初中语文学习计划(通用16篇)
人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又将接触新的学习内容,学习新的技能,积累新的知识,此时此刻我们需要开始制定一个学习计划。什么样的学习计划是学霸都称赞的呢?下面是小编帮大家整理的初中语文学习计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
初中语文学习计划 1
一、指导思想:
我校本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念,同时培养他们的综合实践能力和创新精神,努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人,促进第一课堂的教学,丰富课外生活,提高学生学习语文的兴趣和能力,激化学生阅读和写作的热情,掌握一定的阅读和写作知识和技巧,极大限度地尽快提高学生的学习兴趣和语文能力。
二、目标要求:
首先、选材要贴近校园、贴近生活、贴近学生。
其次、传授讲求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。
依据每个年级的语文学科特点,努力加强课后管理,发展学生对大自然对社会的责任感,培养他们的听、说、读、写能力,从而丰富学生的想象力,以全面提高学生的`语文素质。根据班级学生的特点,我特制定学校语文兴趣小组计划如下:
1、健全组织、确定活动时间
各班分别从班级里挑选出三至五名同学参加兴趣小组,活动形式有故事会、朗诵会、表演擂台赛、绕来绕去等,并在每周的星期五下午如期举行活动。
2、各班积极准备10月份建国六十周年我爱我的祖国系列活动,训练的重点是阅读和作文两大方面。各语文教师要积极辅导,争取在竞赛中取得好成绩。
三、预期活动效果:
通过本学期的兴趣小组活动,让各班小组内的每位学生在语文基础知识、基本技能、综合实践能力方面都有一个大的提高,并在各方面都得到良好的发展。
初中语文学习计划 2
高一高三新学期开始了,这是忙碌的一年。所有的学生都准备好吃苦。每个科目都有学习计划。对于中国人来说,基础差的学生认为这是一块难啃的骨头。大家都认为语文的提高不是一蹴而就的。然而,作为中考的必修课,作为我们日常生活中的工具,我们必须学好语文。那么第三年应该怎么学中文,应该制定什么样的计划呢?董老师认为,初中新生学习语文要注意以下几点:
首先,每天记住五分钟。对于单词来说,知识点比较分散,学习起来比较繁琐。学生应该为他们的特点做好准备。积累考试中经常考,课本中要求掌握的单词,记在笔记本上。拿出来看看做题的差距。调整后,反复记忆,反复检查,一定会有结果的。每天坚持记五分钟,坚持下去就能看到结果。语文学习靠积累。
第一、每天写日记。
写日记可以锻炼一个人的表达能力,养成写作的习惯。写作时,还可以用当天学过的单词和成语;只有经常练习,才能灵活运用。
第二、要学好文言文。
中国古代非常古老,因为流传下来的经典有很多智慧来指导现实生活。因此,学好文言文对了解中国文化和历史有很大的作用。想要学好文言文,首先要在课堂上重视听力,学习课本上要求掌握的文言文。后面一定很熟悉。考试时文言文的'分数与考试内容相对固定,所以这一块不应该失分。
第三、没事的时候经常看书。
阅读是一个好习惯。即使在学习任务繁重的三年级,偶尔读读精美的散文也是调整身心的好选择。可以看《读者》《青年文摘》《中学生报》。看别人怎么用语言,别人怎么表达思想,怎么写文章;不知不觉提高自己的写作能力;作文在中考语文中可以占很大一部分!
初中语文学习计划 3
一、指导思想
以新课程理念为指导思想,以奉化市教研室“初中语文学科研修计划”和“校教导处工作计划”为行动指南,以“小课题研究”为抓手,以课例为平台,立足教学,聚焦课堂,抓实常规,积极创新,切实有效地开展校本研修活动,全面提升语文教师的综合素质,努力提高课堂教学效益,力求达到“轻负担,高质量”的教学目标。
二、工作目标及主要措施
(一)加强学习,不断提高理论修养和业务水平
新一轮的课程改革大潮给广大教师以极大的挑战,因为课程改革不仅仅是教材的改变,更是教学观念的变革。为此,教研组将围绕研修主题、以教研组长和备课组长轮流作为主讲人、定地点组织一月一次的学科专题理论学习活动,互相探讨语文教学中的热点问题和自己在课堂教学中存在的困惑,尽可能达成认可和共识。另外,要求教师积极参加市教研室组织的各种业务培训活动,并在工作之余相互推荐自己喜欢的理论书籍和专家论著共同学习,不断提高自身的理论修养和业务水平,来适应日新月异的教学形势。“组兴我荣,争创一流”是我们的共同心愿。
(二)严抓常规教学,努力提高课堂教学的有效性
“一切为了学生,为了学生一切”。抓教学常规的落实做到面向全体学生尽量照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要。为此,我们将继续贯彻、落实、完善教育教学五认真,进一步提升每位教师的课堂教学水平,努力提高课堂教学的有效性,做到期中有检查,期末有评价。
(三)开展以课例为载体的公开教学,认真搞好校本研修活动
