化学观摩课的心得体会
我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编为大家收集的化学观摩课的心得体会，希望对大家有所帮助。
化学观摩课的心得体会1
“出去观摩课”是指学校组织学生走出教室，到外界实地考察、观察和感受。这对于学生来说，是一次有益的学习和体验。在这些课程中，不仅可以学习到知识，更可以了解到真实的社会、了解自己的未来，对于学生的成长和发展有着不可替代的作用。
我曾经参加了一次“出去观摩课”，我们去参观了一家大型企业，了解了其食品生产的全过程，亲自体验了自动化生产线对于生产效率和品质的提高。当时我感受到了不仅是知识，更重要的是实际的`体验。在与现场工人和企业经理的交流中，我对企业文化的理解和认识更加深入，更懂得了如何将专业知识与实际应用结合。
“出去观摩课”是对于课堂学习的补充和拓展，它可以让我们感受到动态的营销策略、最新技术应用、销售模式等，有助于我们更好地理解、记忆和应用所学知识。此外，“出去观摩课”也有助于我们开拓视野，从更广泛的角度看待问题，更深入地探索问题，有利于培养学生的创新思维和领导才能。
“出去观摩课”对于社会实践贡献重大，它能够使学生更快地适应社会需要的人才培养模式，在社会实践中，学生能够与企业、社区以及其他社会组织建立联系，了解社会需求和走向，更好地服务社会，改进社会服务，也为国家的发展进步作出贡献。
通过“出去观摩课”，学生的学习能力、动手能力、思考能力、沟通能力、创新能力等都得到了提升，使学生的综合素质和竞争力得到了有效地提升。同时，“出去观摩课”也可以让学生认识到自己的不足，从而更好地规划自己的职业发展，更好地适应人才市场的需求和变化。
结语：在社会发展进步的过程中，“出去观摩课”将继续扮演重要的角色。它不仅是学生学习的捷径，也是广大学生在成长过程中实现人生价值、实现人生价值的有益途径。我们应当始终坚持社会效益和个人利益相统一的理念，为实现我们共同的梦想贡献我们的青春和力量。
化学观摩课的心得体会2
在xxxx区化学学科网络培训中，听了缪徐校长的《化学入门》、范曰清老师的《化石燃料的应用》、沈文顺老师的《物质的溶解》三节观摩课，虽然听课的录像不是太清晰，但总体来说还是深受感触，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，使我收获颇多，受益匪浅。
一、总体感觉
这三节课几乎都体现了以下几个特点
①、以学生为主体。课堂中时刻关注学生的进步、关注学生的学习过程、方法以及情感变化。
②、重视学生能力的培养。
③、突出化学的实用性。课堂中将“从生活走进化学，从化学走向社会”的理念体现的淋漓尽致。
④、体现了学生学习方式的转变。
⑤、注重有效情景的创设。
二、课堂的各个环节也有突出的特点
1、导入很精彩也很重要
三位老师几乎都精心设计了课堂导入，其中两位老师的导入对我印象深刻，缪老师以几个魔术作手激发学生学习的兴趣，如清水变牛奶、葡萄汁变红酒，神奇的液态氮中小金鱼冻僵后在水中仍然活蹦乱跳等实验吸引学生的眼球，激发学生学习的兴趣，范老师从人类利用燃料的燃烧的图片开始，如火箭升空，工厂冶炼等说明燃料燃烧的重要性，点题引入新课，很直观，引起学生对本课的重视。
2、课堂设计力求完美，更要适合学生、贴近生活
三位老师的课程设计符合新课程、新教改理念和素质教育的要求，课堂设计新颖、真正突出学生的自主学习。或是环环相扣，衔接紧密，给人行云流水般的感觉；或是重点突出，思路清晰，让人一目了然。教师能根据所选课题安排学生进行课堂讨论和小组合作学习。这主要体现在课堂上不是采用以教师讲解为主而是采用以“师生对话，小组合作”为主的学习方式。让学生尽可能参与到学习过程之中，在体验参与与合作的乐趣的同时收获知识，感悟生活，认识世界。但从学生的反应中，又可以看到这些不同的问题处理方式却收到了相同的效果——学生理解了。
范老师通过对让学生了解化石燃料的种类，然后从生活着手引入化石燃料与环境问题，再到化石燃料的综合利用和新能源的开放，在此过程中通过图片、数据、视频等资料，让学生观看讨论，一环扣一环，课堂气氛活跃，效果较好。
3、课堂语言设计尤为重要
课堂教学中教师的语言设计尤为重要，它是衔接各个教学环节的情感纽带，也是吸引学生认真听课的重要武器。教师的语言如果简洁明快会使一节课在不知不觉中度过。这一方面做得尤为突出得缪老师的课堂设计环环相扣，每个环节之间得衔接过渡非常自然，每个环节都给学生设定一定难度的任务，难易程度特别恰当，让学生既能动脑思考，去记忆，又不会太难，让学生丧失兴趣，所以使整节课进行得特别顺畅，整节课集欣赏、表现、评价，拓展延伸于一体，教师的语言简洁明确具体，在授课过程中，充分发挥学生的主体功能，创设和谐民主的课堂气氛，形成一个无拘无束的思维空间，再及时跟上"你回答得真棒""你表现得不错"等之类鼓励肯定的话，使每一位学生都有成功感等使得课堂气氛既生动又活泼，还拉进了师生间的距离。如缪老师语言幽默，清脆有力，范老师声音宏亮，掷地有声。
