国培个人心得体会
当在某些事情上我们有很深的体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以记录我们的思想活动。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编为大家收集的国培个人心得体会，希望能够帮助到大家。
国培个人心得体会1
这次培训是教育部送给我们一线教师的一席知识盛宴，以专家讲座为主，配合观摩教学、小组讨论、相互交流等活动，内容丰富、实用。既重视对学员理念的更新，又重视具体操作技能的介绍，既有理论上居高临下的指导，同时也有具体的教学工作实践经验的交流。通过学习，使我们对自己的专业发展有了更明确的方向，对本职工作充满了信心和热爱。反思自己平时工作中的困惑，认真体会培训期间专家们精辟的阐述，感悟深刻。
一、教育信息化展示了未来教育的美好前景
教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程，其结果是形成一种全新的教育形态——信息化教育。信息化教育，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义，将信息技术融入现代教育之中已成定势。
同时信息化教育对教师、对教育环境有了更高的要求，尽管许多教师都掌握了基本的信息技术，但在实际教学中还是有很多的困惑，如：教育技术给我们的课堂带来了更多的活力，怎样才能最大发挥教育技术在课堂上的作用，有效突破课堂的重难点，增大课堂容量，提高学生学习兴趣？如何应用现代化信息技术有效地进行电子备课，提高备课效率，减轻教师负担，丰富教学资源，实现教学设计动态管理，增进教师之间的交流和资源共享？在大多数学校里，只能在公开课或研究课上使用现代教育技术手段，如何解决学校硬件设施不配套的缺憾？
这次培训，为我们揭开了未来教育的美好前景。信息化教育极大地改变了传统的教学手段和教育方法，教师借助现代教育技术搜集、加工处理和传递教育信息，提高了课堂教学的知识量和信息量；学生借助现代教育技术查询，搜索，接收和加工教育信息，使学生全面参与到教学活动中来，在充满探究、富于乐趣和挑战的课堂气氛下学习，促进创新能力的发展。对提高教学效益、保证教学质量具有十分重要的意义。老师们过硬的信息技术水平，激发了我们求知的热情。而基于网络环境下的，集体协作电子备课形式，更是广大一线教师的福音。这种备课形式，可以提高备课的效率和质量，便于教案等相关资料的动态保存，便于交流和修改，便于使用多媒体课件辅助教学。
作为教师，我们要自觉学习以信息技术为代表的现代教育技术，不断提高自身的信息素养，自觉地学习和运用信息技术辅助教学，促进教育信息化更好地实现。
二、差异教学是真正的教育公平
追求教育公平是人类社会古老的理念，是和谐社会的基石。在教育权利平等的前提下，着重考虑的是经济的合理性，要求在资源配置和教学过程中，平等地对待每一个学生，让他们享受平等的教育；同时，我们必须承认个体差异即个体发展的不均衡是客观存在的，给每一个儿童提供不同的教育，可以促使其个性得到充分的发展。公平与效率难以兼得的冲突状态如何解决呢？师大郭要红教授为我们作了讲座：《公平教育背景下的小学数学差异教学》，为我平时教学中的`一些体会提供了理论依据。
差异教学是指“在班集体教学中，立足于学生的个性差异，满足不同学生的学习需要，以促进每个学生在原有基础上得到充分发展的教学。” 在班集体教学中，不仅要关注学生的共性而且要关注学生的个体差异，并在教学中将学生的共性和个性辩证地统一起来，从而促进学生优势潜能的开发；差异教学强调满足不同学生的学习需要，但不是消极适应，而是从个体的情况出发，引导学生学会学习，从而促进他们发展；为了满足学生的不同需要，教师首先要转变观念，教学中给每个学生均等的学习机会，尊重学生的差异，将学生的差异作为资源来开发，让学生有差距的发展；教学中既根据学生的差异设计一些动态的分层分类的学习活动，又要组织好合作学习，将“同质分层”与“异质合作”相结合。真正的教育公平就是使每个学生都能最大限度地获取知识，并突出学生作为个体所具有的个性。
三、数学思想方法是数学的灵魂
著名数学家斯廷洛德说过：就整个数学而言，实际上只有一打左右的思想是人们一再使用的，一旦掌握了它们，你就可以“开张营业”了！然而在小学数学学习内容中，有哪些数学思想方法可以有效地渗透？应该以什么样的方式，有目的对孩子进行系统地培养？带着这些困惑，我们聆听了师大数计学院孙国正教授的讲座《小学数学思想方法研究》、郭大伟教授的讲座《小学数学教学中的建模》。
数学思想是对数学知识和理论的本质认识， 是在数学的认识活动中，提炼、上升的数学观点，它在认识活动中被反复使用，并带有普遍的指导意义，是建立数学理论及用数学解决问题的指导思想。数学方法是数学地提出问题、研究问题和解决问题的过程中，所采用的手段和途径，是数学思想的具体化形式。通过数学思想方法的学习，数学的能力素养才会有一个大幅度的提高，掌握了数学思想方法，就掌握了数学的精髓。
在小学数学内容蕴含的数学思想方法主要有：集合思想、数形结合思想、函数与方程思想、变换与转化思想、符号化思想、分类类比思想、特殊化和一般化思想等等。集合思想对数学的影响巨大，很多的数学分支都需要用集合语言表达；符号化是数学最大的优势和特色；让学生树立牢固的转化思想是解决问题的根本途径；数学模型是联系数学技术和实际问题的桥梁，是数学技术参与到问题解决中的载体，数学模型与数学有着同样的发展历程，数学模型已经作为一门独立的课程在世界各地的大学中开设，同时应该作为一种重要的思想方法在中小学数学中渗透。掌握一定的数学思想方法，有利于学生深刻地理解数学的本质；学会数学地思考问题；提高数学素养；提高学习数学的兴趣……
