有温度的演讲稿
演讲稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。在我们平凡的日常里，需要使用演讲稿的事情愈发增多，写起演讲稿来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的有温度的演讲稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
有温度的演讲稿1
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！我今天演讲的题目是做一名有温度的教师。
今年，我大学毕业就踏入了教育行业，成为了一名信息技术老师，因为自己是非师范生，所以与之伴随的焦虑和不安给我带来了压力。记得我上第一堂课时，站在三尺讲台上，看见同学们那一张张稚嫩的面庞，一双双清澈的眼睛，我的内心有些慌乱和紧张，仿佛在问自己，你能教好他们吗？你能在他们的成长道路上帮助他们吗？不过慌乱紧张稍纵即逝，学生们一声亲切的”信息老师好”，让我鼓起了勇气，坚定了信念上好了第一堂课，并且课后自己立下了一个目标，要做一名有温度的教师，要把课堂变成有温度的课堂。
一名有温度的.教师，应具有教育心，秉承一份赤忱的教育情怀，坚定地在教育道路上前行。在这段短暂的两个月上班时间内，有一节课我的记忆深刻，当时我讲完了理论知识后，有个同学跟我说：“老师，你说的东西太难懂了，我觉得很无聊。”他的话犹如一记重锤打中我，也打醒了我。我也是从学生阶段走过来的，也知道如果老师讲的知识枯燥乏味，确实很无聊不想听。所以我决定尝试不同的教学方式，将书本上一些难懂的知识点融入到学生感兴趣的方面进行讲解，并且在课堂互动环节，用些他们喜欢的网路用语来教学。发现用了这种方式后，课堂氛围活跃起来了，同学们慢慢地去理解难懂的知识。因此，教师和学生是互助的，教师在学生们成长道路上帮助他们，学生也会给予老师勇气在教育道路上坚定前行。
一名有温度的教师，肯定也是一名优秀的老师，会不断地学习。周校长在迎新老师会议上说过这样一段类似的话:“新老师一到三年打基础，学习其他优秀老师的教学方式，形成自己的教学风格。”这个过程不仅要去学习前辈们教学的优点，而且也要学习他们教学外的优点。在那篇<<你若盛开，蝴蝶自来>>文章中，我了解了邹阳平老师精湛的教学能力外，也感受到了邹老师鼓舞这名清华学子的力量。还有徐志老师的<<半条被子>>观影感文章中的”位卑未敢忘忧国”，让我感受了育贤人的担当和责任。
一名有温度的教师，要学会创新。简单的事情重复做，你就是专家；重复的事情用心做，你就是赢家。教师的工作是重复繁杂的，如何创新地把重复的事情做好，是需要好好思考的。在多媒体教室，利用PPT创造一个逼真的教学情景，形成一个创设宽松的教学环境，如我最近的一堂课<<认识计算机>>，许多的同学没有见过计算机的硬件，但是在多媒体教室的PPT展示下，学生们能更好地认识所学知识，除了这种创新方式，还有许多的创新方式，如建立和谐的师生关系、保持有激情和亲切的教态......创新不仅能使老师保持动力，还可以让学生喜欢听课。
我的演讲到此结束，谢谢大家!
有温度的演讲稿2
尊敬的各位评委，亲爱的老师们：
大家好！我今天演讲的题目是《为孩子们的成长引路，做一个有温度、有情怀的教师》。今年，我有幸加入本校教师队伍，成为一名初二数学教师。心怀立德树人的教育梦想，踏上朴实厚重的三尺讲台，来到孩子们中间。记得我第一次走进教室，看到孩子们那一张张青涩的脸庞，一双双清澈的眼睛，我有些慌乱，有些迷茫，我不知道自己能否教好他们，能否为他们的成长引路，能否对得起他们的期望。于是我按照教学计划带有一丝紧张地上完了第一堂课。我不清楚在课堂上我是个怎样的仪态，直到第三天下课后，有个学生问我，他说：“老师，你为什么不笑？”，我反问他：“我为什么要笑？”，他回答我：“老师，你每节课都板着脸，你笑起来应该很好看。”我一时语塞，没想到学生会问我这个问题。心想难道在学生眼中，我只是个板着脸讲课的老师？大家都是从学生阶段走过来的，在我的学生时代，记忆中也有一位严肃不笑的教师，除了怕他，没有其他印象。印象深刻的往往是那些课堂上松弛有度，课后和颜悦色的教师。英国诗人雪莱说：“微笑，实在是仁爱的象征，快乐的源泉，亲近别人的媒介。有了笑，人类的感情就沟通了。”所以，我尝试与学生们交流接触，展示我的喜乐，慢慢地我与孩子们的'关系更加亲近，起码他们觉得我是个会笑的老师了。后来我与5班班主任交流教学心得，她给了我一些建议和方法，我可以拍拍学生的肩膀以示鼓励，也可以与学生拉勾约定提高成绩。用这样简单的肢体语言，使学生们感受到我的关心与温暖。从这件事中，我领悟到一个好的教育者必定是一个有温度的人。做一个有温度的教师首先要体贴学生，其次要懂得关心照顾每个学生的心情跟学习，有温度的老师是从生活的每个方方面面小细节表现出来的。
一个好的教育者亦必定是一个有情怀的人。我受益于老师的关爱，成为了今天的自己。无论是从事哪个科目的教学，他们都有一个共同点，那就是教育情怀，有着浓厚的教育情怀。他们爱岗敬业，尽心尽职，关爱学生，无私奉献。马云说过：“教师的眼界就是学生的眼界，教师的胸怀就是学生的胸怀。”初入教育行业的我需要提升自己，做一个有情怀的教师。
我理解的做一个有情怀的教师。首先，要有一颗仁爱之心，尤其是要对本职工作和学生充满真诚而热烈的爱。爱是教育的基础，如果没有对学生的爱，那么，谈何‘教育’呢?教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。爱不是索取而是付出，不是交换而是给予。冰心说：“有了爱便有了一切，有了爱才有教育的先机”。有了爱，“人世间最短的距离不是你在我眼前，而是时隔多年，我依然能喊出老师的名字”。