4、注重化学思想和思维方法的'渗透
教学过程中，不少教师在教授知识的同时，贯穿着对学生化学思想和思维方法的培养。如沈文顺老师引导学生进行物质溶解实验，在实验过程中不断指导学生，对学生进行表扬，使学生在对比实验中加深记忆，三位教师都设计了探究活动，让学生在获得知识的同时也感受到化学学科的特点，能用化学的方法去解决实际问题，同时也使自己的综合能力得到提升。
三、反思及努力方向
整个听课过程也是我不断思考和反省的过程，此次外出不仅让我领略到了各地市出类拔萃的化学教师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足，他们在开启学生智慧大门的同时，也引发了我对课堂教学的思考：一个有优秀的教师所依赖的不仅仅是简单的课件或是音频，而在于扎实的教学功底、出色的临场表现、精炼的语言和对课堂游刃有余的掌控。这也为我今后的努力指明了方向，在以后的教学中，我将从以下几方面努力：
1、对教材有充分的理解，做好充足的课前准备；
2、锤炼自己的课堂语言，力求简洁明确具体；
3、更加注重对学生能力的培养，尤其是思维能力的培养；
4、通过教学方式的改变来引导学生学习方式的转变；
5、在教学中合理运用探究、自主、合作的学习方式；
6、关注学生的进步和反馈，多给学生以促进他们发展的多元化评价。
教学永远是一门遗憾的艺术，我们只能在追求完美，但无法达到最完美。这次听课学习，我收获了很多东西，对于自己的教学有很大帮助。谢谢领导给我这次学习的机会，在日后的教学活动中我会更加努力的。
化学观摩课的心得体会3
本次观摩课是由学校举办的化学教学研讨活动，参与的有来自全市各中学的教师和学生代表。此次活动的目的是为了提高化学教学的质量和水平，促进教师之间的经验交流与互相学习。
二、观摩课的主题与内容。
本次观摩课的主题是“化学实验的设计与操作技巧”，我们有幸聆听了一位经验丰富的化学老师进行实验演示，并详细讲解了实验中需要注意的关键环节和操作技巧。这对我们提高化学实验技能和培养科学精神都有很大的帮助。
通过观摩课，我深刻认识到了化学实验中的每一个步骤都是极为重要的。只有严格按照操作规程进行实验，才能保证实验结果的准确性和可靠性。在实验过程中，我还了解到了一些实验中可能会遇到的问题以及解决方法，这对我今后进行实验时都非常有帮助。
四、观摩课的启示和影响。
本次观摩课让我深刻认识到了化学实验的重要性和实验操作的严谨性。在实验中，我们需要做到耐心、细心、认真，同时还要具备勇于创新和不怕失败的精神。在今后的学习和工作中，我将更加重视实验操作的规范性和科学性，提高自己的实验技能和实践能力。
五、观摩课的反思与建议。
在观摩课的过程中，我发现有些学生对观摩课缺乏足够的热情和参与度，甚至有的同学玩手机、看书等。这种行为不仅是对老师的不尊重，也是对自己学习成绩的不负责任。我建议学校在组织观摩课时加强对学生的管理，提高他们的参与度和积极性。
总之，本次观摩课让我深刻认识到了化学实验的重要性和实验操作的.严谨性。通过观摩，不仅学到了实用的实验技巧，还培养了耐心和细心的品质。今后，在进行实验时，我将更加认真、严谨和仔细，做到严格遵守实验操作规程，并不断学习和积累实验经验，以提高自己的科学素养和实验技能，为未来的学习和工作打下坚实的基础。同时，我也希望同学们都能重视化学实验，提高实验技能和实践能力，为自己的未来铺就一条成功的道路。
化学观摩课的心得体会4
x日，我很荣幸参加了在太原举办的第六届全国小学英语观摩活动，两天半的时间里，我们共欣赏了17位来自全国各地的优秀小学英语教师的精彩课堂展示。我感觉这次活动真的让我受益匪浅。
这是我第一次参加观摩活动，所以我是抱着一种学习的态度前往的，在听课前，我认真对各位教师的教学目标，教学方法及课堂活动的设计都做了详细的研究和分析，听课的时候也认真总结了各位教师的个性和特点，风格各异，但每个人都展示出了他们精彩的一面。尤其是其中三位男教师，他们的别样的讲课风格，幽默风趣的课堂用语，配合夸张的表情和动作，真的让我回味无穷，也让我学到了很多值得借鉴和学习的宝贵的经验。总结起来，我想从以下几个方面谈谈我的感受和体会：
