语文期末学习计划
时间过得真快,总在不经意间流逝,又迎来了一个全新的起点,此时此刻我们需要开始做一个计划。那么你真正懂得怎么写好计划吗?以下是小编精心整理的语文期末学习计划,欢迎阅读与收藏。
语文期末学习计划1
眼看期末考试的脚步声渐渐临近,老师们如同热锅上的蚂蚁——团团转。每天都紧张地做卷子与复习,在家里,我也为自己制定了一套精密的复习计划。有了它,期末一百分肯定ok!
我先准备搬出那一套虽老却实用的《考试秘籍》、《百分一点通》、《期末冲刺一百分》,每天坚持做两大张,不论有多么艰辛。有时已深夜十一点,我还在“埋头苦做”,弄得我疲惫不堪。可我坚信,只要比别人多付出“辛苦”,就能得到比别人多收到“工钱”。
我汇总了期中考试所有粗心大意和不会做的错题,请妈妈出了一张“错题卷”,自己再次小心翼翼、仔细地做这张充满陷阱危险的卷子,我必须处处留神,要不然就会陷入陷阱中。
然后,我从书中找了好多文章的略写或节选,当做是阅读理解短文,来主要克服在这方面的问题,来练习找本文章的中心思想和段落大意等不足。最后我还常翻翻作文书,上网看看那些被登载在网上的好作文,以提高自己的'作文水平。当然,我不会忘记实践是检验真理的标准,不能眼高手低,时常找几个作文题目来练练手,达到提升作文水平的目的。
上次期中考试虽还不错,但没有达到我理想的成绩,这次期末考试,我一定要考出比期中考试更优异、更令我满意的成绩来。
语文期末学习计划2
临近期末,高二课程已基本结束,如何进行期末备考呢。特制定高二语文复习计划。
一、做好期末复习准备工作
首先要明白复习的重要性。复习是对所学知识的归纳整理、消化吸收、查漏补缺、强化巩固。在某种程度上而言,复习比学习新课更为重要,因为新课是一个一个散的“知识点”,而复习往往要求形成“知识链”“知识树”“知识网”,要求学生对所学过的知识进行整合,形成综合的知识素养与更强的应考能力。
其次眼光要瞄准高考。知识的网,是一天一天织成的。再说,对前三个学期所学的知识点进行有效的复习,应该成为整个高三学习的有机组成部分。也就是说,复习不仅仅为期末的考试做准备,更要为毕业考试和高考做准备。一套试卷,考查的知识毕竟有限,所以我们在复习的时候一只眼要盯着期末考试,另一只眼还应瞄准高考。
二、期末复习的重点与要求
根据高二考试范围要求,将重点考察以下几本教材内容:《中国经典文化研读》《中国现代诗歌散文欣赏》《中国古代诗歌散文欣赏》《中国小说欣赏》。而《中国小说欣赏》在本期未曾配发,所以,课内知识的复习将以前三本为主。
1.《中国经典文化研读》和《中国古代诗歌散文欣赏》,侧重复习:
①重点文言字词。要求:一词多义要确定在具体语言环境下的具体义项;古今异义要弄清在古代的意思;词类活用要弄清在具体语言环境下的活用的类型与意思;通假字要结合具体语言环境找出其通假的本字。
②重点文言句式。掌握五种句式:判断句、省略句、倒装句、被动句、特殊疑问句。要求会结合语境和相关的语言标志会识别,会翻译。
③文言翻译。要求一一落实重点字词(实词虚词),体现文言句式特点,符合现代汉语的表达习惯。
④文言断句。重在从内容上进行句读断句,注意联系有关的句式特点,注意识别古文中的专有名词,它们都有助于帮助我们断句。
⑤注重名篇名句的默写。
复习建议:文言文阅读理解,一定要注意“整体把握,诸因互解”;要注意对教材名篇的分项梳理与归纳,并从中找出规律性的东西来;可以联系一点课外的或高考文言文试题进行训练。
2.《中国现代诗歌散文欣赏》侧重复习:
①积累字词短语。
②加强散文这种题材的赏析训练,把握此种文体的出题规律和答题方法。
3.语言运用。复习建议:题型千变万化,但都与语言的实际运用有关。强调三点:
①入格。不管是那种形式的语言运用题,一定要符合特定的要求。一是特定的'应用文体的要求,如对联、贺信、一句话新闻、开场白、警示语、标语、口号、图文转换、仿句等等。二是要符合有关的作答要求,认真看清,建议勾划出来,并逐条遵照落实。
②得体。这是语言运用的核心所在。主要就是要符合特定的人物、身份、场合,符合特定的运用要求。
③显美。语言运用不应该只求答完就了事,要力求作答的精准雅美,充分展示自己的人品修养文采才华。
4.作文。在抓好常规训练的同时,突出议论文的写作指导。
复习建议:
①注意审题、点题、扣题;
②注意列提纲,至少要考虑中心、材料(详略、先后)、结构、手法、开头结尾等;
③注意书写与卷面
5.试题演练。
搜集几套期末模拟试题,准备在这最后复习阶段加强演练,使自己面对试卷心中有数。
三.时间安排
早读以朗读背诵为主,晚自习加强考前阅读积累,课堂上复习上述提到要点,做题讲题,掌握规律。
总之,在期末复习阶段,我们要尽力争取考出自己理想的成绩。
语文期末学习计划3
一个学期马上就要结束了,很快就会有紧张的复习工作。制定一个详细的计划可以让老师们保持忙碌,并尽快处于复习状态。在这学期里,我尽最大努力充分利用有效的复习方法,让学生通过复习在期末考试中取得好成绩。详细计划如下:
一、回顾目标:
1.复习汉语拼音基本上可以准确拼读音节,正确写声母、韵母和音节。可以借助汉语拼音阅读汉字。能够根据拼音书写汉字。
2.全面复习本书要求认识的487个新词,掌握76个常用偏旁部首,要求288个能写的新词,了解掌握一些常用的识字方法,用常用词造字和说话。
3.了解笔画顺序规律,掌握汉字基本笔画和常用偏旁部首,进一步培养独立识字能力和主动识字愿望,初步养成正确的书写姿势和良好的书写习惯,基本做到书写规范、正确、工整。
4.复习、理解或掌握课文中的单词,不断丰富和积累词汇,能够在口语或书面语中使用一些单词。
5.用普通话正确、流利、动情地复习阅读课文,理解课文内容,培养阅读理解能力和兴趣,感受阅读的乐趣。
6、会正确背诵指定的课文。
7.总结延伸阅读和读图造句的练习方法,培养学生的阅读和造句能力。
二、评审内容:
1、扎实训练语文基础知识,加强读拼音写单词和生词的训练。
2.以课文为基础,整理归纳每篇课文的内容,了解阅读的基本方法。
3.训练学生单词和句子,并根据句子表达的内容填写相应的单词。
4.以分类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生积极阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。
