新教师听课心得体会

新教师听课心得体会15篇

　　我们在一些事情上受到启发后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。但是心得体会有什么要求呢？以下是小编整理的新教师听课心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　新教师听课心得体会 篇1

　　20xx年6月27日上午，惠济区的侯英敏老师给我们带来了《面积与周长的比较》这节课，这节课是北师大版三年级数学教材中的内容，是我们人教版教材中没有的，由于我这两年一直教的都是三年级数学，所以对这节课有着浓厚兴趣。

　　侯老师的引入非常自然，让同学们用数学的眼光观察舞台上的大屏幕，学生很容易发现它是一个长方形，并且联想到大屏幕的周长和面积，而我们这节课就进行面积与周长的比较。

　　例题的设置很有情景性，贴近同学们的生活。侯老师向大家介绍她们区新建的一所学校，每个同学都有一盆小盆栽，图文并茂，很有生趣。接下来是大队部给班级下达的通知，要求设计班级植物园，学校给每个班级都提供16米长的篱笆，各班可以自己设计一个长、宽都是整米数的长方形小植物园。通过分析大队部的通知，让学生自己从通知中找隐藏的数学信息，比如最关键的数学信息就是，提供的16米长的篱笆就是长方形的周长，侯老师提出问题：对这个植物园的设计都有什么要求？学生你一言我一语总结出三点要求：

　　1、长方形，

　　2、周长是16米，

　　3、长、宽都是整米数。接下来就是学生在学习卡的提示下完成设计。学生可以算一算得出长和宽，也可以自己在方格纸上尝试画出周长是16米的长方形。

　　虽然周长公式刚刚才复习过是（长＋宽）×2，有的'学生还是直接设计了长是10宽是6、长是11宽是5的情况，我猜测学生对长方形周长的求法还是存在误区，不理解或者不深刻。侯老师对这两个错例进行了分析。然后又把学生的正确例子填写在了表格中，但是在讲解的过程中，侯老师对于16÷2＝8的解释简单了，我觉得大部分小孩应该是不理解的。侯老师说长方形的两个长两个宽是周长，那么16÷2就是一个长和一个宽，我觉得太抽象了，只是这么讲学生很难理解8就是长加宽。其实这样的问题我讲过很多遍，如果我们班同学看到这样知道长方形的周长，要设计植物园或者花圃等，就知道要先求长加宽。再讲这样的题目的时候，我会用两种颜色的粉笔画一个长方形，也就是一种颜色的粉笔画相邻的长和宽，另一种颜色的粉笔画另一组相邻的长和宽，而这两组边相加就是周长，而我们画设计图就需要知道其中的一组长加宽，所以才用周长除以2。为了强化记忆，我会把长方形的周长公式写出来（长＋宽）×2＝长方形周长，推出来长＋宽＝周长÷2。在这道题目中，（长＋宽）×2＝16，所以长＋宽＝16÷2＝8。久而久之，学生就知道做这样的题目怎么做了。知道了长加宽的和，确定长和宽，在这个就是一年级学的数的分与合，要求分的时候有序，这样更方便探究规律。在这里就是把8分成几和几的问题。如果学生分的顺利，很容易就可以总结出规律，也就是周长一样，长和宽越接近，面积越大。

　　在这个环节中，学生还对长和宽都是4的设计有质疑，老师还花费了很长时间来解释这个问题。其实这个问题我们经常说，正方形是特殊的长方形，学生怎么就是记不住呢？其实这个问题我倒认为可以一带而过，如果我讲这节课，我可能会让学生区分一下当设计方案是长4米，宽4米的时候，周长和面积是不是一样，就是要学生区分周长和面积概念是不同的，两者无法比较。在判断题中还是经常遇到这样的'题目的。

　　在第二个题目中，我认为不太合理的地方时问题的设置，先把任务一中是否合理分析出来，再来讨论任务二是否合理，老师把题目、图示、问题全都呈现出来的时候，我的第一感觉是装栅栏的和除杂草的比较，而学生再做这个题目的时候也出现了混淆。并且学生对是否合理不太清晰，到底通过分析什么然后来判断是否合理。其实是分析三个图示中的装栅栏的个人工作量，判断安排是否合理。再分析除杂草的每个人的工作量，判断安排是否合理。给我的感觉是内容太难，学生好像没有听明白。

　　这些是我对这节课的看法，我们的学生比较健忘，老师也不太了解学情，让我看到的问题还算不少，这就是我的所思所想，同样是收获满满的一天。

　　新教师听课心得体会 篇2

　　9．25号中心校组织了新教师进行了听课学习，有幸听取了几位优秀教师的教学。三位教师教学风格各异，每一节课都有很多值得自己学习和借鉴的地方。现将自己的心得体会总结如下：

　　一、教师具有良好的自身素质

　　1、教态亲切自然，表情丰富、语调抑扬顿挫，在课堂上能够轻松、活泼、灵活的进行授课，具有感染力。

　　2、能够熟练、巧妙的运用多媒体等多种手段辅助教学，使学生们接触到的知识直观、生动。

　　二、共同的优点

　　1、备课的精心和设计的'新颖为了我很大的震撼。教师们课前准备非常充分，课堂上教学连贯，层层递进。

　　2、充分发挥学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师做好引导者，让学生自己去发现问题、解决问题。