1.课堂是教学的主渠道、主阵地,是教学工作的重中之重,扎实有效地开展课堂教学,不仅为教师们提供了一个自我挑战的舞台,更是提高学生综合素质的学习实践基地。根据校本研修计划我们本学期推出3个形式不一的公开课例,并以此为平台开展研修活动。
活动程序:确定主题—个体备课—交互说课—上课评课—反思修正—达成共识—组内推广—建立档案。
活动主题:以“轻负担,高质量”为总目标,努力构建有效课堂,追求教学实效。为此,确立本学期的研修主题为:七年级-----如何指导学生合作学习,提高课堂教学的.有效性;八年级-----怎样激发学困生的学习兴趣,全面提高教学质量;九年级-----如何让学生的作文靓起来(写作的开头艺术)。
负责人及参与对象:由各年级备课组长具体负责,备课组成员共同参与。
2.坚持科研兴组的原则,继续搞好科研活动,动员鼓励教师以备课组为单位,在公开课例的基础上做好“小课题研究”工作,撰写论文、案例,使教师的专业水平更上一层楼。
3.努力搞好与松岙、裘村、纯湖的“城乡联动,区域协作”教学活动,加强跟兄弟学校之间的联系,构建彼此学习、互相探讨的研修平台,促进教师的专业成长。
4.积极争创机会,让更多的教师走出校门,参加各种教研活动,开阔视野,了解最新的教学动态。
(四)以“职称评审”“教坛新秀评比”“优质课评比”三次活动为依托,促成全组教师全面提升专业素养。
1.做好青年教师的培养和辅导工作,鼓励并帮助他们积极参加“市第十届教坛新秀的评比”和“市优质课的评比”活动。
2.做好案例、论文的征集工作,要求每个教师一学期至少上交一篇。
3.利用理论学习时间,在组内进行“说课、评课”竞赛活动,促进专业发展。
4.每位教师都要做教学的有心人,及时记下日常教学中的收获和反思,并填写“教师课堂教学反思表”和“教学日记表”。要求教龄在5年以上的教师一学期各填写5份,教龄在5年以下的教师各填写16份,使教师逐渐养成在日常教学中多想、多记、多总结、多反思的好习惯,提高教学效率和专业素养。
5.以备课组为单位,加强对试卷的研究,提高命题质量,完善对资料的收集、整理和交流。在备课组长的带领下,每位教师必须编撰一份单元测试题,命题要求重质量,有针对性和实效性。
6.进一步建设好校本资源库
校园网内建立教学反思栏、教案栏、课件栏,各年级组有统一的电子教案、统一的习题库,每节公开课的录像资料、教师的论文、课例及点评等都上传资料库,形成语文教研组的教学资源,实行资源共享。
7.继续做好“以老带新”“师徒结对”工作,关心青年教师的成长。
三、主要行事历:
3月:
1.传达市教研组长会议精神
2.研讨教研组校本研修计划及制度
3.九年级主题研修活动(王培军负责)
4.推荐参加初中语文优质课评比活动
5.各备课组长制订备课组计划
4月:
1.“城乡联动,区域协作”教学活动
2.推荐参加市教坛新秀评比活动
3.八年级主题研修活动(王幼辉负责)
4.组织校语文教师说课竞赛活动
5.征集“我的一次教研经历”教学案例,参加市案例评比
5月:
1.做好期中复习、命题、批卷、反思工作
2.组织实验中学学生现场作文竞赛
3.七年级主题研修活动(金小芬负责)
4.各备课组进行小课题研讨、交流活动
6月:
1.小课题总结、整合并形成文字
2.做好期末复习、考试、批卷、反思工作
初中语文学习计划 4
时间真的就像流水一样,一眨眼,就没了,我的初二学期就又要结束了,不得不感叹时间真是无情,我还没有享受完初二这下学期的生活,我就面临期末考试了。如今为了能够让期末语文考试顺利进行,我也做了一个语文期末的复习计划。复习计划如下:
一、背记书上的笔记
经历了一学期,语文课本书上已经写满了笔记,每天老师上课重点讲解的知识,都被我记在了课文旁边的角落,就是为了等待这一刻的到来,就是为了在期末考试前方便复习的。记在书上的知识点,是老师讲的重点,基本上考试考的就是这些。所以期末来临之前,我着重的去背诵这些笔记,反复的记笔记,直到自己觉得差不多了为止。因此本学期剩下的时间里,就把语文书上的笔记都尽量的背一遍,让自己有一个初次的印象,也是为方便更深层的记忆。
二、把之前语文考试做错的题目再重新做一遍
往前的考试,自己都会做错好些题,都是一些重复的,为了期末的时候不在做错,我决定把之前考试的卷子上的错题在单独拿出来做一遍,重新分析一遍自己当初做错的.原因,看是否会在同一个地方做错。做这些反复出现的题型,而且还是自己常常做错的,会帮助自己加深同一题型的印象,做的多了,分析的多了,后面考试也就不至于拿不到分了。此前自己每一次考试总是有些题做不对,都是错在一个地方,这次一定要防止这种事情发生,也是为自己最后期末拿高分做准备。
三、针对性的复习古诗词
初中以来,古诗词在考试中的比例占的越来越重,这也是自己比较薄弱的一方面。初二这学期的语文书上要背的古诗词很多,但是又不一定全考完,因此为了能够押中题,只能去针对性的去记,全部记下来是来不及的了。所以我打算只背诵书中经典的诗句,既省时间,也能记得住一些。要知道诗词那么多篇,就算背完一遍也还是会忘,那不如就挑重点的背,刚好语文老师在讲解的时候也进行了重点诗句的标注,直接背就行。
