的校园文化的支撑。如何才能构建“适合自己的”校园文化?值得我们做深刻的检讨和反思。

　　5.教科研是强校之本

　　科研兴校，科研强校。这几所学校的成功经验再次印证了这一点。

　　6、教育要走出去，请进来。

　　我们的学校不能固步自封，要走出去，向名校学习，走联合之路只有学会联合，学校才会发展。

　　感悟名校的成功之道，反思我们的教育实践;借鉴名校的成功经验，再理教育新思路。我会以这次考察学习为契机，冷静面对学校教育教学存在的问题，找准突破口，真抓实干，努力缩小与先进地区的差距，使我校的教育教学迈向更高的起点!为我校教育更好、更快发展再立新功!

　　交流教师心得体会篇10

　　本次我校进行了新老教师交流会，主要针对班级管理和教书育人的等方面对我们特岗教师进行指导和传授。在此次交流当中使我得到了宝贵的经验。对我以后的教学之路产生了一定的影响，相信在这些优秀教师的带领下我们会渐趋成熟，慢慢成长，未来我们也会是一名出色的人民教师。下面谈谈我本次交流的心得体会。

　　首先教师工作要有爱心。爱心是教育工作者必备的工作前提，是教师工作的动力源泉。高尔基说过：“要爱人，才能教育人”。爱，是师生间最有力、最自然的连接点。只有真心实意地热爱、关心和尊重每一个学生，设身处地为学生着想，用欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点，用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成功。

　　其次教师工作要细心。班级工作的复杂性，就要求带班教师必须细心。在日常的工作中细心地对全班同学进行仔细地观察，了解每个人的特点，及时发现苗头，避免事态进一步发展。学生皱皱眉头或者看上去不经意的一句话，教室里异样的氛围都是学生发给教师的信号。这就要求教师必须用心观察，正确判断，从学生的细微表现中捕捉学生思想感情的起伏变化，提高工作效果。

　　最后教师工作的保证，班级管理工作的关键是恒心。班级管理是一项长期的工作，不可忽冷忽热、忽紧忽松，必须常抓不懈。稍有疏忽，学生就会松懈。尤其是面对“屡教不改”的学生时，真是像歌词里唱的“想说爱你不容易”，但还是要强迫自己耐着性子，采用多种方法，不遗余力地促成他们的转变。否则前面的工作中取得的成绩就会功亏一篑。

　　努力创造一个良好的学习氛围努力创造一个和谐、宽松、民主、平等的.学习氛围，使每个学生能轻松、愉快地学习，能充分调动每个学生学习的积极性，主动去学习是我们努力的目标。教师应给孩子一片晴朗的天空，让他们汲取爱的阳光健康成长，点燃孩子心中的希望之火，树立孩子的自信。总之，一口气吃不成胖子，对学生的教育也非一朝一夕之功，一个好教师，应当有足够的耐心，等待每一个学生的每一次进步，并为学生的每一次进步感到由衷的高兴，不管进步是大还是小。教师的工作是辛苦的，但也是其乐无穷的，让每一个学生都在明媚的阳光中追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功，是笔者追寻的目标。

　　交流教师心得体会篇11

　　“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

　　其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的.障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

　　交流教师心得体会篇12

　　20xx年x月x日晚上，我校在音乐教室组织了“20xx—20xx学年度教学经验交流会”，学校全体教师参加了此次交流活动，会上各教师自由发言，分享了他们的教学经验。听了这些各教师的发言，使我受益匪浅，现谈谈学习收获。

　　一、备课是上课的根本

　　古人云：“凡事预则立，不预则废。”正所谓“有备而来，有备无患”，“只有课前的精心预设，才有可能在课堂上实现精彩的生成”。课堂教学作为整个教学过程的中心环节，具有很强的科学性和连续性，作为艺术创造和再创造的备课在整个教学过程中具有举足轻重的`地位。不经武装的战士上战场，只能束手就擒；没有充分准备的课堂，教师的语言干瘪苍白，教师的思维如无源之水，无本之木，充其量也不过是“信口开河”，谈不上驾驭课堂的能力。

