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高中英语学习方法浅谈参考

时间：2022-10-04 01:20:34 英语学习方法我要投稿

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高中英语学习方法浅谈参考

　　高中英语学习方法浅谈

高中英语学习方法浅谈参考

　　【编者按】在教学中发现学生每天花在英语学习上的时间很多，教师在教学中也花费了大量的精力，可是学生的学习成绩总是提不上去。课后通过调查研究才发现，学生没有掌握一个科学有效的学习策略。因此，作为教师在教学中不仅注意研究教法，更注意研究如何指导学生的“学法”。通过引导和帮助学生形成适合自己的学习策略，使学生的学习积极性和主动性得到充分发挥，学习效率亦得到提高。

　　1课前预习学法指导

　　1.1单词预习指导

　　指导学生课前试读新单词时，对于感觉发音有困难的单词要做记号。解决的策略是向同学请教或跟着录音带反复朗读，并把新单词用红笔在课文中做出标注，以便在朗读课文时给以关注并加强记忆。对于遗忘的单词或重要的短语要求学生利用词典等工具书进行查阅和归纳、总结并将其在文中作以眉批。如预习Module 5 Unit1 Reading时对于in trouble这一短语让学生拓展如make trouble，have trouble in doing sth，take the trouble to do sth，get into trouble等，进行归纳记忆。

　　1.2课文预习指导

　　针对班级学生学习成绩的不同，我要求学困生主要是了解文章的主要内容并画出理解有困难的语句，先借助于文中情景、参考资料等进行初步自主学习，并将其作为课堂听讲时重点解决的内容。对于成绩较好的学生除此之外还要求找出文章的中心句或段意，对文章的结构进行尝试分析以通过自主学习的方式提高阅读能力。例如，Module 5 Unit 2 Protecting the Yangtze River这篇文章，学生通过课前预习很容易找到每一节的主题句，通过对主题句及文章结构的分析，学生可发现它是按提出问题— —分析问题——解决问题这一结构来阐述的.通过预习提高了学生分析和解决问题的能力。

　　1.3 指导如何处理文章后的习题

　　教师指导学生可根据自己预习的实际情况对文后习题有选择地去检测自己。对于其中自我感觉有难度或不理解的习题可先与同伴进行讨论探究并将其作为上课时听讲的重点内容，以达到在课堂听课时能有的放矢，提高听课效率之目的。

　　2课堂学法指导

　　英语阅读理解的误区_课外阅读

　　【摘要】“英语阅读理解的误区”阅读的重要性不用多说了，很多同学都明白阅读理解的成败往往决定了英语成绩的高低，可是一上考场，同学们心里最没底的也是阅读理解。

　　第一大误区，阅读文章时逐字逐句，力争读懂每一句话。很多同学都觉得阅读理解时间不够，往往是采用的这种阅读方法。在高考或者我们平时高考模拟考试中，英语阅读一共应分配的时间是35分钟。平均每篇文章7分钟，那么这每篇文章的7分钟又应该大致如何分配呢?我问过一些中学生同学，不少同学都认为文章读5分钟，题做两分钟。他们的理由很简单，读完这样一篇高考文章，没个5分钟不太可能。那么我可以肯定的说，花5分钟读文章的同学2分钟绝对做不完题。于是在考试中这些同学只得采取牺牲写作文的时间这样一种拆东墙补西墙的方法以求在阅读上多拿分。这样的做法往往收效甚微，感觉时间不够的同学很多时候是因为采取了错误的阅读方法，这样的话即使补进去10来分钟时间，其实也不见得能多拿几分。一堂考试下来，同学发现英语阅读错了很多，开始反思的时候，会这样想，我是阅读速度太慢，文章没有读懂，我应该继续努力提高我的英文水平，争取下次考试能把文展轻松读懂。这样一个努力方向是不现实的，就高考文章而言，要在7分钟内把文章读的清楚明白，还要把题作对，基本是一个不可能任务。而且出题人也根本没指望一个中学生能把高考阅读文章读的通通透透。高考阅读主要考察的是同学们两方面的能力，一个是把握文章主旨大意，另一方面是把握文章的某些细节。考纲中说阅读理解测试学生好几方面的能力，其实都可以归到这两类里，它不过写到更具体一些而已，比如“根据所读材料进行一定的判断、推理和引申”，这些推理引申不是没有根据的，其根据也只能根据两点，要么文章主旨，要么文章某个细节。因此根据高考阅读考察的特点，我们在读文章时不是应该每个细节都不放过的去读，而是应该读文章的结构，读出结构，主旨题就能解决，而其他细节题再回文章定位做出。平时我们在复习的过程中就要注意了，我们读文章时要读文章的结构，不要在细节上做过多的纠缠。高考文章中的说明文占的比重较大，难度也大，而偏偏是这类文章结构鲜明，同学们应该注意把握。我们把阅读的重点转移到文章结构之后，建立起正确的时间分配方法就不是难事了，那就是读文章3 分钟，做题4分钟。其实你熟悉了把握结构这种读文章的方式之后，3分钟足够你把握文章的大致结构。结构如何把握，我们以05年湖南卷的一道题目为例：

