教师工作心得【热】
有了一些收获以后，可以寻思将其写进心得体会中，这样我们可以养成良好的总结方法。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编整理的教师工作心得，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师工作心得1
一、如何做好课前准备工作
课前准备做得好，上课更有把握、更有效率，上课效果更好。可以说课前准备做得好，上课成功了一半。那么课前准备有哪些工作、又具体如何做呢？
1、首先要收集好各种信息，包括学生反馈信息、上节课情况信息、作业批改信息、收集其它班级教学情况信息，根据这些信息，做到备课能备学生。学生掌握得好，讲课内容可适当加深一点拓广一点；学生掌握得不好，讲课内容可要求浅一点，做到有的放矢，因材施教。
2、深刻钻研教材、教学大纲和高考大纲，反复阅读教材，把自己设身为为学生，设身处地为学生着想，怎样才能把本节课要讲的内容学懂学好，真正弄清本节课的难点、重点。教材深度、难度的把握非常重要，讲难讲深了，内容拓得太广、网撒得太宽，即使学生弄懂了，也浪费了学生宝贵的学习时光；讲浅了，尽管这部分内容学生学得扎实，但不会举一反三、不会灵活多变，高考成绩难以提高，这样还是不行。所以这是教师难以把握好的一点。其实我在这方面也做得不够好，比如今年高考，尽管我教的是化学班，也有800多分的学生，但由于平时讲得太难，学生基础没有夯实，学生的人平分没有达到我个人认为的理想状态。
3、对于课堂中可能遇到的问题，学生可能会问到的问题，教师要有估计、要有大致准备，对学生要做的练习、作业，自己应先做一遍，并搜集与本节课内容有关的各种题型，自己先练习一遍，这样，学生问到什么问题能胸有成竹、随问随答，解答起来游刃有余，增强学生对你的敬佩感。这也就是说，教师要给学生一滴水，必须自己有一桶水，而自己要有一桶水，教师本身必须不断学习、不断深化自己，在这方面，我的做法是坚持每星期做一套高考模拟题，长期坚持以锻炼自己的思维和解题能力、解题速度，也正因为如此学生问我问题，大多能当堂回答，很少拖到以后。同时我在学校举行的教师基本功比赛项目——解高考模拟题比赛中也获得了148分的高分。
4、多听其它老师的课，无论是老教师还是新教师，都有他们的优点，只要时间、条件允许，就要抓住机会听课，虚心向他们学习，学习他们好的经验和方法，把他们的优点吸取到自己课中来。这一年来，尽管我教高三，还是利用各种机会听了几十节课，觉得收获很大。
二、如何上好每堂课
1、设计好导语，开好头，激发学生学习兴趣，是上课成功的开始
“万事开头难”，上课也一样。上课开头应新颖有创意，能激发学生学习兴趣、引导学生想象、唤醒学生思维。比如，可以提问开头让学生思考；可以讲故事开头让学生感到有趣；可以多媒体图片开头让学生想象；可以播放录音开头让学生续接拓展；可以由学生表演开头让学生参与体会。我在讲“数列求和”这一节内容时是这样引入课题的：大家知道，“中国象棋”是一种思维锻炼工具，受到很多老百姓的喜爱，它的发明者就是一个老百姓，这个发明惊动了当时的国王，国王把这个老百姓召入皇宫，说：“你很聪明，你的发明为我国争得了荣誉，本王想重重的奖赏你，你有什么要求？”“尊敬的国王，我只有一个小小的请求，我的棋盘有32格，只请求国王在第一格放1枚银钱，在第二格放2枚银钱，在第三格放4枚银钱，如此下去，以后每一格比前一格放的银钱翻一倍，把32格放满后给我就拜谢国王了。”“这有何难，本王立即下令照办。”结果国王倾其全国所有也未满足要求，那么这个国王一共要拿出多少枚银钱呢？这样就引出了“数列求和”课题，使学生既觉得新颖又跃跃欲试，激发了学生学习兴趣。
2、充分发挥学生为主体，教师为主导的作用，调动学生的学习积极性
学生是学习的主体，教师要围绕学生展开教学，在教学过程中要自始至终让学生唱主角，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主人。判断一节课成功与否、学习效果如何，主要取决于全体学生的参与程度。所以从某种意义上说，调动学生的参与意识就是调动学生的内动力，就是调动学生的学习兴趣。那么如何调动学生积极参与学习呢？
（1）首先课堂提问应紧扣教材和学生心理特点，引人入胜，步步深入，具有趣味性、启发性，用科学、艺术、生动的语言吸引学生积极思维。比如在讲“函数周期性”时，我设计了这么一系列问题：“周期”在字面上怎么理解？概念又如何？定义域一定要是无限集吗？图形上有什么特点？有什么性质？和函数对称性有联系吗？这一系列问题环环相扣、步步深入，有内涵、有启发性，收到了很好效果。
（2）教学内容既要注意基础，又要注意培养学生的.创新能力、分析问题解决问题的能力。基础好，学生才有可能向更高层次发展，高考才有可能立于不败之地。但仅基础好还不够，这些年高考每年都有百分之三十的创新题，基础再好如果不提高，高考也只有110分左右，所以创新提高尤为重要。教学内容同时要与学生已有知识、经验相联系，与生活实际尽可能相联系，言而有物，不空洞，使学生听每节课每句话都有收获，有收获的满足感和成就感，学生才有参与意向。
（3）教学安排要紧凑、具有挑战性和启发性；要注重揭示知识的发生过程，让学生体验问题的探索过程，以培养学生类比、归纳、猜想和探索的能力；要引导学生通过归纳、总结来提示规律，通过类比、联想来寻找规律，以实现认知上的突破。上课不能平庸拖沓，把知识嚼烂再喂给学生，如果这样，课堂上会是教师一人唱独角戏，学生觉得学习毫无挑战性、索然无味；同时也不能整堂课都是师生问答，如果这样，学生会被老师的问题牢牢拴住，没有机会走自己的路、想自己的问题，遇到新问题常不能举一反三。
（4）教态要自然、挥洒、有魅力。教态包括表情与言行举止。教师的表情姿态直接影响学生的学习兴趣，倘若教师无精打采、昏昏欲睡，怎么去要求学生兴致勃勃？所以不管自己在课外遇到多么不愉快的事情，我总是告诫自己不能把这些不愉快的情绪带入课堂，课堂应该是乐园；教师应该是愉快乐观、积极进取、热情真挚、满怀信心的，我经常告诫自己今天要比昨天教得更好。同时，教师的语音语调要抑扬顿挫，要有变化有激情，切忌平淡不变，否则学生易昏昏欲睡。板书要规范严谨、层次分明、书写漂亮，有示范作用，给学生以美的享受。
3、教学要求上要有严有松，松紧有度。