国培个人心得体会2
有幸参加了XX年的国培，人到中年，俗事缠身，工作家庭哪头都不能丢，但我深知此次国培的重要性，所以挤出少而又少的空余时间，认真培训。听专家讲课，与同仁交流，发帖评论，作业总结，每一个环节都不敢有丝毫的马虎。经过数天的付出，培训总算接近尾声，回想起来，此次培训真是感触颇深，受益匪浅。
感触之一：社会发展突飞猛进，知识不断更新，教育理念和教育方法也在不断发展，作为教育工作者，必须不断充电，更换自己的理念和知识结构，否则便会落伍。一个教师必须具备广博的知识和先进的理念，才可以引领学生步入成人成才的大道，否则便很难胜任教书育人的神圣职责。
感触之二：教育是爱的事业，教书育人必须付出爱心。
感触之三：只要付出，就有回报，教育事业也是如此，教学工作更是，就拿本次国培来说吧，刚开始，我总以为完成国培任务很难，但通过努力，不仅顺利完成各项培训，完成所有作业，而且学到了不少东西，这也算是回报吧。
反观此次培训，的确收益不少，归纳起来主要有以下几点：
首先，通过听取专家们的讲座，获取了不少先进的教学理念，消解了自己多年来一直困惑的一些问题。特别是余xx教授讲的《有效教学的反思和超越》里面提到了教育的人文主义情怀，人本主义意识，学生快乐至上，健康至上等理念非常值得值得肯定和赞赏。我们许多教师在自己的教育生涯中就忽视了这些问题，一味的追求成绩和分数，结果适得其反，并没有收到良好的教育教学效果20xx国培研修总结20xx国培研修总结。
其三，通过听取蔡xx老师主讲的《教师礼仪》，使我明白一个教师在具备高尚的师德，广博的知识结构，高超的教学艺术之外，还须懂礼仪注意自己的.职业形象。努力塑造儒雅大方的气质，形成简约大方的着装风格，孟子言“亲其师则信其道”，要让学生听自己的话，必须先让学生喜欢自己，如果不修边幅，不注意自己的形象，怎么能让学生喜欢自己呢？
其四，通过在与同仁交流，让我们的教学思想得到广泛的交流，开阔了自己的视野，也提高了自己的教育理论水平。
最后，我相信此次培训必将影响我将来的教学观念，改变我的教学方法，通过此次培训，专家们的讲解答疑的的确确给了我许多帮助和启发。我将在今后的教育教学生涯中，努力追求高效课堂、践行爱的教育，形成自己的教学思想。
国培个人心得体会3
20xx年10月31日——11月9日，我有幸参加了“国培计划(20xx)”——短期集中培训，村小教师访名校培训项目，在安徽师范大学信息技术班学习。转眼培训结束了，在这里感谢此项培训的主办单位和承办院校提供学习;感谢中心校领导安排学习;感谢班主任李杰老师的信任;感谢各位学员老师的支持与帮助;感谢各位专家老师的精彩讲座。这次培训让我觉得充实而愉快。学到了许多知识，认识很多优秀的老师，使我受益匪浅。
培训期间，工作上做好一名班干部的本职工作，负责学员的签到，组织学员参加研讨观摩活动;学习上认真聆听专家教授、名师的讲座，做好学习笔记，撰写研修日志，现将本次学习心得总结如下：
一、转变教学理念：
11月1日，参加开班典礼后，学院安排的第一节课，是安徽师范大学孙德玉教授的“《中小学教师职业道德规范》解读”。孙教授用他渊博的知识重点讲解了：师德修养与专业成长;用他朴实、独树一帜的语言，阐释了如何做好一名教师，教师的任务是什么?用孙教授的`话说，教师要：爱事业、爱学生、爱自己。教育是把人培养成人(合格的人)。
二、提高专业素养：
许勇教授的一句话扔记忆犹新：我们如何用昨天的知识，教会今天的学生，去迎接明天的挑战。如今是信息大爆炸的时代，这就需要去不断学习新的知识，提高专业素养。其实这也是师德的体现——终身学习。
三、向名师学习：
培训期间，芜湖市名校教师，分享了信息课各模块是如何教学的，各类软件是如何使用的，以及信息技术这方面的工作是如何开展的。在今后的教学中，我要向这些名师学习，改变教学策略，提高教学效率。
总之，这次培训对我将有很大的帮助。有工作才有快乐，在以后的工作中我会不断钻研、努力学习、尽职尽责。
国培个人心得体会4
在这次培训中我们的活动形式多样、内容丰富，聆听了来自不同领域的教授专家的报告讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐，既学习了很多理论知识，也获得了很多新的理念。作为一个工作在农村的教师，我深深的感到自己在工作中存在很多的不足之处，通过这次培训，我学到了很多在工作中总结不出来的经验和理论，如何使我们的课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为园长的我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一天课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“成长大餐”！
此外，我还认识到：一节好的.课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的语文课，要做到两个关注：
一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。
二是：关注语文：抓住语文的本质进行教学，注重语文思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历语文化的学习过程，使学生真正体验到语文，乐学、爱学语文。