　　3、运用分组教学法，小组内部优学生帮助后进生，小组外部进行竞争。充分调动学生的积极性，课堂气氛更加活跃。

　　三、各位老师给我的启发

　　刘伟丽老师的语文课，整个课堂活而不乱，虽然是二年级的学生但是课堂秩序特别良好。在课堂上刘老师注重对学生行为习惯的培养，例如：老师说：“看老师”学生接：“转过来”，下课的也是带领学生喊着儿歌把桌椅整理好。刘老师上课讲知识特别细致，并且运用请教学生的语气引导学生进行探究。刘老师的课让我学习到很多。在今后我的课堂教学中要注重设置一些约定或者模式，引导孩子去回答，慢慢培养学生的行为习惯。

　　马老师的课堂能够层层递进、深入简出，逻辑性较强。在课堂上运用找家族的游戏比较新颖。把知识转化成游戏，擅于创新。并且使学生自己动手制作教具，提高学生的动手能力。

　　韩燕老师的英语课堂设计合理、连贯，时间紧凑，重难点清晰。韩老师在课堂上对学生的阅读指导比较细致，在学生读法不正确时及时的去纠正。在课堂上领读的时候用手势指导学生去读，不仅节省时间还提高了学生的注意力。

　　听了这三位老师的课获益良多，让我对自己的教学有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教学中，我将不断的提升自身的素质，不断的向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比、多反思，提高自己驾驭课堂的教育能力。

　　新教师听课心得体会 篇3

　　三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李，十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。时光飞逝，转眼间我作为一名新教师已经上岗快一个月了。学校各位领导对我苦心培养，为了让我能够更好的投入到教学中去，为我创造了一次次外出观摩和学习的机会。

　　这使我认识到:作为一个没有经验的青年老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。

　　听课是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。通过听课我逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。每次听完课之后，我都把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

　　今年10月17日，我有机会到心目中神圣的殿堂，孔子故里----曲阜杏坛中学参加初中语文优质课评选，真是万分荣幸。听课开放日，我有幸观摩了十五位优秀教师的开放课，听后我受益匪浅、获益良多，同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了。我把自己的心得体会写下来，与同行们交流一下。

　　一、教师语言具有艺术的魅力。

　　教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。从某种意义上说，教育就是通过语言造就人才。可见语言艺术的魅力是教书育人的重要因素。一位优秀的教师，应该具有驾驭教学语言的高超技能，这样才能将学生的注意力紧紧地吸引过来，使学生乐意且热烈地盼望接受老师所传授的知识，学习效果也就事半功倍。

　　当我听着这十五位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生学习古代文化的精华，就仿佛是同古代那些伟大的人物进行心灵的直接对话，从他们的文字气象里，感受博大的胸襟，和丰沛的人文情怀，将古代文人的思想感情引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……饶建玲老师在教学《湖心亭看雪》这一课时，引导学生一边观看湖心亭雪景的图片，一边听老师的介绍，以精炼的笔墨，记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，表达他幽远脱俗的闲情雅致。

　　二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。

　　1.精心设计课堂教学。

　　教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从这两位教师的课堂教学中，我能感到教师的准备是相当充分的：不仅“吃透”教材，还充分地了解学生。她们准确把握教学目标，从学生已有的知识基础、生活经验、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点，处处体现了以人为本的学生的发展观。

　　2.教学过程精彩。

　　从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系。值得一提的是孙庆海老师讲的《唐雎不辱使命》的板书，板书中的“唐雎”、“秦王”这些字是不变的，而中间的字随着课堂的进行逐渐变换，层层深入，使学生更好地理解了本文的主旨。

　　3.学生自主学习，不管是哪节课，老师都能做到面向全体，尊重差异;让学生自主学习、主动参与，体验成功。

　　李燕老师的'七年级语文《天净沙·秋思》一课，整堂课轻松、自然。她那富有亲和力的声音，那亲切而温柔的姿态，就连每个听课的老师都觉得心情舒畅。新课程要求教师改变以往那种以师为尊的角色，首要的一点是让课堂成为平等的课堂，要做到这一点就要求教师要放权给孩子，同时给孩子热情的鼓励。王老师让学生自主学习，学生偶尔回答错时的安慰和鼓励，孩子答对时的慷慨奖励，整个课堂在轻松愉快的学习气氛中，学生学有所得，学有所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松，平等的环境中学习，应该是种享受，这一点很值得我学习。

　　三、注重对文本的解读，特别是文章为何要这样读。文本解读的过程也是教学设计的酝酿过程，许多优秀教师的经典课堂来自于他们高超的文本解读本领。注重文本解读确实让阅读教学走向了高效，走向了个性。由此看来，文本解读确实为当前的语文教学打开了一扇明亮的窗。于是，许多专家和老师提出，文本解读就是要读出共性的东西，更要读出自己个性的东西。

　　听课是教师成长的一条捷径，这次外出听课学习，使我更深刻的体会到学习的重要性同时也丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在很多的不足，我真诚的希望学校以后能多组织这样的听课活动，我会珍惜每一次听课的机会，向优秀教师学习，努力提高自身的素质，不断地提高教育、教学水平。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，对我们这些青年教师而言，教书育人这条路还很长，还需要一如继往地兢兢业业地扎根在自己的岗位上，为党的教育事业奉献自己的身、自己的心。