其次，做一个有情怀的教师要积极向上，充满激情。因为“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方”。激情就是动力，“不用扬鞭自奋蹄”；激情就是活力，“俱怀逸兴壮思飞”。教师早出晚归是激情，耐心辅导是激情，旁征博引是激情，精批细改是激情。没有激情的课堂犹如一场连绵不绝的秋雨，淅淅沥沥没有尽头，直到寒冬来袭。所以，我们还是要做一个激情满怀的教师，让我们的生活充满希望，让我们的工作充满快乐，让我们的课堂精彩纷呈，让我们的学生生龙活虎。
最后，要在自己的事业上不断追求，做一个有奉献情怀的教师。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教书育人是教师的使命，要做到这一点，教师必须要有扎实学识。老师不光是在教育学生，也是在鞭策自己。“一颗丹心，两袖清风，三尺讲台”，一站就是一个春秋”；“一支粉笔，两鬓白发，三寸之舌”，一讲就是一个寒暑。教师是无私的，是伟大的。“捧着一颗心来，不带一根草去”是至纯至善的奉献；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是倾其所有的奉献。教师的一生注定是奉献的一生。只有我们怀揣奉献情怀才能“仰不愧于天，俯不怍于地”。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。作为一名新教师，我将以一颗热烈温暖的教育心，以一份赤忱的教育情怀，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育去影响学生，追寻做一个有温度，有情怀的教师，不忘初心，不断前行。
我的演讲完毕，谢谢大家！
有温度的演讲稿3
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！我演讲的题目是——她用爱与责任坚守三尺讲台。一棵参天大树挺拔耸立，靠的是深扎大地的根默默支撑；凌云高楼气势撼人，靠的是厚重坚硬的基石无语的支撑。那么，我们教师又靠什么来支撑我们无比睿智的人生呢？那就是——爱与责任！是的，就是这对教育事业的热爱，对孩子的喜爱，更是身为人师的那份责任，让她选择了坚守在平凡的三尺讲台上！她就是——滨海县第二实验小学工会主席于红英老师。
每天早晨，东方刚刚露出鱼肚白的时候，作为一名高中学生母亲，于主席就开始了忙碌的一天：5点半，为儿子匆匆准备好早餐，陪孩子用早餐，目送儿子去上学；6点20，简单整理房间，迅速冲向菜场；7点时，作为一名五年级的`语文老师，她已大步流星跨入了校园，为当天上课做精心的准备。9点多，上完课作业还没改完，作为学校的工会主席的她接了个电话，又匆匆的夹起包向教育局走去。下午3点多，刚有些空闲又找来几名学生耐心地辅导、谈心。5点放学送队的路上，她和个别的家长又沟通起来。
当我们有时抱怨手头工作繁教师工作苦的时候，于主席总是浅浅地微笑着，用微笑赞赏学生取得的每次进步,用微笑鼓励学生改正他们犯下的小错误,用微笑看着他们一天一天成长！在繁忙中平和心态,在平和中超越自我。
她经常说：“教师这个职业是个良心活儿,干好干坏自己心里最清楚。只要当看到学生成绩进步时，我就觉得我的付出是值得的。”
上学期的后半学期，班上一名男生病了，近两个月没有好好上课，课程拉下了一大截，她硬是挤出时间帮他补了起来，使得这名男生不仅没有掉队，而且还在期末考试中取得了优秀的成绩。学校里一旦哪个老师家里有困难,她总是及时的给予帮助；班级里一旦哪个学生有了困惑,她就去主动找他谈心,扫除他心底的障碍，将快乐送还？这许许多多关心和爱护学生的行为和举止,叩响了学生心灵深处的琴弦,引起学生情感的共鸣,使学生懂得和接受教诲,这样的教育怎么会没有效呢？付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路却是艰辛的。为了那无言的承诺，于主席日夜兼程，却无怨无悔。多少个宁静的夜晚，为了备好每一堂课，她在认真钻研教材；多少个业余时间，为了转化后进学生，她冒着严寒酷暑去家访；多少个节假日，她放弃与家人休闲的时间，潜心钻研新课标精神，利用一切可以利用的时间来“自我充电”。
在与学生相处的每一个日子里,她总是以真诚的爱心去打开每个学生的心门,因为她坚信：没有教不好的学生，只有教不好的老师。尽管她忙，甚至有时忙得连上高中的孩子也顾不了，但她始终没有放弃她的学生，认真上好每一节课，坚决不打无准备的仗成了她对学生最好的承诺，所以，她的教学实绩一直名列前茅，而且遥遥领先。
从教二十几年来，她有过欢笑,也有过眼泪,但什么时候都没有退缩,她要用一件一件的小事,一点一滴的行动去履行一名教师的职责,去诠释一名共产党员的对教育事业的忠诚。长路奉献给远方,玫瑰奉献给爱情,要问于主席拿什么奉献给教师这一光辉的职业，她一定会毫不犹豫地回答：为了一切的学生，为了学生的一切，我愿奉献我全部的爱！我愿用我满腔的爱与责任坚守在这个神圣的岗位上，让生命之树深深扎根在每个孩子心中，用生命捍卫爱与责任的光辉誓言。
有温度的演讲稿4
尊敬的各位领导、各位老师：
大家晚上好！今天，我与大家分享的故事是《用心呵护，静待花开》。
每一个学生都是一张洁白无瑕的画纸，一颗晶莹剔透的雨露，一朵含苞待放的花蕾，作为老师，我们有责任以百倍的耐心和爱心呵护他们绚丽绽放，特别是那些“带刺的.花蕾”，我们更应多一些关爱，多一些机智，多一些奉献。
xx年，我新接了一个班级，班上有一个出了名的“刺头”—小胡。第一眼，他着实把我吓了一跳，同时也从心底里升起一股怜爱之情，他因面部烧伤而毁容，样子看起来有些“狰狞”，小小年纪的他到底经历了多少坎坷磨难，多少次生离死别，才变成这个样子。后来我了解到他爸犯事坐牢，妈妈独自抚养三个孩子，大姐还不到十六岁已辍学外出打工。父亲坐牢、自己被毁容、家境贫寒，使他遭受了不少白眼、嘲弄。在学校里，不管是同学的好意还是恶意，他一概拒之。在极度脆弱、自卑的心理驱使下，他想用拳头来证明自己的强大。每次看着他打架时那种不服输、要证明自己强大的那股倔劲，我知道他需要被尊重、被关怀，需要树立自信心。
