新班主任的心得体会
当我们对人生或者事物有了新的思考时，就十分有必须要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编精心整理的新班主任的心得体会，希望对大家有所帮助。
新班主任的心得体会1
我是一名新班主任，刚进入学校进行工作，学校就给我们安排了一场培训活动，重点就是培训我们初期适应班主任的工作，在这场培训中，我真切的感受到了作为班主任也不是一个很轻松的工作。
在培训中，我从给我们上课的老师那里知晓，做班主任工作需要从学生角度出发，学生作为一个班集体的主体，是一定要发挥他们最大的作用的，而我们班主任就是整个班集体的带头人而已，我要去做的就是充分的做好领头人的责任，把主要的事情办好就行。比如开学时期的选班干部，这个就要看学生自主自愿选择，班主任就只能在旁提些意见，其他就要靠学生自己去做，毕竟他们自己要熟悉得多，而我之后是他们的新班主任，所以老师教给我就是尽量的要尊重学生自己的意愿和选择。
在培训中，我还学到，作为班主任，一定要去倾听学生的叙说，不能拒绝学生向老师想要表达的话语，必须要做到对学生是尽量公平的，用心去对待每一位学生。我们班主任对学生的评价要是公平的，不能偏颇谁，也不能按照自己的喜欢去做，一定要是公正的。
班里的学生每个人都是不同的，因此一定要因材施教，可以让学生多方面发展，并且还必须尊重学生自己的想法，在对他们进行管理的时候，也是要用不同的方法去做的，不能一味的用同一种方式解决问题，毕竟学生都是个体，也都是不一样的。在当班主任的初期，我们也是要不断的去提高自己各方面的能力的，这就不仅仅是教学和管理工作，还有职业的修养以及个人的思想品质，这些都是迫切要去做的.改变，工作过程中，总会遇到一些问题，但是都需要去不断地完善，要把自己变得更加优秀，做好班主任的岗位。
这一次的新班主任培训，于我有重大意义，我是个新班主任，很多地方都不懂，在培训中慢慢的知晓了，也真正的明白班主任这一份工作我还有很多地方要去学习的，我还有很多的进步空间，未来我也相信自己可以做的更好，可以去与学生相处好，做他们喜欢的班主任，把管理方面的工作做好，为学校和自己的教育事业提供更好的贡献，我很珍惜这次的工作机会，也有自信可以做好。
新班主任的心得体会2
作为一名新老师，也是一名新班主任，各种工作对于我来说是挑战更加是一种成长。
很多老师都在总结中谈到了“爱”，诚然，“爱学生”是老师必备的素养，但光“爱”就足够了么？马斯洛的心理学理论谈到人的需求的五个层次——生存的需求（这是家长需要提供给孩子的，要让他们吃饱穿暖，让他们能生存下去），安全的需求（这需要学校、家庭、社会共同努力提供给孩子的），爱的需求（这是基于生理需求和安全需求之上的更高层次的需求，是学生渴望得道的包括母爱和别人的关爱的需求），尊重的需求（这是基于关爱之上的，以人为本的，以理性的爱为坐标的需求），自我实现的需求（这是以赢得学生自身的.成就感，需要学生自己在努力、拼搏、进取之后的最高需求）。我们往往都强调了爱，但都忽略了学生是一个独立的个体，他们有发展和创造性。学生不是老师手中的机器，不是捏泥，不是动物，是活生生有创造力，有能动性的个体。
所以我认为尊重每一位学生就是工作原则，但是“尊重”需要老师拥有更大的勇气和更宽广的内心。很多老师都在说：“要赢得老师的尊重，就需要先尊重学生。”我认为尊重不分先后，不分高下。身居高位更要体恤民情，体察民意，不要把自己摆在高高在上的讲台上，要俯下身子和学生亲近。教师和学生是平等的，我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。老师对学生的尊重最主要体现在老师的言行上。尤其是对于刚踏入学校的一年孩子来说，需要得到老师的欣赏、赞美、尊重，即使他有错，也值得尊重，因为教室就是出错的地方。每一位学生都是一只带着橡皮擦行走的铅笔，有错则改，他日必能谱写出一段美妙的乐章。“师者，传道受业解惑也”，饶恕是一种美德，老师也要把这样的美德潜移默化地影响给学生。
给学生成长的空间和成才的机会。老师往往都把分数作为衡量学生的唯一标准，对学生的评价上一刀切，把“德智体美劳”的综合评价作为本本。从人的智力的几个层次来看，学习的能力固然重要，其他各方面的能力一样重要。我们强调学生学习是第一位的同时忽略了太多学习以外的东西。所以我在教育学生时，尽量发现他们的优点，发现他们的闪光点，并竭力推助之，改进之。唯有如此，才能真正的实现“人人都得道发展”。
新班主任的心得体会3
初登讲台，便有幸戴上了“班主任”的乌纱帽，那一年我24岁。年岁虽小，但面对仅比我小6、7岁的学生，我还是不应该如何当好这个“主任”。于是点灯熬油向书本求教，点头哈腰向有经验的“老”班主任请教。方法不一而足，但似乎真没有“神仙一把抓”包治百病的“治班灵丹药”。无奈之余，只能祭起我治班“三板斧”。
一、装。
从进入教室的那一刻，就让笑容从自己脸上消失，绷起脸来装出一脸的严肃，抬头挺胸手倒背，试图让学生害怕，让学生以为自己是个经验丰富，足智多谋的“老”班主任。
装一时可以，唬学生一时也可以。但希望一招鲜吃遍天却不可能。随着时间推移，学生对我这个班主任也渐渐熟悉了，也渐渐识破了我“装”的本质，再装下付出，也只能是适得其反。于是，我不得不祭起第二板斧。
二、严。
俗话说，严师出高徒。既然是名言，那总该是没错的。但何谓真正的严师，被变化的班情裹挟着的我是无暇也不可能去细想的。在这种情况下，我变成了不折不扣的纪律警察，并且是尽职尽责的.纪律警察。明查、暗访、摸底抽查、突击检查等等，能想到的一切招数全部用上了。5000字检查、操场跑圈、停课反省、家长领回等等，这一把把惩戒的利剑高高悬挂在了学生头顶。谁敢以身试法，这一把把利剑就会无情地向他们刺去。一时之间，风声鹤唳，草木皆兵。效果不能说没有，但在这场角逐中，我越来越发现，我并不是个胜利者。学生们用课堂上的沉默来表达他们的不满。学生毕竟不是罪犯，一味将“严”放大，学生们并不会真正的服从，他们只是从“地上”转入了“地下”，而“地下”的破坏力有时比“地上”来得更加猛烈。
说实话，当时真没有明白为什么第二板斧没有起到想象中的功效。想不明白归想不明白，但第二斧已无继续挥舞的必要了。于是，仓促之间，又祭出了第三板斧。
三、拼。
这个时候，我成为了拼装工人，将张老师的那一点治班妙方借鉴来，再将魏老师的另一点治班妙方直接拿来，如此这般，将许多能拿来的治班妙方统统拿来。在我的这个治班百宝箱中似乎有无数个“他们”的影子，唯独缺少的是我的声音，而运用这些所谓的妙方则是刻舟求剑式的，效果可想而知。
就这这样，挥动着青涩的三板斧，我走过了班主任的第一年。时光荏苒，不经意间，我已走过了班主任的第一个十年。回头看看这班主任的第一个十年，我要特别感谢我的学生，是他们容忍着我的简单粗暴，是他们在配合着我的教育实验，更是他们等待着我的成长成熟。