此外，我认识到：一节好的语文课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注语文方法，体现语文课的灵魂，使语文课上出“语文味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。我突然感到自己身上的压力变大了，要想更上一层楼，要想最终成为一名高端的引领者，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对孩子来说童年也只有一次。
而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践多培训老师，及时对老师的的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。在反思中得到提高，教育工作要有反思，我们教师工作也要有反思，经过这次培训，我觉得自己在今后的工作中必须加强自身素质培养，真正做到“身正为师，学高为范”，这样才能赢得孩子，家长的尊重。
国培个人心得体会5
这次培训支配了许多教授和讨论人员给我们做精彩的讲座。专家们的讲座阐述了他们对同学和学校数学教学的独特观点，对新课程的各种观点，对数学思维方法的探讨，并向我们介绍了更前沿的训练理论学问。听了他们的讲解，我的思绪被深深震撼了：作为一个一般的学校数学老师，我想的太少了。如何定位自己的职业，你教的同学喜爱吗？父母对自己的工作满足吗？我肯定要提示自己，鞭策自己，激励自己努力。现在我来说说我对《如何上好一堂数学课》的一些感受：
第一，同学应当在课堂上“快速”和“欢乐”地学习
做一个有脑子的老师，做一个聪慧的老师，会减轻孩子的负担，让老师心情变好。老师对同学的训练不仅是为了促进同学的临时进展，也是为了促进同学的可持续进展，使同学欢乐自主地学习。
第二，联系生活实际，缔造有效的生活情境
在数学教学中，老师应不失时机地缔造与同学生活环境和学问背景亲密相关、同学感到饶有兴趣的学习情境，让同学体会到数学的乐趣，产生学习的需求，激发探究新学问的热忱，主动有效地参预学习。在创设生活教学情境时，要选择现实的生活情境。老师可以直接从教材中选择同学熟识的日常生活情境进行加工，或者制作同学感到饶有兴趣的真实生活素材作为课堂情境。生产和生活实际上是数学的起源和归宿，在此期间，同学在数学课堂上可以使用大量的材料。老师要心甘情愿，不断给同学供应生活资料，让生活走进课堂。真正让文本的“静态”数学成为生活的“动态”数学。要让同学觉得数学不是白学的，学了就能用，而且是真的。这种课堂教学是有效的。
第三，重视课堂评价，促进有效教学
学校数学课程多以嬉戏为主，旨在培育孩子的兴趣。我们的老师利用一切可能的手段在课堂上激发孩子对学问和学习的欲望，培育孩子对数学的良好兴趣。评价重点是孩子在课堂上的学习行为，老师要正确对待孩子在课堂上的`每一个奇怪行为和“走神”，不要让孩子对数学的奇怪心被批判的语气、轻视的眼神和过激的行为所扼杀。第四，注意教学反思，提升课堂教学有效性。
我记得有人说过“教学是一门懊悔的艺术，由于没有固定的方法”。由于我们老师不是圣人，一个班不完善。因此，我们应当在每堂课上进行深入到的分析和反思，仔细总结每一个教学环节的预设和现实，同学的学习状况，老师的调控状况，课堂生成状况等。找出规律的东西，通过不断的“反思”来学习。
精彩的讲座让我进一步了解和把握了新课程改革的进展方向和目标，同时也反思了自己之前工作中的不足。在今后的教学工作中，肯定要发扬成果，找出训练教学上的差距，向有丰富训练教学阅历的老师学习。在将来的教学中，我将以更加昂扬的斗志和热忱全心全意地投入到训练教学工作中。
国培个人心得体会6
回忆起这么多天的自学存有许多感叹，以前为自己在专题学习中单一制看法而惊艳，更为借由自学转化成了自己旧有的科学知识构架而欣喜。曾为在专题学习中发现自己的科学知识漏洞而汗颜，也为专题作业的黔驴技穷而愧疚。也曾为不能获得指导老师的所推荐而惋惜。总的来说，在这次远程中，我受益匪浅。
首先，我在研修期间认真聆听了专家们的讲座，感受很深，收获很多。专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新认真地反省与审视自己的教育教学观和教学策略和方法。尤其初中听力教学，在英语学习的听、说、读、写这四种基本技能中，正如鲁老师所讲，听是输入语言信息和感受的最基本的途径。全面加强学生听力训练，提高学生听力理解水平，已逐步受到广大教师的认可与重视。
其次，此次培训的研修平台个性不好。除了能就当天所学展现自己的作业，从中赢得其他同仁的评测之外，还可以获得专家的指点，并且可以在线研讨，有效率不利。
第三，我在这次培训中又学到了许多新的观点和很多独到的见解。令我思考最深、收获最大是课堂小组活动，一向觉得欠缺些什么东西在里面。观看了鲁老师的视频后，我豁然开朗，但是我在小组合作学习中提到的分组时要顾及学生的个体差异这一点，还是有很大的顾虑，实行起来还是有很大的困难。按他们的理解程度划分小组，课下操作还比较可行，但是课上怎样办？我一向在想会不会太浪费时间呢？期望得到大家的.指点。
总之，借由观赏视频、专家评测以及网上相互交流，我对新课程改革的理念存有了更进一步的重新认识；借由参予在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，老朋友倾听至了各位学友们相同的课改心声；借由顺利完成递交作业，我锻炼身体了抒发，快速增长了个人智慧；借由写作班级和课程会议记录，我互动至了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最后，借由编写递交研修总结心得体会，思想和重新认识又获得了进一步的升华。
一句话：我学习，我收获，我快乐！
国培个人心得体会7