三、复习重点和难点:
1.复习要点:复习阅读《词汇》中的550个汉字,了解掌握一些常用的识字方法。
2.难点:区分新词前后的鼻音、平舌、全音节、同音字。
四、审查形式:
单元复习为主,分类复习为辅,渗透学生思维训练。不允许学生生搬硬套,培养学生复习的兴趣。让学生更轻松地度过复习阶段。
五、审核类型:
1.看拼音,写单词或简单句。
2.区分相似词、相似词、复音词,用它们来组词。
3.把课后练习和积累的`内容结合起来,改变形式填空。
4.背古诗填空。
5.重点课文理解与课外阅读练习。
6.看图写几句话。
六、审查措施:
1、紧密联系课后练习和单元练习,有针对性地开展学生复习查漏补缺工作。
2.比较易错易忘的单词,增强学生的记忆力。
3.根据学生对知识的掌握程度,自主安排作业,满足不同学生的复习需求。复习内容要分阶段,体现循序渐进的认知规律。
4.阅读训练内容多样,有助于学生构建最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5.以读图写词为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生不同的思维方式。
6.加强对卓越的推广,弥补差异,以及家校联系。
语文期末学习计划4
一、指导思想
以《课程标准》要求为目标,充分利用现有教材,面向全体学生,突出复习重点,采取切实有效的措施,帮助学生系统整理,使成绩好、中、差的学生语文能力得到提高;在大家都通过测试的基础上,体现新课程的立体目标,注重积累,培养良好的语文学习习惯,提高学生的语文素养。
二、学生情况分析:
进入三年级后,学生思维更加活跃,有自己的思维,但思维往往不够全面;同时,一些学生知道如何懒惰,他们的日常工作被拖欠。对于基础知识,学生的主要问题是灵活应用。所以在复习阶段,要注意对已有知识的灵活应用训练。阅读,从监控和作业的角度来看,主要问题是阅读的习惯和方法。学生刚接触阅读,很难,也很恐惧。他们不愿意深入阅读。很多学生认为自己不会做,不愿意深入思考。所谓的阅读习惯是不够的。另一个问题是理解能力弱。在复习阶段,学生要通过实践积累,提高理解能力。
由于正规的`读写训练,大部分学生都会犯很多错误,学生缺乏成就感,甚至产生恐惧心理,从而难以开始写作。有几个后进生对前面抓得不够。与自学能力强的学生相比,差距很大,这让老师很担心。
三.评审内容和目标:
目标:夯实基础,强化,查漏补缺,提高整体班级水平。
内容:
[积累]
1.确认阅读并听写本书中的300个新单词。
2.中华园的阅读与记忆,阅读与记忆,以及我的发现。
3.课文中的四个字。
4.阅读课文中优美的段落和关键的段落。
5.古诗是默默地写的
[阅读]
1.正确、流利、有感情地阅读课文。能够背诵优美的段落或课文;可以重复课文。
2.根据语言环境和实际生活理解常用词的含义(参考课本本和试卷中根据词义写词的问题)。
3.学习课文中构造段落的常用方法(以第五、六、七单元为例,重点是过渡句和中心句)。
[练习]
1.学会读懂作品的要求,并根据要求,把自己看到的、听到的、想到的、做过的写清楚,做到句子通顺;那些有更好学位的人可以提高他们的语言。
2.能够正确使用标点符号(中国园林二及相关话题)。
3.你可以用文章中出现段落的方式写作。
(比如围绕中心句写一个通顺的句子;人物对话。)
4.复习课本上的作文,以课文的优美段落和好学生为例,给予指导(写东西:一件生活在放学后,熟悉的人;写景:秋日图片、观察日记、参观过的地方;传统文化,写童话。
四、复习重点和难点。
焦点:
基础部分:生词、古诗、阅读与记忆、阅读与记忆、理解与分析课文重点段落。
阅读部分:培养更好的阅读习惯(做一个阅读题,多看几遍文章,联系上下文读难点;圈出重要的单词和句子);仔细阅读问题。
困难:
阅读(利用自己的阅读积累,在难以理解的语境中理解。)
作文(根据要求,复习题意,把握重点,想先写一遍)。
五、审查表:
1.复习内容要注意完整性
首先要引导学生整体把握整本教材。然后,我们将以适当的复习形式进行练习。注意内容的完整性,按照一个题目整体复习。
2.审查过程应突出公开性
实施开放式教学意味着学生可以自主选择复习的内容和形式,自主总结复习的方法。教师的任务在于宏观调控。给学生复习的主动权。比如复习生词:你认为哪些单词难记难写,哪些单词要复习;你想复习多少就复习多少。可以反复练习,可以同桌听写,也可以写自测题。
3.复习期间注意调动学生的积极性
只有极大地激发学生的学习兴趣,才能调动他们复习的积极性,提高复习质量。复习期间,很无聊。教师要注意劳逸结合,不布置死板重复的作业,采取多种方法,如:在每次练习或模拟考试中表扬和肯定成绩优秀的学生,或设立奖励机制,充分让学生体验成功的快乐,以提高学生的兴趣;挤出时间开展一些适合学生放松的户外活动,从而促进师生之间情感和思想的交流与互动。师生关系直接制约着学生的感情和意志,触动人心的才是初恋。教师要加强与学生的感情交流,增进他们的友谊,关心他们;把握学生兴趣特点指导复习。
六、具体措施
1、全面复习课文,根据学生的能力,以朗读、背诵的形式在课堂上开展课文朗读比赛,学生在家长处或同学处完成,做出不同的标记,让学生乐于再次熟悉课文。
2.与学生对知识进行分类,以出现在中国园林中的类型和出现在课堂书籍中的类型为要求。有时候,采取测试学生的方法,找出一类问题,让其他学生填写答案。这样,复习的方式就可以延伸到课外活动。
3.注重基础,坚持每天听写,读优美段落。
4、结合考题进行精读,可以选择一些适合全班一起做的题,和有能力的同学一起做改进题。
5.加强解题方法的指导,培养良好的阅读和思考习惯。
6.加强补差工作,争取坏疽和长度的配合,解除学生恐惧心理,提高自我激励和积极性,给予耐心指导。
语文期末学习计划5
一、学生情况分析
从本学期平时掌握知识的情况及期中测试成绩来看,部分学生知识掌握得较扎实,成绩稳定,但也有一部分学生基础差,学习能力比较低。普遍存在的问题表现在字词的灵活运用,阅读和口语交际掌握得差一些,关键是没有养成良好的做题习惯,不能认真审题,按要求完整地表达,做完后没有养成认真检查的习惯,造成马虎失分。
