提高小学生计算能力的心得体会

提高小学生计算能力的心得体会

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提高小学生计算能力的心得体会1

　　计算能力的培养历来是小学数学教学的基本内容，培养学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一。计算能力是小学生必须形成的基本技能，它是学生今后学习数学的奠基，所以计算教学在小学阶段至关重要，那么计算教学应如何扎实而不失灵活的进行呢？现将自己教学中的点滴体会谈一谈，愿与大家共同商讨。

　　传统的计算教学往往把计算教学与解决问题分割开来，纯粹为了计算而教，使计算教学与现实明显脱节。教师往往设计了内容丰富的情景吸引学生的学习，在教学过程中又没有较好地把握情景与教学之间的合理关系，一味地让学生收集信息提出数学问题，冲淡了计算方法的教学，导致计算课与解决问题课分相混淆，从而忽略了计算教学的重要性。

　　传统教学的计算只注重计算结果，忽视算理的推导，学生的学习只停留在算对、算快的'层面上。我自己总是认为，要使学生会算，首先必须明确怎样算，也就是加强法则与算理的理解，在教学时，教师应以清晰的理论指导学生理解算理，在理解算理的基础上掌握计算方法，不明白算理的算法是机械算法，对计算技能的形成是不牢固的。比如，在发现学生计算题有错误时，我们经常会说“是学生不细心，不认真”，其实认真观察，才会发现，还有相当一部分学生不是这个原因，而是他根本不知道怎样去算，这也就是当时没有理解算理，而机械算法的见证吧。

　　总之，计算教学任重而道远，不是一朝一夕就能提高的，这就要求我们在教学中不断总结经验，不断改进教学方法，找出更适合小学生个性发展的计算方法。

提高小学生计算能力的心得体会2

　　培养学生“又对、又快、又巧”的计算能力，不仅是我们小学数学教师的重要任务，也是学生学好数学的基础。但在教学实践中，我和同事们都发现孩子们计算的错误率都很高。如何提高孩子们的计算能力呢？本人根据多年的教学实践，得到一点体会。认为要提高学生的计算能力必须抓好以下几方面工作：

　　第一、培养学生良好的`学习习惯

　　良好的学习习惯是提高计算正确率的保证。计算是一项十分细致而又艰苦的工作，必须认真对待，所以要教育学生养成细心、认真计算的良好习惯。首先，在计算之前要求学生认真审题，选择合理的计算方法，不要盲目地没有审清运算顺序就计算。

　　如15+5×（1—0．5），学生错误的算成20×（1—0．5），其次，计算时要严格规范计算过程，解题时，要求学生做到计算格式规范，书写工整，作业和卷面洁净。即使是草稿，也要书写工整，字迹清晰。当学生计算出现错误后，既要让学生检查计算过程，也要求学生找草稿中有无错误。计算时要让学生养成自我验算的习惯。

　　长时间的训练之后，学生就能养成一种较好的学习习惯了。同时，教师要以身作则，作学生的表率。如批改作业及时、规范、认真、不写潦草字等。

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