　　在以后的教学中，我会本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一些学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，为教育事业贡献全部的光和热。

　　新教师听课心得体会 篇4

　　虽然我也是一名新教师，但我在听了其他老师的课之后，我的感受很深。

　　首先是准备的充分。只见他们在上课之前，除了带课本之外，另外就是拎着大包小包，那是什么，那是准备上课用的道具。可见在上课之前做了很多的准备工作，目的只有一个，就是把课上好，上的孩子们更愿意听。

　　其次就是课堂表现出色。老师们能够用自己的智慧，集体的智慧，融入课堂，融入课本，融入学生，使整个课堂呈显出异彩纷呈，这样的课堂是精彩的课堂，是值得学习的课堂。

　　最后就是让我们新教师非常感动的是学校领导和办公室同事的大力支持。在新教师上课的时候，忙碌的张局长亲自来到了现场听课。甚至还告诉在教室外准备上课的老师不要紧张。办公室的.同事纷纷献计献策，做力所能及的工作，所有的这些目的只有一个，就是让新老师更快更好的提高。有了这些，新教师们一定能更够做的更好。

　　新教师听课心得体会 篇5

　　作为一名新教师，很荣幸能得到这样的一个好机会，观摩领略不同年级、不同学科老师的课，收获良多。这几位老师都是经验丰富的老教师，从教学的各个方面来看，都是有很多的地方需要我这名新教师去学习。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

　　一、重视基本思想方法的教学

　　教过六年级的老师都知道，六年级的孩子在第二学期期末考试之前要对小学阶段的所有知识点进行复习，这一阶段也是孩子最累的阶段，前后众多的知识点让孩子应接不睱，大量的复习题让孩子感到枯燥乏味，对于复习就一个字，累！每到这个时侯我总在想，老师这么累，学生这么烦，复习的目的到底是什么？以前我总认为是查漏补缺，让每个孩子都掌握所学的知识！现在看来真是方向上的偏差，查漏补缺是重要的，但是让孩子建立系统的知识体系，掌握可以解决问题的思想方法那才是最重要的！

　　彭老师朴实、自然、灵活的教学艺术；深厚、扎实的教学基本功让我印象深刻，而她在复习课教学过程中对数学思想方法的理解与处理，更让我有柳暗花明又一村的感觉，现在想来，复习课原来也如此美丽！

　　二、教师语言要有魅力。

　　当我听着这四位教师的课时，她们的语言亲切和蔼，它能带领学生欣赏“找朋友的歌”的歌，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……周老师在教学《她是我的朋友》这一课时，她用声情并茂的语言勾起了学生之间的友情。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者周老师扣人心弦的过渡语言，激发了学生对自己生命的珍惜与热爱，为学生理解课文内容奠定了基础。

　　三、要调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

　　这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对学生的要求一定要清楚明确，难易适中。只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难学生会无从下手，太易又不用思考，这都会打击学生的积极性。

　　四、教师要有良好的自身素质。

　　教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在这两天的听课中我发现这些教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。

　　五、教师评价学生的语言要贴切

　　四位老师老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，我记下了这些美丽的语言：没关系，学习就是从不会到会；通过看看，听听，生活中就会学习；你最聪明，会听就是会学习；会发现就是会学习……这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的`学生感受到这样的语言。

　　我想我今后要做到两个“认真”。即课前认真备课，课后认真总结。应该说课前备课是课堂教学中非常重要的一环，平时上课我们应该有非常深刻的感受，只有认真细致的备课，我们站在讲台之上才能做到胸有成竹，游刃有余。由于我们缺乏资深教师们丰富的教学经验与应急能力，课前认真细致的备课是必不可少的。我们不仅要备知识点，还要细致到课堂中的每个环节，我会采用什么方法来达到每个课堂环节的目的；课堂上我布置的任务是否与本节课的教学目标紧密联系；更要备学生，根据学习对象的不同来确定自己的教学方法，换位思考来找出学习过程中学生可能会遇到的难点，从而找到合理解决学生难点的途径。课后总结就是，及时总结当堂课的优缺点，以及改进的方法并记载下来，课后总结的积累就是一笔丰厚的教学财富。

　　通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与优秀教师的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让我的学生们喜欢上我的课？怎样培养学生的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

　　新教师听课心得体会 篇6

　　通过这次的送课下乡活动使我深刻的认识到在平凡的教师岗位上完全能够做出不平凡的事，特别是听了x老师的体育课之后更是认识到自己的不足，应该学习她的那种对教学良好的态度和极强的责任感。通过本次听课我觉得自己在今后的教学过程应该学习的有以下几点。

　　一、变“模仿”为“创编”

　　传统的体育教学，以教师的讲解示范，学生的模仿练习为主要途径，帮助学生学会知识、掌握技能。这种以“模仿”为主的学习方式虽然也很重视教法，亦有利于技术教学，但忽视了学生的学法和能动性，显然不利于学生的发展。在教学中，我常常通过学生的主体参与，使学生获得主动表现的机会，从而创造性地学习，帮助学生实现“自主学习”。

　　二、变“学会”为“会学”

　　体育教学应以学生为主，让学生完成"要我学"到"我要学"，完成"学会"到"会学"的转变。在教学过程中，教师不应该过多束缚学生，应让学生按照自己对技术的理解去活动，并在活动中提高自己。

　　三、变“消极”为“积极”