我决定要发动全班同学一起来改变他。我组织班上同学观看了烧伤病人的苦难视频，让同学们感受他的痛苦与坚强，号召同学们都伸出温暖之手帮助他，谅解他。同时，通过提高他的学习成绩来帮他树立自信心。每天放学后，我都把他留下来帮他补课，课堂上经常让他积极发言，并及时给予肯定和鼓励。慢慢地他的学习成绩上来了，人也变得开朗自信，与同学们的关系也融洽了。很高兴的告诉大家，他现在是广州一家叉车公司的经理，同时也是我县的一名县人大代表。
真心关爱，慢慢等待，有爱的教育，才有温度。正如雅斯贝尔斯所言：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。用尊重、理解、唤醒和真诚的爱去打开每一个孩子的心扉，不让任何一个孩子成为遗憾。用心呵护，静待花开！
有温度的演讲稿5
尊敬的各位同事：
大家好！
温度是什么？温度的定义是物体的冷热程度。温度会给人不一样的感受，比如冬天的寒冷、夏天的炎热。我们每个人也是有温度的，人的体温一般维持在36-37摄氏度，这个温度区间恰到好处，过高则热，过低则凉，这样的温度能让人处于一种最自然、最舒适的状态。医患之间又何尝不是需要这样的温度，惟有在这样的温度里医患关系才能达到和谐。
我曾听过这样一句话，要做一个内心有温度的人，一个内心有温度的人才能用善良的心看待这个世界。作为医务工作者，首先我们要怀抱一颗有温度的心，这样才能把温度传递给患者，治病也暖人心，这才是患者期待的“有温度的医者”。
记得一个烈日炎炎的夏日，我们科收住了一位80多岁患前列腺增生的老先生，入院后发现由于长期便秘，已连续几天未解大便，在各种通便处理无效后，他情绪异常烦躁，家属也焦急万分，主治医师李大夫在发现了这个情况后，他认为老先生的排便不畅是由于大便干结造成，就二话没说，戴上手套，一点一点，为老先生扣出了干结的大便。大便排出后，老人家激动地拉住李大夫的手，热泪盈眶地说，你比我的`亲孩子还要亲啊！当我看到老先生喜笑颜开的那瞬间，我真正体会到了医务工作者的价值，也体会到了医务工作的意义。
有时，去治愈；常常，去帮助；总是，去安慰。是的，救死扶伤是我们的天职，排忧解病是我们义不容辞的责任，也正是这平凡的工作，带给我们幸福的喜悦。
有温度的演讲稿6
尊敬的领导、评委老师：
我是桐城市第二中学的学生，我叫唐会策。
我今天演讲的主题是《友善待人，做一个有温度的中国人》！
友善待人是我们中华民族的传统美德，也是谦谦君子的行为规范。孟子有言：君子，莫大乎与人为善。古往今来，与人为善、友善待人的君子不胜枚举，但让我最感亲切、最难忘怀的，要数桐城先贤张英。
张英，作为留名清史的一代贤相，他极力践行"终生让路，不失尺寸"的古训，并时时告诫家人：对待身边的小商小贩、佣人杂役，要言行有礼、友善有加。张英60寿辰时，没有按官场流俗大宴宾客、摆酒唱戏，而是将寿庆之资，做成100件棉衣赠与周边穷人。接到家人告诉"宅基地纠纷"的书信时，他本着友善待人、与邻为善的原则，批诗礼让，终于让六尺巷名扬天下。可以说，张英的善，善在平等待人，善在温暖他人，善在谦和处事。这些，就是我们今天所倡导的社会主义核心价值观的内涵。
先贤已逝，巷陌犹存。睹物思人，我们不无遗憾地发现：在人类文明高度发达的今天，林立的高楼里，少有会心的理解；如潮的人流中，难有体己的给予；时尚的外表下，鲜有高贵的灵魂。于是，邻里有隔阂，人际多冷漠，信任常缺失，善意少存守。回想起逝去的小月月、黄洋，以及死在病人家属手下的医生、死在儿子刀下的母亲，面对诸多媒体曝光的人间悲剧，人们不禁要问：中国人，你是怎么了？
也许是世界变化得太快，人们在你追我赶的途中，丢失了本该善良的`灵魂。让我们放慢疾行的脚步，追崇先贤之风尚，学会友善待人，做一个有温度的中国人吧！
友善待人，做一个有温度的中国人！就是要时时存善念、处处行善事。有人说，等我赚够钱了，再做善人吧，等我长大了再行善心吧！其实，友善待人，行善广德，无须等到富可敌国，不要等到长发及腰，不必苛求惊天动地。友善待人，就在此时，友善待人，就在此地；欲行善事就用此身，欲求善果必怀真心。扶起倒地的老人，是善行；扶起倾倒的花草，也是善行！
友善待人，做一个有温度的中国人，就是要倾一己之力、发"善"之能量，用一颗友善之心去温暖身边的穷人、邻人或路人！在我的家乡，我们惊喜地看到：有网友"过路的风"隐捐善款500万元，为贫困留守学生建好了"关爱之家",做好事不留名。有民间公益组织桐城情系爱心联合会，坚持奉献十余年，资助贫寒学子两千多。还有我的校友叶香同学，曾获爱心资助的她，如今主动加入中国青年志愿者协会，传递爱心。友善之心，是燃烧的火焰，必然驱除黑暗和寒冷，带来光明和温暖！
友善待人，做一个有温度的中国人吧！五千年的礼仪之邦，因为有你，将重现君子的风采！友善待人，做一个有温度的中国人吧！筑梦中的中华民族，因为有你，将更加和谐友爱！
谢谢大家！
有温度的演讲稿7
尊敬的各位评委老师、亲爱的同事们：
大家好。
带着梦想去追寻，带着理想去实践，带着渴望去阅读，我见到了教育的理想和理想的教育！
“走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。” 这段话出自冰心的《赠葛洛》。我很喜欢这段话 。我觉得这段话恰如其分地描摹了教育和教师。 初登讲台，未成曲调先有情。 那时候，虽然青涩，但是仿佛不知道什么叫累。
暑假里，捧着下一年的教材写出厚厚的教案；寒假里，我们去拜访老师和学生家长，那时候，做一个好老师，是心中一个单纯的梦。为了这个梦，我和我的`同伴乐此不疲。好多好多和我一样有着梦想的年轻人，加入了教师这个行列，虽然年轻却有着百倍的热情，但还是不可避免地经历着化蝶般成长的。
记得第一次面对问题学生手足无措，听到的不是嘲笑，而是老师们说出的一个个高招。在教育这条路上一点一滴的成长经历却随着时光的推移在脑海中愈发清晰，和我们一起经历这些的还有那些优秀的教师们。如今，无论是课堂教学还是班级管理，我都可以驾轻就熟。实现了自己当初的梦想——做一个好老师。
做有温度的教育，做有爱的老师。因为教育不仅仅是我的职业，而是丰富精彩的生活本身。所有能使孩子得到美的享受的东西，都有一种奇特的教育力量，这种力量就是我们教育者前进的动力。
