安全演讲稿

关于安全演讲稿模板汇总4篇

　　演讲稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。在现在社会，在很多情况下我们需要用到演讲稿，如何写一份恰当的演讲稿呢？下面是小编为大家收集的安全演讲稿5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

安全演讲稿 篇1

　　每个暑假，大家最开心的就是去游泳，吃冰激凌，或者回老家玩。但是校长和老师们一再强调：不要在河里游泳，不要在小店里吃“三无”冰淇淋，不要出门东奔西跑，不要……唉，那么多“不”就像无形的枷锁，牢牢地束缚着我们美好的暑假幻想。所以每次老师给我们灌输“一样”的安全知识，我总是一个耳朵进一个耳朵出，完全不把老师的话当回事。但是假期中发生的一场事故让我改变了主意…

　　那天非常热，所以我和几个朋友去游泳了。没想到在路口遇到很长的红灯，只好站在路边耐心等待。看着路上来回穿梭的几辆车，我想出了一个大胆的主意：恢复正常的时候车不多，不如赶紧过去！首先，我找到了一个方向，正要穿过它，这时一声急促的喇叭和刺耳的刹车声把我吓了回去。是左边路上的一辆小汽车快速转弯，我差点被撞。原来我只看了前面的红灯，却忽略了左边道路有绿灯的.可行车辆，真的让我震惊。

　　我战战兢兢的来到河边迎接朋友，看着大家开心的在河里游泳，游泳。我还学会了它们的样子，戴上游泳圈下水。我一抬脚，就踩到了一块空石板，掉进了河里。幸运的是，一个游泳圈让我“漂”了起来。大家在河里互相追逐泼水，我也加入了队伍去玩。突然，我觉得我的脚不听使唤了，一股神秘的力量把我吸了过去。我正要呼救，一只大手牢牢抓住我，把我拽了回来。我吓得连“喝”进了好几条河，急忙赶回岸边。我叔叔是志愿救生员。他告诉我你不能在河里游泳。不熟悉这里水流的人，离不开岸边。河中水流很急很复杂，有漩涡，有暗流，有明流。如果你不小心，你会被河水“吃掉”.

　　真的是新一波动乱。刚刚经历了“红灯”事件，现在差点淹死。安全教育刻不容缓。平时校长老师的安全教育太重要了。我在暑期安全教育中反复强调过“宁停三分钟，不抢一秒钟”的原则。这一次，我终于明白了什么叫“不听老师的话，就在你面前吃亏”！

安全演讲稿 篇2

　　严管理、保安全、增效益三者我认为是相辅相成的关系，没有严格的管理就不可能保证职工的安全，也不会增加职工的效益。

　　对于我们工务来讲安全就是效益，别的不讲最近的安全600天我们职工就得到了200元钱，而职工从严格管理和安全生产中增加了效益，尝到了甜头就会更加自觉的遵守规章制度更加注意自身及他人的安全。所以我认为职工自己就需要明白段领导及车间领导狠抓管理，狠抓安全的.良苦用心。这其实都是为职工在谋福利。

　　现在我重点想说一下增效益。我认为我们职工要坚持以人为本，把“当主人，强管理，增收节支创效益”与立足岗位做贡献紧密结合起来，充分发挥干部职工的积极性和创造性，精打铁算盘，常念紧箍咒，在“增”与“降”，“控”与“支”上大做文章，使节支降耗工作取得显著成效。从段情出发，引导干部职工把“当主人，强管理，增收节支创效益”活动的开展同本职岗位工作紧密结合起来，教育广大职工养成良好作业习惯，不断增强干部职工“节俭持家“的主人翁意识。

　　全段每一名干部职工从节约一滴水、一度电，不浪费一个垫圈、尼龙底座、螺帽等点滴小事做起，点滴养成抓起。在大型施工和维修保养作业完毕后都能做到工完料净，及时回收，杜绝了路材路料的流失和使用上的浪费。

　　我们要本着“加强内控、修旧利废、厉行节约“的指导思想，把节支降耗工作的任务指标分劈到各车间，科室Α⒐で和人头，实行节奖超罚，通过奖惩机制的内在作用，极大地调动了干部职工节支降耗的积极性和创造性。我们段绝大部分开支集中在劳务费用和材料机械费用上，所以在日常的施工中合理的计划及人工分配对增加效益更为明显。

　　没有良好的检查，及计划分工会造成很多无效的劳动和人工浪费。所以我认为车间领导及工长的责任重大，心里不光要把工作干好，安全把握好，心里还要有一本经济账，杜绝无效劳动。

