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初一英语学习方法之单词的记忆

时间：2021-01-11 09:42:59 英语学习方法我要投稿

初一英语学习方法之单词的记忆

　　初一英语学习方法：单词的记忆

初一英语学习方法之单词的记忆

　　其实的历来都把单词的作为重点，也不例外。我们一定要记住，单词切忌孤立地，单纯地背诵单词。我们最习惯的背诵就是背拼写，比如what这个单词我们一般都是这么背whatwhat，这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词，过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比如我们不如记住下面一句话：Whatisyourname？（你的名字叫什么）那么就不容易忘掉了。也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句，因为单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不容易忘掉，而孤立的无意思的不容易记住。另外单词要利用一切可能的办法去记住，比如分类：我们把动物的有关词汇放在一起，把有关校园的有关词汇放在一起，或者天文，，等等。当然我们也可以利用谐音的自己编写些小段子记住单词。

　　初中英语常见形容词用法比较知识详解

　　【—常见形容词用法比较知识详解】下面是我们对英语中形容词的分类知识的内容讲解，希望同学们对下面的内容很好的掌握。

　　常见形容词用法比较

　　1.elder 和older

　　二者均为形容词old的比较级形式

　　① elder为"年长的"，只指人，用来比较年龄长幼，尤指兄弟姐妹的长幼关系，它只能用在名词前作定语，不能用于than引导的比较状语从句中。

　　Jordan is the fourth of five children, having two elder brothers and an elder and a younger sister.

　　乔丹在五个孩子中排行第四，有两个哥哥，一个姐姐和一个妹妹。

　　② older为"年龄较大的，较老的，较旧的"，可指人，也可指物，作定语或表语，能用在than引导的比较状语从句中。

　　My elder brother is 7 years older than my younger sister. 我哥比我妹大七岁。

　　2. good 和well

　　good和well都表示"好"。通常，作定语或表语时用good，作状语时用well；表示"身体好的"用well.

　　Doing sports is good for us. 做运动对我们有益。（作表语）

　　Sandy dances well and she is a good dancer. 桑迪舞跳得好，她是个出色的舞者。(well作状语,good作定语)

　　---How are you? 你好吗？

　　---I am very well. 我很好。（作表语，表示"身体好的"）

　　3. huge, big, large,和great

　　它们都有"大的"意思，但用法不同

　　① huge强调尺寸、体积"庞大"（指体积时，比large, great所指的体积大），容量和数量"巨大"，不强调重量。

　　About ten years ago scientists from the United States and Mexico found that the large object caused a huge hole in Mexico.

　　通过上面对英语中常见形容词用法比较知识的内容讲解学习，同学们都能很好的掌握了吧，希望同学们在考试中取得优异成绩。

　　大约在十年前，来自美国和墨西哥的科学家在墨西哥发现这个巨大的物体导致一个大坑。

　　②big最通俗、常用，强调比正常程度、范围及规模的标准大，常用于修饰人、物或数量。反义词是little或small

　　My best friend is Xiao Li, but last week in school we had a big fight.

　　我最好的朋友是小李，但上星期我们在学校大吵了一架。

　　③ large强调远远超过标准的"大"，可指数量、容量、体积和面积，比big正式，反义词是small.

　　So it is proved that the large object had a close relation with the death of dinosaurs and other animals.

　　所以证明，这个巨大的物体与恐龙和其他动物的灭绝有关系。

　　③ great通常指抽象的事物。可表数量、距离和程度，修饰人时，意为"伟大的"。

　　This is a great chance that many people do not have. 这是一个很多人没有的好机会。

　　4. interest, interested和interesting

　　①Interest用作名词，意为"兴趣"，其主语为人或物。

　　There are also weekend visits organized to San Francisco and other places of interest in California.

