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读《珍珠鸟》有感
当仔细品读一部作品后，你有什么领悟呢？此时需要认真地做好记录，写写读后感了。那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编整理的读《珍珠鸟》有感，欢迎大家分享。
读《珍珠鸟》有感1
对人产生了信赖。于是，一个有一个与尼奥和谐相处的美好画面，在我们眼前展开：小鸟在人的肩头睡得好熟好熟……
读完文章《珍珠鸟》我心潮起伏，感慨万千：新来，竟能创造出如此美好的奇迹！可留意我们的周围，更多的却是因为人与人之间缺乏虚报喀布尔矛盾不断：病人买到假药，与药店闹纠纷；合伙做生意，因一方被另一方欺骗而闹到法庭；朋友借款因无心归还而反目成仇……于是现实生活中人与人之间的和谐画面消失了，取而代之的是陌生，仇恨。一位衣衫褴褛的学生模样的人贵在路边，脚下是一张乞讨求学的纸，一个铁罐头盒里零零落落地放着几枚一角的硬币。一个感性人走过，一辆了汽车驶过，未曾有人向这边望一眼，有的干脆而不见，更别说施舍了，他们的做法可以理解，害怕上当受骗，可当你从这种情景面前走过时，你有于心何忍，说到底还是缺乏信赖。
信赖是架设在人与人之间的桥梁，是沟通人心的纽，是震荡感情之波的琴弦。而信赖是建立在真诚与关爱的基础上的。同学们，让我们从自身做起真诚待人，关爱他人，构筑一种信赖的人际关系，从而为我们的生活创建出美好和谐的画面。
读《珍珠鸟》有感2
在我们身边，有着许许多多的小生命，其中也就包括动物。
《珍珠鸟》讲述了作者和珍珠鸟互相信任，写出了人与动物之间的友谊，让我们知道人与动物之间的相亲相爱是可以创造出美好的境界。
但在我们现在的生活中，人和动物之间又是怎样的呢？
就先从我们小孩子说起吧。当我和我的小伙伴正在花园玩时，突然有一只小鸟飞过来停在离我们不到五米的地方，我就对我的伙伴说：“看那有只小鸟，我们去拿石头扔它。”说着我们就行动了。拿到了石头后，我们就朝那鸟的地方扔去，结果没扔到，而我们也在叹气。这就是一个例子，我相信在生活中也还有很多这样的事情。比如用脚踩死昆虫、用东西碾死小青蛙......
我在当时，并没有对随意残害小动物而有意见，但我在读了《珍珠鸟》这篇后，我就好像变了一个人似的，对残害小动物有了很大的意见，而我也对我以前的行为感到惭愧，我觉得人与动物之间应该形成朋友的关系，并不应该去伤害小动物。
当我家里养了一只小乌龟，我没有去伤害它，而我每次放他出来时它总会往我这边走，这是我不经想起了《珍珠鸟》这篇的一句话“信赖，往往会创造出美好的境界。”
读《珍珠鸟》有感3
《珍珠鸟》这篇文章主要讲述了作者精心饲养珍珠鸟，与它们建立了深厚的友谊。这篇文章字里行间都流露着作者对珍珠鸟的喜爱之情。
我最难忘的是这样一个片段：作者让珍珠鸟栖息在幽林似的环境中，活得舒心，并不去打扰他们。作者不像其他养鸟者那样，只是为了欣赏鸟儿那色彩斑斓的羽毛，那美丽动听的歌喉，就让鸟儿成天生活在惊恐中。这个情景大家一定熟悉：某些家长把鸟儿买回来，然后对孩子们说：“这是给你们玩的!”孩子们便对着鸟笼又踢又打，把木棍伸进笼子里挑弄、刺伤鸟儿，让鸟儿惊惶失措地飞来飞去，家长在旁边不但不加以阻止，还拍手叫好。现在，人们也追求“生活高品质”，鸟儿本来是自由的，只不过为了满足人类的欲望，便被迫戴上枷锁。如果那些养鸟人为鸟儿设身处地地想一想，也许他们就知道怎样做了。