安全演讲稿 篇3

　　各位老师、同学们：

　　早上好!今天我国旗下讲话的题目是“牢记安全，快乐成长”

　　校园安全与我们每个师生密切相关,它关系到同学们能否健康地成长,能否顺利地完成学业;也关系到我们的老师能否在一个安全的环境中教书育人。因此,我们必须清醒的认识到 “安全无小事”、“隐患就是事故”,需时刻牢记。为了大家的安全,结合我校的实际,现提出以下几点建议:

　　一、校内安全：

　　1、要注意课间文明游戏,不大声喧哗,不追逐打闹。

　　2、上下楼梯不奔跑,不嬉戏,做到轻声慢步靠右行，坚决不允许有三人并行现象。

　　3、不在楼梯口玩耍，不在学校楼道的走廊、平台等位置玩耍、游戏、打闹。

　　4、上体育课前要作好准备活动,运动时要遵照老师的要求,不剧烈碰撞,不违规运动,防止运动器材伤人。

　　5、不乱动教室内及校园内的电源插座,不要用潮湿的抹布擦电器开关，机器。

　　6、信息课上、科学课要听从老师的指挥，按规定程序操作

　　二、注意交通安全：

　　同学们上学路上车辆来来往往非常多,我们更有必要提醒同学们在上放学途要中注意交通安全,也要做好宣传工作,提醒爸爸、妈妈注意交通安全。我们提倡同学们做到：

　　1、不在马路上踢球。

　　2、走人行道，绝不能为贪一时之快横穿马路。

　　3、过马路注意机动车的行驶情况，当我们过马路时，多一份谦让与耐心，不闯 红灯，要做到红灯停、绿灯行。

　　4、严禁12周岁以下的.学生骑自行车。

　　5、乘车时不向窗外招手、探头、车上拥挤时注意锐利物品、车停稳后再下车，更不得在车上打闹。

　　6、放学后不要在校门口因等人而堵塞交通，各班的学生要提醒家长在自己班级的等候区等候学生，不要将车辆乱停乱放。

　　7、所有乘车学生要注意乘车安全，坚决不乘坐无牌无照的车辆、不乘坐超载的车辆、不乘坐破旧的车辆，一旦发现以上情况，要及时向家长和班主任老师汇报。

　　三、防溺水安全

　　1.不要私自在河边、湖边、江边、水库边、水沟边、池塘边玩耍、追赶，以防滑入水中，有句俗语：有事无事江边走，难免有打湿脚的时候。

　　2.严禁学生私自下水游泳，特别是中小学生必须有大人的陪同并带好救生圈。

　　3.严禁中小学生私自外出钓鱼，因为钓鱼蹲在水边，水边的泥土、沙石长期被水浸泡，而变很松散，有些水边长年累月被水浸泡还长了一层苔藓，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔伤的危险。

　　4.在没有大人陪同或配带救生圈的情况下，严禁私自结伙去划船。

　　5.遇到大风大雨、大浪或雾太大的天气，最好不要坐船，也不要在船上玩。

　　6.如果不慎滑落水中，应吸足气，拍打着水，大声地呼喊，岸上的人应马上呼喊大人救援，并找附近的有长树枝、竹子、草藤什么的，便于抛向落水的人抓住，如果没有大人来救援，岸上的人应一边呼喊一边马上脱掉衣服、皮带并把它们接起来抛向落水的人。

　　7.如果不幸溺水，当有人来救助的时候应该身体放松、让救助的人托住腰部。

　　8.当自己特别心爱的东西，掉入水中时不要急着去捞，而应找大人来帮忙。

　　四、注意饮食安全

　　春天到了，各种细菌开始繁衍，我们我们一定要注意春季传染病的预防，尤其要预防并从口入，因此同学们要做到：

　　1、同学们购买食品要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址,不购买“三无”食品。

　　2、不在街头流动摊点购买零食,防止误食不卫生食品、过期变质食品,造成食物中毒。

　　同学们，安全是关系到我们每一个人生命健康的大事，因此我们不能有丝毫的疏忽大意。为了你，为了他，为了大家，我们要牢固树立安全意识，自觉遵守学校规范，掌握各种安全知识，提高自我保护能力。