　　还有周末组织的到圣弗兰西斯科和加利福尼亚的其他名胜的旅游参观。

　　This subject has no interest for me. 对我来说，这科没趣。

　　② interested用作形容词，意为"感兴趣的"，常构成系表结构"be interested",其主语只能是人，其后可接动词不定式，"in+ doing"或"in+名词"表示"某人对……感兴趣"

　　But now I'm more interested in sports. 但是现在，我对运动更感兴趣了。

　　③ interesting用作形容词，意为"令人感兴趣的"。在句中可以作定语，也可以作表语。常构成系表结构，主语可以是人，也可以是物。

　　----I'm going to Ti bet for a week. 我打算到西藏一个星期。

　　----That sounds interesting. 听起来很有趣。

　　This is an interesting film. 这是部有趣的电影。

　　希望通过上面对英语形容词的分类知识的讲解学习，同学们都能很好的掌握，相信同学们会从中学习的更好的`吧。

　　英语学习技巧：怎样提高英语阅读能力

　　【摘要】“英语学习技巧：怎样提高英语阅读能力”英语阅读是很重要的，学会阅读技巧也是对学习很有帮助的。

　　( 1) 注重指导学生对英语语言知识的掌握

　　扎实的英语语言基础是成功完成英语阅读理解的基础，因此在英语阅读教学中，教师需注重指导学生对包括发音语调、词汇、语法知识、习语等英语语言基础知识的掌握。但建议把此任务放在英语精读课上完成，因为在泛读课上若过多的强调语言基础知识的教授会导致学生对文章的理解支离破碎，不利于阅读能力的形成。

　　( 2) 阅读前注重文化背景知识的导入

　　一种语言不能简单地等同于语音、词汇、语法的累加，它渗透着文化的内涵，是文化的载体。缺乏对文化的了解就容易造成阅读上的困难。例如，学生读完一篇内容陌生的文章，尽管没有语言文字障碍，也会觉得一头雾水，不知所云。因为他不了解与某些词语相关的文化内涵、社会组织、宗教观念、风俗习惯、地理历史等。因此，在英语阅读教学中，教师应在阅读前通过实物、图片、录像、欣赏诗歌、提问讨论等各种途径有效地帮助学生了解文章相关的文化背景，激活学生已有的知识作为新知的基础，促进其学习。

　　( 3) 注重语篇整体文化特点教学

　　英语文章按文体分为记叙文、描述文、议论文、说明文等。每种文章体裁都遵循一种模型和范式，具有一些可识别的文体特征。教师应教授学生掌握这些篇章模式与类型，使学生会抓住主题句，知道其阅读理解。如叙事类和描写类篇章模式，常按时间或事件发展顺序组织材料，一般没有主题句。说明类和辩论类采用的篇章模式常是“ 问题- 解决型”或“ 概括- 具体型”，主题句常在段首，有时在段末或段中。掌握了这些，学生就能熟练地利用相应文体模式提高阅读理解能力。

　　( 4) 培养良好的阅读习惯，提高阅读速度

　　培养正确的阅读姿势：头不要在阅读过程中来回摇摆，不要声读和指读，尽量不回视一气读完，读完不懂时再回头有针对性地查找相关信息;找出每一段的关键词和主题句;扩大阅读视幅( 视幅指眼睛每停留一次能清晰感知文字的广度)。精英特全脑速读记忆内置免费视幅扩展练习，可训练提高阅读速度和记忆能力，同时掌握快速阅读的技巧。培养学生以意群为单位阅读和整句阅读的习惯，不拘泥于个别词句的理解，力求融会贯通，掌握通篇中心思想;还要对学生进行限时阅读训练;培养学生的英语思维定势，以英语本族语人的思维方式思维，避免一边阅读一边在心里翻译。

　　( 5) 开展课外阅读

　　仅限于课堂上有限的时间和课本上有限的阅读材料远远达不到《大学英语课程教学要求》( 试行) 提出的阅读目标，所以教师应鼓励学生在课外进行自主阅读，多涉猎课外读物，让学生尽可能多地接触各种题材和体裁的文章。

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　　提高英语口语的11秘籍

　　掌握好的学习方法非常重要，下面内容提高英语口语的11秘籍，希望能给您带来一定帮助。

　　提高英语口语的11秘籍

　　(1). We study spoken English so as to make oral communications, so this order of importance of oral English study should be followed Fluency, Accuracy, and Appropriateness. That is to say, we have to pay more attention to practical communicating ability instead of only laying emphasis on the grammatical correctness.