爱并坚持着，从青涩中走来的我现如在仍然走在班主任的道路上，我知道我要一直走下去，因为远方有风景……
新班主任的心得体会就这这样，挥动着青涩的三板斧，我走过了班主任的第一年。时光荏苒，不经意间，我已走过了班主任的第一个十年。回头看看这班主任的第一个十年，我要特别感谢我的学生，是他们容忍着我的简单粗暴，是他们在配合着我的教育实验，更是他们等待着我的成长成熟。
爱并坚持着，从青涩中走来的我现如在仍然走在班主任的道路上，我知道我要一直走下去，因为远方有风景……
新班主任的心得体会4
虽然我刚刚从大学毕业，还未担任班主任的工作，缺乏实践经验。
但从身边的班主任，相关书籍和培训上，对班主任工作有了一定的认识和感触。
我觉得作为班主任，首先要研读班主任工作的相关书籍，提升自己应对问题的知识储藏。
对于新做班主任的青年教师来说，处理学生问题的经验是有限的，相关知识的储藏是缺乏的。
一个快速有效进入班主任工作状态的方法就是去研读一些关于如何做教师和如何做班主任的书籍。
比方说，魏书生在《班主任工作漫谈》中提到的多改变自我，少埋怨环境、
多学习，少批判等理念是很有价值的。
班主任要做好工作，大概要注意两个原那么。
那就是：亲和力原那么和辩证地看待以学生为本原那么。
一、亲和力原那么
班主任工作的对象是一个集体，要领导好一个集体，班主任起着非常重要的作用。
而产生这种得作用的最大因素是班主任的亲和力。
一个有亲和力的班主任，学生自然会和你走得很近。
可以和你敞开心扉，也有利于你了解学生，帮助学生。
处理教学关系前必先处理师生关系。
师生关系处理好了，教学关系根本上能处理好。
二、辩证地看待以学生为本原那么
以学生为本的理念在操作过程中有可能因为新教师的经验缺乏，把握不好度而起不到应有的效果，甚至有可能产生放任学生的反效果。
当学生作业质量不高，听课效率不高，学习成绩不好的时候，你就不得不痛定思痛高中生，特别是高一学生的.心理往往处于不成熟和不完善的状态。
他们渴望获得尊重，期待老师的信任，和尽量少的管教。
所以当老师一开始满足他们的愿望的时候，他们会很感谢老师，并积极做到老师所提出的各种要求。
但是时间一长，他们身上的一些毛病，比方迟到，不交作业等就会如雨后春笋般出现，那个时候班主任往往会疲于应付，苦不堪言。
处理班级学生学习态度问题的时候要有一个前提，那就是相信大多数学生都是懂事的，想要积极向上的。
要让他们明白老师不再像初中班主任那样天天盯住他们的原因。
鼓励他们学会自己管理自己，并结合值日班长制度让他们有一种主人翁意识--每个人都是班级的一分子，要为班级争光。
所以，对全班学生的批评要点到为止，以积极正面的鼓励为主。
帮助他们正视自己的弱点，努力克服。
当然，对于个别懒散的学生，个别谈话还是很有必要的。
以学生为本绝对不是不管学生，学生想要什么就有什么，而是要给学生以生活和学习的指导，在你的指导之下学生自行安排自己的学习。
我认为这样才是一种良好，和谐的师生关系。
教师的主导作用和学生的主体作用都得到了表达。
新班主任的心得体会5
时间过的很快，六个月的培训时间已经快要过去了。相信经过了这三个月的理论培训和三个月的见习培训，我离成为一名能教好学生、管好学生的优秀教师更近了。
没当老师，没当班主任之前，就听过有经验的老师说过，当班主任是没那么容易的。的确，从以前自己的读书生涯以及大学时参加的初中实习来看，班主任要付出的精力比其他的任课老师要多的多，而自己付出的精力有没得到回报，就可以从学生的学习情况和生活习惯等各方面可以看出来。
魏书生说过，刚当班主任的教师没有经验，只会凭着自己的感觉想法去处理事情。然而，要做好工作，提高效率，比较有效的方法是读几本关于班主任工作方面的书。这些书，一般都是有经验的班主任十几年、几十年工作的总结，有的是人家毕生心血的结晶，从他们的成功中我们可以学到经验，从他们的失败中，我们也可以吸取教训。他们用过的许多方法，我们也能照着用；导致他们失败的做法，一般情况下，我们也不可取，即使硬要试一试，他们的失败也告诫我们用起来要谨慎小心，以免重蹈覆辙。有人说，细节决定命运，细节决定成败。对班主任来说，细节决定班级管理的质量和效果。这些天看了一个教育反思，列举的是班主任工作中的一些细节，处理好这些细节，有助于降低班级管理的难度，提高班级管理的效率。相信大多数的班主任看了以后都会受益良多。
比如，不要用敲打讲桌的'方式平息教室内的喧闹或提醒学生集中精神。对于这条，相信很多老师都会这样做。其实这样对学生的影响成长都不好，我尽力避免用这种方式来处理纪律问题。培养班委管理纪律是很好的解决方法。
不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。不要忽视学生的任何闪光点。每个孩子都是很可爱的，他们都有着自己的优点。我们班主任老师不能因为学生成绩差就对他产生偏见，这样对孩子的一生都会有很不好的影响的。当然，也不要迁就学习成绩好的学生的小过错。
不要因一点小事就生气地离开教室。不要用大声吼叫的方式批评学生。不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。不要在学生犯错误时动不动就通知家长。不要在批评学生时翻旧帐。不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。一条条的细节告诉我们不要这样做。
所以，在当了班主任以后，我就尝试通过阅读有关班主任工作的书籍，浏览互联上的资讯，平时也与其他的班主任老师讨论学校生活中遇到的形形色色的学生以及发生的事情。要处理好这些是不容易的。光凭脑子想想，嘴巴说说是不行的。平常没课的时候，除了备课，批改作业，还必须要时常关注学生的现状，从他平时的一举一动来观察他的性格特点。学生是否调皮，经验多的班主任老师就能一眼就看出来，而我们年轻的班主任老师就很难看出来。因为有的孩子在老师面前是乖的，老师离开教室以后，就开始躁动了，班委管管他，他也不会听，但是老师一来，他就会乖乖的做好，当个老师眼里的好学生。当遇到这样的学生时，可以找他委婉的聊下天，这样对他改掉自己的缺点有很大的帮助。
新班主任的心得体会6
丹桂飘香，金秋送爽，怀着为教育事业奋斗终生的理想来到了历史悠久，文化底蕴深厚的南充高中，秉承弘扬诚勇，追求卓越的校训，开启了自己的教育生涯。自从来到这个学校实习，我就深深的爱上了这个学校，并立志要当南高教师，经过刻苦的学习与激烈的竞争应聘，最终幸运的进入了贵校。进入时，我就积极准备教学的开始资料，立志一定要上好每一堂课，为学生负责任，并想当一名班主任，与学生进行心灵的沟通，真正的走进学生，做学习上的老师，生活上的朋友，做一名合格的良师益友。伴随理想在努力时，很荣幸的担任了初一（7）班的班主任，这是领导对我的信任，这是初为人师的考验，这是作为教师的责任的体现，这是对培养优秀人才的光荣使命。但在一半期的实践中，我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。