作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功直接影响到学生英语的日后发展。从狭义方面来说包括两个方面：语音的标准及语言的流利，规范的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些，因此，教师语音的规范及语言的流畅至关重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。课堂语言除了要流畅，一定要确保我们说出的不是错误的句子，我们对学生的影响是潜移默化的，课堂上不够规范的.课堂用语，可能会给学生日后的学习带来很大的负面影响。如：howtoreadit?howtodoit?这样的非句子，i’llgiveyouthreeminutes.这样的汉语式句子都会给学生造成一种误导。规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。
英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。
现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体的有效利用使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，各位教师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
这次的优质课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。
课堂展示结束后，来自上海教研室的朱浦教授针对这17节课做了精彩点评和总结。他把每位教师课堂上的亮点和自身特点分析的非常到位，他幽默诙谐的语言风格给在座的各位教师留下了深刻的印象。
通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子更喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
化学观摩课的心得体会5
观摩课是一种教学资源分享的有效途径，优质的观摩课能够让教师学习到更多的教学技巧，也能够为教师带来更多的思路和启示，让教学更上一层楼。本文将结合自己所参观的一次优质观摩课的心得体会，分享教学当中值得借鉴的.地方和感受。
第二段：事件经过。
本人于某日参观了一次优质观摩课，教师采用了情境教学法，课程内容是英语听力。整个课堂教室气氛轻松、活泼，深受学生们的喜爱。在课堂上，教师采用PPT辅助教学，通过身临其境的教学场景，让学生感受到课程的趣味性和实用性。教师精心选择的课程段落和听力材料，非常贴近学生的生活，激发了学生的学习兴趣。
第三段：教学思路。
在整个课堂教学过程中，教师注意到每个学生的表现，并针对性地布置了听力练习和作业。除此之外，教师还在教学过程中与学生互动，让学生主动参与到课堂当中，并且通过小组活动的形式，让学生互相交流学习经验。这种师生互动的教学方式，不仅能够促进学生的学习兴趣，还能够让学生更加深入地理解课程知识，提高学生听力水平。
第四段：启示与收获。
作为参观者，我深刻地认识到了教学当中师生互动的重要性。教师要重视每个学生的发展，理解学生的需求和难点，给予学生正确的指导和帮助。同时，教师还要关注课程选材和教学方式的创新和质量，在此基础上，更好地服务于学生和教育教学的进步。
第五段：总结。
观摩既是学习，也是分享。本次观摩所获得的启示和收获，将不仅仅局限于个人，也会传达到其他教师和学生的听力教学和课程设计之中，促进各教条位之间的协作与共享，为提升教育教学的质量和水平提供有力的支持。“优质观摩课的心得体会”这个主题，也正是在此意义上，给予我很大的正面影响和启发。
化学观摩课的心得体会6
5月22日—23日，我有幸在XXX参加了教育新视野第x届小学数学名师教学观摩活动，在这2天的时间里，观摩了来自北京第二实验小学华应龙老师、南京师范大学附属小学余颖、江苏的周卫东老师、江西南昌的叶青老师、江西省万年县第三中学李国瑛老师等6位数学教师的观摩课，并听了周卫东教授，华应龙教授、专家报告，及有教研员的精彩点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。通过这次听课，让我受益匪浅。下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。
课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位教师上课前都与学生交流教材以外的话题，比如：你知道老师叫什么，你了解老师多少等话题，以示缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。
每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习《三角形三边关系》时，《游戏公平》利用学生喜欢的操作入手，大大提升了学生的学习兴趣。通过这一系列的.活动，使学生对学习不在陌生，不在枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。
