高中学习计划
日子如同白驹过隙,不经意间,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,让我们对今后的工作做个计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的高中学习计划,仅供参考,欢迎大家阅读。
高中学习计划1
初中的时候,我曾经觉得很放松。因为初中和高中的知识比较浅,基本上没有什么深层次的问题,只是偶尔有些问题需要深入探讨。但是,我们要知道,到了高中,我们面临的问题不再是那么简单具体。高中是我们思维的飞跃。我们必须摒弃以前的方向性思维,学会从不同的角度去理解和解决问题。最根本的一点是,和初中相比,高中的学习跨越了两个台阶:知识和能力。与初中相比,高中在知识内容和结构上有两次飞跃:从具体到抽象,从特殊到一般,知识的广度和深度都有很大的提升。能力方面,高中生对抽象思维能力、逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等都有较高的要求,需要很大的发展和提高。
从初中到高中,我们应该在学习上更上一层楼。要成功跨越这一步,我们要有足够的心理准备,用不同于初中的新的学习方法去学习高中的课程。一个人树立自己的理想并不难,但要有实现理想的攀登计划和决心却是难得的。因此,制定高中三年计划是非常重要的。所以我写了这个高中三年学习计划。
(一)高中六个学期的分析与自我目标
为了实现以下计划,我们必须树立信心,充满激情,迈出成功的第一步。避免盲目的激情,有计划有步骤的学习,培养脚踏实地认真的学习态度。
1、高一上半段是初中到高中的过渡时期。这一时期的主要目标是积极适应各科教师的教学方法,快速吸收新知识,同时稳住脚跟,循序渐进。所以我这学期的目标简单来说就是四个字:适应和稳定。
2、高中前半段是适应后的寻求和培养期。在此期间,我对自己的学习态度、方法和能力有了客观的认识,因此对各学科的特点有了一定的把握。这一时期的主要目标是着力培养良好的学习习惯,形成适合自己的学习方法,循序渐进、有规律地学习,全面发展,形成自己的优势学科。简单来说就是:修养和规律。
3、高二上半学期是一个定位起飞期。这时,高中生活已经适应,学习方法和习惯已经成熟。因此,这一时期将开始突破。这个时期的主要目标是进入梯队。
4、高二下半段是一个稳步发展的时期。高中第二学期上半学期的起飞和突破之后,我们应该重新开始站稳脚步。此时,我们应该全面客观地看待自己和他人。毕竟,了解自己和自己,打好每一场仗。这个时期的主要目标是稳定自我水平,基本确定自己在年级的学习状态。
5、高三上半学期是扎实的复习期。经过高二的认知,我的学习状态已经稳定了,不轻易退缩。要彻底静下心来,慢慢地、稳步地学习。这个时候也要注意调整心态,纠正主观态度。永远保持新鲜的自信和坚韧的性格。不要受客观环境的影响,执行自己的计划,一步一步来。
6、高三下半段是加速冲刺期。你可以适当地举一些东西。要全面解决面临的问题,查不足、补差距,扫除敌人残余,不留后患。而心理素质在这个时候也很重要。时刻保持正确的心态,关注情绪的变化,及时进行自我调整、自我鼓励和认可。正如爱迪生所说:自我是成功的第一秘诀。
(二)我想掌握科学的学习方法。
1、最重要的是培养我们学生的自学能力,减少他们对老师的依赖,增强他们的独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性,改变学习的被动局面。考察完教材的大致内容后,要认真阅读,充分发挥自学能力,整理出哪些内容已经理解,哪些内容有疑问或不能理解(即找到重点和难点),并做好标记,写下来。同时,课前的一些练习要适当练习,逐步了解知识点。这不仅提高了自学能力,还有助于听课。铺平道路,形成期待老师分析的`心理定势;这一套心理需求,一定会激起我的学习热情和高度集中的注意力。
2、听老师讲课是获取知识的最佳捷径,老师讲授的是经过验证的真理;它是教师长期学习和教学实践的精华。我开发的听力方法包括以下几点:
a)课前做好准备,即预习。心理准备很重要。在课堂上保持精力充沛、头脑清醒、乐于探索知识是学好知识的前提。
b)注意。所有的事情,比如开小差、分心,都靠理智强迫自己用心倾听,靠意志排除干扰。
c)仔细观察,积极思考。不要被动接受信息,做老师的合作者和学习的参与者,充分调动自己的积极性,跟上老师的讲课思路,积极思考老师的讲解。从自己的观察、分析和推理中得出的结论会比先听现成的结论有更好的学习效果。