我是一名农村音乐教师，在这次的国培中通过梁晓红老师的讲座了解和知道了在小学的音乐教学中乐理知识在音乐课堂中的重要性，知道了几年级应该学习哪些乐理知识，但是由于在农村有诸多的原因使乐理知识在课堂上难以有效的实现：
1、在一些农村学校，由于教学资源的缺乏以及学生本身的素质，在音乐教学中开展乐理知识的渗透简直是难上加难，而且因为在这里专业不对口，一些学校并非用专业的音乐老师交音乐，所以一些非专业的音乐老师也由于自身的专业知识不够丰厚，所以就会忽略乐理知识的教学，只是一味的在课堂中交唱歌曲，可是，如果不对学生教授一些简单的乐理知识，比如识谱，节奏，音高，音调等等，学生永远只会唱一些交过的歌曲而已，永远都不能做到自己学习，所以，音乐教学中乐理知识的教授还是占有一定地位的。
2、学生在学习乐理知识的时候，觉得没有兴趣，在音乐教学中单纯的乐理知识课，学生听起来比较乏味。多年来的教学经验告诉我们，一节音乐课光讲乐理知识，学生们会很反感，我在教学中通过涉及到什么乐理就学生什么而且我会用给学生们举常见的例子，如在教渐强和渐弱力度记号的时候我会让学生观查力度记号像不像大于号和小于号等，还形象的把意思讲的绘声绘色，渐强就是从远处过来的声音，如叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当。键弱就是从近处向远处的声音直到消失，同学还模仿着很有兴趣。
是的，小学生音乐课乐理知识的教学，就象一口枯井，枯燥而又深不可及。井旁的枯草，毫无生机、弱不禁风，就如小学生对乐理知识的淡忘和兴趣递减的现象，梁晓红老师说得。根据小学生的年龄特征和认知特点，他们既不如中学生有相当的逻辑思维能力及记忆力，可以较快地掌握一定的乐理知识，并能触类旁通地运用它们，把它们储存在脑海里；又不似学龄前儿童，对音乐的`感知只停留在歌唱和舞蹈的感性表现中。小学生是一群在两者之间游走的“临界”的另类，他们有对音乐知识的好奇、探究心理，又厌倦教师单向灌输及乐理知识书面练习等方法的运用。怎样才能让学生变“厌学”到“乐学”，做到学乐理、为唱歌，在唱好歌中学乐理，使学生的视唱、听力、音乐记忆力，表现力都得到不断提高。建构小学生们对小学阶段音乐乐理知识自主学习的模式方法的研究已“迫在眉睫”。
农村学生的音乐素养是较差的；针对这种情况，在教学中应注重乐理知识的教学，从提高学生乐理水平入手，经常安排一些有效的音乐技能训练，如呼吸练习、练声、节奏练习、听音辩唱、自创乐句、把简谱译成五线谱等编创活动。这样，经过长期有效的练习，就会提高乐理知识水平，提高学生的识谱能力和演唱水平；此外，在教学中，还应结合具体的教学内容对学生开展思想教育，如教学《蓝天向我们召唤》时，给学生介绍杨利伟的事迹，介绍国家科学的发展历史，对学生进行深刻的爱国主义教育；强调音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等，把音乐置身于大文化背景之中；在音乐课的教学中，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐审美能力。
国培个人心得体会8
20xx年1月15日至1月29日我有幸参加了“国培计划”培训，此次培训的主要内容有：怎样成为在学生心中具有影响力的老师，如何构建有效的课堂教学、如何进行字理教学、如何进行教育叙事写作、如何进行课外阅读指导，如何进行习作教学，通过这次“国培计划”培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。
一、教师改变着学生的生活
这是上海师范大学黎家厚教授讲的一句话，这引起了我对平日工作的思考。有时候自己的不良情绪会带到课堂上来，教师的一言一行学生会看到眼里记在心上，因此，在学生面前一定要有师者风范。一个优秀的教师他最基本的素质是对学生的爱。黎家厚教授提到一个名词“奥式微笑”，教师的微笑拥有无穷的教育魅力。教师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，能使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。在平时会担心给了学生笑容学生就放肆，看了黎家厚教授播放的“汤普森太太与泰迪的故事”，令我十分感动。不苟言笑未必就是好老师，一味严厉未必就是好老师。在今后与学生的接触中，我应注意自己言行得当，毫不吝啬地对学生多一些微笑，发自内心的真正关爱每一位学生。
二、语文教师要追求有效的课堂教学
此次培训听了全国特级教师李卫东老师的示范课和“树立过程意识，提高教学效率”讲座感触极深，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。学生学习的有效性体现在学习是否积极主动地参与体验学习过程，学生是否在原有基础上取得进步和发展；教师教学的有效性体现在能否调动全体学生的学习积极性，促进学生对知识的主动建构，注重过程教学，改变被动接受知识的局面。我们教师应遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。教师必须具有一切为学生发展的思想，运用科学的教学策略，尽量关注学生的学习情况，选择合适教法、努力地追求有效的课堂教学，使他们乐学、学会、会学，促进学生的全面发展，
三、语文教师要依据汉字的构字规律进行识字教学
在黄亢美教授的“遨游汉字王国”示范课上，学生学习汉字的兴趣高涨。黄亢美教授的字理教学就是依据汉字的构字规律进行识字和析词的一种语文教学方法。黄教授提出，学生学习汉字的认知规律（心理）最主要的是形象感知和意义识记，而形象感知和意义识记汉字最主要的就是讲析字理。汉字虽然历经漫长岁月的演化和特别是近代的简化，但是大部分的汉字依然有“理”，因此，在一般的情况下，依据字理教学，也就自然地符合学生的认知心理。黄亢美教授的字理教学无疑为我的识字教学策略又开了一扇窗。