活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。有的教师把学生分成几组，以便于学生交流讨论，提高学生解决问题的能力。
在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
（1）合理使用教材，大胆选取学生身边的素材充实课堂，能更好的体现数学的生活化。如用从出发地到目的地所经的路线，感知“倒推”策略。
（2）信息窗信息的收集与问题提出的操作策略。以前我就提倡教师引导学生观察信息窗收集信息，提出问题。除了科学引导，适时激励外教师要重视板书的作用。要把信息窗中的主信息、主问题板书在黑板上，形成一个完整的传统样的文字应用题模式，引导学时理解图意。这次听课找到了这样的佐证，且效果很好。
（3）题组训练不过时。数学技能的形成要有一定量的训练，通过训练学生才能像背乘法口诀一样达到自动化的效果。本着低起点、密台阶、小坡度、大容量的原则编制系列练习卡，对学生的当堂训练很有帮助，这一点从周玉仁教授的报告中体会到。
（4）探究与渗透的关系怎样更合理？数学课需要探究，但绝不是最原始的经历，这种探究需要教师适时的铺垫引导。如果坎过大，沟过深，教师就要帮学生找一梯子，放一小船，引导学生思考的方向，从而达到成功的彼岸。从外省老师的讲课中体会较深。
华应龙教授、周卫东教授、从不同角度阐述了师者若水和基于儿童立场的数学教学，可谓高屋建瓴，为我们今后的教学指明了方向。
总之，通过这次学习，令我大开眼界，领略了优秀老师的课堂教学风采和专家的精彩报告，为我们的课堂教学提供了大量的宝贵经验。
化学观摩课的心得体会7
近日，我有幸观摩了一堂优质的化学课，该课由一位经验丰富的教师授课。通过这堂课，我深刻体会到了化学课的魅力和重要性。本文将从教师的教学态度、教学方法、学生的参与程度、实验设计和学习成果等几个方面，进行详细的阐述和分析，以期对我今后的教学实践有所指导和借鉴。
首先，这位化学教师给我留下了深刻的印象。他在课堂上表现出来的教学态度饱含着对化学课程的热爱和敬业精神。他对每一个学生都保持着关心和耐心，不断鼓励和引导学生思考和探索，从而激发学生对化学的兴趣和学习欲望。他还注重课外拓展，组织学生参加各类化学竞赛和科技创新活动，帮助学生拓宽视野，提高能力。通过这位教师的榜样力量，我深深感受到了教师对学生的影响力和责任感。
其次，这堂优质化学课的教学方法也给我留下了深刻的印象。教师在使用教材的基础上，注重以学生为中心的教学，通过提出问题和引导讨论，培养学生的分析思维和实践能力。他善于用生活化的例子和实例引入新知识，让学生在实践中体验化学的应用和魅力，并在实践中掌握化学的理论基础。他还注重知识的系统化和整合化，通过课内外的拓展和仿真实验，让学生更深入地理解和学习化学的知识。
第三，学生的参与程度及课堂氛围也是这堂优质化学课令我印象深刻的地方。在课堂上，学生们脸上洋溢着自信和好奇，积极参与教师布置的活动和问题讨论。每一个问题，都能引发学生激烈的思维碰撞和积极的回答。学生们不仅能够积极主动地提出问题，还能够深入探讨和解决问题，展现出了良好的学习热情和团队合作精神。这种积极的学习氛围和参与程度，得益于教师在教学中给予学生充分的自主学习空间和鼓励，培养学生的独立思考能力和合作精神。
第四，实验设计也是这堂优质化学课的亮点之一。教师充分利用课堂时间和实验室资源，设计了一系列富有趣味和挑战性的实验，并灵活地安排了实验的顺序和流程。他还注重实验的安全性和实用性，在实验环节中教会学生正确使用实验器材和保证实验的准确性。通过这种有趣且实践性的实验设计，学生们不仅能更好地理解和掌握化学实验的原理和方法，还能培养他们的.观察和实验技能，提升他们的创新能力和动手能力。
最后，这堂优质化学课的学习成果也是不可忽视的。通过这堂课的学习，学生们不仅拓宽了视野，增长了知识，还培养了对化学的兴趣和对科学的思维方式。他们学习到了化学实验的基本方法和实验技能，培养了对实验的热爱和实践能力。更重要的是，学生们从这堂课中获得了自信和乐观的态度，对自己的学习和未来充满了信心。这堂优质化学课在学生的综合素质和能力培养方面，具有重要的作用和影响。
总之，通过观摩这堂优质的化学课，我在教学态度、教学方法、学生参与程度、实验设计和学习成果等方面都有了新的认识和体会。我深刻感受到化学课的魅力和重要性，对今后的教学实践有了更具体的指导和借鉴。我将以这堂优质课为榜样，不断改进自己的教学方式和方法，让学生在学习化学的过程中感受到乐趣和成长。
化学观摩课的心得体会8
观摩课是教师常的重要的教育活动。它是一种教师教学相互交流的方式，通过参观其他教师的课堂，收集不同的教学方法，了解不同的教育文化等，以提高教学质量和个人职业能力。最近，我参加了一次观摩课，学到了许多东西，这让我认识到了观摩课的重要性。