　　At Dallas/ Fort Worth Airport, the lights are controlled by sensors that measure sunlight. They dim immediately when it’s sunny and brighten when a passing cloud blocks the sun.

　　A wall of windows at a University of Pennsylvania engineering building has built-in blinds(百叶窗) controlled by a computer program that follows the sun’s path.

　　Buildings are getting smarter-and the next generation of building materials is expected to

　　do even more.

　　Windows could catch the sun’s energy to heat water. Sensors that measure the carbon dioxide

　　breathed out by people in a room could determine whether the air conditioning needs to be turned up.

　　…

　　题目：What might be the most suitable title for the text?

　　A.Buildings Are Becoming Smarter B.Buildings Are Getting More Sunlight

　　C.Buildings Are Lacking in Much Energy D.Buildings Are Using Cheaper Materials

　　这是一篇结构非常清晰的说明文，先用两个例子引出了说明的对象，第三段是很明显的文章主旨句。那么同学们在读文章时应该读出这个结构，这是一篇 “事物+特点”的文章，事物是building，特点是getting smarter。接下来又举了很多例子，没必要细读，抓住大概列举的对象就行。不管是把主题句揪出来，或是把握住文章结构，都能很容易把这道题的答案A选出来。

　　第二个误区，读文章时断章取义。这个误区实际是对一个误区的延伸，就是同学对文章缺乏大局观，仅仅根据本段来理解本段。比如07年湖南卷有这样一篇文章，后面有道题问的是段落主旨。我把其他段的大意翻译出来，只留下一二两段：

　　1、One of our biggest fears nowadays is that our kids might some day get lost in a “sea of technology” rather than experiencing the natural world. Fear-producing TV and computer games are leading to a serious disconnect between kids and the great outdoors, which will changes the wild places of the world, its creatures and human health for the worse, unless adults get working on child’s play.

　　2、Each of us has a place in nature we go sometime, even if it was torn down. We cannot be the last generation to have that place. At this rate, kids who miss the sense of wonder outdoors will not grow up to be protectors of natural landscapes. “If the decline in parks use continues across North America, who will defend parks against encroachment(蚕食)?” asks Richard Louv, author of Last Child in the Woods.

　　3、接近自然好处多。

　　4、不是孩子的错。

　　5、每个人都有责任来让孩子重返自然。

　　题目：The main idea of Paragraph 2 is that___

　　A. kids are missing the sense of wonder outdoors

　　B. parks are in danger of being gradually encroached

　　C. Richard Louv is the author of Last Child in the woods

　　D. children are expected to develop into protector of nature

　　这个题目正确答案是D，而很多考生误选了A。纠其原因，就是根据本段理解本段，没能体会这个段落在文章中的作用。这篇文章结构很清晰，先讲了一个现象(孩子脱离自然)，然后表明了自己的态度，最后提出解决方案。好了，文章很明显的是，第一段讲了现象，第三段讲了态度，第4、5段讲解决方案。那问题就出来了，第二段它要干吗，是做为第一段的延续把这个现象更一步描述呢，还是表明了作者的态度，并引出了第三段的阐述?这样就能看出第2段文章的主旨了，它不是在描述现象，它是在讲作者的态度，表明了作者对孩子脱离自然后果的担忧;四个选项就只有D是最合适的，表明了作者的态度，孩子们应该要成长成为大自然的保护者。