四、有专业追求想获得专业成长的教师要学会教育叙事研究
教师叙事研究的主要目的'是以自我叙述的方式来反思自己的教育教学活动，并通过反思来改进自己的行为，不断提高教育教学质量。在平日的教学中会偶尔写写工作日志发发牢骚，此次学习后，我认识到我的工作日志如果再有深度，和教育教学的反思联系起来，也算得上是教育叙事，但是数量太少。
五、语文教师要激发学生课外阅读的兴趣。
在进入三年级语文学习中，学生写作文字数寥寥，不得要领，我认识到增大学生的阅读量是提高作文水平的重要途径。但是每天的课上完再讲练习，没有多余的时间留给学生阅读，苦于无更好的方法。此次培训中，老师对这一方面做了方法指导。老师要想办法激发学生的热情，在班里营造读书氛围，老师可以和学生同读一本书，并与学生进行内容交流等等。
六、多想招让学生乐于写作。
要想使学生在这片天地中切实得到创新精神和创新能力的锻炼和培养，教师就必须在作文教学的各环节中努力做到：（1）注重兴趣培养，突出主体体验，当学生有了自已心里想说的话，有了对周围事物的观察，有了对现实生活的关注热爱，才能提起习作的兴趣，（2）强化了学生的语言积累，丰富了语言内存，学会了迁移运用，提高了思维的广阔性，学生才会“善于习作”。（3）丰富习作内容和习作形式，拓宽表达空间，为学生创设一个宽松的习作环境，学生才会“轻松习作”。（4）淡化习作技巧，重实践、重过程、重交流。（5）养成积累素材、修改文章、经常练笔的良好习惯，使学生“勤于习作”，乐写、善写，创造性地写。
这次培训是教育部送给我们一线教师的一席知识盛宴，我深刻地认识到自己需要不断学习，不断探索，不断钻研，要学习的路很长，虽然这次短期学习已经结束，但是终身学习还在继续。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的语文教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
国培个人心得体会9
一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的我很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，学习专注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。我觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家、特级教师的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。专家、特级教师毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。第一堂课上，让我很快就融为一个集体。
三、学无止境，更新学习观念。
听专家、特级教师们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的`敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。
培训学习虽然就快结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我的头脑中，工作在我的手中，坐而言，不如起而行！ 路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。我将树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。
四、总结心得，做好教育工作。
1、爱岗敬业，以校为家，以满腔热情投入到工作中去，用成绩来报答关心帮助自己的每一个人。
2、面对孩子，要做到爱心、耐心、细心，赏识鼓励每一个孩子。
3、谦虚谨慎，多向老前辈老教师学习，在工作中做一个有心人，注意观察、学会反思。
4、加强教学研究，努力提高教科研理论水平，为成为一位研究型专家型老师这一职业理想而努力。
选择了教师这个职业，就要怀着一颗为孩子无私奉献的心，带着对孩子全部的爱走上岗位。新环境、新机遇、新发展，努力做一名领导信任、家长信赖、孩子敬佩的好老师，用自己的努力、勤奋来证明自己的价值，老师应在教学工作中充斥豪情和活力，对学生充溢着爱。
国培个人心得体会10
20xx年国培即将接近尾声，这近一年来忙忙碌碌，快乐又紧张的学习就要结束，我很庆幸参加这次培训，这一路走来，让我结识了许多老师、朋友，更让我庆幸的是这次的学习让我受益匪浅，真可谓是一次大更新，不出家门就学到那么多东西，工作、家庭、学习三不误，还不劳民也不伤财，这样形式的学习真好，在这里感谢精心策划国培培训的各位老师及工作者们。是你们的辛勤劳动给我们提供这样一个学习的机会及相互交流的平台。也将自己一年来的学习做一总结与大家分享。在校本研修期间，本人是以积极进取的心态去完成这次任务的，校本研修是我们提升专业水平的平台，也是把知识转化为力量的平台，任何的收获都离不开辛勤的付出，我很珍惜这次校本研修的机会，即使会遇到困难，也在所不辞，即使很辛苦，也不埋怨，不退缩。为确保研修任务的顺利进行，我一开始就制定了研修计划，在研修的过程中严格按照计划来实施，每天按时学习，认认真真地完成学习任务，我很明白，这是一次好机会，足不出户及能学习又能完成任务，所以对这次学习倍加珍惜。
校本研修是集集体和个人的智慧的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的力量是微不足道的，只有集思广益，群策群力才能达到一定的目的。在这个学习的团队中大家是同心协力的，互相学习、互相帮助，在一起交流，并能在这个集体中找到灵感，收集智慧。