我所在的学校安排了一组参加观摩课的教师。我们参观了一位老师的语文课。前来的观摩教师有五个，同学们都认真地坐在教室前排，准备接收老师的知识。课堂以经典的诗歌《登高》开场，老师耐心地解释了古诗的文化内涵和词汇运用，然后通过互动性的方式，引导同学们句句体味每一句话的想象，最终构建了一个生动形象的画面。整个课堂有效、积极有序，让人们对课堂教学有更深的理解。
观摩课的价值在于提升教师的应变能力和实践经验。在课堂观摩过程中，教师能够结合自身的'教学经验和知识储备，感悟老师的教学方式和教育态度，理解教育的本质，掌握教学推进的关键因素。这可有效缩短教师掌握教育技能和教学方法的时间，提高个体教育素养和课堂控制能力，更好地适应教育教学改革的需要。
这次观摩课给我带来了许多收获。首先明确了老师必须善用多种教学资源的意识。通过探究老师的讲课方式和感性理解，学到了如何引导和挖掘同学们的潜能，提升同学们的认知水平。其次，感受到了教育的真谛所在——等比例地关注每一个学生。老师从不忽视任何一个学生，他把他们的问题都当作自己的问提及迅速做出回应，以使学生能够学得更好、更快。这个体验让我想到了自己的教学方式，思考是否还有可以改进的地方。
可以预见，未来的观摩课将会更加普及。在网络时代，观摩课甚至可以用网络技术进行，让更多的教师更容易地参与到观摩平台中，进行交流和分享。同时，新颖的教育智能化技术的应用，将会使观摩课的价值更加凸显，为我们带来更加美好、更加现代的教育新风向。做好观摩课对于提升教育教学质量和培养高素质人才都有着重要而深远的意义。
化学观摩课的心得体会9
作为一名教师，在教学过程中，我们不断地探索和尝试新的教学方式，其中，“优质观摩课”是一个不错的选择。接下来，我将分享我在“优质观摩课”中的心得体会。
1.课前准备。
在观摩课前，我会提前获取课程相关资料，并对其进行研究和分析，以便更好地了解课程的内容和教学目标。同时也需要针对性地预习和练习，以增强自己对课程的理解和对象定位。
2.观摩过程。
在观摩过程中，我注重对教师的授课技巧和方法进行观察和分析，记录下整个课程的教学内容、思路、亮点和不足之处，并结合自己的实际情况进行思考和总结。
3.收获与感悟。
通过多次观摩，我发现到了很多新的教学思路，比如如何使学生在课堂上更积极地参与、如何更有效地引导学生思考和理解等等。同时，也加深了自己对于教学目标的.认识和学生的需求，进一步提升了教学质量。
4.知识运用。
通过观摩课的学习，我将所学到的知识和技巧应用到我的教学实践中，有效地改进了自己的教学方法和方式，让我的课程更具针对性、趣味性和实效性。
5.持续改进。
观摩课对于教师的提高和改进是一个持续的过程，我们需要不断地总结和反思，找到自己教学中存在的不足之处并改进。只有不断提高和改进，才能更好地为学生的成长发展贡献自己的力量。
总之，参加优质观摩课是一个对于教师自我提升非常有帮助的过程。通过多次观摩和总结，我们可以不断提高自己的教学水平和改进教学方法，为学生成长成才贡献我们自己的一份力量。
化学观摩课的心得体会10
通过学习教育局组织的讲座和观摩课，我提高了对化学教学的认识，明确了今后教学的重点。对此，我略谈几点讲座和观摩课所得的体会：
一、高考回顾。
主讲专家史树斌老师通过对往年高考化学试题研究分析，第一卷主要考查热点有化学与STSE的关系、有关NA、离子方程式的书写、离子共存、电化学、反应速率、盖斯定律、有机必考（选择题）等。第二卷主要考查的是常规元素推断题，要求1到36号元素，结合元素位置，元素性质进行推断，主要考查元素单质及其化合物的性质。化工工艺流程题，主要依据流程图中涉及的化学知识、化学原理而设计的。探究实验题，近几年总是考有机实验，所以要加强有机基础知识的学习。选考主要是物质的结构与性质，一般设问比较常规，涉及电子排布式，σ键、π键的问题，杂化理论、分子空间构型，配合物的知识等。
观摩课中主要对一些典型问题、典型解法作了详细讲解。让学生了解到了除了常规解法以外的特殊处理办法，开阔了学生的视野。
二、反思体会
1、强化“双基”，构建“网络”，突出主干知识的教学
（1）重视“双基”知识的掌握，深挖其内涵和外延，注意知识的横归类和纵向对比，切忌机械分割。讲解中经常有意识地插入些带“陷阱”性的问题让学生解答，使其从“失败”中获得机智，从而提高学生的发散性思维。
（2）重视对学生解题过程的分析指导，选取经典考题让学生练习，然后帮助他们寻找解题技巧，从而教会他们掌握不同题型的解题程序和思维模式的特点，对不同的解题方法进行归纳总结，摆脱自身困难定势的束缚，提高学生的思维能力和分析能力。
（3）重视相关学科的知识及解题方法与本学科的联系与应用，以历年高考的试题为依据，加强实验操作、实验步骤设计的复习，提高学生解决综合实验问题的能力。