还有一个片段令我记忆犹新的片段：珍珠鸟雏儿在作者伏案写作时，趴在作者的肩上轻轻地进入甜美的梦乡。“还砸砸嘴，难道在做梦?”每个子里都充满情趣。我读着，仿佛亲眼看见这珍珠鸟雏儿正甜美入睡的情景，眯着眼睛，多么可爱!这都是信任和关怀的“功劳”。
读完珍珠鸟，我才知道，原来平时这么胆小的小鸟，只要我们真心和动物交往，它就不会害怕我们，而且会和我们很亲近。
读《珍珠鸟》有感4
读完了《珍珠鸟》这篇课文以后我懂得了彼此互相的信赖才会创造出美好的境界。
《珍珠鸟》这篇课文主要讲了一位朋友送给了冯骥才一对珍珠鸟，他们两者之间先是不熟悉，谁都不靠近谁，然后那对珍珠鸟生出来了雏儿，一开始雏儿先是乱飞，然后又过了一些时间就走到冯骥才的茶杯边，然后就在他的肩膀睡上了一觉。最后因为他们彼此信赖才创造出了美好的境界。
就比如有一次我的爸爸去宠物店里给我买了一只小白狗，它第一次看见我的时候还是很凶的因为我们根本就谁都不认识谁，但是慢慢地通过我经常和它完以后，它就越来越靠近我了，我每次叫他的时候它也会来只不过过来的速度稍微慢一点而已。又经过了一些时间，我一叫它，它就会闻声赶来，跑得非常的快，我和它玩的时候我一挠他，它也会立马肚子朝天，好想再说我们来玩吧。我和它认识的时间越来越长，它也跟我越来越亲近。到了最后我们互相彼此信赖，就产生了我一回来它就来找我玩，有时会使用“汪汪汪”的声音来表示对我的欢迎。然后，每当我在屋子里写作业、看电视做一系列事情的时候它都会把门挠开，然后破门而入，吓我一个措手不及，它在门的那边看见了我就会立马跑到门的那边跳到我做的椅子上来舔我，还非常的热情。
这就是我读完《珍珠鸟》这篇课文的观后感。
读《珍珠鸟》有感5
通过听了李老师的《珍珠鸟》一课，有些感触，这节课改变了我的一些教学观念。以前，老师总是讲的过多，而效果往往不佳。新的教育理念倡导自主学习，强调学生要多读多写，这节课就很好地贯彻了这一精神。语文教学的任务之一是培养学生的语言表达能力，朗读无疑是学习语文的金钥匙。朗读对一个人全面素质的提高，对人心理素质的养成很重要。大家可以观察，凡是朗读好的学生从性格上肯定是热情、开朗、大方、善于表达自己，性格一定外向、一定聪明活泼，语文能力一定高，因为平常读得多自然增加了语言积累，口语表达强，作文也错不了。
事后我反思这课教学，我发现其中较为重要的是教师很好的通过朗读训练引导学生走进文本，走进作者，深入理解课文的主题。比如，在教学第四自然段时，从两条线入手，明线体会小珍珠鸟淘气可爱，因为这是学生最容易读懂同时也是最感兴趣的，在学生找到有关语句后，教师又巧妙的引导学生体会小珍珠鸟对我的逐步信任。文中有这样一句话“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸来看我”当学生从“蹦俯偏”等词读出小鸟淘气可爱后，教师让学生再好好读一读，然后请两位学生对比读，学生发现有一位同学读“一点点挨近”时语速较慢，经过讨论交流学生从小鸟与作者距离越来越近，及作者的惊讶表现体会到小鸟胆子渐渐变大，在主动亲近作者。当全班齐读时，更是深情并茂，仿佛真得看到了一只淘气的小珍珠鸟扭着滚圆的身子一点点向“我”走来。
