2016最新班主任培训学习心得体会精品
“教育是一种大爱。教育关注的是生命，教育关爱的是每一个学生的生命。舍弃了一部分学生就不是真正的教育。”以下是小编带来的班主任培训心得体会，希望对你有帮助。
班主任培训心得体会(一)
雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。2011年是我做班主任的第3年，在班级管理中，一直都是自己摸索着前进，真的很希望能参加班主任培训。2011年终于如愿参加了班主任研修班。在这历程一学期的学习中，我觉得自己真的成长了很多。
一、 每一位专家的讲座都是一段教育历程，深深的感染着我
在班主任研修班中，每次讲座都使我感受到了他们对孩子爱的智慧和对待孩子无私的付出，以及自己作为班主任那份甜美的幸福。每次的讲座都激励我朝着自己智慧、无私、幸福的班主任路线前行。
二、 外出参观让我感受了那浓浓的育人氛围
还记得两次下校参观，北市附小那浓浓的育人氛围深深的吸引着我，照相机照下的的那楼道间的每一片天地至今我仍细细珍藏和回味。太师屯小学老师上的一节心理课，让我对教育孩子有了新的方法和认识。这让我觉得要想把孩子教育好，就要真正走进他们的内心，只有这样，我们的教育才会被孩子做接受，我们的付出才会有成效。在那之后，我又上网搜集了一些心理课的案例，在我班进行了实践，并取得了较好的效果。我想这将成为我教育孩子的有效方法经常使用。
三、 拓展训练给了挑战自我的勇气，并让我在班级管理中有了团队的理念
在拓展训练中有几项是历练团队协作和团队中领导的统筹。在六一儿童节的游戏中国，我组织了学生玩夹乒乓球的游戏，先是从洗脸盆里夹，学生夹的速度都很快。第二次，我把乒乓球放到了一个瓶口很小的大瓶子里，再让几个孩子一起夹，这是，问题就产生了。对比两次从不同的瓶子里夹乒乓球，引发了学生中的很多讨论。学生在活动中不仅玩的很高兴，还明白了很多道理，学到了本领。
四、 读书学习给了我班级管理的理论支撑
“教育是一种大爱。教育关注的是生命，教育关爱的是每一个学生的生命。舍弃了一部分学生就不是真正的教育。”读到关文信主编的《问题学生教育指南》中的这段文字，就让我对教育的大爱有了更完整的诠释。里面罗列了常见的学生在学习方面问题的例子。其中马虎问题是非常让老师和家长头疼的问题。因为小学生处于学习的起步阶段，最容易出现马虎的问题，这种马虎先想如果长期存在对小学生良好学习习惯和生活态度的形成会产生负面影响。在认真拜读了这一章后，我对马虎问题有了全新的认识和理解，对马虎问题的危害、成因、教育策略、教育中应注意的问题进行了归类和整理，并结合本班的实际和语文学习的方方面面制作成了演示文稿。在家长会上给家长做了一次有关马虎问题的讲座。家长们听了很专心，很多家长都忙孩子找到了属于自己孩子的马虎问题的成因和解决办法。在那之后，班里的孩子都有了检查的意识，不仅课堂作业检查，家庭作业检查的也很认真。很多马虎的孩子变得认真了，踏实了，就连班里的马虎大王每次做完作业也用小手指指着一道一道的检查了。
学习着、探索着、实践着，我会朝着做一名智慧、幸福的班主任的`目标步步前行。
班主任培训心得体会(二)
丰富的研修活动即将结束了!细细回想，这次研修真的给了我很多启示，尤其是在班级管理方面。读师范的时候，也有班级管理这门学科，但是当时只停留在理论方面，而且没有实际当班主任的经验，学起来也没有那么大的积极性，也没意识要这门学科的重要性。现在工作了，当老师了，而且还当班主任了，有三四十个孩子跟自己相处，他们各有各的脾气，形成一个真正的班集体、有团结向上的班风、知道互帮互助真的是很难。现在的孩子又是独生子女居多，是家长手中的宝，所以有时同学之间不小心碰到一下，都嘟着个嘴不乐意!真不知道通过什么方法把他们拧在一起，成为结实的一条绳子。没有形成好的班风，就谈不上是班集体，班主任也是失败的班主任、学生每天也是大事小事跟班主任报告个没完!没有形成班集体，每天班级的事物只能靠班主任一个人打理真的不是一件好事!学生也没有热爱班集体的意识，更糟糕的是，直接影响学生的学习风气，试想，每个孩子都只顾着自己，没有集体荣誉感，就算成绩第一了又有什么意思。所以，班级管理真的很重要!班级管理是一门值得研究的学问!所以这次班主任研修办重点放在班级管理上真的是帮了我很大的忙!