“严”包括三方面的内容。首先是思维表达要严谨。不论是书面表达还是口头表述都要言之有据，条理清晰，方法步骤书写规范、层次分明。其次是运算要严谨。一般学生不太注意运算错误，认为那只是一时粗心大意，以后注意就可以了。为了改变这种情况，我给他们讲运算的重要性：一个小数点点错可以导致火箭不能升空，卫星偏离轨道，大楼发生倒塌，真正搞科学研究的人都知道运算的目的就是精确，在运算上马虎甚至等于从根本上否定运算的意义。再次，要求学生作业一定要严谨、规范、按时，注意每一个步骤、每一个公式、每一个理由、每一个细节，细节决定高考成败，也决定生活中很多其它事情的成败。“松”只有一个方面，就是课堂气氛要活跃宽松，松而有序。课堂中要允许学生犯错误，学生犯错误以后，要及时具体分析，帮助找出原因和合理成分，及时给学生补台，有时可以用幽默的语言调节一下气氛。有一次一个女生拿一面镜子在玩，照得桌面上的太阳光在教室中晃来晃去，我发现这种情况后没有发火、严厉训斥学生，而是轻声说：我们班有一位学生很不错、很有创意和天赋，发明了一个小太阳。老师真希望同学们将来都能成为托起太阳的人。结果这位学生立即收起了镜子，并且下课后主动到老师这里承认了错误。
教师工作心得2
本学期我担任高三理科班(5)(9)两班的数学教学工作，现对本学期教学工作总结如下：
一、加强集体备课，优化课堂教学。
新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基矗在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，我根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。
二、研读考纲，梳理知识
研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：
(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握哪些内容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。
(2)仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。
三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构。
良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，发展能力。
四、狠抓常规，强化落实与检查
精心选题，针对性讲评。我们发扬数学科组的'优良传统，落实“以练为主线”的教学特色。认真抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要注重重点基础知识，出“小，巧，活”的题目;又要注意培养学生的能力，出有新意的题目，只要能抓住
这两点，就是好题。
对每次测验和练习，我们都坚持认真批改，全面统计。为发挥学生的学习自主性，还要求学生对自己做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。
五、注重“三点”，培养学习习惯。
高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。
六、选择填空题的地位与复习策略
虽然高考中选择填空题占分的比例接近50%，高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生，高考一定要考基础，考试的知识点覆盖率应该尽量大，这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看，选择填空题的难度不应该大，一张卷有1-2道难度大的题就足够了。而文科这是很重要的一部分，所以复习时应用花大的精力去抓选择填空题，实际上，实践告诉我们，难的选择填空题是押不上的，遇到时只能依靠学生自己的数学能力。选择填空题往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端情况出发，等等，我们除了在平时的训练，还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。
教师工作心得3
最近常常浏览一些中小学教师的博客，不少人博客写得很好，教学反思也很精到，但是感觉心态有问题，看不起自己的教师职业，不爱自己的教师工作，这种状态是非常有害的，它不但危害学生，更会伤害自己！其实，爱工作就是爱自己，爱工作才称得上爱学生。
首先，爱工作就是爱自己的生命。
工作是人的生命的主要存在方式，当教师一生至少要工作35至40多年，占人生的一半以上。如果你热爱工作，就会认真努力地工作，就会工作出色，学生就会尊重你，家长就会敬重你，学校就会器重你，你就会活得自信，就会精神愉悦，就会健康长寿。
其次，爱工作就是爱自己的尊严。
人有生存、安全、爱和交往、尊重、自我实现的需要，尊重是人的较高层次需要，人在社会里受到尊重才活得有尊严，没有尊严地活着是生不如死，所以日本人做错了事切腹自杀是为了尊严，封建社会妇女受侮辱后自杀也是为了尊严，陶渊明不为五斗米折腰还是为了尊严，朱自清因为不吃美国救济粮而饿死同样是为了活得有尊严！教师热爱自己的工作，能以自己的人格魅力，学识魅力和卓有成效的工作去赢得尊重才算活得有尊严，故爱工作就是爱自己的尊严！
第三，爱工作就是爱自己的家人。
自己工作好，能得到各方面的肯定，不但生活有保障，收入高，而且家人的生活、发展也就有保障。工作不好可能会下岗，自己失去经济来源，即使教师没有下岗之忧，自己也会因工作不顺心而唉声叹气，情绪低落，影响家人的'生活氛围，让一家人都活不开心。
第四，爱工作就是爱学生。
教师的工作态度、工作能力直接影响学生的发展，把学生教育好是对学生最大的爱。那种问寒问暖，给学生买点什么生活用品的爱是鸡毛蒜皮的爱，只有把学生教好了，有能力去自己创造幸福生活才是真正爱学生。
教师工作心得4
新《纲要》中将科学启蒙、激发幼儿的认识兴趣和探究欲望放在了重要位置，从目标、内容、要求和知道要点等方面对幼儿园科学教育作了明确而具体的阐述。且在对《指南》的深入学习的基础上，结合自己多年来的教育教学实践，我们发现，《指南》又从多个角度对幼儿园的科学教育提出了新理念、新要求，这更加要求我们幼教工作者必须不断更新自己的教育理念，以适应时代发展的步伐，做到科学教育，理念现行。
一、满足好奇，鼓励思考
《指南》中幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。不论是在目标、内容要求，还是在指导要点中，无不将此放到了重要位置。“科学始于好奇”，幼儿天生的好奇心是幼儿进行科学教育的基础。好奇心又是兴趣的先导，满足了幼儿的好奇心，何愁孩子对科学活动不感兴趣呢？而兴趣是孩子最好的老师，它会引领幼儿爱上科学，从而主动探究科学、学习科学。这与以往将科学知识的传授作为幼儿园教育重点有着明显区别，它充分体现了当前素质教育、一人为本的教育理念，以孩子的需要为根本出发点和目的。从小培养兴趣，会成为以后幼儿学习科学、探索科学奥秘的强大动力，激励他们在主动探究、实践的过程中积累科学经验，学习科学方法，培养科学态度，对幼儿一生的发展有着十分重要的影响。
二、挖掘素材，来源生活
