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指导个人小课题研究方案撰写心得体会
今天应区教科所王主任邀请，一同到下边的两所小学进行个人课题研究方案撰写的指导，这多少让我很惭愧。自己做课题研究都需要别人来指导，自己还去指导别人，不过有一点让我聊以安慰的是，从市第一批个人小课题开始我就一直是个虔诚的追随者，目前第四批正在准备申报，前三批很幸运的是每一次都能顺利的立项（结题目前两项，第三项暂时还没结题），这里面应该也有一些自己的方法。我和我校的刘校长，他在课题研究上是个起步更早，走的更远的人，也一直是我深深尊崇的一位领导，同事和朋友，更是我们很多老师学习的榜样。王主任就更不必说了，他的勤奋和努力是全区教师都有目共堵的。
一天的活动中每到一所学校先是由王主任做课题研究方案撰写的总要求和方法的指导，王主任的讲座大约是四十分钟，他的这个四十分钟至少到今天为止我听了三回了，因为最先到我校做的指导，当时因为忙着招呼和他同来的一些领导，有些也没听得多仔细，但今天的两回听下来，真的让自己感觉很有收获，也完全对个人小课题方案的撰写有了详细而深刻的解读。两回我都听得异常仔细，唯恐我待会在指导教师时别出现疏漏和不当之处。
接下来先是指导单集小学教师做个人课题研究方案的撰写，看了几位老师的首先感觉选题有些大，有几位老师都是研究教师阅读的，是因为前不久区教所曾经下发到各学校关于推进教师阅读的评估方面的细则，其中谈到在全区教师中推进研究阅读方面的课题，它里面涉及到一些选题，而有些教师就拿来当了自己课题的选题，我感觉是不合适的，里面的有些课题选题是适合做类似规划课题的大课题研究之类的，一开始我并不知道这种情况，后来在路上问起王主任才知道是这样，而他们拿来当个人小课题来做，虽然我也提出了课题选题有些大，但他们说是王主任看过了，我也不好再说什么，不过这终究让我很担心，尽管我对他们的课题研究方案的撰写进行了很详尽的指导，但我还是很担心他们的选题别出现问题，最后出现无法立项。其二感觉单集老师做课题研究起步是比我们学校要晚的，从他们课题方案的撰写上就可以看出，显得很杂乱，很无序，不过也能感觉他们学校老师最热情，一直很用心地听，很用心的记，最近几年教师的科研热情还是有了很大的提升，其中很让我感动的是还有一些岁数大一些的老师，他们也参与了进来真的要向这些老师致敬。有了热情其实就是最好的前提，我们都是在摸索中前进。
吕梁老师的课题选题我感觉好了许多，课题方案的撰写上也有了一定的方法，指导时也容易了一些，但还出现一些问题是，仍然能够看出来个别老师首先对自己做这个课题研究是干什么的不明确，他们希望你能为他们提供一个现成的模式，甚至方案中设计的一些话语你能为他们设计好。做课题首先要自己心中有数，是你自己发现教育教学中的问题了，你才想去研究，然后通过你的研究想要寻求解决这个问题的方法，最后如何进行解决的。不过老师们出现这些困难，也都是正常的，刚开始做课题研究谁也不懂，记得自己当初做时，甚至不知道什么是课题，慢慢做得多了，渐渐明白了一些，大家都是互相学习。
是凡找到我的教师我都给他们很详尽的指导，并且给他们留下了我的联系方式，但愿我不成熟的指导对他们撰写课题研究方案会有一些帮助作用，也十二分真诚的希望他们能在市第四批教师小课题研究的申报中能顺利立项，并能坐下来踏踏实实做好小课题研究。
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