在这次研修活动中，关于班级管理以下的几次活动给了我一些启示，并且有的在实际工作中小试了试。第一次开学典礼的时候，王海燕教授与众不同的讲座给我留下了很深的印象。记得那天简单的开学典礼之后我们就开始了第一次的研修。王老师朴实的、平易近人的外表让我不自觉的想去和她聊几句，可是第一次见面又不知道说什么，印象最深的是，与其他讲座不同，王老师让我们在短短的时间里相互了解，大家被随机分成了几个小组，刚开始还有些拘谨，组员之间也不好意思开口，但是王老师又有任务，一会还要比赛介绍，看哪组在相同的时间内，彼此之间了解的最多。带着不想服输的想法大家七嘴八舌的聊开了，虽然有些程式化，但大家彼此都认识了，最起码知道是一个班的，看着熟悉!拘谨的开始，结束之后大家又都感到了沟通的乐趣，而且我发现，就算你不确定对方叫什么名字，在路上遇到了也觉得很亲切，并且大家都熟悉了，更有班集体的感觉，更有我们是一家的感觉。通过这样一个小活动，使我想到：初接一个新的班，也应该从孩子的角度去考虑，他们要适应新的老师，新的学习内容，对于刚入学的一年级同学来说，还要适应新的小伙伴，适应校园新的环境。我想到了我今年教的一年级，老实说，学前教育自己真的做的不全面，如果再让我给一年级小同学进行学前教育，我会从孩子的角度出发，帮助他们尽快的熟悉新的环境，也会像王老师这样想一些小活动，让他们尽快的了解我，了解自己班的同学，了解自己即将要生活六年的小学!更重要的是让他们喜欢来上学!
这次研修活动除了讲座，我们还到首都师大附小去参观。给我的感觉是那里的孩子都很有规矩，师生关系很和谐，我想他们的校园生活一定非常丰富，中午可以去图书管看自己喜欢的书籍，下课可以玩跳房子、跳远，可以看有趣的三维立体图，校园的里有红的花青的草，修剪的规整的小树丛，这样的学校哪个学生会不喜欢呢?在首师附小，我们听了李亚兰老师的讲座，几次都被感动的差点掉眼泪!让我佩服的是她能把握好与学生的距离，既让学生亲近喜欢又在学生心目中有威信。我想：这是一个班主任人格魅力的影响。答应学生的就会努力做到!还有就是规矩的力量!她把《弟子规》用到了自己的班级管理中，是呀!我们老祖宗留下来的东西就要有思考的拿来用!我们学校也总是摇头晃脑的背《弟子规》怎么就没想到用到自己的班级管理中呢?最有特色的是，李老师是心理学毕业，有一套冥想操，让孩子学会调整自己烦躁的心情，静!可以萌生智慧啊!我想在班级管理中，真的应该多关注孩子的心理健康，带着不良情绪怎么会学习好呀!给我留下深刻印象的还有李老师的星级评价制度，为学生量身定做，使每个学生都能有成就感，找到自己的优点，逐步的改正小缺点!这样的评价制度我也用过，确实挺有效果的，孩子们挺喜欢，但是能够长期坚持才能有好的效果呀!要把这种评价制度做细，并变成一种常规，循序渐进，才能让学生养成良好的行为习惯，学生不缺少物质方面得奖励，一朵小红花、一面小红旗、一张喜报能让孩子欣喜的不得了!
这次研修总结不得不提到拓展培训!这是我第一次参加，而且所有的活动都是第一次!这么多的第一次我觉得我们组完成的比较不错!对自己的表现也比较满意!这次拓展培训不仅使我对自己的班级管理有了想法，对自己的生活、自己的工作也有了新的认识!就不多说了，详情见拓展培训总结吧!
我们还去了太师屯小学，了解了那里的孩子，那里的老师、那里的环境!还有听了茹娜老师的讲座!还记得她说：“做有胆之人”，人面对的最大的困难就是自己心里的鬼!要敢于挑战工作中的重点!要勇于承担一些事!想想自己不就缺少这些吗?丰富的研修活动让我学到了很多班级管理的方法，也让我对生活工作有了更的的信心!对学生的教育要多思考，善思考，让学生在自己的引导下健康的成长，力求做到“润物细无声”，班级管理是一门艺术，在理论与经验的引领下，我愿不断学习，在工作中不断尝试，不断积累，我已扬起前进的风帆!
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