对于学困生差的原因还是基础知识字、词、句,掌握得很不扎实,个别学困生甚至拼音都不认识,更谈不上灵活运用所学知识,学习起来较困难。
二、复习目标
1、全面复习本册书要求会认、会写的生字,并能用常用字组词或者说话。
2、熟读、了解本册课文内容,能背诵指定课文,能复述课文,了解课文主要讲述的内容,能够按课文内容填空。
3、结合《语文园地》中出现的训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。能够根据《语文园地》口语交际的场景说话,不仅会说而且要会写。
4、结合每期报纸看图写话的内容,培养学生看图写话的能力。
三、复习内容
要以课本为基本出发点,重视课本内容和基础知识,在此基础上给学生扩宽知识面,要加强各种句式的训练,使学生能较为熟练地掌握把句子补充完整的方法。注重词语、句子、古诗的积累,提高学生的人文素养,并且要经常设计一些语言迁移的训练,提高学生灵活运用课文语言的能力。加强阅读写话的练习,进一步培养学生独立阅读的能力,扩大阅读量和阅读面,努力在教学中落实语文新课程标准。
还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。如:注意培养学生先仔细读题目,弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的整洁性。
总之,在语文复习中教师要把基础、阅读、写话同时作为复习重点,让学生多做多练,并且还要教给学生做题的方法,不断培养学生的`分析、阅读、写作能力,还要发展学生的逻辑思维能力。
四、复习方法
以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。通过反复识记和归类做题方法的配合,提高复习效果。
1、单元知识梳理本册共八个单元,围绕了八个专题进行复习。
2、分类知识概括和提炼(1)用音序查字法。
(2)字:看拼音写字词,形近字辨析组词,多音字(组词,在句子中选择字音),总结易错的字,写出相同偏旁的字(独体字加偏旁组新字,再组词。)词语:反义词、近义词、填合适的词(数量词、词语搭配)
(3)句子:加标点、造句、被字句和把字句、比喻句,句子的转换,陈述句、感叹句和反问句之间的转换。
(4)古诗背诵:要求背诵的课文,能填空或会默写。
(5)阅读:数句子和自然段。按要求画有关的句子。(注意画准、画全。)根据短文内容填空。(要找到有关句子注意标画,写正确。)选择文中的多音字的正确读音或正确的字,选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。(连线、填空)加标点符号。拓展(如:你想对文中的##说点什么?)注意抓住主要人物说,句子要通顺。
(6)看图写话:重点指导学生如何看图。单幅图看图写话:抓住图上都有什么,是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么,怎么干的?干得怎么样?当时会说什么,神态怎样。(由图展开想象。)
五、学困生辅导方法:
1、因材施教:根据班内同学对知识掌握的水平不同,成绩比较优异的学生在完成应复习的知识以后,可以完成一些让学生感兴趣的提高题。学困生则着重夯实基础知识,在此之上,可以有所提高。
2、课下,为每名学困生指定小老师,扩大帮助队伍。
3、放学后,帮助学困生夯实当天的知识,不让问题过夜。
语文期末学习计划6
一、复习目标
(一)、基础知识方面
1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
2、掌握本册生字,要求读准字音、认清字形、了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音字。
3、查字典,会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
4、辨别同音字、形近字,进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握本册词语,理解词义,一部分会口头或书面运用。
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。
7、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的关联词。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
(二)、阅读方面:
会背诵指定的课文;能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事实和联想;了解科普文章的语言特点,学会阅读科普文章。学会积累词语,养成良好的读书习惯。
(三)、作文方面:
掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法,能写感谢信和修改自己的作文。
二、复习内容:
主要包括本学期学的必学课文,八次习作训练和八个单元练习
(一)基础知识
1、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要题型如:
(1)选择正确的读音
(2)给专用名词加上声母
(3)看拼音写字、词、句
(4)确定字的音序、音节等。
2、汉字
对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚,字形规范,不写错别字。掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如:
(1)把字写得正确、端正、匀称
(2)改错别字
(3)确定字的部首,除部首外还有几画
(4)辨字组词
(5)多音字组词
(6)选择正确的字填空等。
3、词语 理解、掌握课文中规定的词语,做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如:
(1)把词语补充完整,并解释所填字的意思
(2)照样子写词语
(3)根据意思写词语