读《珍珠鸟》有感6
我家养了只小鱼，而小金鱼一见我就惊慌失措，这让我很苦恼，正巧在这个时候我读了《珍珠鸟》。
文章讲的是:“我”养了一对珍珠鸟，“我”用心地接近它们;活泼伶俐的珍珠鸟，在“我”的照料和呵护下，终于由怕人到不怕人。这是多么能体现人与动物只要相互信赖，往往会创造出美好境界的证据啊!要让鸟不怕人，与人亲密接触多么艰难啊!而作者只是默默无闻，给予它们生命的希望!这，我也曾有感触。
记得我小时候，爷爷送我一只小狗。一开始，那只惹人喜爱的小狗只要一着见我，就一个劲地往沙发下钻，因为我急着想和它玩，便满屋追它，吓得它整天胆战心惊，后来我改变了策略，用心照料它，让它觉得我对它并无恶意，没过几天这只孤独的小狗居然大摇大摆走到我脚边睡觉了。这是我的经历，每个人身边也都有许多这样的事例，只不过没有留心罢了。
信赖是人与动物和谐相处的桥梁，它开启着和平之神的脚步;信赖是人与动物之间的一盏明灯，它照亮了和平之神的心;信赖是人与动物之间的信使，它悄然传递了和平之神的愿望。信赖是我们与动物都需要的，动物渴望的也许不是信赖而是和平与安宁，而人类需要动物对人的信赖。我深信，无论是人与动物还是人与人之间，只要有了信赖，这世界一定会更美好、更和谐!
读《珍珠鸟》有感7
人与动物的关系是密切的，因此有无数的作者、诗人描写过。《珍珠鸟》就是这样一篇文章。
《珍珠鸟》这篇文章主要讲述了作者精心饲养珍珠鸟，与它们建立了深厚的友谊。这篇文章字里行间都流露着作者对珍珠鸟的喜爱之情。人和动物是好朋友，早在千百年前就有了，这感情是无比深厚的。
我最记得这一片段：作者让珍珠鸟栖息在幽林似的环境中，活得舒心，并不去打扰它们。作者不像其他养鸟者那样，只是为了欣赏鸟儿那色彩斑斓的羽毛，那美妙动听的歌喉，就让鸟儿成天生活在惊恐中。这个情景大家一定熟悉：某些家长把鸟儿买回来，困在笼子里，然后对孩子们说：“这是给你们玩的！”孩子们便对着那鸟笼又踢又打，把木棍伸进笼子里挑弄、刺伤鸟儿，让鸟儿惊惶失措地飞来飞去，家长在旁毫不加以阻止，还拍手叫好。现在，人们也追求“生活高品质”，鸟儿本来是自由的，只不过为了满足人类的欲望，便被迫戴上枷锁。如果让那些养鸟人为鸟儿设身处地地想一想，也许他们就知道怎样做了。
还有一个令我记忆犹新的片段：珍珠鸟雏儿在作者伏案写作时，扒在作者的肩上轻轻地进入甜美的梦乡。“还砸咂嘴，难道在做梦？”每个字里都充满情趣。我读着，仿佛正亲眼看见这珍珠鸟雏儿正甜美入睡的情景，眯着眼睛，多么可爱！名字”，这都是信任和关怀的“功劳”。相比之下，现在，许多猎人为牟取暴利，去捕杀人类的好朋友，大熊猫、孟加拉虎、非洲象……濒临绝种的原因，就因为它们拥有了人们渴望拥有的美丽的皮毛、洁白坚硬的象牙！
在一场场模特表演上，模特儿们披着貂皮大衣，穿着鳄鱼皮鞋，戴着松鼠毛领巾，一转身，迎风摆动的不但是动物的生命，还有血腥！
捕杀动物！这是多么丧绝人性的行为！
