《大瀑布的葬礼》听课心得体会
《大瀑布的葬礼》一文讲述了巴西总统亲自为一条曾经是世界上流量最大，而今即将消失的塞特凯达斯大瀑布主持葬礼的故事，涉及到保护生态平衡，爱护我们生存的地球这一世界性的问题，表达了作者对人类环境问题的深深忧虑。王璐老师这节课上得很成功，她能抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解。
一、注重朗读的指导
在课中，我们可以听到学生朗朗的读书声。有集体的气势磅礴，也有个人的精彩表现。所有的问题的解决，都离不开一个字——读。这正是我们语文教学回归“本真”的表现。阅读教学的重中之重就是让学生通过朗读来感悟文本，老师抓住了这根“线”。
但是在教学过程中，王老师没有发挥自己的范读作用。学生在读描写瀑布以前和现在的`段落时，读得很整齐，但是没有读出对比。这是一个值得关注的问题。一直以来，在课堂上很少听到我们老师的读书声。其实，我们本身就是一种教学资源。我们的范读对学生的影响是很大的。老师的读为处在困惑中的学生指明方向。
二、抓住文本的“线”
不可否认，我们的文章都是文质兼美的。但有些文章由于种种原因，却需要我们进行恰当的“取舍”。在这一点上，王老师做得不错。这样，我们的课堂“简约”，学生的注意力也相对集中了。因为他们把自己的精力都放在了朗读和感悟上。
其实，对教材进行“取舍”是我们教师的一项基本功。如果我们自己对教材都没有把握好的话，学生的感悟也就不会有精彩的生成了。现在的阅读教学更加考验我们教师对教材和学生的把握程度。
三、巧用对比，帮助理解
对于“一万立方米”，学生没有确切的概念，王老师巧妙地从学生的身边入手，通过与一百个教室的对比，让学生体会到大瀑布的气势雄伟壮观。这点，很值得我们借鉴，今后要是碰到难理解的词，我们可以借助学生熟悉的事物，帮助他们理解。
四、多媒体，补充空白
一直在教低年级，知道他们特喜欢多媒体，听了这堂课后发现，原来，高年级也适合用多媒体。当文中介绍了赛特凯达斯瀑布而今的情况，向我们展示了比较灰色的一面，而当王老师用多媒体展示大瀑布昔日雄伟壮观的情景时，学生再看看文中如今的大瀑布，掀起了学生强烈的情感波澜，学生的思维被激活了，从孩子们的语言中可看出他们发自内心的要保护环境、爱护地球的呼喊。这里的多媒体运用得恰到好处，补充了课文空白。
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