主干知识：是学科知识树的树干部分。原子结构；元素周期律和周期表；化学键和晶体结构；物质的量及其它物理量；化学反应速率和化学平衡；电解质溶液；氧化还原反应；卤族元素；氧族元素；氮族元素；碳族元素；碱金属；镁、铝、铁及其化合物；同分异构体和同系物；烃及烃的衍生物；糖类、蛋白质；合成材料；涉及物质的量的基本计算；有关相对分子原子质量、相对分子质量的计算；化学方程式的计算；溶液浓度计算；化学基本仪器和基本操作；常见气体的制备；物质的分离、提纯和鉴别；化学实验方案的设计。
2、把握复习方向，廓清思路抓重点
高考复习备考应以课程标准依据，按照“考试说明”和“教学要求”确定复习内容定位，以高中化学新教材为依托，根据不同模块的功能及必、选修模块之间的联系，清晰复习教学思路、步骤、节骤，拟定有效复习方案，组织实施教学。使学生从宏观上了解高中化学学科的知识体系和知识主线，明确重点知识、主干知识和关键点、易错易混点。指导学生对知识进行同类归纳、异类比较、横纵联系、点面结合，在发散收敛的'同时，认识、理解、全面整理知识，打通模块，将知识系统化、结构化、规律化。
3、加强实验题特别是探究式的实验的复习和演练
加强实验题特别是探究式的实验的复习和演练，注重提高学生分析实验和设计实验能力的提高。从实验原理、实验步骤、实验条件、实验现象、实验结论（数据）、实验注意事项、实验所使用的仪器、实验评价分析等几个方面对课本中出现过的演示实验、分组实验进行全面地复习，引导学生多思考、多拓宽思维。如掌握一种装置的多种用途、一种仪器的多种用法以及一些仪器的灵活运用等。
培养实验能力，加强实验操作的正确性，化学用语的准确性，以培养学生化学实验方面的基础知识和技能。在平时的教学中要加强对实验现象描述的训练，准确用化学用语加以表述，加强对实验原理的教学，提高学生的思维能力。
4、加强综合训练，查漏补缺
学会整理和归纳错点、疑点、盲点，并进行应试技巧、答题规范训练，不要题海战术，要挖掘精品题，以点带面。同时要克服思维定势，杜绝盲目做题。另外一定要对教材中的概念、定律、原理、性质、实验等内容要仔细阅读，真正做到回归教材，以教材为据，克服复习的随意性。在学习中先“死”后“活”，多记，多写。《考试说明》是专家命题的依据，要对《考试说明》中的“了解”“理解”“综合运用”各种层次的要求做到心中有数，挖掘知识规律和信息，探究知识的扩展点及可能的出题点。
5、复习的后期做好几个“回归”
（1）回归基础抓教材
教材是考生获取知识和方法的最原始载体，考生一年来的练习、考试题和将要做的高考题，都是改变情景和知识的呈现形式，变换命题方式，但考查的知识和方法没有变化，尽管解题过程需要各种能力，但是许多试题的答案就是教材中原文（概念、用语、原理、公式等）。熟练地建立学科知识体系，是所有基础的关键。建议依据学科《考试说明》的知识点逐个落实到教材中，将所有内容重温一篇，尤其是在平时考试中出现频率不高，但《考试大纲》有要求的知识点，防止在高考试题中的解答过程出现知识盲点，影响高考临场发挥。
（2）回归基础抓题型
高考命题各学科题型相对稳定，题型是考查知识和能力的载体。高考命题始终坚持“重点知识重点考，重点知识不回避，重点知识变换方式考。”各学科重点知识和能力的确定要依据《考试说明》如化学学科中的知识要求为“理解”或“掌握”、“综合运用”等知识内容和四种能力要求。化学学科主要做好“注重理论概念知识，突出物质推断题型，突破实验设计与评价题型”
（3）回归基础抓弱点
通过高中学习和历次考试，每一个教师和学生都应该知道自己的班级学生在哪些方面还存在薄弱环节。建议每一个考生先用笔写出自己的知识内容在哪些方面不足，哪些学科方法不熟练，什么样的题目不会做。然后对照历次考试中出错的题目，看自己归纳出的不足在考试中主要错误原因是什么。最后将高三年级所有的训练题中的出现错误的试题重做一遍，并将做错的试题所涉及的知识内容对照课本重新温习一遍，如果还有不明白的地方可以请老师指导。
（4）回归基础抓答题细节
“习惯决定命运，细节决定成败，”这句名言对参加高考的考生来说要有真实的体验，让学生将每一次考过的试卷拿来进行仔细分析就会发现，许多试题的失分并不是因为不会做，而是因为答题习惯和答题细节存在问题。主要表现在：审题读题不仔细、回答问题不规范或不全面、学科用语不准确、答案涂写不到位、选择题答案从试卷向答题卷转移错误、基本概念和术语出现错别字等一些细节把握不好和不良习惯导致失分。建议考生将已经做过的每一学科试题出现以上错误统计出来，就会发现这样的失分在每一次考试中总分不会低于20分。并且在这一个月的复习中下决心有意识地改正答题过程的不良习惯和认真对待答题细节。
以上便是我学习讲座和观摩课的一些心得，希望大家多多指教，也希望能给大家带来微薄的帮助。
化学观摩课的心得体会11