一、以身作则，为人师表
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。
学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得开学初的军训，有一天下午艳阳当空，教官叫学生站军姿，对现在的学生来说难免有点为难，集合后好几分钟，虽然有教练员在场还是有人讲话，这时我走到前面，站到队伍前立正，站了几分钟后，我班一下就静了下了，一直到最后我多没有听到有人讲话。虽然站了十多分钟汗流浃背，衣服全湿透了，但是我只是做给他们看而收到这样的效果，还是认我有点意外。
事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的`天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。
二、一视同仁，严格要求
师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。
在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。
一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，而达不到教育的效果。
三、肯定学生、信任学生、尊重学生
渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力量，哲学家詹姆士曾经说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。
在学习的过程中尊重学生最重要是欣赏学生，师生相互欣赏有点，改正缺点，树立“三人行必有我师也”的观点。
教育是一门艺术，当一名合格的教师是不易的，当好一名优秀的班主任更是不易的，但下定决心当一名优秀的人民教师也是不困难的，我将全身心的投入教育事业，为做一名合格的教师而奋斗终生，不断的学习和体会，向优秀教师学习请教，相信我能行。在初为班主任时，还有许多的不足，需改进，我将全部改正，为做一个合格的班主任而不断奋斗。
新班主任的心得体会7
常听老师们说:当老师真累。当班主任更累。回首这些年的班主任工作，确实感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家交流一下:
把赞美还给学生教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对xxx，又不踊跃参加;虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师无视遗忘的学生。我班的某某同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这一年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。直至有一天，一件微缺乏道的小事改变了我对他的'看法，好象也改变了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生们都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生们顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。这时，某某同学挤了过来，告诉大家看着点，别绊倒了，然后把拖把拿起来了。我被这一幕感动了，做完操后回教室，立刻在班级表扬了某某同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到我能行，我会成功。实践使我懂得教师一句鼓励的话语:一个赞美的眼神，一个鼓励的手势往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和开展，有助于建立xxx的师生关系，营造一个发奋向上的班集体气氛。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
用爱心为后进生撑起一片天空。
我们常常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳。期刊文章分类查询，尽在期刊图书馆比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱要小心的像对待一朵玫瑰花上颤抖欲坠的露珠。这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名班主任，我们有责任、也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。在我担任二年级二班班主任的第一学期里，我的班级里某某和某某同学，他们俩个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们俩的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察了他们俩个。课下，我找他们俩个谈话，发现他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，xxx病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他俩个叫到办公室，一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育。几天之后，我发现某某同学已经能够自己按时完成作业了。于是，我及时对某某同学进行表扬，没过几天，另一个同学也开始自己完成作业了。当时我虽然很快乐，但是令我很兴奋的是他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是:你能按时完成作业，教师真快乐;有时是:你可要坚持哦!并且一作业，一边对他们进行思想教育。几天之后，我发现某某同学已经能够自己按时完成作业了。于是，我及时对某某同学进行表扬，没过几天，另一个同学也开始自己完成作业了。当时我虽然很快乐，但是令我很兴奋的是他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是:你能按时完成作业，教师真快乐;有时是:你可要坚持哦!并且一直坚持到底;某某同学的单元自测每次都是考优。我心里有一种说不出的喜悦!因为，我没有放弃他们。通过这件事情我明白了一个道理:对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点。从各个方面去关心他们，去保护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关心，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的方法，从而努力学习，这样的方法确实是很好的，我想这些珍贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用- 3请耐心等待，花儿就要开了一一教师要学会倾听