新《纲要》中科学教育的目标第一条“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”，内容与要求中的“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”，以及知识要点中的“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”等等。这些，都让我们清楚地认识到，幼儿教育中的科学，并不要求我们给孩子灌输一些离他们很遥远的、高深的、抽象的科学知识，而是要来自于生活，强调从日常生活中寻找科学教育素材。不要让科学教育蒙上神秘的面纱，科学就在我们的生活当中。不明确地提出了幼儿科学教育要生活化，贴近幼儿生活的具体要求。幼儿科学教育要让幼儿获得能够真正理解和内化的科学知识、经验。只有幼儿真正体验到学习内容对自己及与自己相关的人有意义，与自己的实际生活经验密切联系，是自己当前想要知道并能够理解、解决的问题，孩子才会有探究、学习的`积极性、主动性，才能体验到科学离我们并不遥远，它就在我们身边，才能对科学探索活动保持强烈的好奇心和求知欲。
三、创设空间，交流合作
新《纲要》中指出“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”科学教育活动以幼儿动手操作、探索为主，通过孩子与多种材料的互动，探究其中的科学奥秘。在此过程中，教师是孩子活动的引导者、合作者，起到穿针引线的作用。帮助孩子将发现的问题共同探索、取得的成果相互分享，在孩子与孩子、孩子与老师的交流、互动中，分享过程的愉快和成果的甜蜜。如果仅限于老师的灌输，无疑会封闭了幼儿思路，而通过交流、合作，培养了孩子发现问题、分析问题、综合问题和解决问题的能力，并培养了幼儿语言表达、合作互助的社会交往能力。
四、创新探究，动手实践
幼儿园科学教育不仅要让幼儿掌握一定的科学知识，更重要的是让幼儿亲子经历科学发展、创新探究的过程，激发幼儿的兴趣，让幼儿在教师精心设计的各种活动中，动手操作、动脑思考，直接接触科学，获得科学经验。现代心理学家告诉我们“动作是建筑智力大厦的砖瓦”，这与“劳动创造人类”有着必然的联系，幼儿在动手动脑的操作、探究过程中，不仅感受探究的过程，获得科学的经验，掌握科学探究的方法，而且发展了独立性和创新思维等能力。通过小组协作的操作活动，还可以让孩子发挥互助、协作的能力，相互交流、共同实践，使每个幼儿都有充分与科学材料、环境相互作用的机会。
五、关爱自然，自觉环保
新《纲要》中指出要“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。”，而如今越来越严峻的环境问题，要求我们全民行动起来，从小培养孩子“关爱自然，自觉环保”的意识。正如《纲要》所说“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环境意识和行为。”环境是人类赖以生存的基础，“地球是我家，人人爱护它”，这应成为每个人自觉执行的基本准则。从小对幼儿进行环境科学、环境保护的教育，让孩子了解人与自然的关系，从而培养初步的环保意识和行为至关重要，它已成为幼儿科学教育的重要组成部分。
通过学习我们对科学教育有了新的认识，新的理念引领我们在科学教育的海洋里自由驰骋。以幼儿兴趣为根本出发点，发现幼儿感兴趣的知识点，将幼儿感兴趣的东西吸收到我们的科学教育内容中来，积极为幼儿提供动手操作、探究，动口表达、交流的环境、机会和条件，让科学教育在孩子的动口、动手、动脑中进行，让孩子获得受益终身的科学技能、方法、态度和经验。
教师工作心得5
9月我成为了一名幼儿教师，在锦青幼儿园这个第一次工作的单位我度过了我人生中第一个教师节。
听着孩子们用稚嫩的同声叫着杨老师，我第一次这么深刻的体会到了“教师，任重而道远”。幼儿园是孩子们来到这个多彩世界里除了家庭以外最初接触的新环境，在这里他们所接受的是最基础的教育，而幼儿园老师是教育事业的先导，带给他们的影响也许会是一辈子的，我生怕我一个个小小的错误之举给他们带来不好的影响。
在我还是学生时代时有个老教师对我说了这么一句话：要给孩子一碗水，首先自己就要准备一桶水。我总以为在学校所学的一切足以给孩子们一片天了，可是真的工作了以后，我才发现在此之前所储备的知识还远远不够，我需要花更多的时间去学习、不断的去吸收更多的精华。而我要学习的.不仅仅是专业知识，还有更多前辈们的优秀品质和教学经验。
对于幼儿，除了爱他们，更重要的是应该怎么去教育他们，这是这一个月经常困扰着我的最大的烦恼。他们时而可爱，时而调皮。面对他们的吵闹、面对那些及其调皮的幼儿，我甚至会有点手足无措，这一切跟比想象中的都难。在别人眼里，幼儿教育好似一份简单的工作，实质上这份工作并不比谁都轻松。幼儿的一日作息、幼儿的课堂教育、幼儿的生活习惯、学习习惯，这些都是环环相扣的，当我们把这些东西都细节化的时候，才会明白它们的重要性。就因为如此我越发觉得我肩膀上担任的责任是重的。在以后的日子里，我也将全力以赴做好我的工作本质，得到我在学生时代所发下的誓言：放飞童心，爱孩子同孩子一起成长，努力成为一名优秀的幼儿教师。
教师工作心得6
巴西教育家保罗·弗莱雷说：“我不能替别人思想，没有别人我也无法思想，别人也无法替我思想。”弗莱雷说了思想的重要性，也讲了阅读的重要性。
当我从一所中等职业学院被调进中学教书时，教学对象变了，我的教学方式也变了。我的学生们年龄相对变小，心智还不成熟，这就需要我这个老师去引导、帮助他们。关于读书，我不再是从前那种遇到什么就读什么的状态，而是有所选择地阅读了。
比如为了讲李杜苏辛，我就相应地把他们的有关诗词找来读，同时还尽可能搜罗对他们诗词作品的赏读。这样的阅读使我的教学变得丰富而有情调，那些佳话、典故或轶闻的有效穿插，使我的教学变得趣味盎然。
有时候，我的阅读跟学生的读书状况有关。为了解学生的阅读趣味，也为了更好地把握学生的阅读取向，从而更好地指导他们学习，我就有意识地读三毛、米兰·昆德拉，读苏童、余华、曹文轩，还有意识地读了安妮宝贝、韩寒、郭敬明等人的作品。这让我跟学生有了更多的共同话语。
后来，教出一些成绩，参加比赛获了几次奖，还写出几篇文章，于是我在当地小有名气了。在有些人看来，我算是功成名就了。我却对自己的教学又有了新的不满足，我在思考我为什么从事教育，我怎样才能更好地从事教育，我如何才能触摸到一点教育的真谛。
早期我更注重追求语文教学的诗意，努力上出语文的美，后来我发现仅此还不够，还需要将诗意的语文跟广阔的生活联系起来，推崇生活化语文。我的阅读也有了一些改变，我看某人的.作品不再止于其作品，而是尽可能多渠道搜集其他人对其作品或观点的看法。我不再做别人思想的跑马场，而往往更注重自己的思考和发现。
