关于一年级语文听课心得
当在某些事情上我们有很深的体会时，写心得体会是一个不错的选择，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编帮大家整理的关于一年级语文听课心得，欢迎大家分享。
关于一年级语文听课心得1
今天听了孙教师的课，孙老师的课上的朴实，有趣，让我对小学语文教学有了新的认识，下面就谈谈我的一些体会。
1、吃透教材是最根本的。孙老师的语文功底非常扎实，语文素养很高，深入研读了教材。
2、驾驭课堂教学能力很高。独具匠心，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。他们都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的.教学风格。
3、活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“而轻视学生的，这样导致课堂死气沉沉”教学是昏昏欲睡，而在这两位教师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容，特别是孙老师使用了多媒体教学。
关于一年级语文听课心得2
三月四日我在江左小学听了几位优秀教师的优质课，在这里我看到了许多也听到了许多，这几位老师的可大部分都讲的十分成功，在他们身上我看到了自己的许多不足之处。
这一天一共听了五节课第一个老师所授的是一年级课文《大熊猫》。这位教师虽然年龄不大但教学经验却很丰富，面对一年级小学生讲课时说话亲切，读起书来声音抑扬顿挫很容易使孩子们接受。在教学中又结合学生年龄小的特点，采用图画一步步添加熊猫身体、眼睛等使学生感到新奇而难忘。这节课孩子们十分积极勇敢。
第二位老师给五年级的学生上了一堂关于《珍珠鸟》的课程，这篇课文难度较高。在课堂开始之前，老师鼓励学生提出疑问并给予了适当的解答，这种互动方式很好。然而，后来老师的手势语变得越来越多，语速也变得过快，这导致一些学生听不清楚老师所说的内容。在出示交流讨论的问题后，老师没有留下时间让学生展示他们找到的答案，这也让我们无法知道同学们是否掌握了知识点。在分析重点句子时，老师没有指明需要学生阅读哪个自然段，这让学生很难集中注意力。整节课中，老师只是不断地讲，没有与学生进行互动，这对提高学生学习积极性没有什么帮助。
有三位老师很巧地选择了六年级课文《美丽的规则》进行授课。每位老师都有各自的特长，都表现出色。张金峰老师的讲话抑扬顿挫，给学生留下深刻印象，并能够及时赞扬学生，提高他们的积极性。他的问题设置也很新颖。刘国芳老师在教授重点句段时加入背景音乐，激发学生的兴趣，使他们更积极地学习。第三位老师非常善于使用肢体语言，拉近与学生的距离，同时她的`问题提问也很有针对性，有步骤，培养了学生的思维能力。此外，她还注重学生的日常学习习惯的培养。
经过这几节课的学习，我深感老师在课堂上的作用非常关键。不同老师手中的学生表现也截然不同。如果教师能够善于启发和调动学生的积极性，激发他们对知识的热情和好奇心，那么学生就会踊跃参与课堂，乐于学习；反之，如果教师无法引导学生进入学习状态，学生就会变得懒散散漫，缺乏学习兴趣。而这些差异与教师的语言表达能力密切相关。因此，我感到有必要向那些善于表扬和激励学生的优秀教师学习，提高自己在课堂上的语言表达能力，使自己的授课内容更加具有感染力。尽管我已经在努力提高自己的语言表达能力，但仍需进一步努力。我相信，在今后的课堂教学中，只有多下功夫在语言表达方面进行思考和练习，才能让我的课堂更加生动活泼，充满勃勃生机。
关于一年级语文听课心得3
一年级的小孩子都非常活泼，他们很难控制自己的情绪和注意力。因此，在课堂上，我们需要有有效的组织方式，以达到良好的教学效果。只有这样，我们才能让孩子们更好地学习和成长。
一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。
我们都知道，激发学生的学习兴趣是最好的教育方法。对于一年级的学生来说，他们刚刚进入学校，开始了新的学习生活。因此，老师需要先制定规矩，并让学生理解赏罚制度。在课堂上，老师应该让学生感到愉快和轻松，以便调动他们的积极性。在规定好的时间内，老师可以让学生参加简单的练习或游戏，但不要安排过多的教学内容，以免让学生感到疲惫。老师应该从学生的实际需求和教材内容出发，寻找适合学生的学习方法。例如，为了激发学生的学习兴趣，老师可以设计小奖品如小红旗、小红花等，同时告诉学生今天最优秀的同学将获得这些奖品。通过竞争心理，激励学生积极学习。
二、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。
课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。针对这一现象，我们要想方设法设计灵活多变的教学活动。课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。而且可以根据每节课的内容设计一些小活动是最好的，能起到一举两得的效果。当学生注意力不够集中的时候可以运用事先约定好的`一些口令组织教学。教师说“学生马上作出回答，请坐端“师”生“安静”小眼睛“看黑板”也可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学”上课铃声响”安静等待老师进课堂。（教育学生不要大声喧哗）。请你跟我这样做：耳朵耳朵看哪里，耳朵耳朵在听讲。课程进行一半时可以活动一下如”……点一点“摇一摇：拍一拍”扭一扭；坐坐好。小朋友对”笑一笑：特别感兴趣，当说，坐会好，时，都坐得很好了，教师和学生一唱一和对儿歌，既简单。又很有节奏感”使师生之间的距离缩短了“学生主动地参与到教师的教学过程中，没有走神的机会”我们要认识到在一年级课堂里的每一个细节，都是抓好纪律的关键“你要求学生做的每一件事”
三、老师讲课时要使用儿童化语言。
小学生的特点与大学生不同，需要老师讲解清晰明了的要求。他们的自制力较弱，注意力难以持久，只有对感兴趣的事物才会主动去做。例如，在做连线题时，老师可以将其描述为一个“找朋友”的游戏，这样孩子们听到后肯定会倍感兴趣。如果有学生找错了或者还未完成任务，老师可以温柔地询问：“哪位好心的小朋友愿意帮助他呢？”这种亲切的语气会让孩子们更喜欢听老师的话。总之，老师需要蹲下身来与孩子们平视交流，才能更好地吸引他们的注意力。
四、及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。
每个小学生都希望自己在老师心中是最优秀的，这也包括一年级的孩子。他们最喜欢听到老师的表扬，因为这会激励他们更好地表现。在课堂上，老师应该及时表扬那些守纪律的学生，以此来感染其他同学。当学生回答正确并且完整时，老师应该即刻对他们进行肯定，比如说“你真棒”、“你真行”、“你真了不起”、“你真聪明”、“你说得真好”等等。为了激励其他学生，老师可以抓住机会问：“还有谁能像他那样回答问题？”如果学生回答错误，老师也要给予鼓励，比如说“你坐下再想想吧，下次你一定会做好的”，并且可以用掌声或者送小红花等方式来鼓励他们。让每一位学生都感受到希望和鼓励，体验到成功的喜悦，觉得自己是学习的主人，从而更加坚定学习的自信和勇气。
总之，组织课堂教学是一门艺术，要让学生在课堂上产生学习兴趣，教师必须不断提高自己的教育教学素养，并不断实践和总结。只有这样，才能更好地掌握课堂教学技巧，达到最佳的教学效果。
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