班班通学习心得体会最新

时间:2023-11-14 11:05:46 心得体会 我要投稿
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  我们在一些事情上受到启发后,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。那么写心得体会要注意的内容有什么呢?以下是小编帮大家整理的班班通学习心得体会最新,欢迎大家分享。

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  信息化时代的今天,越来越多的人认识到教育现代化是推动基础教育改革的关键,各地中小学纷纷装备了“班班通”,所谓班班通,即学校的每个教学班装备基于网络环境下的以投影机、电视机或电子交互白板等为终端显示的设备,每个班级都能同时上网,网络和教学资源共享,在实现信息技术与学科课程教学整合的突破过程中起到很大的作用,作为新融入这个集体的一个新教师来说,通过半年的课堂实践,谈谈我个人的体会:

  首先,班班通的使用,促使学生学习兴趣高涨,学习效率提高。“班班通”的开通,使多媒体辅助教学应用于课堂教学,成为一种普及,而多媒体教学使课堂内容集文字、图像、动画等信息功能于一体,图像清晰,动态感强,信息量大,能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性,实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。大型视频投影器和电子交互白板的配备也较好地提高了教学效果,通过投影屏幕让每一个同学都看得清所学内容;作业直接被展现,进行讲评,简单方便;图像被投放来欣赏,一目了然;视频被展播,直观形象。让学生感觉使用“班班通”上课,不知不觉就学到了东西。

  其次,班班通的使用,形成融洽的师生关系,提高课堂效率。多媒体辅助教学应用于课堂教学,使教学内容集文字、图像、动画、视频等信息功能于一体,图像清晰,动态感强,信息量大,能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性,实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。学校建成了“班班通”以后,我们发现学生在课堂上的自主性、创新性得到很好的发展,他们随时可以上网了解这种信息、掌握各种知识。这时,教师是知识拥有的权威者的信条正在受到冲击,“生不必不如师,师未必贤于生”的现实,促使教师静下心来,重新审视自己的角色地位:一方面,迫使自己奋起直追,不断充电;另一方面,以合作者、指导者的身份与学生平等地交流,使学生真正参与到知识的.探求过程之中,特别是在教学活动中碰到疑难问题时,师生共同利用网络工具寻求解决。教师在课堂教学中能更多地考虑学生学习能力、实践能力和创新能力的培养。

  例如:在我们上语文课的时候,第三人称的转换句,学生比较不容易懂,什么是第三人称?怎么才能转换?而让我们学习中通过“班班通”的文字、图像、对话中让孩子轻松,愉快的学习,和孩子们一起探索,一起学习,一起进步。

  网络成为学生的第二课堂。网络的飞速发展,改变着人的生活方式、工作方式,也改变着人的学习方式,对网络知识的掌握,能否快速正确有效地通过网络检索到自己所需要的信息,解决实际问题,成为衡量现代人信息素养的一个重要标志。为了提高学生的学习能力和学习兴趣,我让学生学习如何在网上搜索自己喜欢的名人故事,如何通过网络和同学交流学习心得等。

  最后,班班通的使用,语文课堂教学效率提高了。在课堂教学中通过班班通设备,创设教学情境,利用声音、画面,给学生身临其境的感觉,实现多渠道信息传递,可最大限度地激发学生学习的兴趣和对知识的吸收率,有助于对知识的记忆、理解和运用,促进知识向能力的转化。同时班班通设备以生动的画面、逼真的音乐,给语文课堂教学增加了音乐美、画面美,为教学注入生机,从而引发学生的求知欲,在我们班级展开竞争中,还能让我们学到别人的长处。更有意思的是我们同学之间还能讨论学习,还可以直接上网写作。及时得到老师的指点。

  “班班通”在我们小学教学工作中发挥了巨大的作用,让我们不再局限在“粉笔+黑板”单一的上课模式里,难以提高教学质量。一定要事先备课,对自己有用的资源合理利用,删除那些无用或多余的资源,教师要做到心中有数,唯有如此,才能更好的发挥班班通的功能,吸取宝贵的教学经验,我们能得到优质的教学资源,充实课堂,我们能采用多样化的教学形式,能为学生创造好的学习氛围,更提高了语文课堂的教学效率。

  在今后的工作中,我们将进切实发挥好“班班通”教育资源的巨大作用,从而全面提高学校教育教学质量,为我们的教育教学改革注入了新的活力。

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  今年,在县教育局的大力支持下,在装备办和信息中心领导的殷切关怀下,我们学校添置了多媒体设备,使多个教室实现了上网、演示课件和进行视频节目的播放,班班通走进了我们初中课堂。“班班通”的教学模式,在教学过程中,颜色、声音、动作时空方面的优势更加突出,因为它充分满足了学生眼睛和耳朵的感官需求,兼顾了学生学习参与行为,又能激发学生的学习动机

  过去,我们农村初中条件不成熟,设备不完善,学生在上课的时候仅仅局限在一支粉笔、一块黑板的落后条件中。学生的英语课堂活动没有新变化,特别是人教版一些新增加的内容,落后的教学设备已经满足不了教学的需求,更是缺少好的媒体来达到动态演示的良好环境,因此学生的思维开发跟不上,获得信息的机会也不多,造成了许多学生对英语产生厌学心理。

  随着班班通的开通和近一个学期使用,我收获颇多。

  使用班班通资源,方便了我的教学,在课堂上,我可以为学生呈现更多的学习资源,无论是相关音频、视频还是相关资料,都方便快捷,而且资源呈现的方式是大屏幕,教室里的学生都可以看到,字体大,学生看得更清晰,动态的教学设计更代替老师干巴巴的语言描述。直观展示更有效,对学生的视觉、听觉都有很大的冲击力。

  而我也利用班班通这一有效的资源,向学生展示一个有用、有效的'学习空间,让学生了解如何通过网络查找资料、整理资料,可以很有效的帮助学生有效的使用网络、利用网络进行学习,而不是利用网络来玩游戏。

  班班通的资源丰富,我任教的学科是英语,以往上这些课,都是老师单调的说教,而今通过班班通也可以利用课件向学生展示多彩的世界,信息知识量进一步扩大,了解的内容也更丰富,即使有些问题不是很清楚的或者学生有更多的疑问,也可以通过网络进行查找,及时解决疑难问题。

  但是,再好的资源如果准备的不充分或者没有及时备课的话,上课时会显得很被动,因为你不知道下一张幻灯片的内容是什么。每位教师备课有自己的感受和想法,并不是所有的班班通课件或者拓展都适合自己,要学会有选择的利用,只有如此,才不至于学生对学习失去兴趣。

  所以教师一定要事先备课,对自己有用的资源合理利用,删除那些无用或多余的资源,教师要做到心中有数,唯有如此,才能更好的发挥班班通的功能。

  我认为班班通的课件不是每课必用的,教师要能筛选,增减内容,我就将自己设计的课件进行上传,因为那是适合我的,只有适合的东西才是值得利用的。英语学科有朗读、背诵等隐性的知识,这些只是通过课件是无法学习到的,只有学生反复去读,反复体会,才能印象深刻,所以在我的课堂上我绝不让课件泛滥,必要时关掉课件,让学生注意听、认真读、用心悟,反复斟酌和思考,比直观的课件更有效。

  任何东西利弊都会转化,尽可能发挥利的一面,为学生展现一个既丰富多彩又有自己感悟的课堂。

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