　　二、经常关注、鼓励后进生

　　对于后进生，我们不能排斥，因为他们的成绩差，本来就有自卑的心理，如果再受到老师的冷落，那他们就会越来越情绪化，成绩会越来越不理想。所以，很多老师提到要时常关注后进生，不放弃每一个学生，只要他们有一点小小的进步，都应及时给予鼓励和表杨。只有这样，才能提高全班的成绩。

　　以上是我听了这次交流会的收获，对于提升自己的教学水平，还有很长的路要走，我会一如既往地学习，不断充实自我，以高标准要求自己。

　　交流教师心得体会篇13

　　踏着微湿的泥土，爬着陡峭的蜿蜒山路，总想着怎么还没到，身上的汗黏湿的又有寒凉的山风吹过，感觉很不好。好不容易爬到了山顶开始走下坡路，原本就陡的窄小山路因为晚上下过雨变得异常滑，一路上时不时有人随着一声惊呼摔个四脚朝天，我打起十二分的精神也好几次都差点摔下去。折腾了两个多小时，终于脚踩上平地，每个人都松了一口气。可算是跋山涉水，历经艰辛，我们终于到达此行的目的地。

　　双清小学看起来是修建不久的教学楼表面被常年的雨水倾蚀得灰黑，小小的操场，挨着清澈的小溪，一条今年才修好不宽的水泥马路从学校一侧蜿蜒着消失在山与山之间。四周山清水秀风景算是怡人，要是来一两次观光旅游确实还不错，可若是在这里长久地生活工作，想着我们来时的山路，我在心里摇头叹息，不由得对这里的老师感到由衷的敬佩。不久全校的学生都来到操场上排好队，开始上手语课，然后接受我们这些外来老师的赠礼。接着就是陈婀娜老师上四年级的语文课，然后吃午饭，紧接着我们都围在一间教室开座谈会。

　　安静地听着各位前辈们评课，优缺点历数而来，着实收获不少。想着自己上的课，也暗暗警醒。随着课改的推行，把课堂教给学生的学校越来越多也做得越来越好。古人说师者，传道授业解惑也，之前的中国教育一直在努力做到这点但却也因课堂以教师为尊而未能将为师的天职作出很好的诠释；课堂是为学生而设的，当然要以学生为主，新的教育理念倒是能将古人的为师之道诠释得完美，这才能真正体现出为师之道的精髓。教育，也只有将学生作为主体，才能做到真正的教学相长。学生因此得到更多的关注更多自我展现与发展的机会和更合适的教育；而在与学生的相处中通过学生对于教师教育的清楚直白的反馈，教师自身也能得到更快的成长。与学生更近距离的接触，对于教师的要求也更高，所谓言传身教，需要教师更高的自身修养。

　　之后便是自由发言时间，双清小学的老师作为发言的开头人开始谈起平常的教学生活和学校情况。我在一旁听得动容。生活的艰辛在这所偏僻的学校表现出更狰狞的面目，然而这里的老师都一如既往地坚持着为这里的教育撑起一片天。这样想起自己现在所在的学校，心里暗生出一股庆幸。此时看着旁边的学校的同事们，听着大观完小的老师说起的当自己为没有鞋穿而悲伤地时候想到这世上还有人没有脚那该感到多么幸福，我真切得感到赞同，不说石郑比这生活方便些，我最幸运的是拥有一个温暖的大集体，大家相互帮助相互爱护，生活再难过有她们的陪伴也好过不少。又有一个老师说到珍惜，我们确实应该珍惜，珍惜我们有一双可以走南闯北的`脚还有虽粗陋却能遮风挡尘的鞋。生活不如意事十之八九，如果连自己拥有的都不能珍惜，如何能过好生活？作为一名教师，教学是自己生活的一大部分，我们要想把这一部分过好了，也要学会珍惜，珍惜与学生的相处珍惜与学生的感情珍惜与学生共同成长的机会。也正是从教育里，一名教师才能得到幸福。半年多的实习生活让我明白，一名教师，能不能过的快乐能不能成为优秀教师，就看他能不能找到作为一名教师的幸福。而这

　　些，只有学生能给我们。当我们为生活为工作烦心劳累的时候，看到学生仰起的笑脸纯净的眼眸，感受到学生对自己的尊重和全无保留的信任，是不是就觉得一切都值得一切苦累都无所谓了呢？当生活的重担一件件地压向我们，这种幸福尤其显得珍贵。