在语文教学上，我不满足已有的做法，于是将眼光投向了李海林《言语教学论》、王荣生《语文科课程论基础》，我对语文教学有了新的认识与提高。在教育理念上，我不满足已有的观念，于是我读苏霍姆林斯基《给教师的建议》、《陶行知教育名篇》；我读朱永新《我的教育理想》、冯卫东今天怎样做教育科研》……我的教育理念开始有了新的变化。
唐代史学家刘知几说良史一定要有才、学、识，他固然是说的史家，但一个有思想有追求的教师，是否也应该达到这种境界呢？我不敢说能达到，但我愿意努力去靠近。
教师工作心得7
今天我们活动的主题是“班级管理的细节”，其实我感觉我也谈不上很多很好的班级细节管理的经验，只能说是与大家一起学习交流自己在班级管理工作中的一些感觉比较好的做法吧，希望对大家有所帮助和启发。
一、在音乐声中帮助孩子建立有序的常规
第一，用音乐来帮助孩子建立小便洗手的常规，这个方法比较适用于小班。我们洗手间空间较小，如果让孩子全部冲进去，会造成拥挤和混乱，为了让孩子有序进出，也避免不良的后果，我们采取分组小便洗手的方法，根据幼儿座位的分布，把孩子分成三大组，为了让孩子乐于接受这种方法，也考虑到小班孩子的年龄特点，可以采用音乐游戏的方法，赋予三组幼儿不同的音乐形象，如小鸟组、小鸡组和小狗组。这些动物形象动作简单有趣，孩子非常熟悉，还适合模仿，我们可以为三种动物即兴作曲伴奏，从音乐性质中直接体现动物特征，孩子们很容易分辨是什么动物，小便时根据老师的音乐分辨出是否是自己组代表的动物，是否轮到自己了。老师只要通过琴声就可以告诉孩子应该做什么，少了一分喧闹，多了一分乐趣，效果不错，小班的老师不妨可以试试。
第二，用音乐来帮助幼儿建立整理物品的常规。大家都知道游戏结束后让我们最烦恼的是整理物品，如何让幼儿快速整理又能快速地安静集中讲评呢?我们可以使用让幼儿听音乐的方法，在活动接近尾声的时候，播放一段熟悉的音乐，幼儿听到这段音乐后就知道要马上开始整理和集中。这样，教师就不用再像以前那样 “喊”了，既减轻了教师的负担，又提高了幼儿自我服务的意识。
那么，当幼儿在用餐前后、午睡前后，我们都可以使用比较柔和的音乐，幼儿听到后也会很自觉地安静下来，音乐在幼儿常规建立中的.作用是非常大的，但是我们要注意，所使用的音乐不要经常更换，让幼儿习惯成自然。
二、运用“评比栏”，培养幼儿良好的行为习惯
每个孩子都喜欢得到老师的表扬，得到老师奖励的小红花。为了培养孩子良好的行为习惯，我们每个班都要设计班级的评比栏，如何更好地发挥班级评比栏的作用呢?也要根据每个年龄段的孩子合理、巧妙、有效地用好。像小班的评比栏中我们就可以给孩子设计四种标记图，分别是“小碗、爱心、问号、衣服”，分别代表“吃饭好、有爱心、动脑筋、勤动手”，每天我们根据孩子四个方面的表现奖励不同的小奖品，每周在每组里评选出一个小明星，给他拍照贴在评比栏的镜框里，鼓励大家相互学习，共同进步。
像大班的评比栏，我们就可以发动孩子从家里收集了各种各样的废旧的信用卡，在卡的反面打印成表格，凡是在幼儿园哪个方面表现好的老师就可以奖小印章，在玩银行游戏时可以把小印章作为平时存到的钱，每领一次钱就划掉一个小印章，一个小印章最多领五元钱，哪个孩子敲到的小印章多，那么游戏时就可以领好几次钱，这是卡的一个用处。还有一个用处就是谁敲满了五个小印章就可以换一个贴纸，以前奖励的贴纸直接发给孩子，虽然他们很小心地保管好自己的小贴纸，可等到放学时还免不了有些孩子发现贴纸已经不见了，现在我们等孩子积满五个小印章，就发给他一张贴纸，贴在卡的正面，等到周五放学时把卡带回家给爸爸妈妈看，自己奖到了多少贴纸和印章，顺便把贴纸剥下来放在家里收藏好。这学期，我们班就是采用这样的评比办法，使用下来发现孩子们对自己的要求越来越高了，表现也越来越积极了，上课时举手发言的孩子多了，开小差的孩子少了;午睡时能自觉入睡了;自由活动时间说话的声音小了，整体表现又进步了，这让我们两个老师感到自我们的付出没有白费。
三、充分利用班级资源，提高幼儿参与班级管理、自我管理的能力
孩子也是班级的一种资源，而且使非常宝贵的资源。每个孩子都有其表现突出的一面，有自己的闪光点，老师要做个有心人，善于观察并发现其突出的表现，并给予表现的机会，这样不但可以发挥孩子的优点，而且可以协助老师做好班级管理工作。如有的孩子虽然内向，但是做事情有条有理，只要是老师交代的事都会做好，让老师很放心，那么担当小组长、小管理员的角色，协助老师管理班级;有的孩子认字认得比较多，那么就可以请她来帮助老师一起分发东西、如幼儿成长记录本、美术作品等;又如有的孩子责任意识很强，那么我们就可以请他们在区域游戏和角色游戏的时候负责摆放区域位置和材料，结束时负责收拾和整理。
小小的储物筐我们每个孩子都有，但要充分利用好储物筐，发挥它的作用，也是需要老师花心思去想的。本学期开学初，我就和朱老师商量，除了放孩子的一件玩具、一本图书、一张评比卡，还请每个孩子放一支记号笔、一个固体胶、一盒水彩笔在自己的储物筐里，交由孩子自己保管，一来可以让孩子逐步学会保管自己的物品，学会整理自己的物品，二来在日常活动中，孩子喜欢画画、做手工，当她需要这些学习用品的时候就可以随意拿取，感觉很方便。
四、说说离园前的我们“功课”
曾经听过一位优秀教师这样一段话，让我为之感动“如果你是一位妈妈，孩子回家以后看到自己的孩子反穿着鞋，系错扣子，你是什么样的心情?”这段话，我想很多老师应该都听过。有经验的教师在孩子离园前，看看孩子穿戴整齐了没有，特别是女孩子的辫子梳好了没?该带回家的东西带了吗?该嘱咐的事情嘱咐了没?我们把每个孩子当作自己的孩子来对待。除这些之外，还要看看孩子的精神面貌，一天下来，孩子心情如何，心里有什么变化，如果有什么事，及时同家长聊一下，与孩子谈一下，消除孩子的不快，当然还要记得想想家长交代的事情完成了没有?
搭班老师之间的合作也很重要，不管是班级常规的管理，孩子的教育，环境的创设，还是家长工作都离不开两位老师的密切配合，合作得好，我想我们工作的心情应该会很愉快，再多的问题，再多的班级琐事也能在合作中得到妥善解决。
我想，只要我们学会分享，学会学习，抱着一颗“把班级管好，把孩子带好”的心认真地做好班级管理工作，对孩子负责，对家长负责。
教师工作心得8
首先从工作之前说起吧，从学校学习的时候，我就对幼师这个职业比较憧憬，因为可以说幼师是一个比较伟大的职业，教育祖国的下一代，而且我们是从娃娃抓起的，所以我对幼师这个职业感到十分的自豪，俗话说，工欲善其事必先利其器，在上班之前，我们经历了差不多一个月的培训，也是让我受益匪浅，学到了许多在学校没有学到的知识
幼师是一个教育祖国下一代的光荣任务，所以，首先要提高我们幼儿教师的个人素质以及文化水平，在这段刚上班的日子里，或许刚开始确实有些不适应，但是幼儿教师是我想作为一生的职业，所以一切艰难要克服，有句话说得好，纸上谈兵，因为幼儿教师是一个工作起来难度比较高的`职业，所以有些东西是从书本上学不到的，必须得在班上实践才能得来的，所以在这段刚上班的时间里我确实学到了不少书本上学不到的东西，一开始的不适应，现在也变得慢慢开始有点得心应手了，在小孩子们面前，我已经成了孩子们亲爱的妈妈，这点让我感到了十分幸福，我感觉我已经慢慢的融入了幼儿园这个集体，让我慢慢的适应开了幼儿园快而不紊的生活，我想在以后的日子里，还是要多多和园里领导同事们多多学习，以及和小朋友们多多交流，以便提升我自身的教育水平，增加幼教经验，成为一名合格称职的幼儿教师。