千百年前，动物是人类的朋友。我希望从今以后，动物和人类永远和平共处，世世代代，永远是最好的朋友！
读《珍珠鸟》有感8
我特别喜欢《珍珠鸟》这篇文章，因为它让我感受到信赖来源于真诚和爱。
《珍珠鸟》是冯骥才写的一篇状物散文。短文讲了他的朋友送了他一对珍珠鸟。珍珠鸟很怕人，但经过作者无微不至真诚的关爱，珍珠鸟从怕人到对作者的真诚信赖，深深感动了作者，也感动了我。
细细品味这篇文章，让我从中感悟到了，无论是人与鸟，还是人与人之间都需要真诚的信赖。信赖是创造美好境界的基础。可是在生活中，还是有些人并没有建立起相互信任的桥梁。互相猜忌，互相防范。让我们的关系变得不再和谐。我想，如果我们每一个人都放下猜忌，互相关爱，设身处地的为对方着想，那么，我们也会像作者和珍珠鸟那样和谐相处，相互信赖。
难道不是吗？这让我不由得想起了我和爸爸最喜欢玩的一个游戏一一＂背摔＂。就是我在一个高处像平板一样向后摔下去，爸爸在下面伸出手接住我。你们千万不要觉得这个游戏很简单。因为这个游戏不仅要考验＂背摔＂者的自我信任，更要考验两个人的信任度。刚开始玩的时候，我很担心，害怕。像珍珠鸟一样担忧。担忧爸爸接不住我。爸爸看到我犹豫不决的样子，就问：＂孩子，你相信爸爸吗？＂我点点头。＂那就放心的把你交给我吧。＂
在爸爸的鼓励下，我勇敢地走到边上，背过面，心里一直默念：＂爸爸是爱我的，我很信任爸爸＂最后，我闭上眼睛，像平板一样倒了下去。我感觉自己像断了线的风筝一样从＂天上＂一下子落到了＂地上＂，我被爸爸厚实、有力的双手接住了。试了这一次以后，我喜欢上了这个游戏。它让我知道了：信赖，能创造美好境界。
我想，我对爸爸的信赖，就像珍珠鸟对作者的信赖是一样的。珍珠鸟在作者无微不至的关爱下，慢慢建立起的信赖，才会放心地在作者房间飞来飞去，才敢喝作者水杯里的水，在作者写作时，在纸上、书上跳来跳去，直到飞到作者肩上放心的睡觉。而我，不正是在爸爸的关爱下，渐渐长大，信赖爸爸的吗？
人与动物的真诚信赖，让大自然更和谐；人与人的真诚信赖，让集体更团结；国与国的真诚信赖，让世界更安宁。
信赖创造出美好的境界，真好！
读《珍珠鸟》有感9
今天，我读了一篇故事，故事名叫《珍珠鸟》，从中我懂得了人与动物的关系是密切的。
《珍珠鸟》这篇课文主要讲述了作者精心饲养珍珠鸟，不去伤害它，与它们建立了深厚的友谊。我最难忘的一个片段是：作者让珍珠鸟在幽林似的环境中生活，并不去打扰它们。作者不像其他养鸟者那样，只是为了欣赏鸟儿那色彩斑斓的羽毛，那美丽动听的歌喉，却让鸟儿成天生活在惊恐中。这个情景大家一定熟悉:有的家长把鸟儿买回来，然后对孩子们说:“这是给你们玩的!”孩子们便对着鸟笼又踢又打，把木棍伸进笼子里刺伤鸟儿，让鸟儿害怕，家长不但不在旁边阻止，还拍手叫好。
还有一个地方令我记忆犹新：珍珠鸟在作者伏案写作时，趴在作者肩上轻轻地进入梦乡。我读着，仿佛亲眼看见这珍珠鸟在甜美入睡的情景，眯着眼睛，多么可爱;这就是信任。相比之下，现在有许多猎人为谋取个人利益，去捕杀人类的好朋友。藏羚羊、非洲象等许多物种逐渐绝种的原因，就因为它们拥有了人们渴望拥有的美丽皮毛、洁白坚硬的象牙!在一场场模特表演上，模特们披着貂皮大衣，穿着鳄鱼皮鞋，一转身，迎风摆动的生命还d带有血腥!