　　愿全天下的老师都能发自内心地感受到作为一名教师的幸福，更好地教育学生，生活得快乐。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

　　交流教师心得体会篇14

　　寒假已经接近尾声，学校安排老师们寒假作业，其中一项是——读书。在所读的书中，对我最有震撼的是在朋友圈看到朋友推荐的《准备》这本书。

　　这本书读完了，我的感触很深，书中的教育理念值得每一位父母和老师的深思。我们培养孩子的目的是什么？我们要怎么能让孩子达成这样的目的？仅仅为了一次考试，仅仅为了一个证书去培养自己的孩子，格局真的是太小了。我们都想让自己的孩子未来过上幸福的'生活，为成人的世界做好准备。不仅仅是某一个阶段或者成果，是为了以后一生的幸福。而要让一个人一生幸福，这是难度很高的事情。没有人的人生会一帆风顺，总会遇到各种问题，而如此处理好这样的问题，追求自己人生的目标，就成为了关键。学校里的学习就不能仅仅是为了成绩，为了考试，而是要培养孩子的主动性，好奇心，帮助他们去探索未知，发展兴趣。不要让孩子在上了大学之后就完全忘记了学习，只有学会学习才是让一个人一生进步的习惯。这样的习惯才能反过来塑造人的一生！在谈到萨米特高中的教师教育方法，他们善于激励学生，抓住学生的注意力，他们会提出巧妙的问题，传播深远的知识，从而引发学生的思考。注重培养孩子们的自主学习能力、团队合作能力和反思问题的能力，帮助他们找到未来的目标，并过上充实有意义的生活。团队合作的学习中，人人皆可学得应有的知识。当团队中的成员水平参差不齐时，成员会互相帮助，当一个人在教导他人时，其自身的知识与技能水平也会有所提高。总之，读完这本书，内心很震撼，作为一个教育者，应该以学生的终身发展为目标，不断加强学习提升自己，为学生服务！

　　交流教师心得体会篇15

　　暑期学校组织我校全体老师在一起，进行了教学经验交流和班级管理经验交流。我做为班级管理交流者之一，感觉愧不能当。虽然当班主任当了十几年，但在新的环境下只有一年的经历，班级面貌虽有改观，但谈不上大的翻新。能给予这样的机会，我心存感激，也给我带来大的动力。会上经验丰富的老师们谈了自己的教学、管理经验，使我大受启发，受益匪浅。

　　一、用爱教育，用心教学。

　　几乎每一位交流的教师都从不同角度诠释了教育中的爱。爱是相对的，如果学生没有感受到老师的爱的话，那么他们也不会爱你。没有爱的课堂，学生和教师就不可能有和谐的交流，因为缺少了爱这一桥梁。我为这些有责任心的教师对学生的那一份发自内心的慈母般的爱感到钦佩。在这份爱的笼罩下，学生和教师能够取得良好的沟通，矛盾也能取得更好的解决，真正创造出和谐的教学氛围。我想，这应该是我以后教学的一个目标吧，为此目标加油吧。从老师们的发言中，我感受到了他们的用心教学。教师应该是教育教学规律的探寻者和掌握者，只有熟谙和掌握了教育教学规律的教师，才能在教育教学的过程中得心应手，游刃有余。这些优秀教师都是在用心教学，他们心怀学生，为了学生认真探寻教育教学规律，寻找优秀的教学方法激发学生的学习兴趣，契合学生的认知规律，达到最好的教育效果。我应该学习这样的精神，用心来教学。

　　二、还给学生一个轻松快乐的课堂。

　　王霞老师提出的上简单轻松的课是我的'追求。人人都渴望快乐，快乐是每个人的心理需求；人在快乐时，总是乐于学习接受任何东西。作为教师，都希望自己的学生能够快快乐乐地学习。而学校的课堂是学生最重要的活动场所，学生在课堂上是否快乐，很多时候影响到他这一天是否过得快乐。如果每个教师在课堂教学过程中，能使孩子们轻轻松松、快快乐乐，无疑是教育最有效、最有意义、最有价值的途径。教师有意识的把教材中的知识点根据学生的知识经验和生活经验进行组织再创造，创设有针对性、趣味性的教学情境，把知识赋予学生喜闻乐见的情境中，让学生在情境中进行数学学习活动，在一上课就把学生吸引过来，整堂课让学生在轻松愉快的氛围中亲历知识的形成过程，从而达到掌握知识发展智能的目的，效果会更好。