　　我们学习口语目的是为了与别人进行交流,所以英语口语中的几个要素的重要次序应为流利-准确-恰当.

　　(2). Try to find some partners practicing oral English together and English corner is a good place as where we may exchange English study experience, widen our sight and improve interest in English.

　　寻找学伴一起练习口语.英语角是个不错的地方,在那我们不但可以练习口语,还可以交流英语学习经验,开拓视野,提高英语学习兴趣.

　　(3). If English partners are not easy to get, then we have to create an English environment ourselves by speaking English to ourselves.

　　如果找不到学伴或参加英语角的机会很少,那么也没有关系,有很多种方法可以自己练习口语.比如通过自己对自己将英语来创造英语环境.可以对自己描述所看到的景物,英语口述自己正在作的事情.

　　(4). This method is very effective and easy to insist on--interpreting Chinese-English novels or books. First we read the Chinese parts and then try to interpret them into English and then compare our interpretation with the original versions in the novels or books so that we can find out the mistakes, shortcomings and progresses in our interpretation.

　　这种方法非常有效且很容易坚持---口译汉英对照(或英汉对照)的小说或其它读物.首先我们先读汉语部分,然后逐句直接口译成英文,完成一小段后,去看书上的对应英文部分并与我们的口译进行比较,我们马上可以发现我们口译的错误,缺点和进步. 请注意开始要选择较简单的读物,且应大量做,只做一两篇效果是不明显的.开始可能较慢,费时较多,但请坚持,整体上这是一个加速的过程. 高级阶段请计时练习,以加快反应速度和口语流利度. 作为成人学英语,记忆力差是个拦路虎,作复述练习或背诵课文往往力不从心,或者由于词汇量太小觉得直接作口译太难,那么这样做可以非常有效地解决这个问题：先学习英文课文,通篇理解透彻后,再来看汉语译文, 把汉语译文口译回英文. 这样等于既作复述练习又作口译(语)练习,可谓一石双鸟!

　　这样作的好处

　　1. 自己就可以练习口语,想练多久,就练多久.

　　2. 始终有一位高级教师指出您的不足和错误---英文原文.

　　3. 题材范围极广,可以突破我们自己的思维禁锢,比如我们总是喜欢谈论我们自己熟悉的话题,所以我们总是在练习相同的语言,进步当然就缓慢了.

　　4. 选择小说,幽默故事或好的短文阅读,使我们有足够的兴趣坚持下去.

　　5. 有一些我们在直接学习英语课文时被我们熟视无睹的地道的英语用法会被此法发掘出来.

　　6. 对所学知识和所犯错误印象深刻.这等于我们一直在作汉译英练习,很多英文译文是我们费尽心思憋出来的,所以印象相当深刻.比直接学习英文课文印象要深的多.

　　7. 经过大量的练习,你会有这样的感觉没有什么东西你不能翻译,你的翻译水平大大加强了,你的口语表达力大大提高了!

　　(5). Interpreting what you hear---Changing Roles Three people make a group one speaks Chinese, one speaks English acting as the foreigner, one acts as interpreter. Then change roles. This is a good interpreting training method and is good for studying from one another. In addition, it may improve the responding ability and speed of students. The advanced stage of this method is simultaneous interpretation.

　　听译法-角色互换三人一组,模拟翻译实战.一人将汉语,一人将英语,扮演老外,一人作翻译.练习一段时间后互换角色.这是一种非常好的翻译训练方法,也是很好的相互学习,取长补短的方法.而且可大大提高反应速度和能力.此法的高级阶段为同声传译,我们可以在听广播或看电视或开会时,把所听内容口译英文.