(4)用词造句
(5) 找近义词或反义词
(6)选择恰当的词语
(7)辨别每组词语中不是同一类的词
(8)把可以搭配的词语用线条连起来等。
4、句子
(1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;肯定句与双重否定句的变换);能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。
(2)认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法,能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。
(3)能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。
(4)要能正确地修改病句,病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句、标点等)。
(5)扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。复习的时候,要讲清要求和方法。
5、标点:正确使用常用的标点符号,要能结合语境,了解标点符号的用法,特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。
(二)阅读
主要是:能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。
1、课内阅读 落实背诵和默写 把背诵和默写的段落交给学生,让他们自我检查、相互检查,选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
2、课外阅读
(三)写作
从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想,有想像性的习作,包括看图作文、续写等。从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动),有写景。从习作的命题形式来看,主要有三种:全命题、半命题、自由命题。
三、复习方法
1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的.方法,对学困生进行个别辅导,努力提高及格率;多让学生自主复习,提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用,学生复习得轻松,效率又高。
2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。
3、善于利用教材。以课文为主,一是通过复习,对字词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文,从中训练学生理解字词句的方法,整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文,复习搜索信息和处理信息的方法。
4、阅读复习时,要把握每个单元的阅读重点,学生对已学的课文有些模糊,教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。
四、复习重点
从整个学习内容来看,句子、阅读和作文是重点。句子的常见几种句式的转变,并引导学生对句子的强化训练。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力,提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是:命题作文中的“审题、选材、构思”训练;材料作文中的“围绕中心,重点发散”训练;应用文中的“格式”训练等。
五、复习中注意事项
1、教师本人要多参考教育教学资料,提高、充实自己,并运用到复习课实际中来,学以致用。
2、对照《新课标》,认真钻研教材,认真钻研复习方法,结合学生以前在学习中出现的问题,“对症下药”,认真上好每一堂复习课。
3、减轻学生负担,让每一位学生在复习的过程中轻松、自如,没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
六、复习时间安排
1、以课文为单位,抓住课文重点章节及课后习题,适当练习测验,加深学生的巩固与理解,分单元复习。(十二月二十日——十二月三十一日)
2、以字、词、句、篇、习作为单位,以七个练习为重点,分门别类进行复习,适度练习测验,力争学生融会贯通,熟练掌握并运用解决实际问题。(一月三日——一月七日)
3、 全面检测,查漏补缺,对全册教材的语文知识进行全面检测,用相关模拟测验题进行测验,找出学生仍存在的问题,进行重点指导、讲解,解决疑难问题。(一月十日——一月十五日)
4、 学生自行进行复习,教师进行考前教育(仔细审题,认真答题,反复检查,独立完成)。
语文期末学习计划7
1、克制自己贪玩的欲望。到了临近期末考试的时刻,每天晚上应适当减少玩儿和娱乐休闲的时间。多拿出些时间来看看书。
2、上课认真听讲、积极发言,课下认真复习(语数英)。上课一定要集中精力,不要走神,画出老师说的重点。课下不要光想着玩儿,没事就拿出自己的书来看一看,回顾一下。
3、每天晚上定时定量复习一个单元(语文)。抓住每一课的重点句子多读几遍。要背过这个句子的理解、体会作者的写作手法,还要掌握这个句子的修辞方法,并说一说这里运用比喻或者拟人的修辞方法有什么好处。还要知道这篇课文讲的是一件什么事,发生在哪个时期,借这个故事来赞扬谁,或者赞颂了一种什么样的精神。记一记词语盘点的词,背一背日积月累。(数学)背一背这个单元的定义,再做一遍书上的.题,还要做一些课外的辅导题,多掌握一些体型。(英语)重点背这个单元的单词、粗体句子。掌握句式,学会运用。
4、多练笔(语文)。在最后的这几周时间里,应该多写写作文,而且要从多方面入手:
写人、写景、写物、写事、写读后感观后感、缩写、想象、写信、看图作文、发言稿、写研究报告,总之,可选的主题有太多太多......