期末马上就要来了,我渐渐的也感到了有压力,但是我并不害怕,相信自己做好复习的准备,在期末的时候是一定可以拿到好的成绩的,我相信最后自己能自信进入考场,也能自信出考场。
初中语文学习计划 5
20xx年7月22日到31日,我校将组织学习新课标、新课程、新理念,深入开展教研活动,以此来促进我校教育质量的提高,改变广大一线教师教育观念,使学生受益。
为了在本次教研学习活动中取得良好的学习效果,根据学校及语文教研组的安排,特制订如下学习计划:
1、出勤安排:准时参与学校及本教研组安排各项学习活动,不迟到、不早退,严守作息时间,不请假。
2、学习过程:
(1)认真听取主讲教师的`发言、见解,做好相关笔记。
(2)积极参与小组内讨论,与其他老师交流自己困惑,力求能寻找到合适的解决方案。
(3)在教材教法上认真向有经验的虚心请教,争取把握好方向,在实际教学中少走弯路,让学生得实惠。
(4)认真听取示范课,学习优秀教师先进的教学观念、教学理念,并不断将其内化。
(5)听取总结汇报,反思总结自己的缺点不足,力求能改正或得到相应的弥补。
3、总结反思:
认真总结,反思自己的教学行为,在本次学习中的得失,写出总结。
初中语文学习计划 6
一、初中一年级——努力的追赶脚步,适应节奏
对于已经适应了半年初中生活的初一新生来说,这个假期是他们打好基础的关键时期。根据近几年中考考试说明的不断变化来看,这个假期初一学生的主要任务就是阅读——课外读物的阅读——这不仅是一个扩充知识的好时机,也是为两年以后的中考打下坚实的基础。但是请注意:我指的阅读是一些名篇阅读,而不是网络小说的阅读。在这里,为您推荐以下几位作家适合初一学生的读物:《龙应台散文》、《毕淑敏散文》和《朱自清散文》。同时王老师也提醒您,读书不是看热闹,一定要读出味道,看到精彩的语段不妨摘抄下来,甚至背诵下来——这不仅可以增加孩子的知识储备量,也是同学在一起时一个很好的谈资。
二、初中二年级——承上启下,蓄势待发
初中二年级更像是一篇文章的过渡段,起到承上启下的作用。同初一年级的学生一样,这个假期语文学习方面,主要以阅读为主。而与初一学生不同的是,初二学生的阅读主要以文言文为主,散文为辅。《孟子》《战国策》《成语故事文言文》这三本书是您不错的选择在时间允许的情况之下,做一套完善的读书笔记来记录你每天的读书生活,不仅是你阅读成果的检验,也是一次不错的练笔机会。
三、初中三年级——中考前最后的阅兵
对于即将面临中考的初三学生来说,假期的第一步是为一模考试前的学习做出详细的计划,然后为不远的中考做好充分的准备。在这个假期,初三学生的.主要任务是复习。
基础知识方面:字音、字形、成语、背默、课内文言文这几个方面一定要做到万无一失。不要觉得阅读写作更重要就忽略了基础知识这一块,基础知识是我们不能有失的一部分。
阅读方面:对于有时间精力的同学而言,每天三篇阅读理解(记叙文、议论文、说明文各一篇)的练习是必不可少的。值得注意的是,每次练习之后,我们不是要判断自己的对错,而是要弄清楚我们错在了哪里,认真地对照答案总结出每一个得分点,进行归纳。对于时间精力不是特别充裕的学生而言,至少也要根据自身的具体情况,每天做一篇阅读理解的练习。
作文方面:根据今年的中考说明来看,想象类的作文出现的概率偏大,所以学生可以从这个方面着手准备,另外励志类和情感类的文章也不能忽视。
最后,祝大家能够度过一个愉快的假期!
初中语文学习计划 7
初三新学期开始了,这一年是忙碌的一年。同学们都做好了吃苦的准备。各科都有了学习计划。对于语文,基础不好的同学觉得这是一块难啃的骨头。大家都认为语文的提高不是一朝一夕的。可是语文作为中考的必考科目和我们日常生活的工具,不能不学好。那么在初三这一年应该怎样学习语文呢,定什么样的计划呢?人教董老师认为初三新生学习语文应该注意以下几点:
一、每天记忆五分钟。
对于字词这一块,知识点比较分散,学习起来繁琐。同学们要针对其特点有所准备。把考试常考的,课本要求掌握的字词积累起来记到本子上。做题的间隙就拿出来看一看,调节下,多次重复记忆,重复检查,一定会出效果。坚持每天记忆五分钟,坚持下来就能看到成效。语文学习是靠积累的。
二、每天坚持写日记。
写日记可以锻炼自己的.表达能力,养成爱动笔写作的习惯。写的时候还可以把当天学的字词和成语典故用上;只有经常练习才能灵活运用。
三、文言文要学好。
中国古人都很好古,原因是流传下来的经典有很多智慧可以指导现实生活。因此,文言文学好了,对自己了解中华文化和历史有很大的作用。要想学好文言文,首先要上课的时候注意听讲,把课本上要求掌握的文言文学好了。该背的一定背熟悉了。考试的时候文言文所占的分数和考试的内容比较固定,这一块是不应该丢分的。
四、没事常看书。
读书是一个很好的习惯,即便是学习任务繁重的初三,偶尔看看精美短文也是调节身心不错的选择。《读者》、《青年文摘》、《中学生报》都可以看。看别人怎样运用语言,看别人怎样表达思想,怎样写文章;不知不觉中增进自己的写作能力;作文在中考语文中可占一大块哦!
不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海。不断积累,有朝一日终能厚积薄发,一鸣惊人!人教祝大家:学习日进一步,年进一阶,凯旋中考!