　　现代心理学认为，人的一切行为都是由动机引起的，动机是激励人们活动的内在动力。由此想到我们平时的课堂教学中，总有那么一部分学生对学习缺乏应有的积极性，表现出一种心猿意马、漫不经心的样子，学习总是处于被动的状态，学习效率低下。究其原因，不就是缺乏学习动机吗？“自主学习”强调培育学生强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣，从而进行能动的学习，即主动地、自觉地、积极地学习，而不是被动地、消极地学习。由此可见学习动机对“自主学习”的重要性。如在前滚翻中的各种花样，不但能提高学生的前滚翻技术，还较好的激发了学生的学习动机，从而积极主动的学习。

　　本课的主要学习内容是前滚翻，学生的注意力集中的时间比较短，如果教师一味的讲解动作，反复练习，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，应通过不同方式方法的引导激发，效果不错。

　　四、在玩中学习新知。

　　本节课的开始部分，姚老师用抢座位游戏代替了传统的徒手操情景，这种方式即学会新知识又达到了关节锻炼的目的。在学习本节课的新知时姚老师用变魔术方法引入口课堂，让学生在愉快玩中掌握了前滚翻的动作技巧。把教学内容隐含到游戏里去不仅活跃课堂气氛还能快速准确的学会新知识。

　　五、给学生一个自主创造学习和展示的机会。

　　在练习前滚翻的过程中，应先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范、表演，然后在进行师生评价。老师再根据学生展示情况进行讲解示范。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加快速牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。

　　六、在练习活动中懂得了团结一致，互帮互助的重要性。

　　“健康第一”的指导思想包括了身体健康、心理健康及社会社会能力，所以，体育课上除了加强学生的身体锻炼外，还需要注重对学生道德品质的培养，教给他们做人的道理。在过河接力比赛中，使学生懂得了团结一致，同心协力的重要性。在结束部分我对课堂组织纪律进行总的评价对课堂表现好给予小奖励，激发学生上课热情。最重要是给学生灌输“花有重开日，人无再少年”思想教育，并让他们要认真对待每一堂课。

　　七、我对这节课有了一个更深的认识，我总结出本节课中有三个亮点和自己以后需要改进的地方：

　　亮点一：在这堂课的教学中,发挥学生的主体作用，培养学生善于观察，并能从中发现问题，进而在教师的引导下找到解决问题的方法，特别是在前滚翻动作要领传授的教学中，开始我采用了通过三个过程：一、学生根据自己所认识的前滚翻进行动作的展示，使学生有个初步的认识。二、教师通过有小圆圈与乒乓球的试验，使学生很直观的观察到了圆形滚动圆滑，方形滚动困难。从而使前滚翻动作形象化的展示在学生面前。三、趁着学生对前滚翻有了一个形象上的认识，教师示范几次正确的前滚翻动作，让学生结合圆圈和乒乓球试验发现教师动作与学生自己动作的区别。进而，教师积极的引导学生与学生一起说出前滚翻的动作要领，这样通过直观观察再进行示范讲述使学生很快的掌握了前滚翻技术,使我后来的教学能够顺利的进行。

　　亮点二：在教学过程中的语言十分的优美，没有过多的杂乱语言。鼓励性语言的灵活运用是学生的学习练习兴趣高涨。而且教师的领导作用做的十分到位，整节课用干练的.语言把学生的注意力抓在自己这边。

　　亮点三：教师通过场地的设置来控制学生的练习秩序，把自由练习改成了有组织练习，在这个环节上有效的避免了学生“越练越乱”的情况出现，使整个课堂的练习有序的进行，既提高了学生的练习效果，又便于老师的观察和学生的互相比较。事实证明这种教学方法很成功，学生基本上在这个环节中掌握了前滚翻的技术动作。为后面的教学打下了基础。

　　不足之处：在课堂中，对部分个体差异的学生关注还是不够，有些女生在练习的时候很难完成动作，或者完成动作的质量不是很好，这个时候应该重点去指导，并且积极的鼓励，调动他们的学习兴趣和练习的信心。由于对这些同学的疏忽导致了在后来的接力比赛时，有几个这样的学生不愿意投入到比赛当中来，怕别人笑话。所以在以后的体育课堂教学中，我一定要多注意这一点，多给这些个体差异的同学一些关注，积极的评价，增进他们的练习信心。

　　新教师听课心得体会 篇7

　　我是学校新的教师，而且还是教小学的老师，由于自己经验还不足，所以为了让自己能够更好的进行教学，所以参加了学校开展的听课活动。这次的听课让我体验到不同老师上课的模式，学到了很多的经验，为自己之后的上课会提供帮助。现下对自己的听课有如下的体会：

　　作为新教师，第一次的上课肯定是不如意的，但是参加这次校内的听课，却让我明白自己下一步如何走了，不会感到过于的迷茫。我是小学四年级的语文老师，在听了五年级语文老师xxx的课后，我被打开了另一个视野，这对于新上岗的我来说帮助是很大的。在五年级x班的语文课上，我见到xxx老师在教情景对话这一方面，他采用的是请同学们自己上台进行情景模拟，这极大可能性的让学生自己去领悟对话中的意思，更能明白情景中的对话会有哪些运用的手法及意义，很好的让学生们去懂的面对这种题型以后都可以有更好的理解。四五年级的课文相差都不太大，这一个教学方式是可以采纳到我的课堂上的。现在我还是初上任，所以很多都不懂，这样的方式精炼又简单，不需要我去复杂化讲，只要进行简单的讲解就行，是比较适合我的，对之后我的教学是很有用的。