　　我会用自己真诚美好的情感去浇灌每一位学生，营造快乐的课堂，使学生时时感受到教师浓浓的师爱，开开心心，快快乐乐地成长！

　　交流教师心得体会篇16

　　通过与多位老师交流，老师们得到如下总结。

　　1、主体作用与课堂教学时间和教学任务之间的矛盾。

　　新课标要求教学把学习的主动权交给学生，把讲的机会、做的过程交给学生，使学生能充分发挥其主体作用，而教师的作用在于调动学生的积极性，调控教学进程，引导学生去思考、去操作、去解决问题。因此要求在课堂教学中有大量的时间和空间留给学生，很多时候老师们就这样去做的，在学生方面，的确做到了注重学生的个性，但结果呢？不能完成本节课的教学内容，有时候为了完成教学任务不得不进行"刹车"，取消了学生的自主时间。如何更好地把握两者之间的关系，值得进一步研究。

　　2、培养学生的学习兴趣。

　　老师们虽然在学生身上花了许多心思，很多学生的学习、习惯有所好转，但还有个别同学良好的学习习惯还没有彻底养成。有部分同学做题时审题还不够仔细、严密，审题能力还须培养。有个别同学仍字迹潦草，尽管老师们反复教育他们，甚至让他们重写，作业的'字迹没多大好转，只有老师坐在他们面旁边，他写一个老师们说一下，他们才会写得稍端正些。有些学生的作业还不能按时完成，并且有个别学生会不完成作业，时而会不做或少做作业。老师们想也许他们对学习缺少了兴趣才会不完成作业，因此如何激发学生学习的兴趣，对作业能乐此不疲，这是老师们在下个学期需要解决的问题。

　　3、多读有关教育教学方面的理论知识，提高自身的理论水平，提高驾驭课堂的能力。

　　“书到用时方恨少”很多时候老师们总是想尽办法、绞尽脑汁的来设计教案，但总觉得少了些什么。要想使教学得心应手，只能是有意识地多收集资料，多看报刊杂志，有意多向领导请教，多与同事交流等，以提高自身的教育教学及科研水平。

　　总之，一句话：今后要提高、提高，再提高。

　　交流教师心得体会篇17

　　通过与园内经验教师交流，让我有了很大的收获，其中让我感触最深的主要有两点，一是与幼儿交流时的细节，二是家长工作。

　　首先来说一说与幼儿的交流。经常会听到一句话“做孩子的伙伴”，但要将这句口号真正的落实到行动上，却需要我们幼教工作者从每一个细节做起。在与幼儿交流时，尽量蹲下来，这样，孩子就不用那么辛苦的'昂着头仰视我们了；在玩游戏的时候，可以牵着他们的小手，与孩子一起游戏，这样，自然就缩短了我们与孩子之间的距离；在孩子犯了错误的时候，多一份包容，将孩子搂在怀里，先听听他们的解释，这样，孩子就不会那么恐惧，可以说出内心的真正想法，同时，也让我们更了解幼儿。类似的细节小事太多太多，我们应该做的就是真情每个细节。

　　再来说一说家长工作。关于家长工作，很重要的一点就是沟通，沟通是解决一切问题的桥梁，我们正是要通过这座桥来减少误会，拉近彼此的距离。沟通，绝不是等有了误会、出现问题了才想到要沟通的，而是需要平时多下功夫、多做工作，这样一来，遇到问题才更容易解决，要让家长感到我们的诚意，对于家长的意见，也一定要及时给予反馈。