　　第三个误区，深究生词和难句。高考考纲规定高考阅读中超纲词可占3%-5%，同学们背纲内词也会有盲点，在加上英语当中有很多抽象的词汇不好理解，我们在考试中遇到不理解的词的情况时有发生。有些词不影响我们对文章结构的把握，细节题也没有考到，这样的词可以勇敢的跳过，在考场上没必要花时间去仔细琢磨。句子也是一样，我们关注的只是跟主旨相关的，以及后面题目考到的那些句子。于是就有这样一种情况，这个词这个句子考到了我又不理解那怎么办。我们看一道06湖南高考的真题：

　　题目：According to the passage, Susan Sontag____.

　　A. was a sensualist as well as a moralist B. looked down upon the pop culture

　　C. thought content was more important than form

　　D. blamed the victim of cancer for being repressed

　　这是一道分散定位的题，答案是A。文章当中根据sensualist 和 moralist定位可以找到这样一句话：

　　By conviction (信念) she was a sensualist (感觉论者), but by nature she was a moralist (伦理学者), and in the works she published in the 1970s and 1980s, it was the latter side of her that came forward.

　　这句话很抽象，尤其第一个and前的部分，即使翻译成中文“从信念上说，她是一个感觉论者，但是从本质上说她是一个伦理学者”，可能你都还是不知道这要表达什么意思。于是有些同学会仔细琢磨这句话反复的去琢磨这句话的精深含义，其实仅从字面上把握对于做题已经足够了。能理解到她一方面是什么人，另一方面又是什么人，而作品中体现了后面一种人的特点，就能选出正确答案A。高考英语阅读有这个特点，越是文字难度大的文章，后面的题就越友好，往往通过定位，稍微把握一下句子的意思就可以把题选对，甚至选项直接照搬原文细节;而在文字难度相对小的文章，正确答案一般都得对原文细节进行改写，这样就在考你是否对该细节有较深入的理解了。

　　以上是小编为大家整理的“英语阅读理解的误区”全部内容，更多相关内容请点击：

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　　高考英语必备短语和搭配362条（五）

　　高考临近，小编为大家准备了高考英语必备短语和搭配，希望大家能从中获益！

　　take away 拿走

　　take it easy 别着急，别紧张

　　take off 脱下，起飞

　　take one's time 从容，慢慢行动

　　take out 取出

　　take place 发生

　　take sb. in the arms 搂抱

　　take the place of 取代，代替

　　take up 占去，占据(时间、地位等)

　　talk about 谈论，议论

　　talk of 谈论，议论

　　the day after tomorrow 后天

　　the day before yesterday 前天

　　the more...the more... 越……就越……

　　the other day 前几天，某日

　　think about 考虑(是否去做)

　　think of 想起，考虑;认为，看法

　　thousands of 成千上万，几千

　　throw away 扔掉

　　tick to 坚持

　　too...to 太……以至于不……

　　try on 试穿，试试看

　　try out 试验

　　turn down 关小，调低

　　turn off 关掉(水、电、电视、收音机等)

　　turn on 打开(水、电视、收音机、灯、煤气等)

　　turn over 翻动，犁翻(土地)

　　turn up 到达，来到;开大(声音)

　　up and down 上下，来回

　　used to sth. 习惯于

　　used to do sth. 过去常常

　　wait for 等候，等待

　　wake up 醒来

　　work out 算出，解决

　　worry about 担心，烦恼

　　wrap up 包好，伪装

　　write down 写下，记下

　　write to 写信给……?

　　高中英语学习方法的几种方法

　　【编者按】高中尤其是高三，应该是人的一生中最紧张和压抑的一段日子，因为课业的压力很大，很多考生都想运用正确的方法来提高学习效率，所以掌握高效英语学习方法的重要性可以说的不言而喻的。

　　一、兵马未动，粮草先行

　　充分必要的物质准备是保障复习顺利进行，提高学习效率的重要前提。高三备考中，你很有必要准备好这样几件武器：袖珍型词汇本、作文档案、错题档案、英汉词典。

　　二、知己知彼，百战不殆

　　1、明确英语学科特点，不走错路，英语学习首先是一种“模仿”，因此准确、大量的记忆是学好英语的基础和前提.过度学习，及时复习.