这就是我的期末复习计划,同学们老师们你们还可以给我提出其他好的意见,我会虚心接受。祝愿同学们在即将升入小学6年级的考试中,取得优异的成绩!
我们一起加油!5、4,加油!
语文期末学习计划8
一、学生学习情况分析:
经过一年的学习和锻炼,这个年级的学生基本上可以专心听讲,按时认真完成作业,基础知识掌握牢固。大多数学生热爱阅读,能积极思考,愿意表达。但是每个班还是有少数后进生,记忆力和理解力都比较弱。对学生来说,他们掌握汉字慢,不能灵活运用,上课注意力不集中,作业慢,错误多,纠正不及时。家长不能积极配合老师,管理起来非常困难。
二、复习目标:
1.全面复习本书要求认识的483个生词,掌握汉字的基本笔画,能够用汉语拼音书写和记忆《田字格里》中的298个生词。
2.了解笔画顺序规律,掌握汉字基本笔画和74个常用部首,进一步培养独立识字能力和主动识字愿望。初步养成正确的书写姿势和良好的书写习惯,基本做到书写规范、正确、整洁,提高书写能力。
3.复习、理解和掌握课文中的`单词,不断丰富和积累词汇,能够在口语或书面语中使用一些单词。
4.用普通话正确、流利、动情地复习阅读课文,理解课文内容,培养阅读理解能力和兴趣,感受阅读的乐趣。
5.会正确背诵指定的课文。
6.结合试卷中出现的思维训练,有针对性地对学生的知识进行梳理和拓展,从而达到举一反三的目的。
7.总结延伸阅读和读图造句的练习方法,培养学生的阅读和造句能力。
8.注重听说训练,利用每次练习中听说训练的内容,总结延伸阅读和读图写句的练习方法,有计划地给予指导。要注重口语能力的培养和听力能力的训练,从而提高学生的读、写句子的能力。
三、复习重点和难点:
焦点:
1.复习阅读单词表中的所有生词,了解掌握一些常用的识字方法。
2.区分新词前后的鼻音、平舌和全音节,区分同音字和异体字。
困难:
1.熟练背诵课文,根据课文内容填空。
2.课内课外相结合,在听说训练中提高学生的读写能力。
四、审查形式:
以单元复习为主,分类复习、综合测试为辅,渗透学生思维训练。不要强迫学生生搬硬套、死记硬背,而要注重知识点的灵活掌握和学以致用,培养学生复习的兴趣。让学生更轻松地度过复习阶段。对于一些后进生,可以安排做他们同桌的小老师,有针对性的弥补差异,做好家长的工作,争取他们的理解和支持。
语文期末学习计划9
一、班级学生掌握知识情况分析
本班现有学生40人,其中女生15人,男生25人。大部分学生能按老师要求完成学习任务,上课积极发言,作业认真完成。但也有少数同学不仅基础较差,而且还非常马虎,缺乏一定的学习方法和学习毅力,像李四等同学,他们是复习阶段重点抓的学生。希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。,通过一个学期的学习,本班学生能在老师的引导下,主动参与学习,掌握了基本的学习方法,初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容 ,并能复述。能正确朗读课文,会默读课文,能说出一个自然段主要讲什么,理解课文,具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读,对文中的词句能有意识地深入的体会和理解,知道抓住关键词句感情其内涵。
二、复习内容和重难点
复习内容 :七个单元23篇必学课文、听说训练、习作训练及练习
复习要求
1、复习巩固汉语拼音,掌握本册中多音字的正确读音,并能根据拼音写出已学的汉字。
2、复习掌握本册所学的生字,要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字,进一步培养正确使用汉字的能力。
3、复习掌握部首的几种特殊情况,能在字典中选择恰当的意思。
4、复习掌握本册《词语表》中的词语,懂得意思,能口头或书面运用。
5、复习正确转述别人的话,复习讲述一件完整的事,复习听写一段话的能力。
6、复习能借助重点词句,背诵指定的课文。复习能抓住重点词句,理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。
7、熟读23篇课文,理解内容,并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。
8、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法,能有条理地记述一件事;复习留言条、信件的书写格式。
复习重、难点
1、 从汉语拼音入手,正确认读、默写学过的词语,掌握一部分多音字的.读音和组词,掌握拼音的标调规则,能正确区别平翘舌音和前后鼻音。
2、 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。
3、 根据每个单元的训练类型进行训练讲解,使学生正确掌握,灵活运用。
4、 加强阅读训练,指导学生读懂课文,完成课后练习。
5、指导学生写好作文。认真审题,正确选材,叙事完整,条理清楚。
三、每单元重难点及应知应会
第一单元:
正确认读32个生字,规范,美观地书写24个生字;正确、流利、有感情地朗读,背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”;能用查字典和联系上下文的方法理解词句;渗透用词造句,仿照例句写句子;写拟人句;