千百年来，动物是人类的好朋友，我们不应该去伤害它们!
读《珍珠鸟》有感10
作者的朋友送给了他一对很怕人的鸟——珍珠鸟。“我”对珍珠鸟关爱，精心照料，连添食加水也不去惊动它们。慢慢地，珍珠鸟对我产生了信赖。它起初只在笼子四周活动，随后，就在屋里飞来飞去，整天陪着我。有一次，它竟然跳进了我的空茶杯里，两只亮闪闪的眸子盯着我看了又看。还有一次，它居然趴到我的肩头睡着了。这是多么和谐的画面啊，因为他们之间有信赖。这么怕人的珍珠鸟，在冯骥才的关爱和细心照料下，它还会害怕吗？信赖是一座桥，使我们的心灵相通，友谊坚固；信赖是清泉，使我们的心灵得到滋润；信赖是大树，为我们遮风挡雨；信赖是一盏明灯，使我们前进的道路更加明亮。
读了这篇课文，我明白了：人与动物，人与人之间有了信任，有了关爱，生活才会变得更加美好，更加温暖，更加和谐。
读《珍珠鸟》有感11
珍珠鸟在“我”的细心照料、精心呵护下，由害怕人到亲近人。人和动物是不能强行拉近的，但人和动物是完全能和谐相处的。
人与动物之间的友情是珍贵的，是无价的；它是大海中的灯塔，是沙漠中的绿洲。小珍珠鸟一家是幸福的，它们被送到了一个好心人的家里，那位好心人还把小珍珠鸟一家安置在了一个舒适又温暖的笼子里，就连舔食加水也不去打扰它们。好心人不仅给了它们家，还从不惊动它们，渐渐地珍珠鸟和作者熟悉了一天小珍珠鸟居然跳到我的杯子里去了，它隔着透明的的玻璃瞅“我”，它都不怕“我”突然把盖子盖上。此时此刻小珍珠鸟和好心人的感情越来越深了。但在现实生活中人们却把动物朋友们杀了吃，扒了皮卖等等，前几天，天天630才报道了现在流行戴狗牙，于是有些人就当街宰狗头，取狗牙来卖钱，这是多么残忍而又血腥的场面呀。狗是我们人类最忠实的朋友，我们一定要保护好它！小珍珠鸟怕别人伤害它，它一直没有一个值得信赖的朋友，但它却找到了一个人类朋友，就是那位好心人，信赖是人和动物之间一种最美好的东西。它就像一盏灯，为好心人和珍珠鸟照亮了一条信赖之路；它就是天空最闪耀的那颗星星，陪伴小珍珠鸟度过了哪些怕人的日子，帮助小珍珠鸟与作者和谐相处。信赖，会创造出美好的境界，信赖就是创造人与人，人与动物之间美好的境界的一条光明之路。
我读过许多关于信赖的文章，但只有《珍珠鸟》，我读懂了‘信赖’这两个字的真正含义。
读《珍珠鸟》有感12
珍珠鸟本是一种怕人的鸟，可是本文中的珍珠鸟却和作者建立了相亲相依的关系。于是，作者的感受倾泻而出：“信赖，往往创造出美好的境界。” 这句话深深地刻在了我的心里。
本文生动地描写了珍珠鸟在作者的悉心照料呵护下，由害怕人到亲近信赖人的变化过程。课文以词语“真好”开头就已经证实了“我”内心掩饰不住的喜悦。
“我”用吊篮的垂蔓蒙盖在鸟笼上，精心的.为小鸟布置了一处幽静安全的丛林居室，向鸟儿表明“我”是它们可以信赖的朋友。在温馨和谐的环境中，开始新生活的小鸟的叫声“格外轻松自在”啊！
在珍珠鸟孕育生命后，“我”也绝不窥探，就连每天为小鸟一家添食加水绝不惊动，让它们无忧无虑的生活。
在“我”眼里，小珍珠鸟是如此可爱、淘气，对于“我”而言，小珍珠鸟就像自己家里的一个淘气可爱的孩子一样。“我”十分看重“我们”之间的情谊，所以在接触中，用真情渐渐打动了它，它也与“我”变得亲密起来，对“我”产生了依赖。