　　总而言之，通过与经验教师的沟通交流，让我感触之深、收获之大。在今后的工作中，我还要继续虚心向经验教师学习，不懂就问，问完就记，更加努力，争取做得更好！

　　交流教师心得体会篇18

　　时间过的真快，我在园林三小的工作悄然已过了一年。2021年8月底，我积极响应上级号召，找到学校领导周校长主动申请，表达了想交流到园林三小去学习和工作的愿望。

　　选择三小，是因为之前我曾因各种教研活动来过这里，给我最初印象最深的，是这里有获得全国优秀校长的明星校长彭校长，有抓教学质量在全市名列前茅的周校长，有抓诗教特色的工作出色的德才兼备的赵校长，有不计名利一心为公的付校长，有我的老同事、老上级、老朋友林书记。有身兼多职、和蔼可亲的侯书记。而经过一年的亲身体验，我的这种感受更加深刻。

　　教师交流对促进教育均衡发展有着积极而深远的意义，但是对教师个体而言，在一个地方工作多年，突然要到一个全新的学校去重新适应，重新开始，那的确需要相当大的魄力与勇气。但是，一名教师，如果他安逸现状过十年一成不变的生活，那他可能永远也见识不到外面的世界是怎样的，他就永远也不可能站在更高的高度去比较，去学习、去发现总结教育经验，他就不可能获得更深层次的关于工作，关于人生的历练与感悟。投身到为教育均衡的发展活动中尽自己的微薄之力，这本身就已经是一种收获了，我是这样想的，也是这样做的。临出发时，学校领导嘱咐我们，到园林三小去参加教学活动，代表的就是园林一小，一定要展现一小教师的优良素质和风采!要积极参加教研教改，虚心学习他们先进的教育思想和教学方法以及创特工作。带着一份憧憬，带着一份期待，也带着一份忐忑，走进了园林三小这方热土。

　　在园林三小的日子里，我最大的体会就是学校领导的关心及老师间的互助与合作，使我感到了家庭的温暖，这个大家庭给我们创造了和谐、融洽的工作氛围，使我能够安心工作，免去了后顾之忧。初来乍到的那种不安与焦虑日益消除，，我开始融入这个大家庭。现将我在这一年度所看到的，所学到的以及自己的反思汇报如下：

　　园林三小艺术和诗教特色成果斐然，一小的学校家庭社会三结合教育特色则历史悠久，内涵深厚。

　　园林三小是有名的全国诗教先进单位。学校将诗教课列入校本课程，规定，每天晨读的前十分钟为全校古诗诵读时间，每周安排了一节诗教课，并根据学生年龄特征和兴趣爱好扎实开展读诗、诵诗、赏诗、舞诗、画诗、写诗等活动，每学期末，教务处都进行古诗词检测，将检测结果与老师绩效工资挂钩。这一点已远远走在一小的前面，值得一小借鉴和学习。三小的《弹棉花》、《纺棉花》用“艺术展演”陶冶学生性情，获得了市一等奖中第一名的殊荣。学校每年举办一次校级体育艺术节展示活动，艺术活动特色受到了各级领导的充分肯定。，而多次获得省级示范家长学校殊荣的园林一小，各项活动都体现了以学校、社会、家庭三结合教育的内涵，比如庆六一文艺汇演，大手拉小手，家长与孩子同台演出;田径运动会家长与孩子一同参加比赛;家长进课堂，听课评课，优秀家长示范升旗;园林一小认真办好省级示范家长学校，每年都认真举行家长学校开学典礼和毕业典礼，校报《家教导报》面向全校家长，欢迎家长投稿，每期都刊登家长育子心得文章。一个是诗教特色成果斐然，一个是学校家庭社会三结合教育特色历史悠久，内涵深厚。

　　一小和三小教学常规管理都非常严谨规范。

　　一小和三小都建立了严格的教学常规管理。都非常注重从规范学生的学习细节入手，培养学习习惯。从坐姿、站姿、写姿，拿书、放书、读书，先举手再发言，上课不作小动作，积极参与同伴交流，书写正确工整美观，审题认真卷面干净等方面的细节入手，抓学习习惯的养成训练。抓学习习惯，规定用一周左右的时间专门对新生进行习惯养成教育。抓晨读，培养学生的阅读习惯。园林三小更特别注重结合学校诗教工作，开展读诗、背诗活动。

　　一小和三小始终把“备教改辅查”工作放在教学工作重要位置，每月一次的常规教学月查和不定期的抽查，并纳入教师绩效考核之中。

　　在期中期末考试上，两校都统一时间、地点，进行流水阅卷，统一电脑登分。进行学科教学质量分析。这样老师们对各个年级学生的整体情况有一个全面地了解;也促使老师们全面了解教材，相互学习。