苏霍姆林斯基说过:教育艺术的根底在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动作，可不少教师总认为学生是小孩子。不乐于倾听他们的谈话;特别是沉重犯错误时，更是不给他们说话的时机，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是犯xxx病，有一次，预备铃都响过了，班里的孙某某还没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文，报告，同学们听到声音都停止了朗读了，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨天找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，老师，我在路上你又在路上磨蹭，你看，都几点了。我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理会他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给他奶奶拿药，所以才来晚了。知道事情的真相后，我懊悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉。他很诚恳地说:老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。反思一下:作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的时机，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云:人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、时机听听学生的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。总之，作为班主任要想方设法去帮助学生的成长，关心学生身心健康，关注学生的未来，只有这样付出才会有回报。
新班主任的心得体会8
这一学期开学，学校领导安排我担任303班的班主任。303班是这一学期学校增设的一个新的教学班，由于班里的每一位同学都是来自不同地方的新生，对于他们的家庭状况，学业成绩，个性差异，兴趣爱好都一无所知。每一位同学对我来说都是陌生的。如何与他们相处获取他们的童心？如何让他们在303班这个集体中生活的快乐，体验到学习的幸福，激发学习的兴趣感受到这个家庭的温暖？如何让他们在这个家庭中获取更多的师生情感，吸收到更多的营养，学习到更多的知识，学会做人，学会劳动，学会健体，学会审美，学会求知？如何当好这个“家长”，管好这个家？……，一连串的问号在我的脑海里烙上了深深的痕迹，也一次又一次地进入我的梦乡。这个问号也伴随我度过了每一天的'工作和学习，这个问号也让我在工作中不断反思，在处理班级事务中不断成长，成熟，成才，能力日趋提高。
对于一个新生班，班主任既要让新生逐步学会适应我们学校的学习生活的环境和要求，还要学会应急突发事件及做好新生的思想教育转化工作。这就要求班主任在工作中多留一个心，多长一双眼，善于透过每一个新生的外在表象及时发现他们的内心世界，走进他们的心灵，倾听他们的心声，排除他们的忧郁。有针对性的，有目的性的将不利消极的因素转化为积极有利的因素，遇到问题要学会保持一种冷静的心态，积极创造条件探索解决问题的有效方法。
例如：在上一次学校召开教师例会期间，由于教室没有教师在场，刘福临，杨宇浩，张浩祥三位同学因为自我管理，自我学习能力意识淡薄，不能很好的遵守课堂纪律。三位同学发生了摩擦和争吵。刘福临同学体能较好，杨宇浩同学身体偏瘦，张浩祥天性活波。三位同学在摩擦冲突中杨宇浩同学受了委屈，哭着来找我告状。我看到杨宇浩委屈的泪脸，心中油然而生对刘福临，张浩祥的情绪的激动。但我并没有很快地冲动的释放这种激动，而是学会了冷静，学会了理解。
因为我们教育的对象是活生生的人，既然是人就一定会有思想有感情，对儿童的教育应具有可塑性。教育应该是心灵的艺术，批评一个人也应该有点艺术性，不要轻易去触伤一个孩子的自尊心。应该通过这件事教育他们，同学之间应互敬互爱互帮互学。将道德教育渗透于常规班级管理之中，对他们进行良好的品德教育。教育他们要养成良好的学习生活习惯，学会自律。对于这件事的处理我采用的是：分别谈话教育以情感染引导的方法，先表扬其优点，最后在适时的情境中，态度平易，用语亲切的指出其缺点，使之真正认识到自己的缺点和不足。在他们都能原谅和理解对方的同时，我再把这三位同学叫到一起。先由刘福临同学向杨宇浩同学赔礼道歉，再由张浩祥同学承认不该参与他俩的摩擦之中，三人在各自承认其缺点相互理解原谅的前提下，三位同学最终合好了。最后我看时机成熟了，我说：“班级卫生老师想请你们帮帮，良好的卫生环境有利于我们的身体健康，回去以后多帮帮老师大家一起做好我们班的卫生管理工作好吗？303班是我们的集体组织，要有集体主义观念，关爱集体。”
在以后的几天里我静静的观察他们。果然，这三位同学在每一次打扫卫生中都表现得很好。假如我当时对这三位同学不顾及他们的感受大发脾气，伤害了他们的自尊心，也许我这句话的价值分量在他们心中就不会有这么重了。
作为一个新班主任，在开学这段日子里我的工作感受是：教育是心灵的艺术，是一颗心对另一颗心的影响和感化。教育是心与心的相印，教师的语言无论在任何情况和条件下都不要伤害童心，教师对学生要有一颗博爱之心。
