英语学习中易被忽视的三大误区
英语学习不怕犯错误，就怕犯了错误而自己不知道!以下是小编带来的英语学习中易被忽视的三大误区，希望对你有帮助。
误区一： 死记单词
有很多同学这样背单词p-i-c-t-u-r-e ---图片，p-i-c-t-u-r-e ---图片。此误区在于将单词视为无序的字母组合。德国心理学家艾宾浩斯研究发现，毫无联系的一串信息最难记忆。由此便知找出单词字母间的内在联系，选用一种恰当的切入角度，是高效记忆单词的关键。以下是三种科学的记忆方法：
1 音节切割法
像picture这样的单词，我们可以根据音节的划分将其分为pic和ture。英语中字母c 常发【s】、【k】音，这里取后者，ture也是很常见的组合，如adventure，future。这样将原本长的单词根据读音切成常见的字母组合，就大大降低了难度。
2 词根词缀法
很多人背不下来stewardess这个词，如果你知道stew是“炖煮”的意思，ard代表人，ess是阴性词尾，一分析便可以得出，stewardess是“女厨子”，在飞机帮忙煮饭的，就是“空中小姐”。通过词根词缀记忆单词的另一好处是举一反三，让我们的单词量快速增加，并成为长期记忆。
3 胡思乱想法
这也是笔者初学英语时常用的方法，例如pearl珍珠，女孩子都喜欢耳环，近年来又流行不对称的耳环，在ear的左边戴P形吊坠而右边戴L形，这样珍珠耳环一定与众不同。又如pigeon鸽子，猪pig吃了eon就会飞了。当然我们还可以利用谐音。总之，只要能够帮助我们记忆，任何的胡思乱想都是合理的。
误区二：低效输入 忽视输出
在英语的学习过程中听与读是输入，说与写是输出。很多英语学习者都知道看原版英文电影是练习听力口语的好方法，大量阅读是写出好文章的前提。于是有人一周看完整部《六人行》，想当然的认为听力口语定有提高，但遇到老外才发现仍旧听不懂或是聊不了几句就没话题了。
为什么会发生这样的事情呢?原因有二。第一，听力与阅读分为精听、泛听与精读、泛读。精着重深度，泛着重广度。第二，听读后没有进行主题和情景的总结。也就是说每个场景与主题我们都可从单词，词组，句型，名人谚语这些角度进行积累。
大部分同学做完这些就是停止了，殊不知这只完成了第一步输入，更为重要的是输出。
这里想说说笔者在学生时期的经验。那时系里每周五都会办一次英语角，我会都提前准备话题，这样就避免了没话说的尴尬。或者我会提前背一些诸如中国旅游手册的小短文。每每我在老外面前背诵这些原本准备好的东西，看到他们惊讶的表情，我都信心大增。如今在校园、社会，网络可以很容易的'接触到 native speaker，大家不妨一试。
写作方面大家常入的误区是一味追求写作数量，而忽略了质量。写作能力是在一篇文章的反复修改中得到提高的，而不是写了不少篇不同主题的文章。
误区三：把知识当成技能
打一个简单的比方，你要学习开车，我给你一本叫“如何学开车”的书，你从头看到尾，把过桩、入库甚至是漂移的知识技巧背得烂熟于心。做完这一切，你学会开车了吗?当然没有!开车是一项技能，是必须通过反复的练习才能学会的。当然学外语要比开车复杂得多，听、说、读、写、译五项技能也要通过不断的练习才能学会。所以，光看语法书，狂背单词，听老师讲解是远远不够的。你必须进行有机的练习，将知识转化成技能。在反复的实践中摸索，这就是“在用中学，在学中用”，效果最佳。
最后笔者想要提醒大家，学习英语不能抱有一丝一毫的速成心理。英语发展至今经历了千年，学习英语也需要一个过程，绝非一朝一夕可成。子曰：“无欲速，无见小利。欲速，则不达;见小利，则大事无成。”绕过误区，运用科学的方法勤加练习，相信大家都会取得英语学习的成功!
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