　　后面还听了同年级的一个语文老师的`课，从他也有学到很多。这个老师上语文课讲解课文时，擅长使用多媒体课件上课，我在看他做的课件时，很是让人惊讶。课件的内容很细致，能个从细节出发，让学生很容易就能看懂并了解文章内涵。课件里的问题都是根据文章提出的，而且他还让学生先预习了，所以学生们都很容易回答出问题，更让人喜欢的地方是他的这种提问方式可以很好的调动上课的气氛，学生不会觉得无聊，所以上课也就认真了，所有的注意力都集中在课堂上，集中在课间上，自然也就没有其他的心思了。要知道小学生的注意力是很难集中的，就我上课的这些天，每天都在无数遍的提醒学生上课认真和集中注意力，真的是挺艰难的。可是听了他的课之后，我发现课件做的好和有趣，而且老师把课堂的主动权交到学生手里，更加容易让课堂活跃起来。

　　两堂语文课听下来，受益是真的多，对于我这种初当教师的人来说，是有极大的帮助的，能够帮我引路，至少不会太迷茫。我相信把握好这两种方法，我可以把四年级的学生教好。

　　新教师听课心得体会 篇8

　　昨天我有幸观摩了四位优秀教师的开放课，听后我收获颇丰，同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了。我把自己的心得体会写下来，与同行们交流一下。

　　教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从这四位教师的课堂教学中，我能感到教师的准备是相当充分的：不仅“吃透”教材，还充分地了解学生年龄特征。她们准确把握教学目标，找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉教学的生长点，处处体现了以人为本的学生的发展观。

　　从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的'，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体系。不管是哪节课，老师都能做到面向全体，尊重差异；让学生自主学习、主动参与，体验成功。z老师的三年级语文《她是我的朋友》一课，整堂课轻松、自然。她那富有亲和力的声音，那亲切而温柔的姿态，就连每个听课的老师都觉得心情舒畅。新课程要求教师改变以往那种以师为尊的角色，首要的一点是让课堂成为平等的课堂，要做到这一点就要求教师要放权给孩子，同时给孩子热情的鼓励。周老师让学生自主学习，学生偶尔回答错时的安慰和鼓励，孩子答对时的慷慨奖励，整个课堂在轻松愉快的学习气氛中，学生学有所得，学有所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松，平等的环境中学习，应该是种享受，这一点很值得我学习。

　　近年来，多媒体技术迅速兴起，并逐渐进入课堂得到广泛的使用，它以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡的表现力，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。它不仅优化了课堂教学，调动了学生的积极性更有助于学生对知识的理解与掌握，并能使教师更好的把握反馈信息，从而取得良好的教学效果。在本次活动中，除了体育课另三位上课的老师都用到了多媒体课件。无论是导入新课，新知识的学习，还是巩固练习等都采用多媒体课件形式贯穿于整个课堂，环环相扣，真真实实地辅助了整节课的教学。

　　这次听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到我的教学中存在很多的不足。我希望进修学校以后能多组织这样的听课活动，听课是教师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的机会， 向优秀教师学习，努力提高自身的素质，不断地提高教育、教学水平。

　　新教师听课心得体会 篇9

　　昨天早上，教委办颜xx老师专门抽空莅临我校，听了我及另一位新入伍的语文老师的“新教师素质了解课”。课后，颜老师给了我们非常多中肯的、一针见血的意见和建议，让我们有种茅塞顿开后的纯澈清明。

　　作为一位新的“老教师”，回顾多年的教育生活，反思多年的教育生涯，我清醒地认识到我在过往生活中遗漏下的、我最大的弱项、我最大的不足——公开课教学。

　　一节公开课，从教学内容的选择，教学的设计，学生的水平了解……方方面面，点点滴滴无不需要下足了功夫。前面的准备工作妥帖了，真正考验教师的才刚刚开始。教案再完美，教学设计再无暇，也终不过是“纸上得来终觉浅”，课堂上的'教学实践才是最有说服力。

　　一节公开课上完了，随即陷入了深思中。犹如xx老师所言，如何在陌生的班级，给一群并不熟悉的学生上一节成功的课，是我们老师都该具备或者该努力具备的素养，而我在这点上恰恰是欠缺的。当课堂气氛不再浓烈时，当学生的注意力开始分散时，如何运用教育机智解决这一问题，这也是我的不足。评价语如何多样化，怎么在朗读中理解文本……给我提出了一个个值得反思、探索的课题。

　　学习，什么时候都不晚。遗漏过的光阴不复来，我想我能做的，就是在往后弥足珍贵的教育人生里，踏踏实实，一步一个脚印，从新开始，从头学起，从点滴做起。努力让自己在新的起点上成长、蜕变！

　　路漫漫其修远，吾将上下而求索！

　　新教师听课心得体会 篇10

　　听课，是教师进步的基石，是教师成长的阶梯，是教师自我检验的法宝。通过听课，对于了解课堂教学情况、掌握教学动态、不断改进教学方法、提高教学质量有重要作用。作为一名年轻老师，为了不断提高自己的教学水平，我积极参加学校的听课活动。下面是我听课的一些心得体会：