第二单元:
正确认读33个生字,规范,美观地书写28个生字;正确,流利,有感情地朗读,背诵精讲课文和练习2中的“读读背背”;能用查字典和联系上下文的方法理解词句,渗透用词造句,仿照例子写句子;懂得从表面文字理解深层含义;会正确运用标点符号;会续写童话故事。
第三单元:
正确认读37个生字,规范、美观地书写26个生字;正确、流利,有感情地朗读,背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”;能用查字典和联系上下文的方法理解词句;渗透用词造句,仿照例句子,学会写生活中的新发现
第四单元:
正确认读43个生字;规范、美观地书写30个生字,整体感知课文,感受课文内容。认识单元中的生字新词及通过朗读体会作者要表达的情感。
第五单元:
第五单元的课文内容是关于自然界动物的,内容生动有趣,贴近生活,学生较感兴趣。学生调动起已有的生活经验就能体悟到课文的含义。学生对大自然充满好奇,但对自然界的许多奥秘的了解是有限的,本单元的内容一是丰富了学生的见识,二是了解了动物间的勇敢奉献、团结拼搏的精神,从而激发学生热爱大自然,保护环境的感情。只要教师把文章的重点—倾听并揣摩鸟语、天鹅勇敢奉献的精神、蚂蚁、羚羊逃生时团结合作、勇于献身的精神引导学生理解和感悟,那么学生的理解便水到渠成。
第六单元:
第六单元环保篇,是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育;说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大事,告诉人们要珍惜、保护环境,爱护我们共同的家园。通过各种方法引导学生理解重点词句,引领学生真正走进文本,培养学生热爱大自然的情感,增强环保意识,保护生态平衡。
第七单元;
1、认识单元中的生字新词含单元的处处留心,口语交际,8个成语和《古今贤文》。
2、整体感知课文,感悟物人物的内心情感的精神,领悟樟树的象征意义。
四、复习措施
1、 采取单元复习和各种归类复习相结合的方法,注重基础知识和基本技能的牢固掌握。
2、 对学生的学习情况进行认真地分析,采取结对子、一帮一等方法,对学习有困难的学生多提问、多辅导。
3、教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。
4、采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。
5、优帮差,加强合作与督促。
6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相机进行口语交际实践。
7、加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。
五、复习安排
第一部分:汉语拼音
掌握《字母表》 分清平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;用普通话朗读课文、回答问题及对话。
第二部分:字词的复习
掌握本册生字260个。 继续练习部首两种查字法查字典掌握部首的几种特殊情况,能在字典中选择恰当的意思。掌握本册《词语表》中的词语,懂得意思,能口头或书面运用。
第三部分:阅读的复习
继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。练习借助重点词句,背诵指定的课文。练习能带着问题默读课文,边读边思考;能抓住重点词句,理解一段话的内容;能注意到文章题目与课文的联系;继续练习用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。
第四部分:听说训练
集中注意力听别人说话,能听懂别人讲话的主要意思。能转述别人的话,并完整地讲述一件事,条理比较清楚,语句比较连贯;能听写一段话。
第五部分:习作的复习
练习有顺序有重点地观察图画和周围的事物,条理比较清楚地记叙一件事,语句通顺连贯;练习给同辈写信,掌握一般的信和信封的写法。
语文期末学习计划10
▲识字和写作
注意听写。并且可以根据学生听写中的错误进行记录分析,不断缩小听写复习的范围,力求有效又不过分增加学生的负担。对本学期学生出现的一些错误(单词)进行强化训练。
用于特殊训练如复音词、同义词、反义词等。,可以安排学生根据专题(主要出现在本学期)积极收集,老师可以在复习课上组织巩固。复音词要让学生知道每个发音的不同含义,同义词和反义词要尽可能提供语境。
“得”“地”“得”的'应用复习可以帮助学生在课文中找到相应的短语,进一步增强这三个词在搜索分类中的应用方法。
▲句子复习
标点符号复习
它包括关联词的使用、把字句、被字句、反问句、陈述句、双重否定、拟人句和比喻句的改写。
重写“必须……”和“必须……”。
缩写出现在课堂作业中,所以我们也应该给予一些复习指导。
课堂作业中的一些句子
▲大声朗读并朗读
注意大声朗读,多注意平时上课。然而,在课文的背诵部分,通过复习阶段的考试尤为重要。(附本卷强制性段落及古诗,方便大家复习。)此外,还要复习本卷中国园林中出现的对联和名言。