　　两校的大课间操活动形式多样，各具特色。

　　三小形成了一年级拍皮球、二年级跳绳、三年级滚铁环、四年级转呼啦圈、五年级打乒乓球和羽毛球、六年级踢毽球的阳光体育运动技能模式，一小的大课间操活动因场地有限，因地制宜，独创自编了全校学生武术表演、健身迪斯科等多种形式。

　　接受少先队辅导员重任

　　记得初来三小报到，还未完全适应新环境，出于对我个人的高度信任，彭校长、赵校长找我谈话，希望我能挑起少先队大队辅导员的工作重任。当时我曾婉言谢绝。虽然我曾担任过，但那是我刚参加工作，精力充沛的时候，众所周知，德育工作千头万绪，巨事繁杂，不仅要付出比别人多得多的工作量，还要时常忍受班主任老师们的劳言怨语。但对我而言，所顾虑的并不是这些问题，自己能否迅速打开工作局面，心里并没有十足的把握。但彭校长、赵校长的诚心让我心生惭愧，是啊，面对这样信任我的好校长，面对自己身处的这方潜力无限的热土，我有什么理由不发挥自己的才智，发出自己的光和热，不为她做出自己的贡献呢?经过近一个月的思想斗争，我终于说服自己，接受了少先队辅导员这一重任。

　　上任后，我满腔热忱化为动力，尽我所能做好德育处的助手工作。对于工作中必须考虑的细节问题，我常常向上级领导积极发表自己的观点和提出合理的建议。对于学校领导下达的任务，我都尽自己最大的努力认真去完成。在工作中，我要求别人做到的，自己一定首先身体力行去做到和体现。在抓学生常规方面，我高标准，严要求。自上学期对学生抓常规教育以来，我经常利用升旗仪式、班队会主题、入队仪式以及行为规范的知识培训等机会对全体学生进行教育;对一些涉及到生活中的礼仪规范我们就给学生设计和搭建各种平台，如演讲比赛、优秀学生竞选活动等展示风采，并让他们起到榜样带头作用。我们政教处举行的雅行大使演讲活动、中队之星等全校性的大型评选活动，得到了学校领导和老师们的鼎力支持，最后活动取得了圆满成功。在赵校长的带领下，我们政教处也在全体师生的大力支持和共同努力下，学校大部分学生的常规比以前有了明显进步，特别是后期，在升旗仪式上的学生仪容仪表及礼仪有较大改观。

　　在学校的德育工作中，赵校长、辛主任也非常注重从我这里了解兄弟学校的工作情况。从德育工作计划、到班主任工作手册的内容设计、以及班级一日常规工作考评表的考核项目明细，家长会的形式等等，赵校长都做了深入的谈话了解。他要求我把一小的`《班主任工作手册》、《班级一日常规工作考评》等资料借来。那段时间，我骑着自行车，经常往返于一小和三小之间，通过各种途径，把各种资料都借过来，在赵校长主持的德育领导小组会上进行研究、借鉴和改进，大家群策群力，最终形成了新的园林三小班主任评价体系。促进了学校德育工作的发展。

　　因为公事或是私事回到一小，常常见到校领导和老同事们，他们都非常关心的询问我的情况和感受，我也把在三小的所见所闻讲给他们听。一小的王校长曾把我的备课本拿去翻看，目的是想从中看到兄弟学校关于备课的做法。看到我的教学计划，王校长连声称赞说，计划写的非常详实、规范，尤其是三小统一设计打印的教学计划表，设计科学，完整而规范。可以借鉴。王校长在我备课本上的教学计划表的基础上，设计了一份“园林一小教师教学计划表”，并在大会上表扬了我把兄弟学校的先进经验带到了一小，要求全校教师统一按照格式写教学计划，促进了一小的备课规范化。兄弟学校之间互相学习和借鉴，互促发展，其中也有着交流教师的努力和纽带作用。对我个人而言，有幸在两所学校担任德育管理工作和教学工作，并能够做出自己一点微薄贡献，在工作上是充实而有意义的，内心是高兴和自豪的!