教师工作心得9
日历一页页翻过，日子一天天流逝。我们在学生中的形象是什么样的？我从来没有反思过这个问题。但我在20xx-20xx的下学期，我总结如何做一名受学生欢迎的老师。
学生与老师的关系是最重要的。现在的学生由于独生子女居多家庭条件好，造成的个性太强，使我想起了孔子的那句“因材施教”。我们教师只有关注每个孩子的内心世界，思想动态，才能真正的因材施教，处理好师生关系，走进孩子们的内心世界。
师生关系，首先教师要学会自信的微笑教学。微笑是你向学生传递友谊的第一信息。微笑能消除学生心中的阴影，扫除学生心中的阴霾，给课堂带来轻松活跃的课堂氛围，只有在这样的课堂氛围中学生才能“我参与，我快乐”，才能拉近师生之间的距离，让学生喜欢你。
其次是教师要善于表扬、鼓励学生。学生不缺少批评，缺少的是表扬鼓励。表扬和鼓励像学生需要阳光、空气、水分那样重要。我们教师在被领导表扬时都会觉得腰板挺直，内心充满自信。那么教师的表扬鼓励，只是一个动作，一句话都会令学生内心温暖如春。请我自己谨记不要用不恰当的教育方式扼杀了学生自学创新的欲望。
最后是教师要学会聆听。教师不只是传授者也是一位聆听者，要善于从学生的只言片语中发现学生思想的波动。在上两项的基础上与学生做好沟通。我想在班内可以设思想汇报站，或心情舒放台、话吧！在这些地方与那些心理有矛盾，情绪有变动的学生交流。教师在这时要学会聆听，让学生一吐为快。并时时有点头或目光直视来表示你对此事的重视，在学生讲完后可以给出自己的个人建议，完全是朋友的谈心而不是教师对学生的严词说教。教师要尊重学生的隐私不能与其他学生或教师把学生对自己的信任当笑话谈论。
教师与学生的关系我要注意：微笑、鼓励、聆听。我不想只停留在纸上，我要在教学中用行动来时时证明自己与学生的关系融洽，时时用“因材施教”来提醒自己教学的最高目的。
教师让学生喜欢还有其他的注意事项。黎明做的广告词是，尊重别人，首先尊重自己。我的消极思想如病毒一样与我如影随形，那么我就用这句广告词来时时警戒自己。尊重自己，才能尊重学生，才能受人尊敬。一位教师学者身上散发出的人格魅力远比任何语言更重要。我在今天的大会上感受最深的是徐立峰主任的行动。他爱读书，他已由强迫变成一种主动自觉，并自觉的有随笔。读一天书容易，读一辈子书不易。他已经在做了，而我做的还不好。当你饱读诗书，并且有了自己的见解时，你已经不需要别人的强制。把读书当成生活的一部分，养成一种习惯，做“腹有诗书气自华的教师”。当你做到腹有诗书，就要树立自信。我在教学中不能只做茶壶，要做自来水。我的'不自信是我失利的原因。在许多场合不能用恰当的语言明确的表达自己的见解。自信是一个人的魅力所在，也是一个人走向成功的必要条件。只有自己有自信，才能向学生传递自信。
教师是一项神圣的职业，我们做的是人类灵魂的工程师。我们应全心全意的投入到自己的工作中，为自己的工作付出全部的心血，做一名让各位学生喜爱的教师。
教师工作心得10
我国著名教育家夏丐尊先生有一段名言：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”这是古今中外教育实践的一致性结论。
作为一名班主任，想拥有一个和谐，团结，向上，快乐的班集体，就要为孩子撑起一片爱的晴空，让每个孩子生活在爱的空气里，这样，孩子与孩子之间知道团结友爱了，孩子与老师之间距离缩短了。孩子会用守纪律、爱学习、懂规矩来回报老师。
当孩子们兴高采烈地奔进校园，热情洋溢地招呼老师时，我能感觉他们对学校、对老师、对未来的热爱。这时候的老师，特别是班主任，应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。下课时间，我充满爱意地摸摸他们的头，拍拍他们的肩，与学生无拘无束地聊天，和他们谈谈自己的童年生活，聊聊自己的快乐和烦恼，对学生倾注全部热情，亲近孩子，慢慢地走入孩子的精神世界。渐渐地，孩子越来越喜欢围我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉我。当孩子来到我的身边时，无论多忙，我都会放下手头的活，倾听他们。当他们的生活、学习遇到困难时，我总是竭尽全力地帮助他们。当个别学生说到顺口、直呼我“妈妈、妈妈”时，我感觉，我触摸到了纯真的童心。我总结出下面三种爱的方式。
(一)爱就是关怀
师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。
我曾教过一个叫王帅的后进生，他喜欢吃零食，花零钱，上课的时候小手还摸着从家里带来的钱。我发现后，及时和他谈心，给他讲吃零食的坏处和勤俭节约的好处。还亲自到他家里，和他一起和小猪储蓄罐交朋友，并与家长取得联系，让家长配合我共同监督他。终于，他花零钱的毛病改了，还把拾到的一百元钱交给了老师，我把钱捐给了爱心联盟，献上了我们班集体的爱心。
还有欢欢同学，因为滑冰摔坏了腿，休了一年学，转到我们班时能走但不能上下楼。我向教过他的老师了解他的学习情况，老师们都说是他贪玩，不求上进，学习成绩差。可是，经我观察，这孩子很懂事，但就是没有好的学习习惯。于是，我决定用爱心促其上进。我经常和他谈心、拉家常，给他以亲切;我利用课余时间为他补课，给他以帮助;我背他上下楼，给他以温暖。我想，给他最大触动的就是我经常背着他，送他去专用教室上音乐、微机、自然等课。有时，他会懂事地说：“老师，我不去上了。”我总是笑着摇摇头，然后背起他就走。一个二年级的男孩子，趴在我的背上，常常累得我气喘吁吁，尤其是上四楼微机室的时候，常常会令我大汗淋漓。但是半年来，我还是坚持了下来。因为我想，现在是素质教育，他也应和正常孩子一样，发展各方面的素质啊!老师的爱让他一改过去懒散的毛病，学习劲头非常足，在期末考试中，他的语文、音乐、数学、微机等课都达到了优秀。一个后进生就这样在师爱的沐浴下找到了属于自己的成功。
(二)爱就要尊重
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从儿童的'心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
当我不小心碰了我的学生，我会对他们说声对不起;当我让我学生帮我做事，我会轻轻说一声谢谢你。于是，学生之间也变得谦让了，懂礼貌了。尊重学生还要对学生公平，不仅爱那些“金凤凰”，也要爱那些“丑小鸭”，不管谁有了优点都要及时表扬，不管谁犯了错误，都要进行批评，久而久之学生对老师也都很尊重。我想，这是爱的回报吧!