　　(6). Oral composition and 3-minute training method This method is suitable for intense training. Making an oral composition about a certain topic for one minute the first time and record the composition on tape at the same time. Then listen to the composition and find out the room for improvement. Then make the same composition for two minutes for the second time and also record it. And at last repeat the above-mentioned for three minutes.

　　口语作文和3分钟训练法此法适用于强化训练.找好一个题目作一分钟的口语作文,同时将其录音.听录音,找出不足和错误,就此题目再作两分钟的的口语作文,同样录音,再听并找出不足与进步,继续作三分钟口语作文.这是高级口语训练,效果不俗.

　　(7). Retelling exercise Retell some articles or English stories in our own words.

　　复述练习最简单也是最有效的口语学习方法.从治本上攻克英文的方法,特别适合初学者和中级学者,用自己的话背颂所听的英语故事或文章短文,应该大量地练习.

　　(8). If possible, we may read some English tongue twisters loudly and quickly with one or two cakes of candy in our mouth (just as the Chinese cross-talk actors do.) to train our oral cavity muscle and tongues suitable for English pronunciation.

　　如果可能我们也可以大声且快速朗读英文绕口令(就象相声演员练嘴),还可以同时口中含块糖以加大强化训练的力度.这样来强我们的口腔肌肉迅速适应英文发音,使我们的口语相当流利,清晰,而且还有自信.

　　例如

　　☆A big black bug bit the back of a big black bear. The big black bear bit back the big black bug.

　　☆This fish has a thin fin; That fish has a fat fin; This fish is a fish that has a thinner fin than that fish.

　　(9). Paying more attention to phrases and small words as one major shortcoming of Chinese English (especially Chinese oral English) is that Chinese students tend to use big words in their oral language, but the idiomatic oral English is abundant with short, active and vivid phrases. And most of such phrases are made of small words.

　　特别注意短语(词组)和小词的运用,中国式的英语尤其是口语一个很大的缺点就是中国学生喜欢用大词,而真正地道的英语口语确是充满着短小,活泼,生动的短语,富有生气.而这些短语大部分有小词构成.

　　(10) Thinking in English.英语思维的培养。

　　1. 大量根据图片来了解生词的含义,故事的情节.这是少儿英语中常用的方法,也试用于成人.

　　2. 习惯于使用英-英字典而不是英-汉字典会起相当重要的作用.

　　3. 加强听力训练,尤其是听用英语解释英语的课程讲解.

　　4. 如果没有机会拥有封闭的语言环境的话, 就最好尝试一下自我封闭语言环境的创造与训练.如强迫自己在一周内所有要表达的话,全部用英语表达.只要你能坚持一周,效果就相当明显,而无论你所表达的英语有多糟!

　　(11). Oral English has its own features, but it is closely combined with other aspects of English, for example, writing may make oral English precise and accurate.

　　口语虽自有特色,但与英语的其它方面紧密相连.比如,经常练习写作,可使口语更加精准 .

　　简单实用的英语语法顺口溜

　　掌握好的学习方法非常重要，下面内容简单实用的英语语法顺口溜，希望能给您带来一定帮助。

　　简单实用的英语语法顺口溜

　　用顺口溜来学习英语，至少有三大好处：一是节省了时间。死记硬背效果差不说，还费时间，而利用顺口溜，效率又高又省时;二是培养了自己的概括思维能力。把一些词语编成顺口溜，看似容易，其实也难;三是使人觉得学习英语还是饶有兴趣的。

　　既然顺口溜有这么多好处，那么，何乐而不为呢?

　　动词为纲滚雪球难易编组抓循环

　　同类归纳印象深图示介词最直观

　　混淆多因形音义反义词语成对念

　　构词方法不可忘习惯用语集中练

　　词不离句法最好课外阅读莫间断

　　be 的用法口诀

　　我用am，你用are，is连着他，她，它;

　　单数名词用is，复数名词全用are.

　　变疑问，往前提，句末问号莫丢弃

　　变否定，更容易，be后not莫忘记

　　疑问否定任你变，句首大写莫迟疑

　　时间名词前所用介词的速记歌

　　年月周前要用in，日子前面却不行

　　遇到几号要用on，上午下午又是in.