安全演讲稿 篇4

　　近年来，随着九年制义务教育的普及，各种新情况、新变化、新矛盾不断出现，影响小学生安全的因素越来越复杂，对学校的安全稳定带来前所未有的冲击。因此，如何做好小学生安全工作，抓好小学生的安全教育与管理，保障小学生人身财产安全，促进小学生身心健康发展，确保学校和社会的安全与稳定，是摆在我们班主任面前的一个突出问题。

　　一、对小学生进行安全教育的必要性

　　1、开展素质教育的需要

　　社会发展到今天，从现代教育理论的角度要求我们必须由“应试教育”向“素质教育”转变。因为教育本身是为了培养、提高学生全面素质，而不是单纯地灌输科学文化知识。我们不难看出，在学校对学生开展安全教育，具有加速培养合格人才的作用。开展安全教育，从学校治理的角度看，它可以提高学生的素质，为学生的健康成长和全面成长创造良好的外部环境和文化氛围。小学生一方面要自我约束，遵纪守法，另一方面，其学习和生活又要有必要的外部条件和稳定的治安秩序作保障，而小学生安全教育恰恰在这两方面得到了全面体现。

　　2、复杂的社会治安形势的需要

　　随着九年制义务教育的推广和我国人口发展的规律。在校小学生人数大幅度增长，校园社会化现象日益明显，校内及校园周边环境日趋复杂。学生来校途中发生意外事故、宿舍内财物丢失、打架斗殴事件等时有发生。

　　大量事实说明，安全问题不仅是学生在校学习、生活中经常遇到的问题，也是在其他节假日要遇到的问题。小学生在学校学文化、学知识的同时，学习、了解、掌握一些法律知识和安全常识，不仅可以做到在校期间自已不受伤害也不伤害他人，自己不违法违纪并能同违法违纪行为作斗争，而且还可以依靠法律法规的力量保护自己，维护自己的正当权益。

　　3、提高小学生安全意识的需要

　　根据小学生年龄特点，他们的安全意识普遍比较薄弱，自身安全意识不强。主要表现为：在自身物品管理上，思想麻痹，物品随意乱放。缺乏自我保护意识，对社会了解不够。小学生在校园内学习、生活、接触社会少，辨别是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。还有的小学生不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。

　　一些小学生缺乏社会责任感，抱有“多一事不如少一事”的思想，“事不关己，高高挂起”，看到违法事件，没有关系到自己切身利益，装作视而不见等。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。因此，要加强安全教育，提高小学生安全的防范意识。

　　二、班主任在学生安全教育中承担的责任和管理方法

　　1、班主任安全管理责任

　　（1）安全教育责任。

　　班主任除对班级学生进行爱国主义、社会主义、集体主义以及基本道德规范等思想政治教育和基础文化科学知识教育外，还要对学生进行安全教育和自护自救教育，让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。如对学生进行交通安全、消防安全、人身安全、财物安全、饮食卫生安全等教育。班主任不仅自己要牢固树立安全责任重如山、生命责任大如天的意识，还要努力使学生树立安全第一观念。

　　（2）安全告知责任。

　　班主任的告知可分为四个方面：

　　一是把学校或班级进行的各种活动中有关安全方面应注意的问题对学生告知。如实践活动中的行走、乘车、具体的操作注意事项；体育运动中某些项目的危险性，练习设备、器材的安全性能等内容都应在活动之前告知学生。

　　二是把校园及其周边的设施包括环境中可能存在的安全隐患告知学生。如校园内外维修改造，施工场所或临时搭建的设施，校园内外处所、场地、水电设备可能存在的安全隐患等都应及时告知学生。

　　三是把学生的有关情况对家长告知。如学生生病、学生请假离校或缺课、学生间发生纠纷或矛盾、学生的不良习气以及学生发生伤害或意外事故等，都要及时与家长联系、沟通。

　　四是把发现的班级内部、校园内部及校园周边存在的安全隐患以及安全事故向学校领导告知。班主任履行告知义务，可积极有效地预防安全事故的发生。

　　（3）安全告诫责任。

　　班主任在教育教学活动中负有对学生告诫的责任。加强对学生思想品德教育，增强学生的遵纪守法意识，规范学生的日常行为，保护学生的合法权益等是班级安全管理工作的重要内容。特别是对学生的危险行为或潜在的危险行为要及时地告诫、制止和纠正。

　　（4）安全防范责任。

　　班主任要对班级活动以及教育教学过程中可能出现的安全问题进行防范。如对流行病、传染病的防范，对班级进行的各种活动以及学生之间的矛盾纠纷、校园欺侮、包括隐性伤害在内的预防等。要防微杜渐，而不要亡羊补牢。