　　注意新课的导入。教学目标在何时采用何种方式呈现才能最大限度地引起学生的好奇，激发学生的学习动机；如何通过课堂提问使学生有意识地从认知结构中提取相关的旧知识，并激活新知识；怎样创设教学情境，导入新课的教学；怎样通过简明、准确、生动的语言系统呈现新内容。除了注意每个环节的实现方式，还要注意时间安排，否则就会出现一节课“前紧后松”或“前松后紧”的不合理状况，使课堂结构显得不够严谨。这点在听文化基础课的时候深有体会。

　　理解教材，把握好教材的重点和难点。一节课的重点难点能否突破，标志着这节课的成功与否。重点内容通常是指在教材中或因讲述详细所占篇幅大；或是归纳的结论、规律所占地位突出。难点是指大部分学生难于理解、掌握、运用的部分，有来自教材的.难点，也有来自学生的难点。听课时就要听教师是怎样纵横联系学生已有知识举例说明，化难为易，突破难点，突出重点的。这些在老教师的身上体现尤为突出，想必是积累多年教学经验的所得。

　　充分利用多媒体教学。恰当运用多媒体，不仅能调动学生的学习兴趣，增大课堂教学信息的容量，更重要的是有助于提高学生的接受能力。在听课中我发现上课的老师都对教学的内容进行了充分准备，制作了精美的教学课件，起到不错的教学效果。很多老师制作出来的课件交互性都非常强，图形并茂，这就使得课堂内容更加容易让学生接受。

　　注意营造良好的课堂气氛。课堂气氛是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情景氛围。这种氛围如果是和谐融洽、平等民主的，就能激发学生的潜能，树立学习的信心，培养学生的创新能力。在教学过程中教师调动自身激情对教学进行促进及创设相关情境也是一个很好的教学方法。这点我在听z老师的一堂英语课中体会比较深。她的课题是“Do you like pears？”，她的目的就是让学生大声的说英语。刚开始的时候，学生都不敢开声读，但是在老师的激情带动下，全班同学都大声的说了出来，而且变得又快又准又大声。

　　听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来很大的帮助。听课是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学经验，来帮助我更好地完成教学工作。

　　新教师听课心得体会 篇11

　　星期三去大崎听了四节优秀教师的优质课。每位老师的授课，各具特色，亮点纷呈，充分体现了各自的先进教学水平，设计精巧，语言精练，这些优质课无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的新型教育理念。通过这几次的听课，让我收获了很多，我发现其实听课能让自己进步很快，边听边学，边学边实践。

　　x老师讲的是六年级的数学课《可能性总复习》。因为这是一节复习课，所以彭老师先让学生回忆三年级至五年级学习的可能性的相关知识；然后整体做一个总结、归纳；再出一些简单的复习题来巩固这些知识；最后来一个创新拓展，练习。彭老师这堂课把三至五年级学习的知识内容通过一张无形的“知识网”串在一起，让学生通过复习巩固、小练习来达到学习目标。我写了简短的听课反思，内容是这样的：整节课彭老师的语言干净利落，表扬到位。用多种形式调动学生的.积极性，学生始终都非常兴奋，学生的学习意识很强。课堂开始的提问非常具有代表性，学生表现得异常积极。从上课到布置作业都要求严格，纪律性很强。

　　还听了x老师的语文课，她讲的是三年级的《她是我的朋友》。整个教学过程注重激发学生的积极性，因为激发了学生的学习兴趣，才能使学生树立坚定的信心来回答问题。周老师整个教学过程的提问都非常讲究技巧，问题的设入非常有层次，让学生带着问题去学习，这样的学习更有目的。在教学重点知识内容时，通过一些巧妙的问题引起学生注意，多让学生说。除了说，周老师还通过多种形式的读让学生在读中感悟，从而理解课文。整堂课下来，学生既学到了应该掌握的课堂知识，又受到了思想道德教育，非常让我欣赏！

　　听x老师讲的三年级的英语课也让我受益匪浅，不愧都是有名的优秀教师。几个简单的水果单词，在她的教学中却变得那么有趣。先把学生分成三个队，班长代表的太阳队，副班长代表的月亮队，还有学习委员代表的星星队。通过分队，让学生有了竞争的意识。哪个小组的同学认真学，读得好，表现好，就会为自己的小队加一面小红旗。以游戏贯穿课堂，以比赛的形式吸引低年级学生的注意力，把学生都带进了课堂，整节课的活动方式灵活多样，语气亲切，深受同学们的喜爱。

　　x老师讲的是二年级的体育课，二年级的学生由于年龄小，所以注意力比较容易分散。姚老师根据这一特点，精心设计了教学流程。在整堂课的教学中，利用游戏、口诀、比赛等活动形式来激发学生的学习积极性，让学生在愉快的学习环境中学习一些简单的体育动作。后来又通过接力赛、拼图形等活动形式来培养学生的合作精神、方向感、以及活跃学生的思维。这些活动看起来简单，却能够让学生在玩中学，乐学，爱学。从而达到体育课的目标，锻炼好身体，提高体质。这是体育老师应该学习的。

　　听完这些老师的课，不同的年级，不同的课程，却都上的生动，并且教学效果非常好，还深受学生的喜爱。看来听课真的会学到很多东西，不仅是教学经验，还有很多方法和师德等等，这些优秀的教师都是我学习的榜样！