起先这个小家伙只在笼子四周活动，随后在屋里飞来飞去；渐渐地它胆子大了。落在“我”书桌上，绕着“我”的笔尖蹦来蹦去，最后还有好的轻啄 “我”的手指。
珍珠鸟是一种很怕人的鸟，“我”不敢太过亲近，以免惊动了它，这样才能让它明白 “我”对它没有恶意，它也因此渐渐对“我”产生了依赖。“我”不动声色的同时，也期望珍珠鸟可以对“我”亲近一点，再亲近一点……看似毫不在乎，实则默默关怀，内心欣喜，激动万分。
（1）“我”精心为小鸟布置幽静、安全的居室；
（2）“我”为了不打扰它们从远处观察；
（3）当小珍珠鸟出生后，“我”很好奇，但为了不惊动它们。“我”还是忍住了，没有去看个究竟；
（4）小珍珠鸟跑到稿纸上，绕着“我”的笔尖蹦，“我”不动声色；（5）小珍珠鸟落到肩上时，“我”停了笔，怕惊动了它。正是“我”对珍珠鸟真诚、无微不至的关爱，让“我”逐渐得到珍珠鸟的信赖。
珍珠鸟本是一种怕人的鸟，但作者屋里的珍珠鸟却不怕主人。这是为什么呢？这句话道出了其中的要旨——信赖。这是全文的点睛之笔，闪耀着动人的思想光辉，把文章蕴藏的感情升华到了很高的境界；人鸟相亲相依的境界，是信赖创造的美好境界。这种信任是无价的，也是感人的。
这篇课文让我懂得了：正因为人对鸟儿发自内心的呵护与关爱，才有了鸟儿熟睡在作者肩头那温馨感人的一幕。可见，无论人与鸟儿，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。
读《珍珠鸟》有感13
《珍珠鸟》这篇课文主要讲了作者的朋友送了他一对珍珠鸟，作者为它们营造了一个舒适、温暖、安全的家，并和它们慢慢熟悉了。后来，雏鸟出生了，它和作者建立了亲密无间的关系。这，就是因为信赖。珍珠鸟开始只是从笼子里探出头来，后来敢在屋里飞来飞去。作者不管它，不去伤害它，它便敢落在作者的书桌上，稿纸上，还喝作者的茶，跳到作者的空茶杯里。有一次，它居然在作者的肩膀上睡着了，睡得好香好香，还做起了梦。这一切是多么美好呀！这都是因为作者不去伤害珍珠鸟，珍珠鸟又完完全全地信赖作者，信赖作者不会去伤害它。
其实，不管是人与人，还是人与动物之间，只要互相信赖，就能创造出美好的境界。
我舅婆家有只小狗，叫欢欢。我们第一次见面时，它一直对我“汪汪”地叫，示意我不要靠近它。后来，它看见我不叫了，但看见我都绕道行，对我没有一点儿亲密的意思。再后来，它要我抱还要我喂食了，有时对我撒撒娇，我伸出手时，它还会用舌头舔舔我。有一次我看电视时，欢欢竟在我的大腿上睡着了，它一动也不动，好可爱，我都不忍叫醒它。这不也是因为信赖吗？
这一件件事例都在应证着一句话——“信赖，往往创造出美好的境界。”
读《珍珠鸟》有感14
什么才叫爱护小动物？我们又该怎样保护它们？这两个问题在我的脑海里留下了一个大大的问号。直到今天，我才从《珍珠鸟》这篇文章里找到了答案。