初中语文学习计划 8
一、树立学生的探究理念
新的时代呼唤教育创新,传统教育理念严重阻碍着教育培养人才的发展,束缚着人才选拔的质量,出现了高分低能现象和理论与实践完全脱离的倾向。因此,传统教育理念应摈弃,树立创新教育理念,培养学生的创新和实践能力,学生的学习方式和教师角色地位应发生较大的转变。
1.探究性学习的目标理念
教师在培养学生探究性学习的过程中,应树立下列教育目标理念:加强培养学生对问题怀疑的社会实践能力;培养学生在社会活动中发现问题的能力;培养学生运用已有知识和技能解决问题的能力;增强学生在探究过程中的合作能力。
2.学生学习方式的转变
因为新课程标准较之以前有较大的变化,在课程设置、内容等方面都发生了前所未有的变化,再加上探究性学习具有开放性、探究性、实践性、周期短的特征,因此探究性学习使学生的学习方式也应发生转变。即为过去的接受学习、死记硬背、机械被动学习改变为学生自主参与、动手动脑动嘴、积极创造的探究学习、合作学习或学生讨论交流学习。无论是在课内,还是在课外,都要让学生在探究性学习过程中有所创新,就是要学生去想别人没有想过的'问题,说别人没有说过的话,做别人没有做过的事。
3.教师角色地位的变化
总之,新时期教师的角色地位应转变为学生进行探究性学习的组织者,课堂学习的导演,学生心理和个性的发现者,与学生之间是民主平等的思想交流者,树立学生才是教育教学的主体的思想。
二、鼓励学生质疑问难,培养学生的问题意识
爱因斯坦曾经说过:提出一个问题比解决一个问题更重要。创新往往是从怀疑开始的,怀疑是开启创新之门的钥匙,从一定意义上讲,学习的过程就是质疑、释疑的过程。学习就应该有敢于反驳的气概,才能积极发展学生的思维能力,特别是创造思维能力。因此,在课堂教学中,教师首先要更新观念,明确提问不仅是教师的权利,更应该是学生的权利。教师应引导学生大胆质疑,积极探索。持之以恒训练。教师在培养学生探究性学习方面,不要急功近利,而要整体规划,从细处入手,长期系统训练,让学生的问题意识得以持续发展,提高学生发现和提出问题的能力。
三、鼓励学生探索发现,关注学生的探究过程
德国教育家第斯多惠说过:一个坏的教师奉送真理,一个好的教师教人发现真理。俗话说,好教师教书育人,坏教师误人子弟。由此可见,在课堂教学中,教师应强调学生主动地学习,亲自探索并发现事物,而不是被动地接受知识和真理。因此,教师要多给学生创设探索的情境、探索的机会;要充分相信学生有能力自己学习,相信学生有创新意识;学生在探索知识的过程中,鼓励学生敢于探索、敢于发现。对于学生出现的思维障碍,教师要适时进行点拨引导,激活学生思维。于是,我在教学时打破教师和学生思维的定势,抛开所提供的条件和思路导向,鼓励学生进行反向思维。同学们根据我的引导,激活了他们讨论的兴趣。
探究性学习更多的需要合作学习。因为探究学习往往是问题的解决,学习者会面临着复杂的综合与分析,需要学习伙伴的集体智慧和分工协作,需要自主探究与合作探究的有机结合。
比如,教学《木兰诗》时,学生讨论后提出的探究问题有:木兰为什么那样孝忠祖国为什么木兰在出征前还要叹息呢难道他不怕牺牲在战场上吗然后让学生广泛收集相关资料,如《花木兰》等书籍、电视、录相等都搬进了课堂;综合收集资料制定出课内外结合的探究方案;然后我指导学生分组共同探究,学生相互启迪,相互补充,共同整理,记录探究的结果,学生积极主动,争论不休;最后让学习小组展示探究成果并反思探究过程中的体验感悟。学生在探究中广泛利用课外资料深化了对课文内容的理解,加深了对花木兰的认识。
同时,重视探究的体验,提高学生的创造性能力是探究性学习的最终目的。创造能力的形成离不开直接经验的参与,即与学生的个人体验密切相关。关注探究学习过程要重视学生的感性认识。引导学生在学习的体验中保持对未知事物的好奇心,形成实事求是,坚持真理的科学态度,学会交流合作中对他人的尊重、理解、宽容,培养大胆怀疑、勇于探索、敢于创新的精神,造就有创新意识和创新能力的一代新人。
总之,初中语文教学中应大力推行探究性学习的方式,培养学生的创新意识,是时代赋予我们每一位语文教师的神圣职责。教师首先应转变观念,树立全新理念,坚持以学生的发展为本,在教学中尊重学生,鼓励学生大胆探索、大胆创新。
初中语文学习计划 9
一、研究背景:
随着素质教育的不断深入,新课改的全面实施,传统的教学方法已不能适应现代教育,在改革的大潮中,尊重学生的人格,发展学生的独立性、自主性和创造性"已成为广大教育工作者的共识。学生在学习过程中不仅要学习知识,更重要的是掌握学习方法,学会如何学习,实现由"学会"到"会学"的转变,在学习上获得主动、自主和独立。
二、研究目的
(1)通过课题实验,学生学会课前预习,课后复习,能自主阅读文学作品,自由写作,能表达自己要表达的观点和情感,学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力就会有较大程度提高,将为学生的终身打下良好基础。
(2)教师通过理论学习、实践探索、反思及改进教学行为和方法,提高科研室水平和教学水平。
三、课题研究的方案
(一)研究的总方案:
1、培养学生课前预习的习惯。