我从不敢放弃任何一个学生，因为我知道每一个孩子都是上天赐给父母最好的礼物，每一个孩子内心都有一个天使，作为教育者，我们的作用就是用善良唤醒善良，用智慧浇灌心灵，用爱心铸就灵魂。
我们常常听别人说起，成人比成才更重要 ，成长比成功更重要。却时时忽略，并刻意忘却，在追求成绩的路上越走越远。
教育是一场温暖的修行，这条路上，有你有我也有他，人生路上岔路很多，我愿作一盏明灯，为你指明方向，送你远行，伴你成长。
有温度的演讲稿8
尊敬的各位领导、同事：
大家下午好。
你的梦想是什么？这个问题似乎从小被问到大。儿时，我的梦想是有钱可以买自己喜欢的零食；小学时，我的梦想是有一屋子的漫画书可以看；中学时，我的梦想是在每次考试中都能考出一个好成绩。时光变迁，我心中的梦想不停的变化，现在我的梦想是在无影灯下，手术台旁，成为一名平凡的医生，做一个有“温度”的医者。
还记得20xx年，谨记着“健康所系、性命相托”的誓言，怀揣着“大医精诚、大爱无言”的情怀，我踏入了医学的大门。20xx年，我终于从一名医学生，成为了一名外科医生。去年九月，我如愿成为了一名齐鲁人，来到了这所向往已久的医院。
我所入职的是肛肠科，可能多数人会认为肛肠科都是小毛病、小手术，起初我也是这么认为的，所以对于病人术后那种撕心裂肺、坐卧不安的痛，我从来不以为然。由于手术部位特殊，术后换药时病人一般会背对着我们采取侧卧位，我认真的对手术切口进行消毒、换药、包扎，却从来没注意过病人的表情，也会忽略他们的呻吟。但是有一次，当我准备叫下一位患者时，回头看了一眼，眼前的'这个七尺男儿，竟然因为我的换药疼得额头直冒汗，青筋凸起，双手把衣服的扣子都扯断了，但他却为了不影响我的操作咬着牙一声不吭，换完药还颤抖着连声说感谢！那一刻，我才意识到他们的疼痛是我无法体会的。操作上，我坚信我是专业的，但是我自信专业的操作却并没有使他舒适，反而更加痛苦。那时我就在想，要成为一个怎样的医者才能更好地去帮助病人，我们对好医生的定义可能是操作是否规范，技术是否精湛，是否在核心期刊上发表过论文；而病人眼里的好医生一定是耐心的、负责的，一定是博学的、有温度的。病人不懂专业，但懂得爱，我们每一次温馨的微笑，每一句耐心的询问，每一个轻微的动作，他们都能感受到我们的温度并将它铭记于心。
几年前，微信朋友圈里曾经流传过这样一组照片，手术室里，一位身着蓝色洗手衣的医生怀里抱着一个包裹着无菌巾正在哭闹的小女孩。两岁零九个月的小女孩即将要接受心脏手术，因为陌生的环境，爸爸妈妈不在身边，所以很害怕一直哭。而我们的医生把小女孩抱在怀里，还从手机里找出动画片哄小女孩开心，小女孩渐渐放松了紧张的情绪，从哭泣中恢复了平静，照片里的主人公就是被大家成为“暖男医生”的浙江大学附属儿童医院心脏外科副主任医师石卓。暖医未必是神医，但一定是有温度的人，无论医学如何发展，都不可能包治百病，走进医院不该是走进工业化的流水线，不该是从一台冰冷的机器走向另一台冰冷的机器。一个医生对患者点点滴滴的关爱就会变成他的温度，医生温暖了患者，医学就不会冷。只有我们医生有温度了，患者才愿意毫无隐晦的把隐私告诉我们，把痛苦告诉我们，把身体展示给我们，把生命交给我们。
作为一名外科医生，一次次踏入手术室，那就是我的舞台，我们像手舞演员一般挥舞着手术刀，用着肠钳、止血钳直到最后的完美缝合，谢幕一场场演出。可是我们似乎从来没有体会过病人躺在冰冷手术台上的感受。在麻醉科规培轮转时，有一天早上，早早准备好麻醉物品，四周无人，我打开无影灯，缓缓地躺在我熟悉的手术台上，想象着手术刀将要进入我身体之前的场景........我感觉手术室很安静，静的可以听到自己快速的心跳；手术台很窄，窄到双手无处安放，身体也只能紧缩着；手摸到床边的金属杆冰凉刺骨，无影灯光苍白而刺眼，同事开门进入的声音竟然使我瑟瑟发抖。这一刻我突然体会到，当一个人把自己的身体和生命交给一个陌生人的时候，他的内心是何等的恐惧和不安，而我作为一名初入职场的医生，在忙忙碌碌中竟然很少顾及到他们的感受。有人说，世界上最遥远的距离是病人躺在医生面前，可医生只看到病，却没看到人。其实看人比看病更重要，阅人比阅片更重要，要解除患者病痛，很多时候并非依靠医术，而是得益于医生提供的帮助和安慰。站在病床边和躺在病床上看到的视角完全不同，病人不应该被当作一部需要修理或更换零件的机器，而应该被视为一个完整且富有情感的人。
现在的我慢慢的退却了初到工作岗位上的稚气莽撞，变得越来越老练成熟。病房换药时我会打趣拍拍病人的背跟他说，小伙子你可要做好心理准备，换药可是很疼的，不行咬块毛巾；手术室里，我会握一下病人的手，跟他说上几句话，让他对我们的手术团队放心。有时不经意间的举手投足，一个微笑，一句问候，这些看似平凡普通的瞬间无不诠释着“医道从德 术业求精”的院训，这些都是像我这样的年轻医生所需要的，比先进理论和高超技术更重要的医学教育。慢慢的我收到病人的满意和肯定越来越多，“我还要找王大夫换药，我想找王大夫咨询问题，换药一点也不疼，谢谢王大夫，您费心了”，每每听到患者的赞许，总会使我忘记疲劳，病人脸上的微笑就是对我工作最高的荣誉和最有力的鞭策。
转眼间，进入齐鲁医院已近一年，每次走进医院门诊楼的大门，那行醒目的字一直时时提醒着我，“为接受我们服务的人们负责，给予他们真诚、信心和关爱”。俗话说“金杯银杯，不如老百姓的口碑；千好万好，不如老百姓说咱好”，热情周到的对待每位患者，用自己过硬的医疗技术和一颗仁爱之心赢得患者的信任，维护医院和科室在老百姓心目中的良好形象是我们的义务与责任。齐鲁医院为我们年轻一代创造了展现和发展自我的平台，而身为齐鲁一份子的我们，齐鲁的梦想就是我的梦想，我将继续努力完善自我，常怀“仁爱”之心，点燃心中那盏人文的灯，成为一个有“温度”的医者。
有温度的演讲稿9
各位评委，各位领导，各位同仁：
大家下午好！
戴上圣洁的燕尾帽，对着南丁格尔雕像庄严宣誓的时候，我带着无限憧憬与期待，成为了一名护士。