(三)爱就要帮助
每个班级都会有后进生，帮扶后进生，让他们早日赶上大家的步伐，是每个班主任义不容辞的责任。做班主任期间，我不知道给予了多少后进生爱的帮助，在爱的沐浴下，他们进步了，他们成功了!在我帮扶后进生的过程中，主要做到了以下几点。
1、给孩子一份信任，就搭起了一座沟通的桥梁。
后进生与一般孩子的差异不仅仅在于行为上，更在于心理上。由于后进生在日常生活中，经常受到家长、老师和同学的批评甚至责骂，因而会滋生出一种抵触情绪。同时，由于后进生在改正缺点的过程中会出现反复，因而容易使家长和老师对他们缺乏信任。后进生与家长、老师、同学之间缺乏应有的信任，往往又会造成师生关系、同伴关系、家长与子女关系的紧张，而这种紧张关系不利于后进生的转化。因而，老师要充分信任后进生，帮助后进声找到值得信赖的角色感觉。
我常常找后生生谈话，告诉他们不遵守纪律、不尊重老师、不尊重家长的种.种坏处，我还会经常会这样说：“你是一个聪明的孩子，为什么不做一个好学生呢?老师觉得你上课回答问题非常积极，还爱帮助同学。老师相信你，只要你自己肯努力，一定能把学习成绩搞上来。你有信心吗?”我还会根据他们的特长让他们担当队长。比如说，我们的后进生白云童，嗓音特别洪亮。我让他当了南边路队的队长，告诉他这个队长非他这个金嗓子莫属。他得到了老师的信任，上课稳当多了，最其码不会对老师的提醒的眼神和话语无动于衷了。他渐渐地能够配合老师，会认真听讲了。真是可喜可贺。
2、给孩子一些鼓励，就为无爱的孩子树立了自信。
后进生对别人缺乏信任，对自己也缺乏信心。许多时候，他们会觉得，我就那样，改不了了。所以，给予后进生鼓励和期待，鼓励他所取得的每一个细小的成功，期待他会做得更好，就为孩子点亮了心灵的灯盏。在教育过程中，对后进生所做出的努力，哪怕是一点点的进步都要给予诚恳的鼓励，并对他寄予期望。心理学研究证明，夸奖的话常被人无意之中记在心上，即使不能够从理性上加以解释，仍然具有支持鼓舞的力量。著名的罗森塔尔效应给我们这样一个启示：外来的对教育主体的期望，可以转化为一股巨大的动力，在很大程度上影响着教育主体对目标的追求和实现。因此，在后进生转化过程中，鼓励期待起建设作用，而惩罚抱怨起破坏作用。
每遇到简单点儿的题，我都把回答的机会留给后进生。我上课时亲切地称呼他们，比如“小白”、“舟”、“大帅”、“小呼”等，只要谁能回答对，我马上表扬他。也鼓励同学们表扬他，给他以帮助。他们坐不好了，我会用眼神提示他们，有时会悄悄走到他们身边，摸摸他们的头。他们得到了鼓励，学习态度在慢慢地好转，作业知道完成了，错号也知道追着老师来提。
3、让孩子时常有爱的感觉，在幸福的环境中快乐成长。
我为了让家长配合我，我还亲自到后进生家里去家访，跟他们的爸爸妈妈进行交谈，告诉他们也要多鼓励他，让孩子也尝尝成功的喜悦，千万不要动不动就打、骂、唠叨。孩子见老师来了，也变得懂事了，当老师的面向家长保证，以后要听家长的话，要尊重长辈，我看到他们的样子，欣慰地笑了。
爱是阳光，可以把坚冰熔化;爱是春雨，能让枯萎的小草发芽;爱是神笔，可以点石成金。我要用真诚的、无私的、一视同仁的爱去关注、理解、宽容、尊重孩子们，用我的这颗博大的爱心感动童心。
(四)爱就有快乐
常和孩子们打交道，我觉得自己好像变得年轻了，童真童趣使我变得越来越爱笑了，每当听到自己教的孩子们谈起我，说得最多的一句就是：“我最喜欢老师笑了……。”我喜欢笑，也喜欢用这种笑来感染我的学生，我常常在玩笑中让他们认识到自己的错误。学生在快乐中认错，改错，变得越来越懂事了。孩子们年龄小，常常会有一些不良的习惯。为了使他们养成良好的习惯，我时常和孩子们进行有趣的谈话，使他们印象深刻，为自己的进步而努力。比如，在孩子们中间普遍存在一个不好的现象，那就是写字姿势不正确，头距离本子太近，或是头歪向一边。我看到眼里，急在心上，好的习惯应该从低年级抓起呀!我开始给他们讲道理，讲戴眼镜的坏处，讲身体变形的难看。然后随时用有趣的语言提醒他们。“××，你看，你这双眼睛多漂亮，你忍心给它们戴上一副难看的眼镜吗?而且你戴上了眼镜，你的漂亮的眼睛就会变形，就会变涩。那可就惨了。”“××，你要做一个明白的孩子，不能老师和妈妈一提醒，你就把头抬起来，老师一不说，你马上就低下去。眼睛是你自己的，你就可怜可怜这双明亮的眼睛吧，不要让他们太累。”等等。学生在老师轻松、有趣的话语中，逐渐明白了道理，养成了好的习惯。再如，呼博谛，平时是一个特好动的小男孩子，有时还丢三落四。我说“小呼，大家都喜欢大耳朵涂涂，你长了一双大眼睛，我叫你大眼睛涂涂得了，你那么爱忘东西，还老忘了上课，管不住自己，他叫胡涂涂，你就叫呼涂涂吧。”他不好意思的搔搔头，笑了。他上课渐渐坐好了，最后演变到坐得像个雕塑。也不爱忘事了。还有陈灿，字写得不好，成绩平时有时考不好。我就老说：“灿儿，你什么时候才能星光灿烂啊!”于是，陈灿也慢慢上进了。琪琪，没有好的习惯，写字爱玩，往往不能按时交作业，我把他调到最前面，我让他和几个写字慢的比赛。还要常常跟他说：“你要和时间来赛跑，看看是你小朱跑得快，还是他时间老人快。”时至期末，琪琪已经能和大家一起交作业了。二年级下学期新来的赵邯同学特别爱动，一节课手在上面的时候很少，得经常提醒他。我有时会跟他说：“赵邯，你回去好好找你的小手算算账，打它几十大板，问问它为什么老不听你的话，老往下边跑。”学生们笑，赵邯也不好意思地笑。而且慢慢地他也有了上课坐端正的意识。在纠正错字时，我也会和同学开一些玩笑，笑声中，会把字牢牢地记住。比如：孩子常把“熊”写成“能”，我说：“熊下面那四个点就代表它的四个大熊掌，你可真是个淘气的孩子，爸爸给你买的小熊玩具，你都把熊爪给掰去，改改好吗?”孩子笑了，从此再也不会丢掉四点。诸如此类的玩笑还有很多呢!
在爱学生的同时，我觉得自己的心越来越年轻了。拥有童心是我最大的快乐!