2、拓宽学生自主性阅读的渠道,扩大阅读面,提高学生独立阅读的能力。
3、培养学生阅读文言文的能力。让学生能读通文言文。
4、通过无命题自由习作方法的`指导,培养学生审题,立意,自由写作的能力。
(二)预期方案
1、使学生"会学"、"善学",养成良好的学习习惯;
2、不断提高教师的教学水平和教学艺术,特别是在学法指导方面的能力,并不断总结,不断实践,从而达到提高教学质量的目的;
3、探索初中生学习方法指导的途径及方式,形成系统、实用、开放的以学生为主体的学习方法指导模式。
四、研究措施:
1、建立课题组,形成管理网络。
在班级中进行分组,教师监督、组织实施,组员具体开展,做到分层管理,步步落实,确保课题研究顺利运行。
2、注重学生组长的培训,加强对组员的领导。
教师对学习内容进行安排,印发资料,并进行学法指导,明确课题研究的目标。
3、强化过程,加强全程管理。
首先开展课题讨论活动,使学生明确任务和目标;其次是加强调查研究,把握学生在实验前、中、后三个不同阶段的学法水平,以有的放矢的实施指导,不断修正课题研究方案,使课题研究工作更趋科学化和规范化;再次根据学生学习情况不定期开设学法指导课。
4、改革课堂教学,促进学生主动的发展。
课堂教学是实施学法指导实验研究的主渠道。在课堂教学的改革中,我们的研究重点要放在以下三个方面的学法指导上:⑴转变教学观念。以学生为主题地位。
⑵指导学习方法。主要是根据学生的不同年龄特征和心理倾向在课堂上进行渗透,在课堂后进行交流总结。⑶培养学习习惯。帮助学生在自主学习、自主管理中不断完善自我、不断发展自我。
五、活动安排:
1、制定课题实验的方案、计划。
2、进行课题工作分工
3、进行理论学习
4、整理课题研究活动资料
5、每学年自主学习策略的研究阶段总结
6、总结课题研究活动成果
7、迎接课题结题
初中语文学习计划 10
我参加了信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效,真正让自己获得一定的进步,我制定了一套学习方案。
一、指导思想
通过专家教授的讲解引领,不断更新自己的教育观念,促使自己向专业化方向发展。
二、学习目标
1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。
2、能结合有关信息技术应用能力,针对语文教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力。
3、转变固有的教育观念,与新时期的教育观念保持一致。
三、学习方式
1、聆听请教
对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教,努力向寻求专家帮助解决。积极参与学习班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。
2、反思提升
加强业务进修,主动关心周围教育信息和专业理论,每周至少抽出几个小时,并通过多种途径,如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座,上网等,汲取信息技术学科的新知识、新技能。利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线研讨。在多媒体教学环境中,合理利用软件、数字教育资源,优化课堂教学,提高自己的课堂效率。利用网络教学平台,有效开展自主、合作、探究等学习活动,转变学生的学习方式,培养学生的创新意识和综合能力。利用教师网络学习社区,养成网络学习习惯,树立终身学习的理念。
3、积极学习
珍惜这次培训提升机会,认真遵守培训能力提升工程的各项要求,每天挤出时间上网学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好必要的`记录。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家讲解思路,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。积极参加教育科研能力学习,树立教研科研意识,把学习和教育科研紧密结合,每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计,积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。
三、具体措施
1、每天利用1—2小时登陆网络学习平台,认真完成培训期间各项任务及作业。
2、认真聆听专家们视频讲座,做好笔记,并把理论运用于实践,提高自己业务水平。
3、培训期间多与同行研讨交流,取长补短,不断总结和反思,力争让信息技术更好的服务我们的教学。
4、多阅读信息技术方面的书籍,掌握教学中常用软件的操作流程和方法,提升自己的信息技术应用能力水平。
总之,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,结合教学实际,努力学习信息技术,并学以致用!