中国第一位南丁格尔奖章获得者王琇瑛前辈曾说过：“病人无医，将陷于无望；病人无护，将陷于无助。”每一个护士都在用行动诠释着这句话，无论是在险象环生的灾害救援现场，还是在严峻艰巨的疫情防控战中，又或是在为百姓服务的平凡岗位上，总能看到这群人竭尽全力默默付出。无论春夏秋冬，不管严寒酷热，她们坚守在自己的岗位上，她们用热情燃尽三尺寒冰，她们用双手撑起一个又一个奇迹，她们用信念让一条又一条的生命迎来春暖花开。她们是腊月的暖阳，是初绽的向日葵，是颠沛流离时路人递过的面包，她们圣洁、伟大、无私，她们是有温度的“白衣天使”。
正因如此，越来越多的人希望护士能永远做无欲无求的天使。他们不知道的是，其实护士也希望得到应有的理解、尊重与认可。护士也是普通人，她们会疲惫，会生病，会有情绪波动，会因为病人的康复而开心，也会因遭受无端指责而受伤难过……为此，我在希望得到患者及家属理解的同时，也慢慢明白我应该怎么做。
我们最初感受到的生命的温度是来自母体的湿润与温暖。长大后，我们渴望从他人身上汲取温暖。但是，温度应该是我们带给别人的感受，是他人能从我们身上找到一种熟悉的亲切感与安全感，这才能称之为“有温度”。
将心比心，以爱的名义，做一名有温度的护士，我们一直在努力。
我能感觉到我们总是被温暖所笼罩：老师给科室低血糖的老者送早点；耐心地与“难缠”的患者沟通；在极其疲惫的时候抬头给患者一个微笑；左手输液右手还在吃力地敲打键盘；她们的'脸上总是笑意盈盈；她们总是在朦胧的日光里到达岗位，在清冷的月光下拖着疲惫的身躯结束一天的工作……这些常常被大家忽略的场景，我都见过，并深深地刻在了脑海里。
我能感觉到我们总是被温暖所笼罩：他们总是并肩战斗、奋力抢救每一位病人，我也曾目睹当花季生命悄然消逝的时候，他们脸上写满了无奈与痛惜，眼泪在眼眶里打转却依然冷静地安慰家属……
我能感觉到我们要去温暖别人：作为护士，我们的温度来自于对专业技能的熟练掌握。护理是一门科学性、技术性、服务性很强的工作，所以我们应该热爱护理专业，树立良好的职业道德，努力钻研业务技术，严格执行各种规章制度及技术操作规程，不断改进和提高护理质量；急病人之所急，想病人之所想，不断丰富、更新自己的理论知识，熟练地掌握各项护理技术操作，在减轻病人痛苦的同时也能获得病人的信任，给病人以安全感。
我能感觉到我们要去温暖别人：我们要有高度的责任心，全面掌握病人的病情、护理和治疗。病人的一些细小微妙的变化，反映着某种疾病的发展趋势，我们应该深入病房密切接触病人，仔细连续地观察病人症状和体征，及时、准确地发现病情的变化，为医疗诊断提供有效依据。
医疗是有限的，而关怀是无限的。我们要有爱心、耐心、细心、同情心；病人来医院治疗，他们需要医护人员的同情和关爱，作为护士，对病人要有同情心，视病人如亲人，耐心听病人讲解病情，细心观察病人病情的变化，给医生提供病情信息。同时，让病人体会到护士无微不至的关心，消除他们的各种恐惧感。这就是一个有温度的护士的情怀。
医学发展到今天，虽然我们有精准医学，有5G互联网+医疗，但是医学在病魔面前确实是渺小且微弱的，我们时常会很无助，当不能解决所有问题的时候，我们能够做的仅仅是“有时去治愈，常常去帮助，总是去安慰”。在自己力所能及的范围，做一个“小太阳”，用言语行动去温暖身边的人；在临床岗位上，做一个有温度的护士，让自己发光发热，用自己的温度去感染身边更多的人。
在5·12护士节来临之际，想对所有坚守在岗位上的医护工作者真诚地说一声：“谢谢您的坚守与付出，辛苦了！”
有温度的演讲稿10
尊敬的各位评委老师、亲爱的同事们：
大家好。
十年树木，百年树人，教育为重，德育为先，这是师德建设重要性的深刻体现。教育的育人功能决定了教师应是一个“学为人师，德为世范”的群体；是一群追求知识，献身教育的模范；是一批认真做人、做事、做学问的楷模。
师德是教师的一张名片,为了进一步“优化师德,端正师风”，弘扬高尚师德,切实担负起教书育人的重任,以良好的形象教育、影响学生，提高我校教师队伍的素养。
班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为;提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。
教育如果忽略了“人”，即使形式繁复多样，其实教育也没有真正发生。只有真正把学生看成活生生的人，慢慢等待，真心关爱，教育才能温暖，才有温度。有温度的教育是老师高高举起却又轻轻落下的'教鞭;有温度的教育是陶行知先生送给王友的“四块糖”;有温度的教育是寿镜吾先生手握戒尺和规矩却不常用。在这些充满温度的教育中，面对的是每一个如此不同的生命。唯有用心把孩子的每一个日子擦亮，才能让孩子们每天都幸福快乐，健康成长教育是个性，是完善，而不是整齐划一。“顺木之天，以致其性”。有温度的教育，需要尊重学生的身心发展规律，尊重孩子成长的规律，依据这些规律因材施教，让孩子得到最大限度的发展和成长。在遵循规律的教育中，孩子们有快乐的课堂、个性张扬的舞台，他们坚定、自信、豁达，勇于追求一切美好，敢于向未知探索，他们用行动去证明每一个人都可以成为最好的自己。这里，没有做不完的试卷，没有写不完的作业，没有分数的排队。没有“差生”，只有差别;没有冷眼，只有温暖。
有温度的演讲稿11
尊敬的各位同事：
大家好！
很荣幸来到今天的现场，这是一个强大的阵容，内外妇儿各路豪杰齐聚于此，高手如云，卧虎藏龙，如果现场闯进一位病人，那么这位病人将是幸运的，因为现场有这么多有温度的医生将进行一场有温度的会诊。而且还是免费的！
什么是有温度的医生？
在广袤又狭窄的医疗界，医者长久以来就是一个孤独的存在，也是一群孤独的行者，我们在孤独中遭受误解，也在孤独中保持前进，始终坚信凡心所向，素履可往，为拯救生命和寻求治疗方案不遗余力，为什么？因为我们所受的高等教育激发我们的内心产生了笃定的信仰，我们热爱这块土地、这块平台；也因为在险象环生的从医路上练就了强大的内心，本能的职业责任感驱使我们勇于担当，同情患者，产生共情，这种在孤独中前行、在孤独中恪尽职守、在孤独中保持对患者强大的包容能力和共情能力，通过良好的技术、安慰和沟通让患者感到舒适并信赖我们医院的能力，就是温度！