　　新教师听课心得体会 篇12

　　这一次听课，让原本还迷迷糊糊的我突然就清楚了很多的事情，还记得自己第一次走进这个岗位的时候，是实习的时候，那时候自己很稚嫩，对于教学还没有自己很多的想法。现在真正的进入学校工作，我想在我的思想方面也要进行一些提升和调整了。所以这一次听课的机会，我非常的珍惜，并且带着一个非常认真的态度进行了学习。

　　在这次听课当中，我不仅学习到了一些教学方法，对教学这份事业的理解也增多了。其实对于每一名刚刚进入这份事业的'教师来说，前期都是比较激动的，所以这个时候也是我们去学习最好的机会。因此在这次听课当中，我认真的对待了，也做好了笔记，把那些有用的知识点都记了下来，听完课以后，我认真的去思考了一番，也有了一些自己的体会和感悟。

　　这次听的是我们x老师的课，x老师是一名非常有经验的教师，在她带的这几届学生里，每一届学生的语文成绩都非常的优秀，及格率大概有百分之九十多，总之x老师是我们可以学习的一个对象，这次能够听她的课也是一个不错的机会，从中我也领会了很多的教学方式，对我的教学工作也有了一些启发，不至于像之前那样迷茫了。

　　其中有一个地方是我感慨很深的，那就是说到如何和学生们互动的时候。这件事情是我教学当中遇到的最大的问题，平时上课的时候，因为我自己的性格也不算是很活泼的，所以在和孩子们交流的时候，总是缺少了一些生气。我也反思过，找过方法，但是还是没有起到一些很好的成效。这次听了x老师的课之后，我才发现原来我最大的问题不是因为自己没有一个更活泼的性格，而是因为我没有让孩子们有参与感。

　　平时和孩子们互动的时候也就是让他们积极参与，积极举手，其实这样很多孩子都是不敢出来表现自己的。通过x老师这一节课，我也想到了一些新的方法，那就是多在课堂中做一些小小的活动，比如说竞赛，比如说小组合作等等，把自主权交给孩子们，这才是一种更好的方法。

　　这节课之后，我认为自己吸收了很多，也汲取了很多的经验。这样听课的机会是很难的，作为一名新教师，我认为自己应该多去珍惜一些这样的机会，多去为自己争取一些提升自己的空间。往后的教学工作，我也会加倍努力，更加积极向上的。

　　新教师听课心得体会 篇13

　　自新课改推行以来，我校坚持实行各教研组轮流听评课制度。即：本教研组每周由一位教师认真准备一节公开课，同组教师及时听评。这一教研活动自开展以来，一方面锻炼了教师们的备课、讲课水平，同时也提高了大家的评课能力。仔细归纳一下，现将收获和心得体会总结如下：

　　一：团结就是力量，好课来自团体的打磨。

　　任课教师为出示这节公开课，一般都得精心准备，在备课过程中及时跟同组教师交流，讨论，所谓“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，集体的智慧总比一个人要强的多，最后出炉的课无论在目标设计、重难点的处理还练习题的选择上，都要比一个人设计的教学案精练。经过同组老师评课后，授课老师不仅能找到自己的不足，改进自己的教学，听课老师也可以取长补短，共同提高。由此可以这一讲评课活动也加强了团队的团结意识，提升了各自的教学水平。

　　二：学案设计科学合理，教学方法灵活有效。

　　由于教师能够精心准备，所以每堂课的学案设计大都是既科学又实用，教师处理学案的方式也很灵活，学生自主、合作探究的相对成功，往往不会出现平时课堂堂堂灌或堂堂练的低效局面，无形中提高了教师的课堂教学水平。

　　三：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

　　只有经过认真研究教材、教参，广泛搜集材，精雕细琢的教学设计和教学思路才有可能打造一节高质量的好课。照本宣科的老师永远也不会成为一名好老师，只有深入思考，吃透教材，把握好学生学习状况，课堂教学相长，才能实现师生的共同成长。

　　当然，此番练课听评课使我开阔了眼界，也使我收获了惊喜，但也发现了一些小小的不尽兴：

　　一是，部分老师时间驾驭的能力不够，变通性不强。

　　我觉得公开课应该除了学习内容的严要求外，应该还有比较严格的时间全局观念。但却有多个老师超出规定的时间范围(45分钟)，甚至有两位老师超时达到5分钟和8分钟，对下一节课老师的上课，更会对自己的成绩带来一定的负面影响。当然，老师的课前预设多是精彩的，无懈可击的'，只是在课堂生成过程中，总会遇到许多不可预知的甚至是不可抗拒的因素，也许许多老师的“拖课”有着很无奈的原因，但作为全国性的优质课评比，事实却并不因为你的“无奈”而宽容。所以，老师要具备有一定的远见性，在预设中为自己留足后路，在关键的时刻学会紧急刹车，学会“自圆其说”。

　　二是对学生的评价一定要到位。

　　这一点很关键，无论学生回答的怎么样，老师都给予适时恰当的评价，而且要注意评价的多样性，不要只是单纯的“你讲得很好”、“你需要再好好想一想”、“你回答得太棒了”，因为到位的、丰富的评价能把全班同学的积极性一下就能调动起来，或许因为到位的评价，改变一位同学的一生，或许因为到位的评价……其实到位的评价能激发起无穷的力量。