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水还有宝贵的爱心，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。孩子们那种力争上游，那种团结协作，常常会感染着我。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，永远为学生撑起一片爱的晴空!相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
教师工作心得11
近几年，我园在园本教师培训方面做了一些尝试，我们发现园本培训能较好地将教育理论和教育实践融合起来，使教育理论与教育实践更紧密地结合，引导教师的教育实践由经验走向科学和理性，并再从理性进入丰富多彩的“情景”。我们的主要做法是：
·以课题促教师专业发展
教育研究对教师的发展具有重要的促进功能，正如有专家提出的“教学就是研究，教师尤其是一个好的教师必须是一个教育科学研究者”。为此，我们要求教师以一个研究者的身份进入教育实践，并逐步成为一个自觉对自己的实践不断反思的“反思实践者”。具体来说：第一，确立课题；第二，围绕课题选择学习和研究的材料；第三，开展学习和课题研究活动；第四，对课题研究结果进行反思。参与课题的教师通过规划、实践、反思和修正等过程，系统地研究课程开发中的具体问题，分享彼此的经验，从而使教师的科研意识与科研能力，课题研究的质量与教学工作的质量，教师的'发展、幼儿及幼儿园的发展互相促进、同步进行。
·让教师在参与中获得发展
培训工作中，如何使教师真正进入培训主体的角色，是关系到培训成效的根本性问题，我们在继承传统培训方式优点的同时，将目光更多地投向对新途径、新方法的追寻。我们发现“参与式培训”是一种合理且有效的培训方式，具体做法是：首先，进一步关注教师的个性，充分尊重教师的人格，营造民主平等氛围，以改变目前教师培训中领导和群众、专家和教师、教师和教师之间互相隔离，缺乏沟通与合作的现状，努力形成培训中的学习共同体。其次，尽可能多地给教师提供参与的空间，如让教师参与培训计划的制定，对培训；结果进行评价；在具体的培训活动中，参与内容的选择和方式的运用等。
·在专家、名师的指导下发展
园本培训需要得到专家、名师的支持。我们的做法是：首先，通过各种途径尽可能与有关的专家、名师建立合作关系。其次，根据园本培训的特点，重视与专家、名师形成平等、民主、建设性的合作关系。针对目前专家、名师与一线教师之间普遍存在的单向、线形关系，教师的主体意识和能动性无法实现的状况，我园在邀请课程专家对课程开发进行全程介入时，更加注意寻求专家的有效指导方式。比如，让专家以咨询者和理论资源提供者的身份介入教师的课程设计和实施过程，并以参与集体讨论和个别答疑的方式，即时地解决教师在课程开发过程中遇到的问题。而邀请专家、名师来园开设专题讲座、上示范课，让教师走近专家、名师，则是园本培训中集体培训的一个重要策略。这样做至少有两种效应：一方面可以促进教师的教育思想发生深刻变化，另一方面能够提高教师的教育与研究能力。
·以老促新，新老教师共同发展
大量的研究表明，新老教师的差异主要是由经验造成的，实地经历和在经验中学习对新教师的成长十分重要。因此，我们要求新老教师紧密合作，共同设计教学活动，互相观摩、讨论、协商和评价。在这些活动中，新教师可以分享老教师的知识和经验，而老教师亦可以从新教师的新知识和新观念中获得启示。这样优势互补，有益于在教师群体中形成良好的互动机制。
·设立教师论坛，促进教师自主发展
教师成长是众多因素共同产生影响的结果，而给教师提供“发表”的园地，是这众多因素中不可忽视的一个方面。教师论坛可以给教师交流经验、获取信息、分享成功提供空间，也是教师情感与智慧碰撞的场所。我园本着“民主、开放、行动、活泼”的原则，定期举办教师论坛，鼓励新老教师畅所欲言，在交流与讨论的过程中，进行自我设计、自我调控、自我发展和自我完善。
教师工作心得12
日月如梭，光阴似箭，转眼间，我走进教师岗位已有将近一年的时间。我很庆幸能走上向往已久的三尺讲台。我要用我的知识，我的理念去教育一批有理想、有担当、敢作敢为的时代精英，要成为学生们永生难忘的良师益友。为了使刚刚踏上工作岗位的我，能有更进一步的提高，现将一年来的工作情况总结如下：
一、精心设计课堂教学
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅备教材，还备学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
二、教学过程精致
从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的结构体系。每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。
三、注重知识的.传授与能力的培养相结合
各位老师在教学过程中特别加大了对能力的考查，：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
四、使教学向理论联系实际方向倾斜
数学学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，教师，已开始加强知识实际应用的教学，使教学恢复它的本来面貌。
教师工作心得13
幼儿常规习惯的培养和一日活动的组织与实施都是以班级为单位开展的。班级的管理水平对幼儿园教育教学活动的进行有着很大的影响。《幼儿园指导纲要》中指出：幼儿园应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动的学习。本次班级管理点滴谈以安全管理教育为例。
在如火的九月，我们小(4)班迎来了32位稚嫩的宝贝，现在已经快一学年了，我们班也由原来的32位小朋友变成了现在的34位。一份耕耘一份收获，三位老师付出了辛勤的汗水，当看到孩子们由刚入园时的一脸茫然无措，到如今的欢笑满足，这其中的点点滴滴，我们甚感欣慰。
刚入园的幼儿不懂得保护自己，在这学期的工作里，我们始终把幼儿的安全工作放在班级工作的首位。那么，安全教育该如何渗透于每个宝贝的心间呢?静心思考后我们三位老师一起针对小班年龄阶段幼儿的实际情况出发，循序渐进地开始了我们的安全教育三步曲。
一步曲：巧用动画视频，安全意识初形成。
九月，开学了，对于这样一群刚入园的娃娃来说，充满了陌生与好奇，尤其是户外绿油油的草坪，好玩的滑滑梯，水波荡漾、鱼儿嬉水的小水池......对孩子们来说更是充满魔力，他们人在教室，心却早已在教室外嬉戏玩耍。因为这些诱惑，稍不注意就往外跑，他们自在了，可是我们的心却揪了起来，万一，不小心落水了怎么办?万一，从滑滑梯上摔下来怎么办?万一，不小心眼里扬了沙子又该怎么办?万一......千千万万个万一涌上心头，作为一名幼儿园老师不得不把这些安全隐患挂在心上。孩子们好奇好动，但缺乏安全意识，我们怎样才能悄无声息的在这群小野马的心里埋下安全的种子呢?道理说了一大堆，可是对于这群孩子来说，他们到底又能记下多少呢?面对这样的状况，我们通过反复的琢磨、思考，尝试观看了巧虎视频《出去玩的时候，我们手拉手》，相比较文字而言，视频的冲击对他们来说是更加强大的，这段视频深受小(4)班宝贝们的喜爱，孩子们愿意做老师的小尾巴，不再单独行动，“偷溜出去”啦!当然，我们也组织丰富的游园活动，让孩子们有更多的机会在草坪上、滑滑梯上、小水池旁自由嬉戏......
我们惊喜地现，就这样一个小视频，巧妙地把这群小野马被悄无声息的驯服了。
二步曲：智慧调节“战争”，安全意识稳步增。
十月，宝宝们都已经完全适应、融入了幼儿园生活。每天看到那一张张如花的笑脸，我们心中也洋溢着幸福。可是紧随而来的问题又出现了，这群小宝贝开始了“宝贝争夺战”，“呜......，老师，他抢我的玩具!”“老师，他咬我的手!”“老师，他用手这样打我了”“老师......”诸如此类的问题一波接着一波，可是对着这群刚刚开始集体生活的小宝贝们来说，由于交往经验的匮乏与不足，再加上家庭和集体环境不同，家长的教育观念不一，类似的冲突天天充斥着我们的大脑。家长反映最多的题也是“我家孩子是不是又打架啦?”“我家手上有一道划痕，说是小朋友弄的。” ......