最后把著名教育家李镇西谈班主任工作的一段话送给大家，也许对我们班主任工作有所帮助，这段话是：“我们面对的教育对象，他不是一块处女地，而是一片已经或正在生长着美好幼苗的肥沃田地。教师的责任。在于发现，扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉缺点的杂草。
因此，教育工作者面对学生，首先不是灌输，而是发现：同时也教会学生自己发现，自己克服缺点。教会学生自己发现，认识自己的优势，并保持发展这种优势，不断自觉地战胜自己的弱点，这是思想教育的艺术所在，真正掌握这门艺术，需要终生的探索和追求”。
新班主任的心得体会9
为期一个月的的培训即将结束。此次职业培训内容丰富，涵盖教师职业道德、教师礼仪、教师自我调适、教师成长、班主任工作、课程资源开发等。一个多月慎重的学习，我增长了见识，获得了很大的收获。现将自己的心得体会及收获总结如下：
作为新教师，我们没有多少教学经验，理论水平低。通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。学然后知不足，我真正认识到了继续文化教育教育的独特性，树立了终其一生学习的思想。教师只有树立"活到老，学到老"的终身教育思想，才能跟上时代前进和医学知识发展的步伐，才能胜任复杂农村基层而又富有创造性的教育组织工作。"问渠那得清如许，唯有源头活水来。"
通过培训，我清醒地认识到，一名教师反思要在教学中学会深思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个手持式的老师。要加快上新教师的`成长步伐，就必须以教育教学理论为指导，结合理论反思自己的实践，在反思中真正做到中曾理论联系实际，在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践，幼儿教育不断提高自己的教育教学水平。之上教学反思不是一般意义上的"回顾"，而是反省、思考、探索和中才解决德育教学过程中各个方面存在的问题。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行的思考，他将必然永远不会上升到一定的理论高度，只能做一个"教书匠"，而不可能成为教育专家。新教师都缺乏教学经验，而教学经验又是搞好教学所必需的。因此，尽可能多向他们学习，吸取他人的经验，弥补自己之短。
通过培训，我认识到教师在上课投资过程中要多加放暑假思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的才智去对待教学，争取精益求精。另外，在新课程改革的文化背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以形像新的教学内容姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地上课，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要有我努力地备课、努力地锻炼、努力地学习在这次培训中，各位同学们所讲述的一些方法，训导主任实际上就为我们新老师起到了"扬帆导航"的作用，值得我回去地吸收和采纳。
培训内容中，要强师德师风建设的课程内容也让我感受颇多。"其身正，不令而行；其身不正，随令不行。"教育工作事业关系着下一代的身心蓬勃发展发展，关系着祖国建设的明天。尖锐教师要有强烈的责任感才能带动其起工作的热情和动力，才能真正意识到方能自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的言行并留心学生的反应和变化，为师生树立好的榜样，改正不良用法的习惯都是教师的基本特征责任。小学生教师要是成为学生的导师和帮手，也应是学生的朋友。首先也须尊重学生人格，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生。除了关心他们的学习之外，还应该高度关注他们的心理健康，引导他们向着十分积极、乐观、上进的方向发展。
培训虽然结束了，但我真正的教师历程才没多久启程，我会在以后的道路上不断探索学习、不断完善自身素养，争取全面实现人生价值！
新班主任的心得体会10
真是获益匪浅。我认真聆听了专家们的精彩讲座，结合自己近二十年的班主任工作实践，我深深地体会到了班主任工作的辛苦与快乐，这里我想谈三点体会：
一、开心工作。
要想成为一名快乐的班主任，首先自己要有良好的心态。工作就是工作，如果不能改变，那最好的心态就是享受。面对小学生，他们需要时间，需要宽容，需要引导，需要爱心，教师不能因为他们成绩不好或一时犯错而气恼，应多一点宽容，多一点理解，多一点关爱，少一点指责。
二、真诚关爱。
教育是心与心的交融，情与情的共鸣。没有教师的真诚关爱，就没有学生的真诚回报。记得我在教五年级的`时候，有一次，班里一位同学丢了十元钱，哭得很伤心。我对全班同学说：“诚实的心灵比金子更可贵，你虽然得到了这十元钱，却失去了做人诚实的品质，得不偿失！我希望捡到的同学把它交给老师，我替失主谢谢你！”我并没有用“偷”这样的词语。没想到下午上班的时候，我发现在我的办公桌上赫然放着一张纸条裹着十元钱，我打开纸条一看，上面写着：“代老师，对不起！我知道错了”我一眼就认出了是她的字体，当时，我感动的眼泪都流了下来，我知道我的教育起作用了，我的方法用对
了。下午的班会课上，我语重心长地对同学们说：“我感谢这位同学对老师的信任，你找回了自己遗失的诚实，勇气可嘉！”我的话音刚落，全班就想起了热烈的掌声，我知道，这是大家在用一颗宽容的心为她的勇敢而鼓掌。这件事，我真的感动了好久，也感受到了做班主任的快乐！
三、赏识学生。
春风化雨，润物无声。教师对学生的赏识能激发学生的自信心，使其最终走向成功。对学生自尊的呵护，让学生真正地从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释，才是班主任老师真正的细心、耐心与爱心啊！设想，如果只是一味地斥责与讥讽，又怎能换来“浪子回头”的觉醒呢？
正是这次的班主任培训，坚定了我做一名快乐的班主任的决心。专家们的讲座给我指明了方向，指出了方法，解决了我在教育教学中的很多困惑，使我认识到，新时期的班主任老师，如果不爱学习，不及时给自己充电，必将被时代所淘汰！快乐无时不在，无处不有，让我们尽情地享受班主任工作带来的快乐吧！
新班主任的心得体会11
班主任是班级的组织者和训练管理者，是同学健康成长的引路人，是联系各任课老师的纽带。班主任工作既是艰难的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担当了班主任工作。下面是我班主任工作的几点总结：
一、苦练基本功，努力提高自身素养。