　　要说某日上下午，用on换in才能行

　　午夜黄昏须用at，黎明用它也不错

　　at也用在明分前，说差可要用上to，

　　说过只可使用past，多说多练牢牢记，

　　莫让岁月空蹉跎

　　可数名词的复数变化规律[1]：

　　名词复数有规律，一般词尾加s;

　　辅音字母+y型，变y为i,es;

　　ch,sh真有趣，s,x,es;

　　f,fe真小气，字母v来把它替，es在后别忘记;

　　字母o来真神奇，有生命来es,没有生命+s.

　　可数名词复数特殊变化规律[2]：

　　中日好友来聚会，

　　绵羊、鹿、鱼把家回。

　　男士、女士a变e;

　　牙(齿)、脚双o变双e;

　　孩子们想去天安门，

　　原形后面r、 e 、n;

　　老鼠本来爱大米，

　　mice,ice和rice.

　　注：中Chinese,日Japanese，好友people.

　　绵羊sheep,鹿deer,鱼fish (这些单词单复数一样)

　　man--men woman--women tooth--teeth foot--feet

　　child--children mouse--mice

　　一般现在时态

　　(一)

　　I、we、you、they作主语，

　　动词原形后面跟;

　　否定句，更容易，

　　动词前面加don't;

　　疑问句，别着急，

　　句首Do，来帮你，

　　后面问号别忘记;

　　肯定回答用Yes,

　　I、we、you、they加上do;

　　否定回答要用No,

　　I、we、you、they加don't.

　　(二)

　　主语三单他、她、它，

　　动三形式后面压，

　　词尾一般s加;

　　辅音字母+y型，

　　变y为i,es;

　　ch,sh真有趣，

　　s,x,es;

　　三个特殊那里去?

　　has、goes和does;

　　否定句，记住它，

　　动词前面doesn't;

　　疑问句，别着急，

　　句首Does，来帮你;

　　肯定回答用Yes,

　　he、she、it加does;

　　否定回答要用No,

　　he、she、it、doesn't;

　　Does、doesn't来帮你，

　　后面动词定注意，

　　恢复原形要切记。

　　记住f(e)结尾的名词复数

　　妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌;

　　躲在架后保己命，半片树叶遮目光

　　九个以-f(e)结尾的名词。wife(妻子)、knife(刀子)、wolf(狼)、thief(小偷)、shelf(架子)、self(自己)、 life(生命)、half(一半)、leaf(树叶)

　　b、中点出了七个，即thief、wife、knife、leaf、wolf、half和 life。

　　这些名词以-f(e)结尾变复数时，将-f(e)变v再加es。还有以-self结尾的反身代词复数用法也同样，如 myself-ourselves. yourself-yourselves.

　　例外的有serf(农奴)、chief(首领)、belief(信仰)、safe(保险柜)、gulf(海湾)，它们以直接加-s变为复数形式，另外handkerchief可用两种复数形式。handkerchiefs或handkerchieves.