d)在听公式定理的同时,充分理解和掌握老师的解题方法和学习思路。
e)抓住老师讲课的重点。也就是说,我们不能忽视老师讲课的开始和结束。开头往往是几句话,但却是整个讲座的大纲。只要掌握这门课,参加讲座,下面的内容就清楚了。虽然结尾字数不多,但提醒大家提炼复习一节课的精髓。同时要注意老师反复强调的部分。
f)上课做笔记。记笔记是增强记忆的最好方法之一。笔记,一种永恒的记录,可以克服大脑记忆的局限。俗话说,记总比写得差,所以为了充分理解和消化,我必须做笔记。同时,做笔记可以充分调动耳朵、眼睛、手、大脑等器官协同工作,帮助学习。有选择地做笔记,记录经典的例子。
g)注意与老师沟通,听课时用眼睛与老师沟通,用问题沟通,这些都可以促进学习。
3、作业是提高思维能力、复习掌握知识、提高解题速度的途径。通过审题、分析问题、解决问题,可以达到巩固和检验自己的目的。当你完成作业时,你必须独立完成,以形成自己独立思考的习惯。
4、复习及时复习的好处是可以加深和巩固对学习内容的理解。根据遗忘曲线,记忆后两三天内遗忘最快,然后逐渐变慢。一学就会及时学。俗话说。从过去中学习,了解新的事物。也就是说,复习过去的知识可以获得很多新的收获。这个主要是指知识达到了系统的层次,达到了新的整合的层次。我计划的评审要求如下:
a)课后回忆,即在听课的基础上回忆所学内容。
b)教材精读。对教材理解得越透彻,掌握得越牢,效率自然会提高。
c)整理笔记。及时完善课堂笔记,勾勒疑点,寻求同学老师的帮助。
d)阅读参考书。增加知识的深度和广度。提高应试能力。
e)单元评审要求:
a)本单位的知识网络(章);
b)本章的基本思路和方法(应以典型事例的形式表达);
c)自我体验:在本章中记录你犯过错误的典型问题,分析原因并给出正确答案,记录本章中最有价值的思维方法或例子,以及你存在的未解决的问题,以便日后弥补。
(三)总结
高中三年是人生重要的三年,也是人生成长的重要三年。在这充满挑战的三年里,我会努力学习,努力做人,锻炼自己的意志品质。虽然这本策划书看起来有点笼统,但在写这本策划书的过程中,我真的学到了很多,对高中有了一些了解,也有了责任感,这不是对父母负责,而是对自己负责。我相信这种责任感会有助于我以后的学习。我个人认为,高中阶段的学习需要自主,需要这种对自己的责任感,这样才能在努力中成长。
高中学习计划2
高一下学期是一个适应后的寻求及养成期期。这个时期由于对自己的学习态度、方法、能力有了一个比较客观的认识,因此对各学科特点有了一定掌握。这个时期的主要目标是:重点培养良好学习习惯,形成适合自己的学习方法,做到循序渐进地、有规律地学习,全面发展,形成自己的优势学科。简单来说就是:养成、规律。以下是第二个学期的学习计划:
1、预习
预习最重要的是能发展我们学生的自学能力,减少对老师的依赖,增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性,改变学习的被动局面。要在测览教材的总体内容后再细读,充分发挥自己的自学能力,理清哪些内容已经了解,哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。同时适当地一些课前的习题练习,逐步了解知识点。这样既提高了自学能力,又为听课“铺”平了道路,形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我的学习热情和高度集中的注意力。
2、听课
听老师讲课是获取知识的最佳捷径,老师传授的是经验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。我制定的听课方法包括以下几点:
1)做好课前准备,即预习。精神上的准备十分重要,保持课内精力旺盛,头脑清醒,以及对探求知识的极大兴趣,是学好知识的前提条件。
2)集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲,靠意志来排除干扰。
3)认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者,作老师的'合作者,学习的参与者,要充分调动自己的积极性,紧跟老师讲课的思路,对老师的讲解积极思考。结论由自己的观察分析和推理而得,会比先听现成结论的学习效果好。
高中学习计划3
1、正确理解物理基本概念,熟练掌握物理基本规律。
基本概念和基本规律是学习物理的基础,首先必须很好地掌握基本概念和规律。必须做到如下几点:
(1)每个概念和规律是怎样引出来的?