初中语文学习计划 11
工作目标:
在学校校长室和教导处的正确领导下,充分发挥教研组小、活、新、实的活动特点,依据现代教育理念的指导,以规范执行三表和严格执行六认真为重点,继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口,加强口语交际、阅读和作文教学研究,提高课堂教学效率,树立智育为重、质量第一的观念,坚持质量全程监控,为第四届省模范学校焕发青春创造条件。
具体工作:
1、业务学习:
⑴学习《语文课程标准》和修订版《语文教学大纲》;
⑵学习理论文章和我校《敬文教育》文集。
2、教学常规:
⑴严格执行三表;
⑵严格执行六认真(着重做到):
①备课:坚决杜绝不备课上课现象,每3节课要有一次电教媒体的使用,坚持写教后记,篇数在10篇以上,作文按篇备课,大小作都要备课。
②上课:课堂上讲普通话,语言要精炼、规范,体态语言丰富得体,板书设计力求新颖。
③对待作业:语文每节课有作业,每篇课文至少一次课堂书面作业,作业量适中。课堂作业一定要在课内完成。一年级说话训练4次,二年级写话6篇,三~六年级大作8篇,小作6篇,大小作分开写。作业批改按《七里中心小学作业批改符号及基本要求》进行批改,作文批改有记录,家庭作业有布置有检查。
④认真辅导:坚决杜绝罚做作业现象,建立学困生档案,做好补习工作。
⑤认真考核:每学期进行两次考试,做好质量分析,提出改进措施。
⑥认真总结:每人写一篇优质论文,积极参加上级主管部门举行的各类论文比赛。
3、活动组织:
⑴一人一课;
⑵学习《语文课程标准》,举行知识竞赛;
⑶中学生写字教学研究活动;
⑷中年级阅读教学研究活动;
⑸高年级作文教学研究活动;
⑹古诗文诵读及默写比赛;
⑺语文知识竞赛;
⑻语文试卷评优活动(教研组);
⑼铅笔、钢笔、毛笔字作品展览。
工作措施:
1、紧扣学习:工作中要不断阅读、不断学习,学理论文章,学他人实践,勤记录:做好文摘;善分析:理好所得。
2、把握研究:有教有研,有教必研,以研促教,以研兴教,要围绕教学工作开展一系列形式多样的研究活动。
3、注重活动:双周四下午第三节课后,语文教师要立即看起来,说起来,议起来,真正动起来。
4、配合检查:语文教师要谨记教学常规,尤其要在备课、作业、辅导这三认真上花力气,从而,降低教导处月查难度。
5、强调合作:发挥备课组的`职能作用。备课组既要加强组内研究,使备课组活动落到实处;又要注重组外交流,使教研组活动求得实效。
6、利用远程:既可以利用好远程教育的资源,加强教师的业务水平的学习和能力的提高,又能使用远程教育教学资源,让学生近距离与全国优秀教师进行学习。
工作安排:
三月份:
1、写字教学研究活动(七年级备课组);
2、古诗文诵读及默写比赛(教研组);
3、备课笔记、学生作业月查。
四月份:
1、九年级作文教学研究活动(九年级备课组);
2、铅笔、钢笔、毛笔字作品展览(教研组);
3、期中考试质量分析。
4、备课笔记、学生作业月查。
五月份:
1、中年级阅读教学研究活动(七、八年级备课组);
2、语文知识竞赛;
3、语文试卷评优活动(教研组);
4、备课笔记、学生作业月查。
六月份:
1、教学论文评比及交流(教研组)。
2、期终复习研讨。
3、《敬文教育》(学生版)征稿。
4、备课笔记、学生作业月查。
初中语文学习计划 12
一、指导思想
开展兴趣小组活动是全面推进素质教育,提升学校办学层次,培植学生个性特长的一项重要举措。因此,本学期,语文兴趣小组还是要紧紧围绕新课标努力培养学生的写作兴趣,知道写作方法,掌握基本的写作技巧,按照学以致用、服务学生、锻炼自我、提高素质的工作思路,结合语文学科的特点和我校的学生特点,开展活动。借助语文写作兴趣小组,丰富同学们的课余生活,培养兴趣,发挥特长,让每个学生享有成功的喜悦,真正为学生的发展服务。
二、活动目的:
1、培养学生的写作兴趣,发展学生的个性特长,提升学生的文化品味。
2、促进同学们快乐读书、快乐写作、快乐成长,不断提高其语文素养。
三、活动要求及措施:
1、学生自愿报名参加。
2、辅导老师要遵守工作纪律,不迟到、早退,有事须向教务处请假,并通知到本组所有成员。
3、整个活动做到有计划、有内容、有记录、有总结,确保活动的'质量。
4、开展丰富多彩的语文活动,辅导学生写一些习作或几个片段,及时评议。
5、教辅人员要尽职尽责,自始至终担任指导组织工作,活动巡视指导要面向全体。不坐堂批改作业或干其它有碍于指导的事,教务处将加强检查和督促。
6、活动过程体现自主性、趣味性,鼓励学生向校刊投稿。
7、注重活动成果展示,小组在期末尽可能举办一次写作展,便于同学们交流、共享快乐与感悟。
6、切实加强安全教育,课前发现未到校的学生及时与家长联系,课后教育学生注意交通安全。
四、辅导老师:王秀兰(或临时请校长或教务处聘请)
六、活动时间:
在没有特殊活动影响的情况下,定于每周星期一的下午课外活动。
七、活动内容:
第一周:发展小组成员,激发写作兴趣
第二周:简评节约资源,保护环境的征文
第四周:朗读比赛
第五周:本学期第一期《黄河新谣》简评
第六周:以爱为主题写一篇文章
第七周:向大家推荐一篇本班同学的好文章大家点评