那么，我们为什么需要成为一个有温度的医生？
古语讲：有道无术，术尚可求也，有术无道，止于术。这个道就代表温度，没有温度，再好的技术也仅仅是技术。
病人首先是人，其次才是病人，温度百炼钢，化为绕指柔，我们面对的患者是一个特殊的群体，他们病痛在身，无奈中求医问药，对疾病的无知和对结局的不确定性带来的恐惧，往往引发莫名的焦虑和愤懑，可能会无意识将情绪发泄到我们身上，我想在座的各位在或长或短的职业生涯中，都有过被病人吵闹、误解、质疑的经历，然而，当我们理解病人的痛苦之后依然选择责无旁贷，在付出真诚的安慰、尽心的医治之后，意外地收获了病人的理解、感激、信赖，他们从医生身上感受到的除了医术的神奇，还有如沐春风的人文关怀，领略到医者的格局之大、胸怀之广，医院的文化之精和内涵之深，我们为自己和医院赢得了尊重，这是马斯洛需要层次论的`顶级待遇，是每个医生内心对自我价值的终极需求，是一个患方、院方、自身三者共赢的良性局面。所以，我们要做一个有温度的医生。
温度存在的深层意义在于什么？
温度是一种文化，而文化是可以传承的。我院的榜样人物不胜枚举，刘现义主任生前鞠躬尽瘁、服务于病人，内一科万迎杰主任面对老年患者耐心沉稳是一种温度，内科赵景远主任医师主张钻研业务提升诊治技术是一种温度，儿科主任医师张怀领坚持小儿合理用药尤其抗生素合理应用是一种温度，急诊科医师陈浩接诊病人详询病史是一种温度，重症监护室曲主任全力救治危重病人是一种温度，妇产科医师赵晓娜忘我抢救高危产妇是一种温度，内一科医师张宗阳在科室顾全大局也是一种温度......2020年新冠病毒肆虐，我院无数工作者群策群力，共担此责，无愧于时代，这更是一种温度。
人生不易，生而为人，我们身兼数责，负重前行，已经是平凡中的伟大，让病人感受到我们作为医生该有的温度，让父母感受到我们作为子女该有的温度，让子女感受到我们作为父母该有的温度，做到这些，无非是为了对自己的心有个合理的交待，所以我们不负韶华，双脚踩着砂砾一路生疼地高歌劲舞，与时代浪潮共振，与真理共存，无问西东！
谢谢大家！
有温度的演讲稿12
尊敬的各位评委、亲爱的同事们：
提起教育、教学，每位老师都有各自的看法，想法和做法。对此，我有所领悟：一位眼中有光、灵魂有爱，手握戒尺、心怀敬畏的老师会对学生产生更深远的影响。我们的公正与善良，真挚与光芒会在学生清澈的眼睛里映照出这个世界最初的模样，也会在学生幼小的心灵里播种下未来人生的第一个梦想。
教育，我所从事的神圣事业；教师，我所选择的崇高职业；育人，我所承载的终身使命；师爱，我所信奉的教育理念。师爱是一抹如童话般干净而温暖的阳光，洋溢着简单却完美的幸福。
作为教师的我们，面对那一群群具有鲜活生命力的学生，更需要我们带着情怀，像接纳阳光一样去接纳每一个学生，做一个眼中有光，灵魂有爱，手握戒尺，心怀敬畏的老师。
教育的一个重要使命就是要让学生充满梦想和激情，这比学到多少知识更为重要。有了憧憬和向往，人的心里才会变得格外纯净，人的情感才会变得格外丰富，人才能热爱阅读，热爱学习。
很多受学生喜欢的老师都有相似的特点，他们知识渊博、课堂精彩、气氛活跃、学生表现的机会多、说话带劲、充满激情、教学有自己的个性，自己的特色，最重要的当然还得眼中有光，做一个有情怀的老师。
做一个有情怀的老师，要悦纳自己，悦纳他人，更重要的是悦纳学生，对所有的学生都持有平等关爱的态度，用同等欣赏的眼光来对待他们。李镇西老师说:“教育者应该充满真诚的人道主义情怀，把自己的一腔激情洒向每一位学生。”苏霍姆林斯基也用既充满坚定信念又亲切温馨的语言表达他那充满人情味的教育观点:"亲爱的朋友，请记住，学生的自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，因为在要摘掉这朵花时，不可抖掉那闪耀着小太阳的透明露珠。”
只有给予学生足够的尊重，他们才会信任我们，才会亲近我们。亲其师，才会信其道。老师是学生们梦想的启迪者，亦是人生的指路人，在达到理智年龄以前，学生们不能接受观念，而只能接受形象，“身教”无痕。要让学生对你所教的学科感兴趣，就需要我们对学生有情，对教学有情，上课有情。
宽容的品格、善良的心地、豁达的气度、开朗的性格、温和的态度、丰厚的知识、宽广的胸怀和诙谐的谈吐以及端正的教学思想，这些都会在无形之中激发学生的兴趣。
每一个学生都是一个鲜活的个体，都有着不同于别人的思想、个性和行为，这种个体的差异决定了他们的思想上有不同，行为上有差异，成绩上有高低。但是每个学生都渴望得到老师的喜欢。高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他。”只有爱学生的人才可以成为教育好学生的能手。作为老师，一定要全身心关爱学生，尊重、理解、宽容和信任学生，用自己爱的火种去唤起学生的'爱，用自己心灵的土壤去培养学生的心灵。
悦纳学生，才能正视学生的差异，承认他们每个人都是唯一的个体，才能把差异当做教育中的一种财富和底蕴，才能允许他们犯错误，视他们的缺点为成长、发展的生长点，不苛责，不抱怨，对他们始终充满着宽容和期待。
教育是人生修炼，是度人度己。表面上看，是教师在教书育人，根本上却是教师关照自己的内心世界，不断发现自己，反思自己，悦纳自己再去悦纳学生的一场人生修炼。
教育好学生永远是我们最重要的事业，要让自己的职业生命不断增值，我们做教师的，对教育要有敬畏之心，尊重学生和自己的职业。自尊者，人尊之；自爱者，人爱之。卓越的老师都是把教育当成“命业”，都是有光的行者和思者，以生命在场的姿态，唤醒、点化和润泽着生命。
教育，就是师生之间的相互影响。成就一番事业的唯一途径就是热爱自己的工作，热爱自己的学生，始终不放弃自己的教育信仰和梦想。教育，是爱的事业，让我们做眼中有光，灵魂有爱，手握戒尺，心怀敬畏的老师，保持自己的阳光心态，把爱的气息弥散在学生心中最柔软的地方，让每一个生命在教室里绽放。
我只管去爱我的教育，用最干净的美好去做艰难而又美好的教育，珍惜大好时光，努力过好每一天，成长路上，笔直前行，阳光灿烂!