(2)定义、公式、单位或注意事项各是什么?
(3)其物理意义或适用条件是什么?
(4)与有关物理概念、规律的区别和联系是什么?
(5)这些概念和规律在高中物理中的地位和作用是什么?
(6)适度训练。
2、注意在阅读、语言表达及观察动手三个方面进行有效训练,制定合理目标。
(1)在阅读能力训练上,能独立阅读教材,找出主要内容,写出读书笔记;
(2)在语言表达能力训练上,能用正确的物理术语描述物理概念及规律,能把一般的物理过程表达出来;
(3)在观察动手能力训练上,能细致观察物理现象,归纳出物理规律,能独立写出实验报告,处理实验数据。
3、独立主动地归纳总结。
除课上认真听讲,做好课堂笔记外,课下还要在复习基础上重新整理课堂笔记,加强印象和记忆。每学完一章后,都要总结出详细的知识结构,从中掌握知识的内在联系和区别及其来龙去脉、纵横关系,建立起完整的知识体系,有助于分析物理过程中全面考虑问题,克服片面性。
4、重视建立物理模型,提高对物理问题分析能力。
建立物理模型是研究物理问题的基本方法,是典型的“分析综合”思维方法的训练。必须要善于学习,勤于思考,从老师讲解的典型例题和自己所做的习题中,归纳出各种物理模型,并明确其产生的条件和特征。当头脑中有了建立物理模型的主观意识时,复杂的物理现象分解成的若干简单物理过程与物理模型联系起来,便使复杂的物理问题演变成一幅幅生动形象的物理画面,这样既丰富了想象力,也使问题迎刃而解,从而培养了良好的学习习惯。
5、掌握各种物理思维分析方法的模式,进行正确思维。
要想进行正确的思维,要做到以下三点:
(1)弄清物理基本概念和规律,使思维活动建立在概念和规律的基础上;
(2)要按物理内在规律进行思维,当你遇到一个问题,要弄清物体在什么条件下,遵从什么规律。需用什么公式,只要物理过程搞清楚了,题目就会容易做了;
(3)积累和总结几种物理思维分析方法模式,诸如受力分析法、等效代替法、运动状态分析法、能量状态分析法、电路等效变换法、电路中电势变化分析法等。我们所遇到的物理习题中有很多同类的习题,可以用类似的方法和步骤去解决。
6、强化“比较”和“类比”的思维方法训练。
在学习中要经常做到,在表面上差异大的概念和规律通过“比较”找出他们的共性;对一些表面上相似的概念和规律,通过“比较”找出他们的差异,加深对概念和规律及物理现象的认识。例如“重力场”和“静电场”,表面看来存在着很大的差异,但它们之间有着共同点(同为势场),即重力和电场力做功与路径无关,因而可以引出重力势能和电势能的概念。再例如动量和功率,它们所具有的单位表面看来相似,但它们是根本不同的物理量。
另外对抽象的'概念和规律的学习,还可采用“类比”法。例如电场、磁场像风一样,是看不见、摸不着的,但却是客观存在的。研究风时,可以从树枝摆动的方向、幅度来反映风力的方向和强弱;研究电场时引入检验电荷,研究磁场时引入通电导体,根据受力的大小、方向来研究电场,磁场的强弱和方向。用“类比”法可分解概念的难度,发展学生抽象思维能力。
7、强化思维训练。
物理概念和规律建立之后,还要进行强化训练。强化思维训练是对基础知识的进一步加深巩固,是思维方法的具体应用,是使你灵活运用物理规律解决问题的有效手段。适量地多做一些物理练习题,特别要敢于做一些综合性较强、物理过程较复杂的练习题。通过不断训练,不断归纳总结,才能提高解决问题的能力。在训练中要注意“一题多解”和“一题多变”,运用“一题多解”可以达到“弄清一道题,明白一串理”的目的;运用“一题多变”可以培养应用知识,灵活解决问题的应变能力。
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