阅读训练不仅要注重量的积累,在复习阶段更要注重质的落实,即每一次阅读都让学生体会到一些真实的方法,以备日后迁移。比如,理解语境中的词语,知道叙述的顺序,把握文章的主要内容,理解作者的感受。
▲分配
在期末复习时,应该对本卷的几项作业进行专项复习。在复习和比较中,学生要知道每项作业的特点和重点。考试时避免抄课文或“抄”全班,酌情扣分。
可以结合《绿色爬山虎》,用一些简单的修饰符号来修饰病句。
以上只是对本学期本书语文复习的一些厚厚的建议。相信老师们会根据自己的实际情况和积累的复习经验积极组织复习,为本学期的教学交上一份满意的答卷。
语文期末学习计划11
一、指导思想
根据教材和本节课的实际情况,对本学期的知识进行系统分类,突出重点。抓住薄弱环节,精心设计习题,面向全体学生,为差生填补空白。使学生掌握本学期应该掌握的基础知识,进一步发展应用知识的能力。
二、评审要求
1、巩固汉语拼音,准确熟练拼写生词音节,认识隔音符号,轻声读,押韵读。
2、巩固和掌握所学的新单词。区分多音字、形声字、同音字和异体字,对字进行分类。
3、能够背诵和记忆指定的课文,并复习一些关于朗读的知识。
4、理解句子、段落、文章之间的关系,理清文本的叙述顺序,用“按事物的几个方面”和“重点段落”的方法进行分段,概括段落大意。
5、能够分析句子的主要成分和次要成分,学会缩短和扩展句子。
6、能够纠正明显的`病句,将排列错误的段落整理成流畅的短文。
7、会写笔记,会写人,会叙事。要求是有组织的、具体的、详细的和轻微的。
8、能写通知等常见应用文,用修改符号修改作文。
9、复习十个常用的标点符号、句子、问题、调侃、书名等。
10、能用三种方法查字典。
三、复习重点
1、理解句子、段落和文章之间的关系,分段总结段落的意思。
2、用修改过的符号修改病句和自己的作文。
3、可以聚焦中心,具体描述一件事。
四、回顾困难
1、理解句子的意思,体会作者的思想感情。
2、准确概括该段的含义、主要内容和中心思想。
3、能有一个中心,有条理,具体地说,语句流畅地描述一件事。
五、审查依据
根据第八册教材和学生实际,系统复习,巩固学生所学知识,提高运用知识的能力。
六、审查的形式
总结规则、教学方法、集体练习、个别辅导、集体评价、分类复习、分类考试。
七、审查措施
1、认真做好学生的思想教育工作,加强学习和纪律教育,让学生知道复习的目的,并端正复习的态度。
2、密切联系家长,做好监督教育工作。
3、加强对学困生的引导,开展“帮一帮”活动。
4、发挥班级骨干作用,做好复习的监督检查工作。
5、认真备课,加强练习,讲求方法,提高课堂效率。
八、复习内容和时间安排
1、拼音:2课时
2、字数:2课时
3、字数:4课时
4、口头交流:2课时
5、句子:4课时
6、阅读:6课时
7、组成:4课时
8、模拟测试:4课时
语文期末学习计划12
一、班级学生学习情况
五年级有学生22人,学习层次参差不齐,有的是学习习惯不好,有的是学习态度不端正,有的是学习基础薄弱,有的是不知道为什么学?通过上新课时,每单元检测以及学校组织的三次月考,我做了横向和纵向和纵向对比,学生的成绩可以封为三个层次,即稳定提升的、稳定原地不动的、原地不动的`。这三种情况,我也都结合成绩和他们自己的实际进行一对一的交流和引导,我想他们会转变的。
二、复习计划
语文的知识量大,复习面广,该怎么复习呢?我回顾了自己从教以来的工作经验,我打算分三步来复习五年级语文。
1、引导学生复习课本,一周两个单元,学生动手。
课本是最好的复习资料,一切知识的源泉都在课本中,要抓住课本。课本中的字词句以及重点语段,这些要在过课本的过程中,学生动手写、记。每一单元有两到四篇文章,可以分重点,抓住主要的篇章和要背诵的段落,通过让学生读、记、背来巩固和增加学生的语文知识。这一阶段最重要的是要学生动手,怎么样使学生动呢?只有抓好早读和每一节课,使学生知道复习同样可以学到新知识。早读要给学生布置任务,自由读和有任务朗读;每一节课要学生做好准备,既要有练习本、练习册和相关资料,学生只要跟着走,复习一定会有效果的。
2、通过写、找、买试题来检测学生的复习效果。
每单元复习结束,要及时查看复习效果,怎么查看呢?要做好有针对的写题、选题来对学生进行检测,同时做好试卷的评阅。让学生知道在检测中存在的问题,使学生能尽快弥补缺失。这一环节,教师的工作量大,要能引导和调动学生的复习积极性。同时也要使学生知道学好语文的重要性。
3、分类复习、做好提优补差。
在教材复习结束后,要分类对字词句、修辞、口语交际、阅读、习作等进行重点指导和讲解,使学生把整个教材放在心中,能做到熟悉教材并会写读字,并由字组词造句等;通过专题检测做好通报补救。在复习的过程中,一定要注意学困生和后进生的态度和方法。成绩的提升就在这部分学生身上,为此,要鼓励和指导他们跟上复习节奏。多和他们谈心交流,是他们找到学习的乐趣。
通过以上三步的复习,我想学生对教材的掌握一定会有所提升的,会考成绩也一定不会差的。
总之,学习没有捷径,只有通过勤奋、努力、踏实,只有通过坚持,按照老师说的去做,转变态度,掌握方法,你的学习一定会进步。同学们,让我们一起坚持吧!因为很快就有一个长假等着你们,努力吧!奋斗吧!同学们!