这篇文章介绍了散文家冯骥才和三只珍珠鸟之间发生的故事。朋友送给“我”一对珍珠鸟。它们被放在一个简易的笼子里，笼内有一个舒适而又温暖的巢。“我”把笼子挂在窗前，一盆异常茂盛的吊兰。“我”用吊兰长长的叶子盖在鸟笼上，它们就像进了丛林一样安全，也就格外自在。我很少打扰它们，但它们却敢伸出小脑袋来瞧瞧“我”，“我”们就这样渐渐熟悉了。三个月后，它们有了雏儿。这个小家伙对我很友好，也很大胆，它居然敢在我的肩膀上睡觉，毫无顾忌。
读到这里，我震憾了，一只怕人的小鸟居然敢在人的肩膀上睡觉，可见这位散文家冯骥才是多么“深得鸟心”呀！善待动物、热爱环境、热爱大自然，做文明的使者，这就是我从《珍珠鸟》这篇文章中得到的最大启发。同时，我也觉得这三只珍珠鸟给作者的生活带来了无限的乐趣。读完这篇文章，我深刻地体会到作者博大的爱心和仔细观察的耐心。真希望人与自然和平相处的那一天尽快来临。现代社会倡导和谐，有人与人的和谐，更有人与自然的和谐。大自然馈赠给人类无穷的珍宝，人类更应该涌泉相报自然的恩惠。
读《珍珠鸟》有感15
通过我这几天的认真阅读《珍珠鸟》，我终于明白了信赖在交往中发挥的重要作用了
“信赖，往往创造出美好的境界。”
这是作者在与一只小鸟的交往中发出的感慨，一只胆小的珍珠鸟，在与作者真诚的交往中，信赖作者，把他当作朋友，于是胆子逐渐大了起来。
的确，信确实是人际交往中必不可少的。如果一个人在交往中信赖他人，真诚相待，诚实守信，那么其他的人就会把他当作知心的朋友，也会同样信赖他，友好相处，即使在危难的时候也会给他带来帮助;反之，如果一个人不信赖他人，处处疑神疑鬼，那不知会造成多少恼人的误解，引起多少无辜的争吵，树起多少势不两立的敌人。
读过《三国演义》的人都知道，有一次，关羽在战斗的时，不幸中毒箭，关羽信赖神医华陀，毫不犹豫地伸出手，让华陀为他刮骨疗毒，因为关羽对华佗的信赖，才使得关羽有了以后的威风凛凛。但是，同样请华陀治病，可是曹操却怀疑华陀存有异心，病还没治就把华陀给杀害了，过不了多久，曹操就病入膏肓不治而死。在危机的时刻，关羽表现出了一种君子的风范，那就是信赖，而曹操却是一种小人的心胸，疑神疑鬼的性格最终让他走上了绝路。
用信赖点燃起交往的蜡烛，友谊的火焰不会被误解给吹灭，也不会被患难所浇灭，因为真诚的灯芯永远在天地间燃烧——为这个世界带来一片又一片的光明。
越过历史的年轮，飞过浩瀚的书海，面对着这个五彩缤纷的世界。我们难以忘却，一个又一个的条约因为不信赖而失败;一次又一次的合作因为不信赖而解散;一个又一个的微笑因为不信赖而误认为是虚情假意;一句又一句的寒暄因为不信赖而误认为是假作关心……一个白发苍苍的老乞丐，因为没有讨到钱而饿死在路边，是因为路人的冷漠吗?我想不仅仅是因为冷漠，更重要的是大家之间的不信赖，因为不信赖，所以冷漠。在这个各种信息充斥的社会里，看到在大街上的那些乞丐，我们很自然的会想到“骗钱”这个词，正是因为我们的这些疑神疑鬼的想法，才得那些需要帮助的人被误认成为骗子。试想，如果我们每个人都敞开心扉，信赖他人，那将是怎样一个美好境界?小则促进人际关系，中则推动社会发展，大则中华民族之腾飞、世界之持久和平可即日而待也!
让我们用信赖点燃起交往的蜡烛，共创属于我们的美好的社会吧!
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