班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素养，树立班主任的权威。班主任，首先是老师，而老师是学问的传播者，是才智的化身。这正是班主任权威产生的前提。我尽力用才智和才能在同学心目中树立起这种权威，在工作中起到"不令而行'的效果。
（1）不断用新的学问充实自己，做学问的富有者。老师的天职是"传道、授业、解惑'，而同学最不能原谅的就是老师的一知半解。在学问更新加快，传播渠道多样化的今日，老师已不再是同学猎取学问的唯一途径。因此同学并不由于老师年龄比他大就信服和敬重你，而是由于你的确有学问才敬重和信任你，班主任假如没有真才实学是很难在同学中树立威信的。我不仅精通所教学科，还熟识所学专业的许多学问。
（2）是加强品德修养，做同学的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和详细执行者。一言一行都对同学起潜移默化的作用，都会在同学心目中留下深刻的印记。留意自身的`修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给同学以示范，做同学的榜样。
二、做好同学工作，形成良好班风，组建有力班委。
首先，树立良好的班风。班级是一个整体，同学要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力气和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想训练工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。我充分熟悉思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对同学进行思想政治训练，关心他们树立起正确的人生观、价值观。集体主义训练是班级思想训练的重要内容之一，是树立好班风建立良好集体的重要表现。因此，我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还常常对同学进行"班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共'的训练。以此来增加班主任的向心力分散力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。
其次，组建强有力的班委会。做好同学各方面工作、单凭一个班主任是肯定做不好的，而应形成以班干部为中心的同学骨干力气。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和提倡者。班级的兴衰与他们的工作密不行分，利用他们的优势做好同学工作，班干部的工作包括干部的选拔、培育、使用和推举等一系列的工作。选拔是基础，我通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有肯定组织力量的同学选任为班级干部。班委会组成后，加强对他们的培育和训练。虽然有些同学担当过班干部，但目前工作内容、工作方法等都发生了变化。因此要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，关心他们处理好学习和工作的关系。
处理好力量的熬炼与为同学服务的关系，处理好干部与同学的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培育是使用的前提，不能光使用不培育，训练是培育的连续，不能光使用不训练，当班干部有了肯定的工作阅历后，我就大胆地使用他们。不束缚他们的手脚，让他们充分探究搞好班级工作的新路子，对工作中的不足准时指出。对工作中的困难予以鼓舞，对工作中的失误担当领导责任，对工作的成果要给以表扬和嘉奖。
再次，大胆管理同学，严格按校规校纪办事，同时留意工作方法。常常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批判。正面疏导的工作方法。不放纵同学，下肯定力气做好后进生转化工作，对生病的同学从生活上赐予关怀，让他感到暖和。实践证明：这样做效果较好。此外，要知人，做同学的知心伴侣。了解同学、熟识同学，同学也了解、熟识我，二者之间能相互敬重、相互信任。如此，也就为班级各项工作的开展打下良好的基础。
四、培育"特别生'的自尊心和自信念，消退阻碍其进步的心理因素。
1、苏姆林斯基曾经说过，"让每个同学都抬头来走路。'这就是要使每个人都看到自身的力气、价值、对将来都有盼望，布满信念。自尊心和自信念是同学进步的动力，特别生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或常常受到批判的同学都有一种态心理，认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好，因而存在"破罐子破摔'的自卑心理。像这种同学我班上就有好几个，那么，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要仔细观看，擅长发觉他们身上的"闪光点'哪怕是一点苗头，就赐予表扬，倍加爱抚和扶植，这样他们得到了老师的敬重、信任和支持，从而迸出改过自新、奋勉向上的决心和力气。
班主任工作任重而道远，在以后的训练教学工作中我将在不断提高自身素养的同时，一如既往地努力、学习，争取在班主任工作中有更加突出的表现。
新班主任的心得体会12
今天与大家谈谈班主任工作的一点心得，其实班主任的工作只是凭着四个字认真负责就行，一个班主任，面对班上几十名学生，怎样才能解决好学生的思想问题，把学生培养成为德智体全面发展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一项重要的经常性的工作就是与学生谈话。
俗话说，“药到病除，言至心开”。
通过谈话，师生之间沟通思想、交流感情、增强信赖有着非常重要的作用。
一、观察学生的全面。
走进学生的心里。
看学生的'家境，是否缺少家庭温暖，缺乏关爱。
与家长多交流。
看他在班级的人际关系,看他是否在乎其他学生对他的看法等激发他自我表现的欲望。
看他是否缺少班级归宿感，仔细挖掘其优点，或发生错误时他的内心的真实想法，设身处地的理解学生的心理。
从这三方面入手，找出学生的弱点所在，再帮助他改正错误。
二、把握沟通的时机，当学生知错认错，需要帮助的时侯，当犯了错误，已经自责，需要谅解的时侯，当取得成绩，满心欢喜，需要认同的时候，都是与学生谈话的最佳时机。
但与学生谈话时需要真诚
班主任要真心诚意对待学生，关心爱护学生，做到以情感人。
真心才能引起学生心灵的震撼，才能学生才能讲真话说他自己的真实感受。