第八周:学习写一篇日记
第九周:评比所写的日记
第十周:期中考试
第十一周:学习写考试总结
第十二周:写一篇关于冬天的文章
第十三周:评讲上次作文
第十四周:评选几篇校刊稿件讲评
第十五周:总结本学期活动
初中语文学习计划 13
一、主题学习的指导思想
实验新课程改革以来,新的教学理念日益影响着我们的课堂教学,课堂教学结构和教学方式发生了很大的变化。但是学生阅读量少和教师教学资源不足仍然是困扰语文教学及至整个学校教育的一个“瓶颈”。目前的语文课堂教学,只注重短期效益而忽视学生的长期积累,只注重知识教育而忽视人文精神,只注重课文的共性分析而忽视人性化的阅读指导,语文课堂缺少生活情趣和学生的感悟体验,造成了课堂的高耗低效,导致了学生对语文学习的冷漠,违背了语文学习的规律。“主题学习”实验就是整合我市“朝阳读书”、“语文实验室计划”和大量语文改革的优秀成果,使一般学校、一般学生、一般师资都能够适用的学习方式,从而使课堂变得轻松,使语文变得简单,改变学生的学习方式和教师的教学行为,减轻教师的教学负担和学习负担。
二、开展语文主题学习的意义
为了彻底改变语文教学方式,扭转语文教学高耗低效的现状,我们开展语文主题学习实验,培养学生文化底蕴,丰富了语文教学,让语文课堂充满生机与活力。
三、主题学习实验的目的
目的在于积累语言,培养学生的语感,提高学生的语文素养。让学生进行大量阅读,教会学生学习的方法,探讨新的科学阅读方法,提高识字速度,扩大阅读数量,多读书,读好书,读整本的书,使听说读写综合能力初步形成。
1、激发学生学习语文和自主阅读的兴趣,形成一种乐于探究,努力发现和求知的心理倾向。
2、培养学生合作学习的能力,学会通过同伴之间积极的相互影响,来共享阅读资源和成果。
3、能自由、流畅地阅读主题学习丛书,切实提高学生课内阅读的效率。
4、培养学生对信息(阅读资料)的处理能力,包括收集资料质疑能力,分析能力,表达思想和交流的`能力,全面提升学生的语文素养。
5、实现教师和学生共同学习研讨的氛围,培养师生良好的学习习惯,构建和谐的语文课堂。
四、主题学习实验的主要措施
1、转变传统的教学模式,大力改革课堂教学。为进一步解放教师和学生,让自主学习、合作学习成为最主要的学习方式。在课堂教学中建立起小组合作学习机制。在课堂上少讲,精讲,教师讲解时间原则上不超过20分钟,为主题阅读拓展空间,让学生获得阅读的快乐。
2、科学规划,合理安排
教师首先要打破常规,制定科学细致的教学计划,合理安排教学课时,严格按照每两周学完一个单元的教材和一本配套的主题学习丛书的进度学习。提高学生的学习效率。
3、大胆进行改革,学案引领,整体推进
加快课本学习步伐,加大课堂容量,每篇文章只提一两个重点问题,围绕重点问题开展学习思考,屏弃所有不必要的环节。逐渐形成两种以学案为引领的课堂学习模式:
①集中学课文或集中学配套的主题学习文章的单元整体推进式。
②一篇课文带几篇主题学习文章的辐射阅读式。改革备课制度和方法,探索“主题学习”备课模式,鼓励学生多读书,师生共成长。提倡单元备课,用学案代替教案。作业结合教学实际,采用灵活多样的方式,行之有效。
4、多种课型,提高效率在实验的过程中,一方面通过学案引领的方法,指导学生拓宽学习内容,加大阅读量,另一方面也重视典型文章,教给学生阅读方法,针对选文的特点进行不同的训练,指导学生进行诵读,积累优美语言。
5、课内课外多措并举,培养阅读情趣
在研究的基础上,提炼出小学阶段要达到的阅读目标,养成良好的读书习惯、促进学生写作水平。课堂教学异彩纷呈,构建大语文课堂教学模式,在语文活动课尽享读书之乐。师生共读,乐在其中。
总之,我们在实验中一定要立足“主题学习材料”,整合多种资源,以此为平台,引导学生主动读、悟、记、听、说、写,参与各种语文活动,学用结合,互相促进,其乐融融、硕果累累的学习不再遥不可及,我们的语文教学的天地也会焕然一新。
初中语文学习计划 14
语文是一门十分重要的学科,也是我们的母语。它是我们掌握知识,进行交流的基础。建立良好的语文能力,不仅可以让我们在考试中得到更好的分数,更能够提高我们实际生活中的表达能力,让我们更加自信地与他人沟通交流。因此,在我制定学习计划时,为了更好地学习语文,我以以下方面为主题展开计划。
一、词汇积累
语文学科中,词汇是一个十分重要的部分。积累词汇,可以帮助我们更准确地表达自己的想法,更加容易理解其他人的话语。而如何才能快速地积累词汇呢?我个人认为,可以在以下方面努力:
1.制作学科词汇表
制作学科词汇表,可以帮助我们更好地掌握和记忆学科中的关键词汇。在制作词汇表时,要根据自己的学科知识,将重要的、难记的词汇罗列出来,并进行分类整理,使自己更容易记忆。
2.阅读
阅读可以帮助我们了解更多的词汇,在阅读过程中积累新的词汇量。我们可以选择背诵比较优秀的文章,并挑选其中重要的`词汇加以记忆。
3.词汇打卡
每天记忆一定的词汇,并设置目标,通过打卡的形式进行检查和奖励,激励自己更加努力地记忆词汇。
二、阅读理解
语文学科中,阅读理解是一个十分重要的环节。通过阅读,可以拓展我们的知识面,增加我们的阅读量和阅读速度。所以,在学习计划中,阅读理解也是一个非常重要的环节。怎样才能提高阅读理解呢?