语文期末学习计划13
1、知识审查的范围
1)读写能力
2)巩固读音节的能力,根据拼音读单词和句子。
3)复习巩固字典搜索的方法(词序搜索和部首搜索)。
4)写作练习,线条工整,速度固定。
2、话
1)能用常用的短语和单词,能用它们造句,并能找出相应的同义词和反义词。
2)注意积累词汇,比如成语、好词。
3、句子
1)能够根据生活实际理解句子,说出句子的意思
2)掌握句子的不同表达方式,体会句子的情感色彩。
3)练习换病句
4)理清句子之间的关系。(如因果关系、转折、递进等。)
4、阅读
1)能够正确、流利、有感情地阅读课文。默读有一定的速度,一般阅读材料的默读不低于每分钟300字
2)借助词典、语境和自我积累,我们可以推断第二课单词和短语的意思,体验它们的表达效果。
3)在阅读中尽量弄清楚文章的表达顺序,了解作者的思想感情,初步了解文章的基本表达方法。
4)看完文章,可以了解文章的主要内容,理解有一定内涵的词语,体会作者所表达的思想感情,有自己的见解。能概括文章的主要内容和中心思想。
最后加一句:祝大家成绩优异!~
5、作文
1)学会观察身边的事物,丰富自己的知识,积累写作素材。
2)能够写出内容具体、真情实感的`简单的书面和想象的作文。根据内容表达的需要,可以分段表达。
3)学会写读书笔记和常用应用文。
4)根据表达需要,使用常用标点符号。
5)会修改自己的作业,使句子流畅、有条理、正确、规范、工整。
二、能力
通过复习,促进学生形成系统总结、整理知识、把握重点难点的能力。
在原有的基础上,提高自己运用基础知识和读写的能力。
第三,方法
首先进行单元评审,然后进行分类评审。
单元审查
基础知识的复习以单元为单位进行,在单元复习中进行分类。基础知识分为新词的强化(如“忌”、“饭”等词的进一步强化),以及相近词和同音词
阅读能力的复习重点在每个单元。一个单元是理解表达顺序,把握事物特点,体会作者的表达方法;第二单元是理解句子的意思;第三单元在理解句子所含意思的基础上,理解文章所表达的思想感情;第四单元阅读的重点是阅读文章和思考图片,理解作者的表达;第五单元和第六单元以一定的速度阅读;第七单元是以一定的速度训练阅读,理解作者的表达;第八单元是提高阅读速度和理解表达。
单元作文的内容和要点是:一个单元写校园里的一个场景,训练学生按照一定的顺序观察,掌握事物的特点;第二个单元是写一个尊重自己,仰慕自己的人。要把握典型事例,刻画人物的动作、语言、神态,体现人物性格;第三单元是写读感受,要求学生结合实际生活和课外阅读,加深对阅读作品的感受;四个单元的内容不限,激发学生尽情写作、尽情表达的欲望;五个单元是缩写,缩写的方法要明确:要减少篇幅,适当改写:六个单元要有创意,新颖有趣,描述具体;这七个单元要写“我学会了……”即写下自己在学习某项技能过程中的感受,具体写下过程,写下自己的经历和感受,表达自己的真实感受;这八个单位应该写下你的家乡。
分类审查
一、基础知识包括拼音填充汉字、相似词、段落和积累等。
方法:用测试的方法复习,强化重点。
多音节单词,习语,
二、阅读部分要求学生快速阅读文章,准确概括其主要内容,理解重点句子的意思,理解文章中心,理解写作特点。
方法:以情景写作、人物写作、笔记写作、说明文写作四种课外读物为训练例,内容具体,感情真实,细节得当,善于把握人物动作、原因、语言、神态等描写细节,突出人物品质和性格特征。
读后感受:能明确自己对主要内容或关键词、句子的感受,结合实际生活和课外阅读谈谈自己的体会。
想象篇:内容创新,想象大胆合理。
方法:
1、优秀范例欣赏。(小团体或大团体欣赏)
2、修改之前写的文章,给一些差生重写。
语文期末学习计划14
一年级上册期末复习目标:
1、学习习惯:进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。
2、汉语拼音:读准声母、韵母,整体认读音节,读准四声,会读轻声,准确拼读音节,能正确书写声母、韵母和音节。
3、识字写字:准确认读550个生字;说出基本笔画的名称,能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字,做到正确、规范,姿势端正,书写整洁。
4、口语交际:用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的'话回答问题,讲一件简单的事情。
5、阅读:能认识句号,正确流利地朗读、背诵指定课文;会分角色朗读对话。
一年级上册期末复习重点:
一、准确认读550个生字,正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。
二、从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力,提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是:命题作文中的“审题、选材、构思”训练;材料作文中的“围绕中心,重点发散”训练;应用文中的“格式”训练等。
语文期末学习计划15
第一节,作业,复习写信
1.教学要求:以书信的形式给不寻常的亲戚朋友写一封信,告诉叔叔最近在家里或学校发生的一件事。
二,教学过程
1.复习写信的格式和要求
(1)地址:在第一行的顶部求解,并在地址后加一个冒号
(2)正文:每段开头用两个空格开始新的一行。一般先和收件人打招呼,然后把要说的事情一件一件写下来。
(3)祝贺:在正文结束后,用两个单独的横线写下你的祝福,然后用一个单独的横线写下“身体健康”和其他祝福的话。
(4)签名:写在全文结束后下一行右下角。
(5)日期:写在名字的右下方。
2.选择一个案例。
(1)想想最近学生的遭遇。家里怎么了?你觉得什么事情有意义,值得告诉别人?例如,告诉爷爷你的学习和暑假计划。
(2)口语。
3.写的`生动。
第二节,画面构图
一、教学要求:能抓住画面仔细观察,拓展想象力,提高学生的观察和想象能力。
二,教学过程
1、仔细观察画面
①、看地图上是什么地方,有哪些人?
(2)他们在哪里?
2.说出画面构图的要点
(1)、掌握画面的主要内容,从画面中看到故事的地点、时间和主要人物,区分主要内容和次要内容。
(2)拓展丰富的联想。
根据人物的表情和行为,想象人物的声音和笑容,想象人物的语言和心理活动,根据事件想象事件(发展高潮)和结果。
3.练习看图片构图
第三、四节综合练习、考试
一、教学要点:综合实践、考试
二,教学过程
1.把预先印好的纸给学生。
2.按照要求完成练习。
3.批改完卷再做评论。
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