　　巧记48个国际音标

　　单元音共十二，四二六前中后

　　双元音也好背，合口集中八个整

　　辅音共计二十八，八对一清又七浊，

　　四个连对也包括有气无声清辅音，

　　有声无气浊辅音，发音特点应掌握。

　　非谓语动词的一些特殊用法：

　　后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词动词后，不定式，want，hope和wish，

　　agree，decide，mean，manage，promise，

　　expect，pretend，且说两位算在此，

　　要记牢，要记住，掌握它们靠自己

　　后接动词不定式做宾语补足语，省略不定式符号to的一些常用特殊动词

　　一些动词要掌握，have，let和make，

　　此三动词是使役，注意观察听到see，

　　还有feel和watch，使用它们要仔细，

　　后接宾补略去to，此点千万要牢记

　　除此之外，还可以掌握八字言

　　一感feel，二听hear，listen to，三让have，let，make，四看see，look at，observe，watch

　　后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词

　　特殊动词接动名，使用它们要记清，

　　放弃享受可后悔，

　　坚持练习必完成，

　　延期避免非介意

　　掌握它们今必行

　　动名词在句中的功能及其它

　　动名语法其功能，名词特征有动形，主宾表定都可作，动名现分要认清，现分不作宾和主，

　　动名作状可不行二词皆可作定语，混为一谈不允许，主谓关系视分词，动名一词无此义

　　现在分词形式及在句子中的作用(包括过去分词的作用)：

　　现在分词真好记，动词后面ING.它的作用真不小，可以充当定状表

　　还有宾语补足语，忘记此项不可以

　　分词做定语的位置及其它

　　定分位置有二条，词前词后定分晓

　　单个分词在词前，有时此规有颠倒

　　分词短语在词后，定从和它互对照

　　现分动作进行时，过分动作完成了

　　(注：定分：做定语的分词：定从：定语从句：现分：现在分词：过分：过去分词)

　　分词做状语在句子中所表示的意义

　　分词做状语，概有七意义

　　时间和原因，结果与目的

　　方式加伴随，条件常出席

　　且谈其主语，谓语头前的*.

　　欲要记住它，必须常练习(*指句子的主语)

　　独立主格结构

　　独立结构要认清：名代之后副或形

　　或是分词或介短，with结构不可轻，

　　名代二词是其主，句子结构必分明

　　独立结构好掌握，句中作用只一个：

　　千变万化皆做状，其中意义也不多

　　时间条件和原因，方式伴随没别的

　　状从和其前三个，可以互变不难学

　　英语分数巧记

　　英语分数不费事，母序子基四个字

　　分子若是大于一，分母还须加-s.

　　字母oo读音歌

　　oo发最常见，非重音中要短念

　　字母k前不能长，好脚站木羊毛短

　　血与水灾真特殊，oo读[]细分辨

　　oo加r读作[ ]，poor读[ ]好可怜

　　注：好脚站木即：good，foot，stood，wood

　　第二句也可以是：dk之前oo短，footfood恰相反

　　1.长音：bloom，boot，cool，foot，moon，root，school，soon，too，troop，room，zoo

　　2.弱读短：classroom，schoolroom，workroom，bedroom，boyhood

　　3.k前短：book，brook，cook，look，shook，took

　　4.[ ]：door，floor

　　在某些表示请求命令建议等动词后面的宾语从句中，谓语动词要用动词原形或should+动词原形

　　Iinsist， ddenand， rrequest/require/recommend， oorder， ppropose， ccommand， aadvise， ppreqersic， ssuggest.

　　巧记英文信封的写法

　　A.可以记住汉字尖字，先写小地名，再写大地名

　　B.将竖式汉文写法的信封，按顺时针方向旋至水平位置这样，地址的排列顺序恰巧是英文信封的书写格式

　　巧记家庭成员

　　爹father 娘mother 哥哥弟弟brother 姐姐妹妹sister.

　　long before 和before long

　　long 在前(long before)，很久前， long在后(before long)，不久后

　　巧记lie和lay

　　躺 lie，lay，lain，lie in bed again;

　　撒谎 lie，lied，lied，dont be a liar;

　　产蛋 lay，laid，laid，a hen laid an egg;

　　放置 A loy picked it up，and laid it in the bag.

　　开闭音节歌

　　开音节，音节开，

　　一元字母在后排;

　　不怕一辅堵后门，

　　还有哑e在门外

　　(拍手念)a，e，o，u，i

　　就读【ei】【i】【】【】【ai】

　　闭音节，音节闭，

　　一元字母生闷气;

　　辅音字母堵后门，

　　一元字母音短急

　　(拍手念)a，e，o，u，i

　　常用the的情况：

　　特指、重现用定冠;独一无二把冠添。

　　党、政、机关开会议，组织农业帽在前。

　　江山河海和峡湾;沙岛有帽较安全。

　　阶级国家分朝代;厂矿造船要带衔。

　　节目奏乐衣冠严，习惯随俗记心间。

　　注：冠、帽、衔之类均指定冠词。

　　定冠词的习惯用法：

　　①某家人或某夫妇一般用the+复数。如：the Smiths

　　②表示整个民族或族人一般加the。如 the Chinese/English

　　③少数山脉群岛也不用the。如Mount Tai。如名词中有of短语则一般有the.如：the Mountain of seven sighs.