作为一项校本研修的基本要求，听课评课是我的研修中最平常，最频繁的一项工作。我是我们这个团队语文组的负责，听评课记录，我都按时完成。并且在帮助新教师成长方面也尽心尽力。
公开课是提高专业水平的最有效的途径，因为只有你真正经历课堂教学的磨练，才能发现许多预设的完美是与你的课堂没有交集的，从而更能深刻地让自己习得经验教训，成长起来。公开课的剖析是促进专业成长的良药，“当局者迷旁观者清”，当众多听课的老师对你的课堂提出各种各样的意见或建议时，你会感觉有很多的失落，但也会有更大的欣慰，因为你会从中得到改进的方法。20多年来的磨练没有白费，如今真是体会良多。
在线研修是最方便最快捷的研修学习方式，在一个平台上，我们可以跨越时空交流经验，获取知识，交流环境轻松自在，我很喜欢这样的研修方式。在校本研修阶段，我每次都积极地参加交流研讨，在线研讨的平台上，不仅能表达自己的`心声，更大的好处是吸取了其他老师很多有用的经验。大家互相排忧解难，出谋划策，也解决了工作中的不少棘手的问题。
这次学习也让我体会到了教师也要不断地多读书的重要性，书是人类的精神食粮，更是教师专业成长的能量，我深深体会到读书能给我增添乐趣，能扩大我的视野，能充实我的生活，能指引我的从教之路，因此，我在研修期间也用心品读着一些教学专著。
经过这近半年的国培研修学习，我深深感到自己在教学上有着很大的不足，也感受到教育教学的复杂性、艰巨性。我会在今后的工作学习中不断地学习，同时，我也会一如继往地把自己的汗水洒在教育这片热土上。我也更渴望这样的学习能给我们注入如新的力量。
国培个人心得体会11
这次我有幸参加了20xx年的国培，我们在繁忙中快乐着，在学习中收获着，在交换中感动着，培训不仅全面而且细致，情势多样，感谢名师专家的讲座，使我的头脑增加了很多的教育理论，增进了我对教学的反思，回想这几天，感触颇多，现把我的一些体会总结以下：
一、思想灵魂、教育理念得到了洗礼。
近十几年的教学历程，日复一日平淡的教学，唯独的目标是自己班级学科的教学成绩不能教差了，使我已渐渐感到倦怠，不时抱怨现在的学生一届不如一届难教难管，却很少反思、总结自己教学的得失。可通过这次培训，听了各位名家的故事，他们那曲折的人生历程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨难的精神和人生价值观，使我的心灵遭到了震动，灵魂得到了洗礼，思想和理念得到了更新。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作，建立了更坚定的人生观、价值观。
有这样一句话“不想当将军的士兵，不是好士兵。”通过这次培训我有了这样的感悟：“不想成为名师的老师，不是好老师。”不应当把教书仅仅当成一种谋生的职业，不该默默无闻，无所寻求，要以积极的心态、高涨的豪情、创新拼搏的精神去感染学生，去改变山区农村孩子被动的受教育观和慵懒、随便的精神态度。
二、加强学习，增进个人的专业发展。
教师要给学生一滴水，自己就必须具有一桶水。新时期的教师必须不断更新观念，加强学习，不断补充专业知识，提高教育教学技能。这次培训的专家、教授们用渊博的学识，旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，同时结合自己的教学实践，给我们谈对小学数学教学的感悟和独到的见解，学员们个个听得津津有味、深受启示、感触颇深。
我深深感遭到作为基础教育工作者的我们决不能重复“死教书——书教死——教书死”这个进程，除了要给学生答疑解惑，还应创新其思维，培养其习惯，渗透其思想，教好书育好人。因此我们必须不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。
三、构建有效的课堂。
有效的课堂，教师要做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课末，并要以建材主义教学为基础，遵守学生认知规律，从学生已有的知识基础体会动身，帮助学生找准新旧知识之间的转化关系。这需要教师创设真实的情形来互动，教师设问题，学生自主提出问题、探究、合作解决问题，使全部课堂教学活动充满生气与活力。培训已拉下帷幕，却给了我一个新的起点，这次培训给我补充了元气，更新了理念，建立了目标，坚定了人生观、价值观。真正感遭到教育是充满智慧的事业，深入意识到教师职业的责任与神圣。必须怀着崇高的责任感与使命感，服务于农村的基础教育，把课上“活”、把人育“强”。
四、拓宽视野，提升理论素养。
作为一位小学教师，如果只对小学阶段的知识点掌控坚固，就会制约自己，不能站在一个更高的层面来应对当前的教学内容。在教学中，容易只关注知识的传授，而忽视知识原形状产生发展的来龙去脉，忽视数学文化历史和数学思想。所以要丰富自己的专业知识，提升理论素养。五、感悟提高，首创教学新局面。
风雨中走过这么多年，有过摸索和探索，有过泪水和欢笑，但这些与名师相比，是不值一提的“小儿科”。在今后教学实践中，我要摒弃传统的一些东西，做出一些新的探索；加强对每一个细节的关注和研究，并将这些探索转化成研究成果。
六、读书学习，建立新型学习观。
一位优秀的小学教师应当是有思想、有理论、有素养、有生活。专家的观点是“实践智慧决定着教师的素养品味，生活处处有课程、一言一行皆教育”。教授说：把学习当做和吃饭穿衣一样重要。这些专家的谆谆教诲更让我认识到了教师读书的重要性。不论是从提高个人素养方面看，还是从提高自己的.理论水平看，教师都必须要不断地读书。