面对这样的局面该怎么办?静心思考，通过摸索，我们三位老师达成共识——所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，我们与其天天做 “和事佬”、“警察”，权威、武断，光凭自己所见而给予想当然的处理，还不如帮助他们就事论事，在矛盾中分析解决问题的方法。
这样做除了要我们老师平时更细致地观察，还要鼓励幼儿讲述事情的原由和过程。当然小班的孩子不能完整地表达事情的经过，于是我们从孩子的思维角度出发，通过一问一答的方式去理顺事情经过，帮助解决问题。对于能力强的'孩子，教师就静观他们的矛盾冲突，看事态发展，欣赏这群孩子独特的解决方法，或者只是用简单的话语稍稍提示幼儿，把解决问题的权利交给了孩子，等孩子实在无法处理了，我们再从中引导调节，在平时，我们也会着重观察那些经常会挑起纠纷的宝贝，发现问题及时处理。就这样，孩子在交往过程中逐渐建立了分享、谦让的意识，避免了矛盾冲突，从另一个角度来说也起到自我保护的作用。
爱孩子的方式有很多，但以往“母鸡护小鸡”式的方式是万万不行的，只有孩子有了解决矛盾，懂得自我保护的方法，才是我们真正想要的结果。
三步曲：变换检查形式，安全隐患及时消。
教室是孩子们活动学习的地方，宝贝们起来就会尽情地嬉戏打闹，我们只要稍不留神，他们稚嫩的皮肤就很有可能被划伤，被擦破。为了避免发生碰撞，磕绊，我们经常会检查教室储物柜，玩具架，桌椅，钢琴棱角是否潜在安全隐患。
当然，我们会更多的把这些检查的机会留给孩子。班里的储物柜是孩子们最喜欢捣拾的地方。得有一次，储物柜的包边掉了下来，平时他们进进出出都会好奇地用小手去摸一摸，稍不注意，掉落的包边就会刮伤他们的小手、小脸，就在我们思考着该如何解决这个问题的时候，班里的兜宝贝跑来对我说，“老师，你看，掉下来了。”既然有小朋友发现了这个问题，我为什么不抓住这个教育契机呢?在集体教学活动时，我就和孩子们讨论该怎么解决这个问题，宝贝们开动小脑筋，想了很多办法，最终我们一起通过先包起掉落的边角，再去报修的方法解决了这个问题，孩子们处理安全隐患的意识也由此开始加强。平时我们会以“我是安全小标兵”的形式进行安全隐患的排查，让这群可爱的宝贝们自己去发现危险，及时告诉我们，我们一起来商量办法解决，我们也鼓励孩子们自己发现安全隐患，并表扬这些宝宝，于是，在他们自己的实践中，不知不觉的，这群可爱的宝贝们通过自己的小眼睛发现并消除了安全隐患，保护了自己。
安全工作是一个长期而艰巨的工作，我们将时刻谨记，努力为幼儿提供健康安全的环境。希望下学期我们继续努力，来年在班级安全管理方面有更大的收获!
教师工作心得14
虽然刚刚参加工作，但自从工作以来，我始终坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力。新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验，以促进教学工作更上一层楼。
一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、作为新教师，我积极主动与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、完善批改作业：布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的.学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
作为新老师，要不断的去学习，去领悟，要比别人更积极更勤快，主动提高自己的专业素养和知识技能，加快自己成长的速度，多学一些专业技术，争取一专多能，以便在工作中做出更好的成绩，我有决心在学校安排的各项工作中，任劳任怨，全身心地对待教学工作，毫无保留的把自己掌握的知识传授给学生。
教师工作心得15
随着学院老师发言结束，一波决定20xx年下半年去向的抽签开始了，窗外的天空有些阴沉，心情也由之前的迫不及待变成了紧张和沉重，我将要到哪里？哪个学校实习？会不会碰上一群调皮的学生？我会不会被他们“打败”......怀揣着激动、紧张、复杂的心情打开捏在手心的纸条，“澄江五中”四个字映入眼帘，于是又一波激烈的讨论开始了，前后左右找同伴，似乎完全了乱了阵脚，生怕自己将独自一人勇闯那陌生的地带......
九月八号，急匆匆的搬行李，路途中几经波折之后终于到了那个心中既向往又有些惧怕的地方——澄江五中。从大巴车上下来，心中的惧怕被教务处林老师和门卫叔叔的热情相迎完全打破，还有一群胖乎乎的小男生跑过来帮我们搬行李，一个劲儿的喊着“老师”！“小老师”！“新老师”！从他们肉嘟嘟的小脸，还有那眨巴眨巴的大大小小的眼睛里，我看到了十多岁孩子该有的小调皮，小单纯，小美好。五中的校园古朴，优雅，却又不失清新，和走在前面意气风发的少年一起构成了一幅美感与朝气并存的画卷。还有一群小女生在足球场踢着足球，远远看去，尽显活力，刚进校园就有一个感触—美！朗朗的读书声从教室里传出来，老师此起彼伏、孜孜不倦的讲课声音，和着轻风和树上小虫发出的声音，奏出了一首校园青春交响曲。我的澄江五中实习之旅将就此扬帆起航！
所有的实习事宜安排了下来，从指导老师到上课班级、班主任实习班级我都认为是一种莫大的缘分，迎接我的，将会是一群可爱的孩子还是一群捣蛋鬼呢？
初次和学生见面，四个任课班级和一个班主任实习班级，两百多名学生，我无法记住他们每个人的样貌和名字，但却记住了他们的兴奋和热情，这样的兴奋和热情我感同身受，仿佛回到了中学时代，对年轻的实习老师我们曾经也是一样的亢奋，每一次的交流都感受到来自他们的热情和可爱。然而，这样的热情和可爱并没有都带到课堂上。正式上课的第一个星期让我记忆犹新，每个班的盯着你笑的、低头玩弄的、时不时看向窗外的、不做笔记的学生比比皆是，当然也有整节课都积极配合，认真听讲的，但是在每个班这样的学生很少，也许是我讲的不够精彩，没能成功hold住他们，也许是他们认为政治知识小科目无需用心，但是几次课下来我却深刻认识到了自己的失误，首先，没有下功夫好好去了解他们，也就是没有做好学情分析，其次，在课堂讲解中忽略了学生层次，没有从他们的实际出发去好好的上一堂课，总是拿大学模拟训练时候的方法来上课，所以没能牢牢抓紧他们的注意力，在小科目教学当中必须要认真备课、精彩讲课，必须要高度的“走心”才能既hold住学生又讲好知识，庆幸的是发现问题为时不晚，在指导老师的指导和帮助下，我相信自己每天都在进步，这就是我的初衷，我希望和学生们共同成长，共同进步！
在体育文化周里，我看到了一群朝气蓬勃的青年，他们虽然会调皮，会不想学习，会发生大大小小的矛盾，但是在这几天里，我看到了他们团结，为集体荣誉而战的一面。
最幸运的事情就是遇到了我的两位良师益友，政治专业指导老师和班主任实习指导老师，两位年轻的老师，他们平易近人，就像我的`朋友一样，和我聊大学，聊工作，聊人生，教会我如何在大学里享受时光，珍惜时光，做一些有意义的事情，从他们的话语里，我感受到了对大学的留恋，对现今工作、生活的信念，所以，在今后的生活里，我一定要更加珍惜我所剩不多的大学时光，不留遗憾，多做一些有意义的事情，从这一次实习开始。除了朋友，他们更是我的良师，是我实习生涯中的典范，是他们教会了我如何去上好一堂课，从教案、教态、语言、课件、知识讲解等等多个方面耐心的给我讲解、示范、纠正；是他们让我从一点一滴的小事上开始学习管理学生，走进学生，也是他们让我从一个漏洞百出的实习老师、一个懵懂的大三学生慢慢的走向成熟。我很感谢他们毫无保留的把自己的经验传授给我，不图任何回报，身边正是因为有了这样的一些良师益友让我每天都在进步，一步步走向成熟。
在五中实习的这三个月以来，生活并不单调，周一到周五的时候和学生在一起所有的喜怒哀乐都历历在目，他们的天真和单纯无时无刻不在感染着我，他们的调皮和捣蛋也在时时刻刻磨练着我。周末的时候到龙街上感受淳朴的民风，或者到美丽的抚仙湖边走一走，都是美好的一天。
还有一个月实习即将结束，这三个月让我收获颇多，一起实习，同甘共苦的小伙伴，一群天真可爱的学生，毫无保留的教会我如何当一名真正的老师的两位指导老师，还有每天都在进步，一步步走向成熟的自己。这将是我大学里最难忘的时光，接下来的日子里，对自己说一声，加油！五中所有的同学和老师，加油！“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，让我们都成为更好的自己，成就更好的明天！
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