1.选择适合自己的阅读材料
阅读材料是进行阅读理解的基础,选择适合自己的阅读材料可以让我们更加专注于阅读,提高阅读效率。
2.分段阅读
将长篇文章分段阅读可以帮助我们更好地理解文章,掌握文章的结构和逻辑。
3.学习分析文章结构
在阅读理解中,分析文章结构和阅读顺序非常重要,可以帮助我们更好地掌握文章的整体思路。
三、写作训练
语文学科中,写作也是一个十分重要的环节。通过写作,可以让我们更好地表达自己的想法,提高我们的写作能力。在学习计划中,通过以下步骤可以提高自己的写作水平:
1.训练构思
在写作前,要先准备和构思文章的主题、结构和关键词,这样就更容易写出逻辑清晰、内容丰富的文章。
2.多写演练
多写演练是提高写作能力的重要环节,可以让我们更好地掌握写作技巧和文章结构,进而提高写作效率。
3.学习修改
写作过程中不可避免会有一些小错误,通过修改可以让文章更加完美。因此,在学习语文时,学习修改文章也是很重要的一部分。
总之,以上三大方面是学习计划中的重点要点。通过积累词汇、阅读理解和写作训练,可以帮助我们提高语文水平。希望大家也可以根据自己的情况,制定适合自己的学习计划,为自己的未来打下坚实的基础。
初中语文学习计划 15
一、引言
对于即将接受小升初考试的孩子来说,语文学科无疑是其中最重要的一门科目之一。在语文学科中,要求学生掌握基本的文字表达能力、文言阅读能力、现代文阅读能力、写作能力等。因此,对于小学生来说,提高语文学习成绩,是至关重要的一步。
二、学习计划
为了帮助孩子提升语文学习能力,需要根据其实际情况和学习需求,制定适合的学习计划。下面是一份语文小升初学习计划,供家长和孩子参考。
1.阅读是提高语文能力的关键。每天安排30分钟的阅读时间,包括课外阅读和课内阅读。在阅读过程中,注意理解文章内容,提高阅读速度和阅读能力,同时注重积累生词,遇到难点及时向老师请教。
2.学习课内知识。在给孩子安排每天的学习时间时,要加强课内知识的`学习。尤其是语文课内的知识点要注重掌握,每天进行一定量的练习,并及时复习课内知识。
3.进行写作练习。写作是提高语文能力的重要环节。每周安排一定量的写作练习,既可以帮助孩子提高写作水平,又可以让孩子加深对语文知识的理解和记忆。
4.背诵经典名篇。语文课程中有很多经典名篇,通过背诵这些名篇可以有效提高语文水平。家长可以帮助孩子找到适合自己的经典名篇,进行背诵,并帮助孩子进行解读。
5.加强语言环境。教育专家认为,语言环境是影响孩子语文学习的重要因素之一。因此,要尽量创造良好的语言环境,让孩子接触到标准的语言和表达。
三、主题范文
(一)我的语文学习计划
每天早晨,我都会花20分钟阅读课内课外的文章,提高自己的阅读能力和阅读速度。在阅读时,我会把生词标记下来,然后查词典进行学习。
在上完语文课后,我会花一些时间巩固课堂学习的知识点,例如古诗文的背诵和作文的练习。我会将课堂知识点进行分类整理,并记录在笔记本上,方便以后的复习。
每周,我都会进行一定量的写作练习。在写作时,我会寻找优秀的作文范文,并在自己的作文中借鉴一些优秀的表达方式和写作技巧,提高自己的写作水平。
(二)如何提高语文阅读能力
阅读是提高语文能力的关键,下面是我在阅读中总结的几点经验。
首先,了解文章的结构。在阅读时,要注意文章结构和框架,理清篇章脉络,把握文章的主旨和要点。特别是复杂的文章,一定要仔细阅读,并进行适当的标记和记录。
其次,注意生词的学习。在阅读过程中,遇到生词需要及时学习,掌握其意思和用法。可以通过查字典、请教老师等方式进行学习,以提高自己的词汇量和阅读能力。
最后一点,多读、多练。在阅读时,要多读一些经典的名篇和文选,多练习多练习。通过不断地阅读和练习,不仅可以提高阅读速度和阅读能力,还可以帮助理解文章的意思和深化对知识的记忆。
初中语文学习计划 16
为了更好地提高自己的语文水平,我制定了一个系统性的语文学习计划。本计划主要分为以下三个方面:
一、基础知识的掌握
在语文学习中,基础知识的掌握是非常重要的。因此,我打算重新回顾一些基础知识,从字母、音节、词汇、语法到句型等方面逐一温故知新。在词汇方面,我将结合课本和词汇书等辅助材料进行学习。特别是针对一些常见易混淆的词语,我会逐一进行分类整理,深入分析其含义、用法和搭配,在语境中进行反复练习。
另外,在阅读理解方面,我会结合课外阅读和日常生活中的材料进行练习,包括新闻、小说、科技类文章等。通过阅读,我可以提高自己的阅读理解能力和语感,在理解文章的基础上提高自己的写作能力。
二、写作能力的提高
写作是语文学习中的重点,也是我个人最需要提高的方面。为了克服写作困难,我将系统性学习作文的`基础知识,包括文章的结构、内容和语言表达等方面。同时,我还会翻阅一些名家的作品,学习他们的写作技巧,掌握好的文章结构和语言表达方法。
除此之外,我会定期进行模拟考试和写作练习,从中发现自己的不足之处。通过反复练习和改正,提高自己的写作水平,争取在下一次考试中取得更好的成绩。
三、口语表达的提升
中国历史上有“言之凿凿”的赞美之辞。显然,语言表达能力在社会交往中起着至关重要的作用。为了提高自己的口语表达能力,我将结合听力、口语教材和课外阅读等方式进行学习。特别是在听力和口语上,我将尽可能多地与英语母语人士交流,通过不断的练习来提高自己的口语表达水平。
在孜孜不倦的学习过程中,我还将总结沉淀出自己的学习方法和技巧,并渐渐地形成自己的学习体系。相信在不久的将来,我可以走出学校走向社会,与更广泛的人群沟通交流,用我的语言才能展示自己的风采。
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