　　（5）安全救护责任。

　　学生一旦发生安全事故后，除要及时按制度规定上报，还要力所能及地进行自护自救，并采取得力措施防止事故的扩大。

　　2、班级安全管理方法

　　（1）加强联系，齐抓共管。

　　班级安全管理靠班主任一人是不行的，只有加强同任课教师、学生及其家长、学校组织和部门的联系，才能把安全管理工作落到实处。比如请任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪，发现学生有反常的情绪或异常行为要及时同班主任“会诊”并“对症下药”；要求学生之间相互关心、相互帮助、相互监督，对言行、情绪异常的要找学生了解情况并告之家长，共同“医治”心理创伤；要求学校组织开展思想道德、安全法规、安全知识教育及安全隐患排查、整改活动；要把班级发现的诸如门窗、床铺、水、电路、室内地板、天花板等方面存在的安全隐患及时同校总务处或物业管理处联系，并及时进行排除。

　　（2）善待学生，改善关系。

　　人们常称班主任为“班妈”，因此。班主任对学生的关心要真正做到从细处着手、从长远着眼，无微不至。对学生的批评要讲究艺术，多些鼓励，少一些指责；对学生的要求要严宽兼顾，严而有度，宽而有限；跟学生的交往要民主平等，多一些沟通，少一些训斥，做学生的知心朋友，做学生的慈爱长辈。“亲其师，信其道”，只有取得学生对自己的信任和尊敬，才能及时发现班级中存在的安全隐患，才能依靠学生及时准确地消除隐患。

　　（3）以法治教，规范行为。

　　在现代的小学生中有个别学生迷恋上网、盲目追求生活享受和精神刺激，盲目模仿影视片中行为，违纪违规。因此，班主任应该以法治教，规范行为，以减少或避免安全责任事故。

　　一是要规范班主任自身的行为，把《教师职业道德规范》作为自己的行为准则，不越“雷池”，尽心尽力、尽职尽责地抓好班级安全管理工作。

　　二是要规范学生的行为，把《小学生日常行为规范》作为每一名学生的行为准则，坚持不懈地抓学生的日常行为规范教育，循序渐进地实施习惯养成的矫正，注重培养学生对现实生活的鉴别、批判、选择能力，引导学生选择健康的.生活方式，教育学生以合理的方式、手段去追求理想生活。

　　三是要规范学生家长的行为，向学生家长宣传学校安全管理方面的行政法规。加强同家长的沟通和交流，把学校安全管理方面的制度、办法及行政法规宣传到每一位学生家长，最大限度地争取学生家长的理解、支持和配合。

　　（4）要有所为，有所不为。

　　不了解学生的管理是盲目的管理，不尊重学生的管理是专制的管理，不信任学生的管理是错误的管理。现在的小学生好学爱动，逆反心理强，一旦遭受挫折或失败，很容易突破法律底线，导致违法犯罪。因此，班主任一定要审时度势，尊重学生的个性差异，正确对待和处理不同性质的不良行为。

　　“铁冷了也能打”，对于个别学生性质较为恶劣的不良行为，应以同情、理解而又坚定不移的态度妥善处理，决不能实施体罚或变相体罚；对于班级整体诸如集合、站队、上操，甚至是运动会比赛等方面，决不能一味地追求快速和第一，尤其是在具有危险性的集体活动中，必须根据学生实际提倡参与，而不能一味地强调出成绩；对于学生个体要因材施教，不能因“恨铁不成钢”而操之过急，更不能脱离学生实际去追求完全的统一化或一律化。

　　（5）学生自治，管理创新。

　　学校安全管理包括物的方面和人的方面两个部分，而人的方面更为重要。只有充分发挥学生集体力量，构建学生安全自治管理模式，才能做到时时刻刻、事事处处有人巡查安全漏洞，有人监控安全隐患，防患于未然。因此，班主任应该在班级建立起安全隐患排查小组、矛盾纠纷监控小组、行为规范督查小组、应急事故处理、报告小组等学生自治组织。健全班级安全管理制度，通过这些组织掌握班情，把握动向，运筹帷幄，及时发现和消除安全隐患。

　　综上所述，学校安全无小事。班级安全是关键。只有学生、教师都树立起安全责任重于泰山的意识，特别是班主任教师要明确自己的安全管理责任，正确实施班级安全管理方法，创新安全管理模式，构建起学校、家庭、社会三位一体的安全管理网络，才能真正确保小学生的安全。