　　④中国的湖泊一般加 the。如：the West Lake.

　　R>⑤the+adj表示类别。如：the rich.

　　⑥年代，年龄的约数前常用the。如：in the 1950s,in his teens.

　　⑦表计量单位用the含有“每”、“每一”

　　It sells at two dollars the pound.

　　It sells 16 dollars to the pound.

　　John is paid by the hour.

　　⑧下列结构中的冠词。

　　-have+the+抽象名词+to do sth = be so +adj+ as to do sth

　　如：He has the politeness/kindness to say hello to me.

　　=He is so polite/kind as to say hello to me.

　　不用冠词的场合

　　抽象、物质、专有名，代词基数用作限定;

　　泛指节假季节星期几，球棋、呼语与餐名;

　　刊物、公告与标题，普通名词并列紧相邻;

　　唯一职位，学科与语种，洲、国、省、市、县街路名。

　　上述口诀用心牢记，并结合下列说明予以理解

　　①抽象、物质名词和专有名词一般无冠词，但物质名词、抽象名词具体化，或专有名词泛指时，常用不定冠词，例：

　　a Mr Wang/a climb/a swim.

　　for a while/in a hurry/a fire Here is a life of struggle.

　　Physics is a science. There was a heavy rain last night.等抽象名词受of短语修饰或上下文已予限定，用the.

　　如：the science of speech sounds 语音学

　　the music of the film, do me the favor to do sth.

　　②代数词、基数词作前置定词，不用冠词。

　　③泛指的节假日、季节、星期前不用冠词。但是季节名词表特定时间或受of知识修饰时用the.如：in the winter of 1948。

　　有时泛指时间用a+adj+名词。如：have a hot summer.

　　④餐名前一般无冠词。但餐名受adj修饰时常常有a(an).特指时用the.

　　如：have a good supper. The breakfast was well cooked.

　　dinner表“宴会”时，是可数名词，有各种冠词修饰give a dinner to them.

　　⑤普通名词并列时不用冠词

　　soul and heart/husband and wife/day after day/arm in arm/hand in hand.

　　⑥语种前不用冠词。但the English结构用the。

　　What's the English for labour.

　　The English of shakespear.

　　作限定时用the.

　　⑦广场、公园、学校、建筑物等专有名词，由“专有名词+普通名词”构成时不用冠词。但the University of Beijing结构和the Beijing station中用the.

　　动词形式的变化

　　动词根本是原形，

　　变化形式有四种：

　　原形词尾加“s”，

　　现在第三单人称;

　　过去原形加“ed”，

　　过去分词也相同;

　　原形加上“ing”，

　　现在分词或动名。

　　原形词尾加“s”，

　　如同名词复数式。

　　若加“ed/ing”，

　　以下情况要注意：

　　词尾有e只加d，

　　ing去无声e;

　　词尾ie变成y，

　　然后再加ing;

　　辅音之后y结尾，

　　y要变i加ed;

　　现在分词不变y，

　　直接加上ing ;

　　词尾重读闭音节，

　　加缀辅音都双写，

　　r做结尾也一样，

　　重读音节r双写;

　　结尾字母是“t”，

　　不是重读也双写。

　　过去分词过去式，

　　不按规则也有些。

　　基数词变序数词[之一)

　　基变序，有规律，

　　词尾字母tdd。①

　　八减t，九减e，

　　f要把ve替。②ty把y变成i，

　　记住th前有个e。③①按：指first、second、third。

　　②按：指eight去掉t，nine去掉e，five和twelve去掉ve加上f。

　　⑦按：指twenty→twentieth等。

　　基数词变序数词(之二)