观摩课是指学生或教师到其他学校或教室去观看别人的课程，以便学习和借鉴别人的教学经验和方法。最近，我有幸参加了一次观摩课，深受启发和教育。本文将分享我的观摩课的教育心得体会。
第二段：开展背景。
观摩课通常是因学校行政安排或教师自愿参加，目的是提高教学水平和培训教师的能力。在我的观摩课中，我们参观了一位高年级的数学教师的课堂。正因为观摩课的开展，我有机会近距离观察这位教师的教学风采，了解他的教学理念和方法。
通过观摩课，我受益匪浅。首先，我学到了很多关于教学方法和技巧的知识。这位教师注重启发式教学，鼓励学生思考问题，并提供解决问题的思路和方案。他还使用多媒体技术，将抽象的数学概念变得生动有趣。这些方法让我看到了创新教学的力量，激发了我对教学的热情。其次，我见识到了一种积极向上的教育理念。这位教师注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，激发他们的学习兴趣和动力。他鼓励学生提问和讨论，营造了和谐的学习氛围。我深受鼓舞，认识到教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和思维能力。
第四段：观摩课的启示。
观摩课给了我很多思考。首先，作为教师，教学是一种不断学习和成长的过程。通过观摩他人的优秀教学，我们能够开拓视野，发现自己的不足并及时改进。其次，教育是一项关乎每个学生未来的事业，教师的责任重大。观摩课让我意识到，要成为一名出色的教师，需要不断反思和自我完善。我们应该关注学生的需求、个性和发展，为他们提供最适合的教育方式。最后，观摩课也给了我对教育的深层次思考。教育不仅仅是一种职业，更是一种使命和责任。我们要关注整个社会的教育现状和问题，为教育事业贡献自己的力量。
第五段：结语。
通过这次观摩课，我对教育有了更深刻的'体会和认识。这位教师的优秀教学理念和方法给了我很大的启发，让我更加坚定了从事教育工作的决心。我相信，只有通过不断的学习和观摩，我们才能成为优秀的教师，为学生的成长和社会的进步做出更大的贡献。我将始终保持对教育事业的热爱和激情，不断提升自己的教学水平和能力，为学生带来更好的教育体验。
化学观摩课的心得体会12
化学作为一门学科，无论是在教学内容的渗透力还是实验的实践性，都给予了我们极大的魅力。为了更好地提高教学质量，近日，我参加了一次关于“化学优质课”的观摩课。这堂观摩课确实给我带来了很多的启发和深思，下面，我将从五个方面进行总结和体会。
首先，我深受启发的是这堂观摩课的教学设计与实施。教师以学生为中心，充分调动学生的积极性和主动性，创设良好的学习氛围。课堂上，学生们踊跃举手发言，参与度很高。通过教师与学生的互动，学生不仅仅是被动接受知识，而是主动探索、合作学习。这样的教学设计使学生真正成为学习的主体，激发了他们学习的兴趣和探索精神。
其次，这堂观摩课中的实验环节给了我非常深刻的印象。教师巧妙地将化学实验与理论知识结合起来，使得学生能深刻理解和领会化学实验的目的和意义。实验中，学生们依据所学的理论知识，设计实验步骤，亲自操作实验仪器，进行实验过程的观察和记录，并在实验过程中不断与教师进行讨论和交流。通过这种实践性的学习，学生们对化学知识的了解更加深入，实验技能也得到了提高。
除此之外，教师们在这堂观摩课中也注重了知识的延伸与拓展。他们不仅仅给学生们传授化学的基本概念和原理，还将知识与实际生活紧密结合，举出了很多化学在日常生活中的应用实例。通过这些例子，学生们不仅能够理解化学的重要性，还能够在实际生活中运用所学的知识，提高自己的科学素养和应用能力。
此外，教师们在评价学生学习成果上也给予了我很多的启示。教师们注重从多个方面对学生的学习情况进行评价，不仅有定期考试和实验报告，还有平时作业和讨论的成绩等。这样的多元化评价方式，有助于全面了解学生的'学习情况，及时调整教学方法和策略，让每个学生都能得到适合自己的教育。
最后，这堂观摩课让我看到了教师们的创新和进取精神。他们不满足于传统的教学模式，不断研究和探索新的教学方法和手段。他们在课堂上灵活运用多媒体教学，利用互联网资源给学生们提供更多的学习资源。同时，他们还参与教学研究和交流活动，不断丰富自己的专业知识和教学经验。这种进取的精神给了我极大的鼓舞和激励，使我深感教育事业的无限可能性。
通过这次观摩课，我深深地感受到了优质化学课堂的魅力和重要性。教师们通过精心设计和实施，使课堂充满了活力和创造力。学生们从中获得了知识，提高了实践能力和科学素养。同时，这也给了我很多启示和借鉴，我会在今后的教学中更加注重学生的主体地位，尝试创新教学方法，不断提升自己的教学水平。相信通过共同的努力，我们一定能够创造出更多更好的化学课堂，让学生们在其中感受到真正的乐趣和启迪。
化学观摩课的心得体会13