七、换位摸索，建立新的学生观。
虽然新课程改革以来，我们也进行了屡次的培训，也转变了一些理念，也知道了教师角色的转变，但听了专家的报告，我的心灵还是得到了很多的震动，我们做的还很不够。要建立新的学生观，尊重学生，关注每一个学生。由管理者变为组织者、由传授者变为参与者、由控制者变为帮助者、由主宰者变为引导者、由仲裁者变为增进者、由教书匠变为研究者。相信“每个学生都有才，通过良好的教育和训练，每个学生都能成才，这是教育的本义和真谛”。
八、披荆斩棘，落到实处。
培训活动行将终止，我在有序的繁忙中度过了今生值得永久珍爱和回味的这段时间。也是我人生的一次宝贵经历。我感受了专家博大与精深；我体验了个体成长的充实与快乐；也萌生着强烈的发展愿望和豪情。
总之，这次培训我受益匪浅，在今后的教学中要把所学的教育理论不断实践提高，实现职业价值和生命价值的完善统一。
国培个人心得体会12
20xx农村幼儿教师保教能力提升国培学习马上就要结束了，一切仿佛是在昨天仍历历在目。这次培训我有幸聆听了来自全国各地幼教领域知名的
一、对幼儿园的保教结合、教育特点有了很清晰的认识与理解。
进入幼儿园一年多来，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动和以前自己带的中学简直有天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。通过这次学习使我幡然悔悟。幼儿因年龄太小，他们的生长发育过程需要成人的
培训学习中，我认识到，游戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习，应当是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。在游戏的选材上要考虑，对幼儿知识技能情感发展要有促进作用等因素，还要考虑游戏与教学内容的`整合。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出智慧，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。
二、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。
很多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一员。反思与迷茫中培训学习让我找到了前进的方向。成长为一名专业的幼儿教师，首先，必须树立敬业、乐业、幼儿的教育观。把幼教当成职业来干，努力追求称职；把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话，与孩子形成学习的合作共同体，善于接住孩子跑过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，掌握多元的学习方法、善于适时合理的策划、组织、实施活动。最后，要不断的践行反思，不断的向自己学习，善于
三、重新认识了幼儿教师的角色内涵，感受到了幼师人的幸福。
四、名师荟萃，精英群集，让我看到了自己的差距与方向。
这次授课的老师们都是来自全国各地幼儿教育
我深深地感到自己这几天的辛劳没有白费ⅰ肮培”没有“白培”。最后谢谢上级
国培个人心得体会13
教学作为一种活动形式，它涉及到教师的“教”和学生的“学”，是一种互动的双边关系。“教”和“学“应是紧密联系在一起的，是互相依存、互相促进的。而“教”和学又是通过教师和学生来执行的，所以“教学”归根结底，其实是人与人之间的一种社会关系。作为具有高智商的情感动物，教师和学生在教育教学过程中所结合起来的”教“和学，也就必然的离不开情感的交流与碰撞。所以我们应该辩证统一的认识“教”与“学”之间的内在关系。纠正以前对于“教”与“学”的片面或是错误的认知理解。不能认为教学就是教师的教学，不能认为“教”与“学”是一种对立的关系，它应该这样被定位，教学是一种以师生的情感为纽带，以教师的主导，学生的主体参与为形式的教育教学活动。我们有了这样的认识，才能谈得上正常的教学开展，教学成绩的提高，否则，教学就是徒有其谈，不得要领的。如果“教”与“学”不相容，只是互相排斥 ，两张皮，各行其是，就南辕而北辙了。这样的师生关系只是简单的机械与产品之间的关系，这样没有情感作为桥梁连接的师生关系无助于教育教学，所以，建立和谐的师生关系是提高质量的重要保证。
在教育教学过程中，教师与学生之间情感桥梁的建立主要在于教师。教师在这一温暖而艰巨的建设过程中，担当是工程师的角色，而学生则是施工者。双方的良性结合，才能建成优质而有效的情感桥梁。那么，如何才能建成？我想，教师在对学生的`教育管理和平时的相处中都可以去实施和展开。
第一、平等爱生，这是核心和基础。
第二、师生之间的相互尊重和信任，这是师生之间交往的主体。
第三、创造适度宽松愉悦的教育教学坏境，这是师生之间情感桥梁工程的色彩和光照。
当以上三个方面都能达标时，这座师生之间有助于教育教学工作开展的工程就竣工了。而基于其上的教育教学效能如何？只是一种赏心悦目的形象工程？还是教育教学质量的繁华热闹、卓有成效呢？则是涉及到教师自身的教育教学艺术、教育教学技能和专业水平等方面了。
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这次培训安排了很多教授和研究人员给我们做精彩的讲座。专家们的讲座阐述了他们对学生和小学数学教学的独特观点，对新课程的各种观点，对数学思维方法的探讨，并向我们介绍了更前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我的思绪被深深震撼了：作为一个普通的小学数学老师，我想的太少了。如何定位自己的职业，你教的学生喜欢吗？父母对自己的工作满意吗？我一定要提醒自己，鞭策自己，激励自己努力。现在我来说说我对《如何上好一堂数学课》的一些感受：
