2016小学班主任培训的心得体会范文
“感人心者，莫在乎情。”爱，是教育成功的金钥匙。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可能教育学生。”以下是小编带来的班主任培训心得体会，希望对你有帮助。
班主任培训心得体会(一)
伴着初春的暖阳，我们从西面八方走到一起，开始了本期班主任研修班的学习;顶着盛夏的烈日，我们即将结束为期八次的班主任培训，把学到的理论运用到各自的工作实践中。回首本期的培训，虽然忙碌，却很充实，其中也不乏快乐的笑声。现将本次培训总结如下：
一、名师讲座——学习名师的教育风采
本次的班主任研修活动，王海燕教授的《对话成长——班主任的专业发展》、茹娜老师的《创建优秀班集体的策略与技巧》、李亚兰老师的《班主的幸福》、冯连凤老师的《做班级管理中的冯“三多”》都给我留下了深刻的印象。这些老师在自己的班主任工作中，都有自己的一套方法。例如李亚兰老师用《弟子规》作为本班的班规，规范学生的日常言行，就收到了非常好的效果。《弟子规》的内容我们的孩子们也在背诵，但是我们还只是停留在背诵的层面上，没有与我们的教育实际相结合，如果我们也能深入地挖掘它的教育意义，它会更好的发挥作用。这些名师的讲座，就像一盏盏指路的明灯，让我们觉得豁然开朗。
二、拓展培训——挖掘自我潜能的舞台
一天的拓展训练也让我印象深刻：在开始的活动中，我们随机组合分成三个小队、确定队名、队歌、队伍的标志和口号、制作队旗，这些活动都是在规定的时间内完成的，紧锣密鼓的准备让我的效率意识更强了;集体协作过断桥，虽然现在想起来仍然觉得身在高空的感觉令人心有余悸，但是它却让我明白了只要勇于尝试，原来我也能做到;团结合作辨认图片，以及完成不倒森林等集体项目，更是让我们体会到了团结协作的重要性。总之，这一天的活动让我感到紧张中透着快乐，活动中收获体验。
三、外出观摩——感受名校的教育氛围
本次班主任培训还组织我们参观了首师大附小，在观摩中，我们参观了校园和班级的文化建设，他们各具特色的班级教室布置，墙面文化，都给我们留下了深刻的印象。我们还听了校长和老师的工作报告，师大附小在班级管理方面很有特色，他们建立了新型的师生关系，班级管理工作取得了良好的效果。这次学习对我来说收获很大,使我在思想上有了新的转变，教师必须做到与时俱进，教育观念、教育方法、专业知识、业务能力都必须紧跟时代的要求，不断地更新，不断地提升自身素质。
四、读书学习——提升理论知识的载体
“一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。”“如果一个教师在他刚参加工作的头几年里所具备的知识，与他要教给儿童的最低限度知识的比例为10：1，那么到他有了15年至20年教龄的时候，这个比例就变为10：1，30：1，50：1。这一切都归功于读书。”这事苏霍姆林斯基给教师的读书建议。我们的班主任培训同样重视教师的读书学习，为我们推荐了《问题学生教育指南》这本书。书中既有问题学生的成因等理论知识，也有一些老师的教育案例，它以理论与故事相结合的形式，为我们讲述了问题学生的教育方法，使我们受益匪浅。
总之，本次班主任研修让我感觉收获多多，在今后的工作中，我会把在培训中学到的'理论加以运用，努力让自己成为一个优秀的班主任。
班主任培训心得体会(二)
踏着暖暖的春风，我们走进了十二五第一期班主任培训班。伴着炎炎夏日，我们即将结束短短的培训。带着各自的收获走向教育岗位。
初到培训班，许多熟悉的面孔，让人倍感亲切。王海燕老师组织的“萍水相逢”游戏，又结识很多新朋友。就在这其乐融融中我学习着，快乐着，收获着。
听了茹娜老师的讲座，使我知道班主任工作要借力而行。听了李亚兰老师的报告，让我明白只要教师有心就定能收获幸福。下校参观，拓展训练更让我积累很多宝贵的经验。
在今后的班主任工作中，我也有了一些自己的想法。
一、多学习，让自己更充实
今天，提教师专业化，提班主任专业化，是希望班主任要像医生、律师那样具有很强的专业性，难以取代。这就必须加强专业学习。读书学习是教师人文修炼的基石，是教师发展的原动力，教师本人要主动自觉地做好读书学习的规划，树立终身学习理念，坚持经常学习和长期学习，向书本学习，向同事学习，向问题学习，向实践学习，在工作中学习、在研究中学习，要读教育专著，要读教育杂志，要写读书心得，要写读书笔记。班主任应既是杂家，又是专家。三尺讲台不仅是班主任安身立命的场所，而且是班主任立言立德立业的天地。要成就事业，在知识经济时代，班主任必须加强学习，要与时俱进不断地学习，不断增添自己知识的内涵，丰富自己的学识修养，提高自己的人格魅力。
二、拿出爱，让学生更快乐
“感人心者，莫在乎情。”爱，是教育成功的金钥匙。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可能教育学生。”前苏联教育家马卡边柯曾经说过：“教师的心，应该是充满对每一个他要与之打交道的具体孩子的爱，尽管这孩子的品质已经非常的坏，教师都要以自己美好的情感去教育他。”因此，爱孩子是每一个教师生活中最主要的东西，是教师的天职。教师的爱是架设起师生之间信任和交流的桥梁。因此作为班主任，必须融入到学生中去，掏出自己的心来，用耐心去引导学生，用慧眼去发现学生，用微笑去感染学生，用爱心去滋润学生，使学生真真切切感受到自己时时刻刻生活在一种教育的神奇的伟大的爱中。让孩子们真正拥有一个快乐的童年。
三、找幸福，让工作更幸福
现在很多教师幸福感缺失。我们教师的幸福是被谁弄丢了呢?有的老师说，是教育制度欠公平、不合理;有的教师说，是应试教育积弊难除;有的教师说，是教育局局长、校长给弄丢的……我认为，无论就亲身体验，还是旁观他人，得出的结论是大多数的幸福是被教师自己弄丢了。所以我们要学会自己寻找幸福。
幸福需要预设。每天走进教室之前，我会问自己：今天，你准备带给孩子们什么?准备引领他们走向哪里?每天走出教室之后，我也会问问自己：今天，在你的引领下孩子们是否都感到幸福快乐?给孩子带来快乐，我们也能从工作中得到快乐，这是做教师最大的幸福。
总之，无论是从名师身上学到的理论知识还是宝贵经验。或者自己的点滴感悟，都要感谢此次培训。我们带着问号来，带着叹号和问号回到自己的工作岗位。需要我们深思的东西还有很多很多，此次培训给我打开了思路，开阔了眼界。
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