在区化学学科培训中，听了三节观摩课，总体来说还是深受感触，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，使我收获颇多，受益匪浅。
一、总体感觉
这三节课几乎都体现了以下几个特点
①、以学生为主体。课堂中时刻关注学生的进步、关注学生的学习过程、方法以及情感变化。
②、重视学生能力的培养。
③、突出化学的实用性。课堂中将“从生活走进化学，从化学走向社会”的理念体现的淋漓尽致。
④、体现了学生学习方式的转变。
⑤、注重有效情景的创设。
二、课堂的各个环节也有突出的特点
1。导入很精彩也很重要
三位老师几乎都精心设计了课堂导入，刘老师用液体写的元旦快乐喷液后变红，引入溶液是混合物；姜老师让学生品尝不同液体，并说出自己喝的`液体是什么，点题引入新课，很直观，引起学生对本课的重视。
2。课堂设计力求完美，更要适合学生、贴近生活
两为省特级教师的课程设计符合新课程、新教改理念和素质教育的要求，课堂设计新颖、真正突出学生的自主学习，思路清晰，让人一目了然。教师能根据所选课题安排学生进行课堂讨论和小组合作学习。这主要体现在课堂上不是采用以教师讲解为主而是采用以“师生对话，小组合作”为主的学习方式。让学生尽可能参与到学习过程之中，在体验参与与合作的乐趣的同时收获知识，感悟生活，认识世界。但从学生的反应中，又可以看到这些不同的问题处理方式却收到了相同的效果——学生理解了。
3。课堂语言设计尤为重要
课堂教学中教师的语言设计尤为重要，它是衔接各个教学环节的情感纽带，也是吸引学生认真听课的重要武器。教师的语言如果简洁明快会使一节课在不知不觉中度过。这一方面做得尤为突出的是姜老师的课堂设计环环相扣，每个环节之间得衔接过渡非常自然，每个环节都给学生设定一定难度的任务，难易程度特别恰当，让学生既能动脑思考，去记忆，又不会太难，让学生丧失兴趣，所以使整节课进行得特别顺畅，整节课集欣赏、表现、评价，拓展延伸于一体，教师的语言简洁明确具体，在授课过程中，充分发挥学生的主体功能，创设和谐民主的课堂气氛，形成一个无拘无束的思维空间，再及时跟上鼓励肯定的话，使每一位学生都有成功感等使得课堂气氛既生动又活泼，还拉进了师生间的距离。
化学观摩课的心得体会14
化学观摩课是学习化学的一种重要方式，通过观摩课程，学生可以亲眼目睹化学实验的过程，并从中获得更直观、更深入的学习体验。最近，我参加了一堂化学观摩课，这是我第一次亲自参与真实化学实验，我的心情格外兴奋。在这次观摩课中，我感受到了化学实验的神奇之处，并且对于科学的重要性有了更深刻的认识。
在化学观摩课中，我印象最深刻的是化学反应的不可思议。在实验课上，老师通过将两种看起来普普通通的物质放在一起，竟然能够产生如此强烈的反应。例如，当我们在实验室中投入氢氧化钠和盐酸时，触发了强烈的化学反应，产生了大量的气泡。这个过程让我感到震惊，让我对化学的奇妙性产生了浓厚的兴趣。我意识到，化学不仅仅是书本上的知识，更是一门具有魔力的学科。
此外，化学观摩课还让我深刻感受到化学实验的严谨性和安全性。在实验室中，我们戴着呼吸器和护目镜，穿上实验服，严格遵守实验室的规定。老师详细地解释了每一个步骤，并强调了实验中的安全注意事项。这让我意识到，在化学实验中，安全至关重要，一丝不苟的操作和细节才能保证实验的.准确性和可重复性。同时，我也学会了如何正确处理化学品，避免危险事故的发生。
在参加化学观摩课的过程中，我还学到了如何进行一个科学实验，并且了解到实验的每一个步骤都是经过精心设计的。首先，我们要仔细阅读实验手册，了解实验的目的和步骤，确保自己可以正确进行。其次，我们要准备实验所需的材料和器具，并根据实验的要求进行精确的称量、混合和加热。最后，我们要耐心观察实验的过程和结果，并准确记录实验数据，以便后续分析和研究。这个过程让我明白了科学实验需要有系统性和条理性，只有这样才能得出准确的结论。
参加化学观摩课，我还发现了科学的实用性和广泛性。化学实验不仅仅可以帮助我们更好地理解书本上的知识，还能够应用于现实生活中的各个方面。例如，化学反应的知识可以帮助我们设计制作更环保的材料和清洁产品，从而减少对环境的影响。化学的研究还可以应用于药物研发、新能源开发等领域，为人类的生活带来更多的便利和进步。通过参加化学观摩课，我对科学的意义有了更深刻的认识，并对未来的学习和发展充满了希望。
总之，参加化学观摩课是一次非常有意义的经历。这次观摩课让我发现了化学实验的神奇之处，增加了我对化学的兴趣和热爱。同时，我也意识到科学实验的严谨性和安全性，学会了如何进行一个科学实验。通过化学观摩课，我不仅仅对化学有了更深入的了解，更明白了科学的重要性和实用性。我相信，在未来的学习中，我会更加努力地学习化学知识，并将其应用于实际生活中，为社会的发展做出自己的贡献。
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