有温度的演讲稿13
尊敬的各位评委、亲爱的同事们：
很高兴能够参加这次学校组织的青年教师演讲大赛，今天我演讲的主题是《如何做一名有温度的教师》。“温度”是教育界的一大热词，我们要寻找“有温度的课堂”、“有温度的话语”、“有温度的行动”，那么我们就努力做一名有温度的教师吧。20xx年踏入教师这个行业，从教至今已经有三个年头，一些多年未见的同学听说我做了老师，往往都会问：你的工资很高吧！你的待遇不错吧！听完之后，我只能微笑地回答：我的工资不高，但是我的精神生活却非常充实，因为我从事的是一份有温度的工作，我也想成为一名有温度的教师。首先我想从为什么我们要做一名有温度的老师说起。
其一，做一名有温度的教师是我们健康生活的需要。苦闷、压抑、沮丧、生气等不良情绪都是自身健康的隐形杀手，所以我们一定要调整好自己的心态，保持微笑，微笑的力量是无穷的，它会使我们始终充满热情，会使接触我们的人感受到温度。在一个岗位上工作久了，当初刚参加工作时的激情会慢慢降低，取而代之的是按部就班和应付懈怠，一提起调皮捣蛋的学生就沮丧，在这种负能量情绪下工作也只是完成任务式的，没有激情，缺乏创造，而且很累，我们何不换一种心态呢？美国著名心理学家卡耐基说过：“衡量你完成一件工作的质量不在于你有多累，而在于你有多轻松。”的确如此，换个角度看问题，我们将会豁然开朗，比如，当学生调皮捣蛋时，不妨这样想，转化这个调皮捣蛋的学生恰恰是一种挑战，能体现我们的能干不是？尽量能从工作中寻找到乐趣，尽量保持对工作的热情，激发起全身的每一个细胞高效率的对待工作，这样才会从工作中感受到轻松和愉悦。
其二，做一名有温度的教师更是我们工作的需要。德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说道：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”一个阳光的、有温度的教师其本身就会给学生一种潜移默化的影响，影响着学生做一个健康向上的人，使学生对待自己的学业充满热情，全身心地投入学习，学习效果不言而喻，同时，学生的性格也会乐观开朗。相反，如果教师沮丧着脸进教室，学生看见老师心里就会犯嘀咕，心情不能放松，总是背负着心理负担完成学业，能有什么好的学习效果呢？背负着沉重的负担前行，又能走多好、走多远？所以说，教师的一小步，也许决定学生的一大步。我们给学生的这种温度更像是母鸡孵化小鸡的温度，足够热情才能孵化出小鸡，也只有有了这种温度，才能融化学生心中的坚冰。
既然做一名有温度的教师如此重要，那么如何才能成功地做一名有温度的教师呢？我觉得可以从以下几方面努力。
一、一个有温度的老师要多学习，长本领。
说实话，我们平时的许多烦恼来自我们知识的欠缺和方法的死板。一个不完成作业、活泼好动的学生就让我们束手无策，不是叫家长就是训斥，或者放学后留下补做，而效果往往没有预期的那么好。教师肩负着向学生传授知识的使命，我们不仅要向学生传授课本知识，更要向学生传授社会知识，教给他们做人的本领，为他们的成长保驾护航。而要出色地完成这些工作，必须得有专业的知识，所以一定要多学习，学习是使我们强大的最好的办法。只有通过学习使我们自己足够强大了，工作的烦恼才会少一些，温度自然高一些。
二、一个有温度的老师要对学生充满仁爱之心。
每个学生从踏进校门开始，个性、脾气、行为和习惯都各不相同，我们的作用不是将他们打磨成一模一样的人，而是用师爱去感染、去润泽每一个学生的心灵。有一次吃饭的时候，一位老师就聊到她班上的一个学生，学习成绩比较靠后，在班上经常捣乱，后面这位老师给这个学生布置了一项任务——练字，还答应学生给他买字帖。学生听完之后很高兴，每天都坚持练字，字写得越来越好了，也不违反班级纪律了。教师的特殊职业决定了教师必须要有爱心，而且要想办法让学生感受到师爱的温暖，教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育艺术的全部在于如何关爱学生。”而这种关爱是有艺术的'关爱，更是有温度的关爱。
三、一个有温度的老师要注重对学生的言传身教。
在成长过程中，学生总是把老师看作学习、模仿的对象。因此我们要从自我做起，从小事做起，做好表率。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。记得在我实习结束的那一天，有一个同学递给我一封信，信中就提到她是因为我每节课都提前几分钟进教室才喜欢政治课的，每次值日生忘记擦黑板都是她踮起脚擦的，每次上课听讲最认真的也是她，后来她的政治学习成绩也明显有提升。
四、一个有温度的老师更要不忘初心。
我们选择教师这个行业在物质方面相对清贫，也不会得到社会真正的理解和重视，但如果我们内心有一个坚定信念：我愿意为教育奉献自己微薄的力量，这份工作还是很幸福的。我想，教师就是这样一个职业，我们每天在心中吐槽八百遍，却不许任何旁人来玷污它的神圣。也许这条路很漫长，也不那么平坦，但是我们只要不忘初心，就能够坚定的走下去。
最后，我想用梁启超先生的一句话与大家共勉：“这世上有两等苦人，第一等苦人莫过于无业游民，第二等苦人便是厌恶自己本业的人。”我想，我们绝不是第一等，也不希望做第二等。愿我们在教育的路上，辛苦而心不苦，流汗而不流泪，吃苦而不吃亏；愿我们不为生活琐屑羁绊，不为繁重工作所累，不为学习考试力竭；愿社会重视、领导理解、家长支持、学生快乐，更愿我们的心更有温度！所以，让我们做一名有温度的教师吧，热情地善待自己，热情地对待工作，绝不辜负党和人民赋予我们的伟大而重要的使命。
我的演讲到此结束，谢谢大家！
有温度的演讲稿14
尊敬的各位评委、亲爱的同事们：
年少时，总觉得老师是个很轻松的职业。可当我真正走上讲台时才发现并不简单，那些“千呼万唤始出来”的学生，却不是“犹抱琵琶半遮面”的状态。上课铃响了，你满怀期待，高高兴兴走进教室时，以为听到的是琅琅的读书声、看到的是低头专注于课前预习的模样，恰恰相反，是人声鼎沸的场面。此时的你便需要一个强大的心理素质，而强大的心理素质则来自于你对教师这个行业的归属感，当你把教育当成终身事业时，你才有强大的勇气去和学生斗智斗勇。当学生调皮的时候，我们总会说隔壁班的孩子有多优秀，有多乖。其实学生们也会羡慕隔壁班的老师有多好、有多厉害。所以要想让学生听信于你，就应当让学生爱上你，如何让学生爱上你呢？除了要有渊博的知识，端庄的仪表之外，更要有爱心，有耐心，有责任心。