第一，学生应该在课堂上“快速”和“快乐”地学习
做一个有脑子的老师，做一个聪明的老师，会减轻孩子的`负担，让老师心情变好。教师对学生的教育不仅是为了促进学生的暂时发展，也是为了促进学生的可持续发展，使学生快乐自主地学习。
第二，联系生活实际，创造有效的生活情境
在数学教学中，教师应不失时机地创造与学生生活环境和知识背景密切相关、学生感兴趣的学习情境，让学生体会到数学的乐趣，产生学习的需求，激发探索新知识的热情，积极有效地参与学习。在创设生活教学情境时，要选择现实的生活情境。教师可以直接从教材中选择学生熟悉的日常生活情境进行加工，或者制作学生感兴趣的真实生活素材作为课堂情境。生产和生活实际上是数学的起源和归宿，在此期间，学生在数学课堂上可以使用大量的材料。老师要心甘情愿，不断给学生提供生活资料，让生活走进课堂。真正让文本的“静态”数学成为生活的“动态”数学。要让学生觉得数学不是白学的，学了就能用，而且是真的。这种课堂教学是有效的。
第三，重视课堂评价，促进有效教学
小学数学课程多以游戏为主，旨在培养孩子的兴趣。我们的老师利用一切可能的手段在课堂上激发孩子对知识和学习的欲望，培养孩子对数学的良好兴趣。评价重点是孩子在课堂上的学习行为，老师要正确对待孩子在课堂上的每一个好奇行为和“走神”，不要让孩子对数学的好奇心被批判的语气、轻蔑的眼神和过激的行为所扼杀。
第四，注重教学反思，提升课堂教学有效性
我记得有人说过“教学是一门后悔的艺术，因为没有固定的方法”。因为我们老师不是圣人，一个班不完美。因此，我们应该在每堂课上进行深入的分析和反思，认真总结每一个教学环节的预设和现实，学生的学习情况，教师的调控情况，课堂生成情况等。找出规律的东西，通过不断的“反思”来学习。
精彩的讲座让我进一步了解和掌握了新课程改革的发展方向和目标，同时也反思了自己之前工作中的不足。在今后的教学工作中，一定要发扬成绩，找出教育教学上的差距，向有丰富教育教学经验的老师学习。在未来的教学中，我将以更加高昂的斗志和热情全心全意地投入到教育教学工作中。
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今年，我有幸参加了“国培”小学数学教师培训，通过学习，使我感悟到：学习内容的广泛与充实，同伴成就的显著与辉煌，使我不断反思，不断规划自己的全新蓝图，现将我本次培训的心得体会总结如下：
一、思想灵魂、教育理念得到了洗礼。
迈进十多年的教学历程，日复一日平淡的教学，唯一的目标就是自己班级学科的教学成绩不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不时抱怨现在的学生一届不如一届难教难管，却很少反思、总结自己教学的得失。可通过这次培训，听了各位名家的故事，他们那曲折的人生历程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨难的精神和人生价值观，使我的心灵受到了震撼，灵魂得到了洗礼，思想和理念得到了更新。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作，树立了更坚定的人生观、价值观。不应该把教书仅仅当成一种谋生的职业，不该默默无闻，无所追求，要以积极的心态、高涨的激情、创新拼搏的精神去感染学生。
二、教学中要了解数学的发展，深刻意识数学的发展史对教学中的作用。
传统的数学教育使得教师在课堂上讲授的知识的`现在，忽视了知识的过去发明过程。我们说人的学习是一个认知过程，而教科书上讲的往往是成熟的、完美的知识，而从不讲获得真理的艰苦历程，使学生认识不到数学发展的曲折性，更不能让学生了解知识发展过程，容易使学生产生误解，以为数学家获得知识很轻松。这严重阻碍了学生创造力的发展。了解数学发展过程中的数学家的故事，能够使学生从数学家身上学习锲而不舍的精神，在学习中鞭策自己。
三、新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。
对于中高年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。但要注意合作学习的误区，合作学习不能简单的停留在表面，而要看实质性的东西。新课程要求把课堂还给学生，培养学生的动手动脑的能力。课堂教学中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。
四、读书学习，建立新型学习观。
一名优秀的小学教师应该是有思想、有理论、有素养、有生活。专家的观点是“实践智慧决定着教师的素质品味，生活处处有课程、一言一行皆教育”。教授说：把学习当做和吃饭穿衣一样重要。这些专家的谆谆教诲更让我认识到了教师读书的重要性。无论是从提高个人素养方面看，还是从提高自己的理论水平看，教师都必须要不断地读书。
培训已拉下帷幕，却给了我一个新的起点，这次培训给我补充了元气，更新了理念，树立了目标，坚定了人生观、价值观。真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到教师职业的责任与神圣。使我领略了山城的静谥与生机；感受了专家博大与精深；让我体验了个体成长的充实与快乐；也萌生着强烈的发展愿望和激情。
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