　　三是老师的基本功非常重要，要注重平时的积累。

　　教师的语言一定要精炼，有感染力和说服力。板书设计要仔细琢磨，精心设计；教态也很重要当然包括体态语言，这一点需要在每一节课中都注意。老师平时应该多读书、多学习，不断积累，不断推陈出新才能学得更新、教得更好！

　　最后，希望学校的练课听评课活动能够越办越好，也希望大家都能在活动中跟学生一起快乐成长。作为一名青年教师，我会更加虚心学习，钻研教学，努力工作，不断进步！

　　新教师听课心得体会 篇14

　　此次，作为一名新人教师，我有幸在一些骨干教师前辈们的课堂上学习讨教了一番。通过这次的听课学习，我第一时间想到的就是这句“听君一席话胜读十年书”。

　　是啊，教育是教师与学生之间知识的传授、沟通。仅仅靠过去在书本上的知识和技巧又怎么能胜任教师的职位呢？只会在课本上学习的，那是学生，成为一名真正的教师，我必须从课堂上学习，从教育中学习。

　　通过这段时间的听课，我认识到自己在基础方面的一些问题和不足。作为一名新教师，我一直严格的遵守自身的经验和受到的教导，按照自己了解的方式去规划自己的教育。从备课到教育，我感觉到自己最大的问题就在于难以和学生们“连系”起来。在我的课堂上，学生们听不进、难以保持注意，甚至连听不懂的问题都没有人主动提问。这是十分被动的状态。

　　但再看前辈们的课堂，学生们也会有疑惑，但他们会主动的提问，甚至和老师一问一答的沟通起来。这就是我的课堂所缺少的东西！同时，也是我所缺少的东西。

　　通过听课，我在之后也认真的分析了自身的情况。作为一名教师而言，我缺少的不仅仅是经验，更是对师生关系的规划和建设。

　　过去的教育工作中，我重视的重点在于自己能不能将课堂的知识教导好。为此在教育上准备了很多的资料，分析了很多学生缺少的东西，希望能给学生们带来进步。但正因如此，我却放松了和学生关系的建设。但改进学生的不足本就是一个难题，不少学生对我印象都还不过只是“一个新老师”但我却希望他们信任我，将自己的时间和精力放在我的.教导上，这本身是十分困难。

　　如今，通过这份反思，我意识到自己应该更加重视与学生们的沟通和交流。学习本就是教师和学生的沟通，只有双方都有了交流的意识，教学的时候才能保证质量。

　　听了前辈们的课，我重新的认识到了课堂，纠正了自己的思想。我也明白了，教育不仅仅是我的事情，而是整个班级的合作。我虽然是新人教师，但同学们又何尝不是第一次遇到我？为此，我必须做好与学生的沟通，学会配合班级学生的学习节奏，以更适合的方式，去磨合自己和班级的情况，希望在今后的教育中，我能为班级做出更多的贡献！

　　新教师听课心得体会 篇15

　　时光飞逝，转眼间我们这15名新教师已经上岗三个多月了。教育部门各位领导对我们苦心培养，为了让我们能够更好的投入到教学中去，为我们创造了一次次外出观摩和学习的机会。

　　这使我认识到：作为一个没有经验的青年老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。

　　听课是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。通过听课我逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。每次听完课之后，我都把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

　　今天，我有幸参加了银州区教委在后八里小学为青年教师举办的听课学习讨论会。我们分别聆听了两位新教师的数学和语文课。这使我受益匪浅、获益良多。

　　其中，马老师的《雪地里的小画家》一课上得生动有趣，不时激起一个个教学的浪花，她或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？

　　1、吃透教材是最根本的。老师的语文功底扎实，语文素养要高，深入研读教材。例如：“他们为什么能在雪地里画画？他们是怎么画画的？”——这些在我们看来不成“问题”的“问题”，但是对一年级的小学生来说是不容易理解的。当学生提出这样的问题时，马老师用课件已经事先分别画出小鸡、小狗、小鸭和小马的脚印，再画上竹叶、梅花、枫叶和月牙图案，请学生观察，了解脚印与图案的相似之处，连线理解为什么称小动物们为小画家，最终帮助学生理解课文。

　　2、驾驭课堂教学能力要高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的'。从这节课可以看的出来，由于在备课时已经“预测”到学生会提这样的问题，因此，马老师指导学生解决这个问题的过程，显得尤为巧妙，具有艺术性。整个过程她都没有作正面的解释性回答，而是让学生描述直观的自己收集的小动物的脚印，在言语实践中自然感悟问题的答案。

　　3、简简单单教语文，静下心来钻课文。“小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地里画画的时候高兴吗？“——当学生提出这样的问题时，她没有简单化处理，而是引导学生回忆自己在下雪天的“幸福生活”，从而进入“小画家”的情感世界。

　　马老师也是一名新教师，却彰显出非浅的功底和教学智慧。榜样就在身边，我要更加努力！

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，对我们这些年轻的教师而言，教书育人这条路还很长，还需要一如继往地兢兢业业地扎根在自己的岗位上，为党的教育事业奉献自己的身、自己的心。

　　总之，这次外出听课学习，是我更深刻的体会到学习的重要性。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力。不断学习，博采众长，充分利用一些学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，为教育事业贡献全部的光和热。

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