爱是相互的，不热爱学生的老师，绝不是好老师，学生们也绝不会欢迎他。夏沔尊先生曾说过:“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育”。爱是教育的基础，是打开学生心灵的灵丹妙药。老师肩负育人重任，首先，就应当做一位有爱的慈母，将爱无私奉献给学生。当然，这种爱是基于责任感而产生的理智的爱，而不是溺爱、宠爱；是面对全体学生的博爱，而不是对几个好学生的偏爱。其次要像严父一样，以高标准严格要求学生，错了的，该批评的绝不姑息、绝不纵容。我们要以爱动其心，以严导其行。因为有爱，教育才有温度，因为有爱，学生们才会贴心;因为有爱，我们对学生才会有更多的耐心。
《名师的人格教育力》一书中写到：教师要有百分之百的耐心。提到耐心让我想到了我的一位朋友，高中时期的他是个很调皮的学生，抽烟、打架，早恋，学校禁止的'事都干了，让他的班主任很是头痛，为了不影响其他学生，老师让他坐到了最后一排。很多人以为老师放弃他了，其实并没有。老师只是对他放低了要求，每次犯错依旧会找他谈话，让他写检讨，就这么坚持了两年，从没有放弃过他。高三的时候，身边所有的人都在为了梦想努力，他也受到影响，开始慢慢地拿起课本，一次月考虽然没有一科及格，但他受到了老师的表扬，因为，他的态度真的转变了，成绩相对以前而言也有所提高，就这么在老师耐心的引导，鼓励下，他选择了艺考，最后考上了大学，如今也成为了一名教师。反思，如果当年老师放弃他，不管他，结果又如何，我们可想而知。
其实很多时候我们经常能听到一些教师对那些所谓的“坏孩子"嚷道:“都说过几遍了，你还这么做”、“你简直无药可救”!事实上，大发雷霆、大声吆喝只是徒然无力的，甚至让学生产生一种错觉，老师讨厌我，对我有偏见，这样更容易把学生推向对立面。教育是一个过程，这个过程最需要的是耐心。教育学生不是一两次就能成功的，如果对学生的教育仅是简单的几次说教就能起到作用的话，就不需要我们老师了。所以我们要容忍学生一次次地"旧病复发”，更要拿出耐心教育学生，要鼓励他们战胜自己，要善于发现他们的优点，多一点鼓励，少一点责骂，好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，人都喜欢听好话，成年人如此，更何况他们还是个孩子。
比尔盖茨曾经说过:“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”责任心是什么?责任心是促使一名教师干好工作的动力，是影响教师工作质量、效率和成果的最重要因素之一，是我们战胜工作中诸多困难的精神动力。我们选择了教师这一职业，就等同于我们选择了责任。作为教师的我们，这一届学生没有教好，我们还会盼下一届学生，我们还可以重头再来，而对于家长，只有一个孩子，他们输不起，他们能从头再来吗?不能。家长把孩子交给我们，就把希望寄托在我们每个人的身上。我们要想赢得家长的信任，赢得社会的赞誉，提升我们自身的价值，就必须把我们的责任心分解在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学的每一个细节之中去，让每一个孩子在我们的手中都得到发展，让每一个孩子都能健康成长。
教育是个有温度的事业，教师更应该是个有温度的人。用爱心去感化学生，用耐心去教化学生，用责任心去指引学生。温暖他人的同时，也温暖自己。学高为师，身正为范！老师对学生的影响是深刻的、长远的。初为人师，我深知在教育这条道路上还有一段很长很长的路要走，前方还会有更多的挑战等着我去战胜，是压力，也是动力，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
有温度的演讲稿15
各位领导，各位同事：
我是xx科护士xxx，今天我演讲的题目是《为患者撑起一片希望的天空，为生命送上一片真诚的祝福》！
种子歌唱春天，蜜蜂歌唱花朵，小鸟歌唱黎明，而我要歌唱你——美丽圣洁的白衣天使。
一袭素洁的白衣，一双仁爱的双眸，将你定格为永恒的纯洁。从此，你便选择了一种责任，一种高尚；从此，白色成了你的象征，天使成了你的代名词。为了驱赶病魔，为了给千家万户带去笑语欢歌，你将爱心与汗水汇成一条清澈的小河，一路吟唱，滋润着一片片焦虑，让生命重放绿色。
白衣天使的美丽圣洁，来自于对患者的倾心帮助。
xx科有个“老病号”王xx，高血压、冠心病、脑梗塞、糖尿病，医院里好多人可能都知道她了。孩子在打工，老两口相依为命，行动不便。患者家属在一次出院结账时没钱，为了让老人早日回家，为了不影响医院的农合结算，科室护士先行为患者垫资，让病人顺利出院。半年后，老人才来医院把钱还上。
白衣天使的美丽圣洁，来自于对患者的无限关爱
患者xx，女，66岁，脑梗塞、冠心病，头痛头晕恶心呕吐，病人一天未进食，家属未在病房陪护，看到患者的这种情况，护士xx看在眼里，记在心里，她悄悄为病人买来一碗热气腾腾的馄饨，送到患者手里，一股暖流顿时涌上患者心头，她眼里含着热泪，对我们的莉莉护士连声表示感谢！
白衣天使的美丽圣洁，来自于对患者的精心呵护
患者xx，男，41岁，八年前因脊椎肿瘤在北京某医院手术后合并截瘫，家中无人照顾，只有他一个妹妹为其请了一个护工照顾他。
患者入院的时候，合并多种疾病：截瘫、肠梗阻、电解质紊乱、压疮、贫血、腹腔积液、膀胱瘘。患者只能靠灌肠排大便，膀胱与腹腔贯通，腹腔脓液恶臭……科室护士不怕脏不怕累，在家属都不愿靠近他的情况下，给予患者无微不至的治疗护理。在xx科护士的精心护理下，患者的院外带入压疮得到有效的'控制，生活质量得到很大的提升，生命得到应有的照顾和尊重。
在xx科，像这样平凡而伟大的事例还有很多，每天还在发生、继续，我们的白衣天使还在坚守、奉献……
没有鲜花和掌声，没有荣耀与辉煌，没有丰功与伟绩，没有豪言与壮语，只有默默的奉献与耕耘；没有白天与黑夜，没有酷暑与严冬，没有节日与假期，没有懊悔与抱怨，只有对病人的关爱与热忱。在平凡的岗位上敬业，奉献着青春与年华，在平淡的生活中磨砺，迎来无数微笑与谢声……
我们踏着南丁格尔的足迹一路走来，用热心和赤诚向世人展示着天使的风采，我们将热心、耐心、细心、关心、责任心融化成一颗颗滚烫的爱心，为患者撑起一片希望的天空，为生命送上一片真诚的祝福！
谢谢大家！
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