　　虚心学习，锤炼业务

　　一年内在诸多老师的引领下，我在课堂教学实践经验方面有了更大层次的提高，积累了更多教育教学经验。我学会和提高了教学课件制作水平，在继教中心举办的教师电脑培训中，我顺利的通过了动画之星的结业考试。在教学中，我担任着2、5、6年级 9个班美术教学任务，另外，还兼带绘画、素描兴趣小组的训练课程。完成教学任务之余，我完成了近两万字的读书笔记，撰写了30余篇教育随笔与教学反思，制作了7个课件，听了近50节各级各类公开课;我的备课多次作为优秀备课在学校展示，并受到教研室刘艳芝科长的高度评价，她说，我的备课是园林片区所有美术老师中最优秀的备课。在课内比较学活动中，我执教的《鸟之王》被教研组推出去参加了校级公开课比武，获得了一等奖，受到了学校领导、老师和家长评委们的一致好评。教学论文《对美术教学中合作学习的思考》获2021xx市美育节论文评比一等奖。在市美育节学生美术作品比赛中，我辅导的美术作品有两幅获得了一等奖，三幅获得二等奖。在课内比较学活动中，我两次代表学校担任园林分局举办的美术课教学比武评委;学校有教师参加各级各类教学比武，我总是尽我所能的去当好他们的辅导老师。如杨红霞老师参加省劳技课教学比武，我竭尽所能、从帮她写教案、帮忙制作教具、到一遍一遍反复听听试教，提出修改意见，到《折纸扇》这一课的最终定稿成型。最后，学校安排我并陪她赴武汉，全程协助她参加教学比武。我二话不说接受了任务，把才上二年级的孩子安顿好，陪同杨老师一起赴省比武，全身心的辅导和协助她。汗水终获回报，比赛获得了一等奖!为杨老师，也为学校赢得了荣誉。

　　我的愧疚

　　从不必接送孩子变成每天下班后必须赶到一小接孩子，徒增了很多辛劳。也不知有多少次了，因开会或忙于工作延迟了下班时间时，已是夜色苍茫，当我急匆匆地赶往一小时，发现偌大的操场空荡荡的，只见我的孩子背着书包孤零零的在夜色中的操场上走来走去，眼巴巴的等着我来接。我的心酸酸的，内心满是愧疚。对不起孩子，妈妈是全校最迟来接孩子的家长。如果说，教师校际交流有着积极意义，那其中一定有着他们背后亲人们的牺牲与支持!

　　我的建议

　　一小和三小应结为友好学校，并实质性的开张多种形式的活动。比如，上到开展两校校级干部交流研讨会，共商两校发展大计，到中层干部工作经验交流会，到两校教师教学沙龙会，教学研讨会，甚至开展各学科的教学比武会，全面开展深层次的、全方位的教育教学活动。两校的大型集会活动，应互相邀请进行观礼活动，通过这些活动，加深彼此的交流与合作，共促两校发展，实现互利共赢。这不正体现教育均衡发展的内涵与理念吗?真的希望我的建议能够在不久的将来变成现实!

　　我的反思

　　人生几何，岁月匆匆!静静回首，这交流学习的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。一年来，难忘的情景太多太多!忘不了美育节和老师们一起同心协力，不辞辛劳染制舞蹈彩带道具，共同分享节目获得一等奖的喜悦;忘不了在彭校长的带领下，一路颠簸赴高石碑，为我校在市中小学生运动会获得好成绩，和老师们齐心协力、忙前忙后;忘不了体育艺术节，我设计的美术板块游戏竞赛活动让孩子们乐此不疲的场景;忘不了和杨红霞老师一起赴省比武，在获得一等奖时狂喜的那一刻，太多太多情景，仿佛就发生在昨天。通过交流，我学到了经验，丰富了自己人生的阅历，同时也看到了自己的差距与不足，感谢生活让我拥有这种经历，更要感谢给我无私帮助我和培养我的彭校长、赵校长、周校长、付校长、侯书记、林书记、辛主任以及老师们，是他们在我的心间播下了友谊的种子，让我对今后的教学工作充满了更多热情与信心。这一笔珍贵的精神财富将成为我今后教育人生奋斗不息的不竭动力!

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