　　第一、二、三要全变，①

　　其余“th”加后边，⑧“th”里有例外，

　　你需格外记明白：

　　八减t，九减e，②

　　字母f代ve，④ty变tie。⑥

　　①one——first，two——second，three——third。

　　②four-fourth，seven-seventh，hundred-hundredth。

　　③eight——eighth，nine—ninth。

　　④five—fifth，twelve—twelfth。

　　⑤twenty—twentieth，sixty——sixtieth。

　　直接引语间接引语的记忆口诀、定语从句记忆口诀、被动语态的口诀

　　人称变更怎么办? “一主①、二宾②、三不变”③

　　若是自引自的话，听者不变称不变。

　　注：①“一主”指在直接引语中的第一人称变为间接引语时，要和主句中的主语在人称上保持一致。如：

　　He sad，“I am forty，”→He said that he was forty.

　　②“二宾”指直接引语中的第二人称变为间接引语时，要和主句中的间接宾语保持人称一致。如：

　　He said，“Are you coming tomorrow?”→He asked me if I wascoming the next day.

　　③“三不变”指直接引语中的第三人称变为间接引语时，人称不变。如：

　　He said，“Is she an English teacher?”→He asked if she was an English teacher.

　　另外注意直接引语为复数，引述者主语为单数，间接引语主语相应变复数。如：

　　He said，“Are you interested in English?”→He asked me/us if Iwas/we were interested in English

　　一般现、过用be done，be有人称、时、数变。

　　完成时态have done，被动将been加中间。

　　一般将来shall (will) do，被动变do为be done。

　　将来进行无被动，shall (will) be doing,

　　现在完成进行同，have (has) been doing。

　　现、过进行be doing, 被动be加being done。

　　情、助、有、是妥安排，一律随新主语变。

　　否定助后加not，疑问一助置主前。

　　主语恰是疑问词，直陈语序主在前。

　　一般情助加be done，双宾多将间宾变。

　　复合宾语宾变主，宾补、主补相应变。

　　初中英语作文大全之给姐姐的回信

　　【—之给姐姐的回信】下面是老师为同学们带来一篇关于给姐姐的回信的范文，供同学们写作时参考。

　　A Reply to Sister

　　I was anxiously expecting your letter, and at last it has reached me. I am very glad to know that everyone at home is enjoying good health as usual. Things here are the same now as they were before. Don’t worry about me. The final examination will take place next week. So I work very hard to prepare my lessons, and I believe that I can do well in the final examination. It’s nice to think that the summer vacation is coming near. I can’t say how much I want to see you all. I am looking forward to spending summer days with you. Give my love to father, mother and everyone at home.

　　我很期待你的来信，最后我终于收到了。得知家里每个人身体都健康我感到很高兴。现在这里的一切和以前一样。不用担心我。下周就要进行期末考试了，所以我努力做准备，我相信我能在期末考试中取得好成绩。想到暑假就要到来了就觉得很高兴。我说不出有多想念你了。我希望能和你一起度过暑假。请代我向爸爸妈妈以及家里的每个人转达我的问候。

　　同学们是不是也有给姐姐回信的经历呢？将其描述下来与同学们分享一下吧！

　　英语学习方法妙招连珠激发兴趣

　　方法就是方法,它最终无法取代刻苦的学习.

　　第1部分整体建议

　　1. we'd better develop our interest in english at the

　　beginning of our study. to develop interest in english study

　　is not very hard. we may have the feeling of satisfaction and

　　achievement from our english study when we are able to say

　　something simple in english, talk with others or foreigners in

　　english and act as others' interpreters.

　　在英语学习之初,我们应该注重培养对英语学习的兴趣.培养对英语的兴趣并不难.当我们可以说点儿简单的英语,用英语与别人或与老外交谈,或作别人的翻译时,我们就可以从英语学习中得到满足感和成就感,这样,兴趣就培养起来了.请注意,这种满足感和成就感很重要!

　　2. plans are always very essential, so we must make some