在谈话过程中，如果班主任带有厌恶的情绪，甚至皱一皱眉，有一点走神，学生都会敏锐地觉察到。
若让学生产生一种被轻视、被愚弄的愤怒，就会起师生间的对立情绪，影响谈话效果。
比如，最近王婷同学，班级工作老出错，同时还有一个叫邱雨的同学作业没交，课前讲话我严厉的批评了她们,而紧接着我班的期中考试等级出来了，原来这两人数理化考试出现很大的问题。
这时候我想着一定要在今天把这件事解决，不能拖到明天，于是找了一节微机课，把她们找来，为了顾全她们的面子，谈话地点没有选择办公室，我选了微机课，大家都不在的时候，到教室里去和他谈话。
而且遇到学生犯了小错，不可急于找家长，有些难管时要他叫家长，有时可以用叫家长的事情加以威胁，孩子有所顾忌，也可点到为止，真的问题很大时，这时可以叫家长前来谈话三堂会审，一起面对问题解决问题。
同时遇见小事就找家长，那么真出了大事的时候，家长来了也不管用。
总而言之，和学生谈话最重要的是要耐心走进学生的心里，让学生感觉老师是他最亲的人，从而产生“亲其师而信其道”之功效。
有时跟学生相互沟通后，让学生感受到温暖，那一刻就觉得自己真的尽职尽责而感到自豪。
新班主任的心得体会13
8月28日。在学校领导的带领下，参加了中小学班主任管理培训。听了xx老师的经验介绍受益匪浅。
一、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。
班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它通过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。
二、要做有责任心班主任
教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。实验二中的梁丽老师在讲到班主任素质的时候，讲到了大爱无声，对我触动很大。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
三、要做以身作则，为人师表的班主任
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。开阳中学的老师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说："教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。"我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净；行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来。
事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；告诉学生要尊重他人，语言文明，自己却满口粗言秽语，学生也就不可能的到好的纠正。教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。
四、要做对学生一视同仁，严格要求的班主任
师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说："如果没有要求，那就不可能有教育。"教师要做到爱而有度，严而有格。在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。不是看学生的成绩来评价他们。
五、做信任学生，尊重学生的班主任
渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的`鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
六、做正确评价，鼓励学生的班主任
教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。这都是六位班主任的共同特点。如小河的班主任老师在大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，及时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。
我是要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。
新班主任培训心得体会为一个普通教师有幸参加这次培训，我觉得很荣幸。首先感谢学校领导给我这次学习机会，也感谢两位领导的精采讲授。通过培训培养了我们的创新理念以及教育方法，为下一步提高教育艺术；更好地推进学校德育工作，使素质教育的实施再上一个台阶打下了坚实的理论基础。
在这次的培训中，授课老师能从不同方位不同角度阐述了新时期班主任工作的基本要求，工作方法和工作艺术。既有高深超前的理论，又有贴近教育生活的实际案例。为今后的班主任工作提供了有益的参考。
要做一个合格的班主任，要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。
在教学工作中要尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。不能偏爱学生，要关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。
教师是是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手，对于一个国家的发展有着重要的作用。作为一名班主任，感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的班主任，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的师德素养和专业文化水平。
在这个不断进步的时代，与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干。班主任用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生，在平常的教学中，用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
新班主任的心得体会14
本学期，我担当八班级4班的班主任，自开学以来，我始终在思索如何做好班主任工作，班级，现将工作总结如下：
一、工作状况与阅历体会
1、用"心'育人
"爱就是训练'。我认为，同学是一个个有着丰富共性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特殊是时代飞跃进展的今日，老师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束同学，老师应当有乐观的人性观，善意的看待和评价同学的天性和行为，对每一同学的进展布满信念。这其中最重要的就是"爱'和"鼓舞'，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互观赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做阅历报告时说：班主任在，同学能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，同学能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，同学仍不能做好，则是一个失败的班主任。对于同学，要赐予信任，引导他们，自主管理，这样的班级，才有上进性。
2、班主任应当喜爱同学，是同学的主心骨。
只有这样，同学才能不仅把自己当做老师，更把自己当做伴侣、兄长和父母。我们应当用自己广博的学问、对事业喜爱的精神及自己的人格魅力去"镇'住同学。我们应当会花功夫与同学建立友好关系，倾听同学的心声。我们应当深知老师的关怀和和善是赢得同学信任和敬重的最好方法。我们应当关心同学树立抱负，让同学明白学习的意义及指导同学怎样学习。我们应当关怀同学，了解同学，讨论同学，注意同学的品德修养。我们应当要求同学学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此，我们应当常常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段同学的心理特征，不断地提示同学拒绝诱惑并有效的掌握自我，引导同学全面、健康成长。我们应当学会严格要求但不随便训斥同学，深知"激励'的价值，平凡的老师传达学问；水平一般的老师解释学问；好的老师演示学问；宏大的老师激励同学去学习学问。
3、班主任应当与老师团结协作，共同战斗。
班主任是本班老师集体的核心，对有关班级的一切工作都必需负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要虚心热忱地予以协调。只有充分调动班级全部任课老师的工作乐观性，班主任工作才能全面完成。同时我以身作则对课任老师充分的敬重，让同学爱戴教给他们学问的老师。
班级是一个整体，各学科之间的协调协作至关重要。班主任对同学所学的各门功课都应当赐予足够的重视，充分发挥任课老师的'作用，在工作上关怀、支持任课老师。班主任应当创设良好的教学环境，使任课老师心情愉悦。班主任应当准时妥当地解决同学与任课老师之间的冲突。班主任应当学会不断鼓舞本班老师并给老师适当加压，反馈同学对课任老师的看法和要求，只有这样，班主任才能与老师团结协作，共同战斗，才能产生奇妙的力气。
二、问题及教训
本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成果不够稳定；寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高；班级个别同同学活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。
三、努力方向
1、不断向优秀老师请教，借鉴他们先进的管理方法
2、深化同学中，关怀他们的生活、学习，从实际状况把握个人的共性，循循善诱，让他们各尽其能
3、定期进行各类班级活动，增进班级分散力，形成具有班级特色的班风、学风
总之，"一切为了同学，为了一切同学，为了同学的一切'。作为一名一般老师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，就肯定能够取得抱负成果
新班主任的心得体会15
因为最近特殊的情况，学校为我们所有的新班主任报名参加了一个远程网络培训会，让我们在家中就能够学习到帮助人需要具备的各种知识，让我们对于班主任这一职位有了更加清晰的认识，让我的责任感得到了进一步的提升。作为一个进入教育行业才一年多时间的教师，这是我第一次担任班主任的工作，这也多亏学校对我的信任，所以在参加培训会的时候，我也是秉持着去学东西的心去的，而不是随便应付的心，因为作为一名新班主任，虽然在平时教师工作的时候也看着别的班主任接触到过一些东西，但毕竟没有亲身去做过，很多的东西还是不了解的，所以作为几乎零基础班主任经验的我，在这次远程培训中也确实学习到了很多的.东西。
这次的培训会是针对整个省的新班主任的，所以在培训中有不少的专家教授来给我们开讲座，也有好几位优秀的班主任给我们分享他们班级管理工作心得，所以在这次培训会中我真的是“大饱口福”，“听君一席话，胜读十年书”，古人真的没有欺骗我们，他们都是在教育行业浸淫了很多年的前辈了，所以有特别多的经验收获，看待事情也更加的全面，而这也是我目前欠缺的，所以我真的是受益匪浅。
这次的培训会中各位老师、专家是有好几个方面的，其中让我影响最深的是班主任的职业素养和管理方法两个方面。虽然无论是什么样的时代，人们某对教师赋予了很深的感情色彩，但是无论是普通教师还是班主任老师，其实都是一个职业而已，所以教师工作者最基本的还是跟所有工作者一样要有很强的职业素养。班主任的职业素养是什么？我认为跟我之前普通教师的要求是一样的，都需要具备很强的教学技巧，都要有爱护好学生的思想认识，都要有对自己教学工作认真负责的态度，但是这次培训会让我认识到了班主任的职业素养还要在这个基础上更近一步，因为班主任不仅仅要教课，还需要管理班级，所以班主任必须要有更强的教学技巧和管理能力，既要上好知识这堂课，还要给学生上好思想和道德这堂课，帮助学生养成好的行为习惯，具备好的素质，班主任还要在教室讲好课的基础上，还要关心学生的在校生活，所以班主任必须要花费更多的时间去关心学生。
另一个方面就是班主任必须要具备好的管理方法，因为一个班级的好坏，是需要所有学生的共同努力的，而这就需要班主任这个粘合剂了，一个不管事的班主任和一个尽心尽责的班主任，两个班级谁好谁差是显而易见的，因此这就要求班主任必须要有好的管理班级方法，这次培训会就通过各位优秀老师的亲身讲解，让我学习到了许许多多的好的管理技巧，同时也让我知道了，我们在班主任工作中，还必须要多去学习别的班主任的好的管理方法，不能够固步自封，更不能闭门造车。
其实感受还有很多的，具体的就在工作中展示吧。
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