　　2、明确命题原则，“不走弯路 : 高考中语言知识的命题原则为：保证知识覆盖面;尽可能增加综合性与语境化的因素。语言运用题的命题原则为：语言必须放在实际的、且尽可能不同的情景中运用;语言必须适合具体的交际行为;考核的焦点在于是否达到交际目的;语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力.

　　3、摸清自己实情，步入“高速路”

　　三、熟悉题型特点，提高应试能力

　　高考英语备考 “be+不定式”表示将来或意图

　　高考临近，以下是有关“be+不定式”表示将来或意图的专题归纳，希望对大家有所帮助！

　　一、表示将来或预计

　　I don’t know what is to happen to us. 我不知道我们会发生什么事。

　　I went to have a look at the room where I was to talk that afternoon. 我去看了一下地方，当天下午我要在那里讲话。

　　It was 1491. Columbus was to reach America a year later. 那是1491年，一年后哥伦布到达了美洲。

　　说明：当该结构中用了still或yet时，其将来意义更加突出。如：

　　The worst is still to come. 还有最糟糕的事情要发生。

　　The most severe weather is yet [still] to come. 最恶劣的天气还没有到。

　　The best item on the programme is still to come. 最好看的节目还在后头。

　　注意，该结构表示将来的用法是有限的，原则上，只有当表示的动作为人所控制时才可使用它来表示将来，否则就是错的。如可说 I’m going to play tennis，也可说 I’m to play tennis，因为其中的 play tennis是可以人为控制的。而在以下各例中，其中的动作均不能为人所限制，所以going不可省略：

　　He’s going to be fat. 他要发胖了。

　　There is going to be a storm. 要下暴风雨了。

　　You’re going to break that chair. 你会把那把椅子弄坏的。

　　二、表示计划或意图

　　They are to be married. 他们打算结婚。

　　We are to be married in June. 我们计划在6月结婚。

　　说明：该结构也可用于条件状语从句。如：

　　If I’m to be there on time, I must leave at once. 如果我要想准时赶到那儿，我就必须马上动身。

　　If we are to succeed in this enterprise, we shall need to plan everything very carefully. 如果我们想要在这项事业上取得成功，我们就需要把一切都仔细计划好。

　　另外，若表示过去未曾实现的想法或意图，其中的不定式则用完成式。如：

　　We were to have gone away last week, but I was ill. 我们本打算上周走的，但是我病了。

　　I was to have started work last week, but I changed my mind. 我本该上周开始工作的，但我改变了主意。

　　比较：

　　He was to go. 当时他是要去的。(至于最后去没去，不得而知)

　　He was to havegone. 他本来是要去的。(但实际上却没有去)

　　英语写作：就要“拽”的感觉

　　1。高考写作的实质——变相的考察句型与词汇的灵活应用

　　英语写作不同于语文作文的写作，如果说语文作文是一个自由发挥的舞蹈，那么高考英语写作就是带着枷锁在跳舞。我之所以这样来形容，是因为高考英语写作的内容都已经通过文字、表格、图片这三种形式给定大家了，内容方面，不需要学生进行发挥，大家所需要发挥的就是给这个不变的内容不要老去穿毫无变化的校服(简单句)，而要去穿一些不一样的衣服，让它显得不那么单调，让判卷老师能看到不同，而那些所谓的衣服也就是多变句型与词汇。

　　2。写作的评分标准——怎么去迎合评卷老师的胃口

　　我了解到目前很大一部分学生的作文都处在15分左右，写作满分25分，15分也就是个及格分，而很多学生都是为了提分才来到了新东方，那么15分和20多分的作文到底差在哪里？这个问题很容易回答。15分的作文中规中矩，该对的都对，包括内容要点的完整，语法与词形的正确，但是全都是很简单句子的一个堆砌，没有任何的亮点。而20多分的作文句型词汇方面就做了很好的包装，它的句子穿的衣服已经不是校服，而是李宁、耐克，或者是阿迪，所以让人觉得很“拽”，而高考英语写作要的就是这种很“拽”的感觉。

　　3. 写作提分的三要素——句型，连词，高级词汇

　　句子是我们写作文最大的单位，有了漂亮的句子，用好的连词将其连句成段，在加上一些如星星般亮点词汇的点缀，一篇好的高考英语作文就有了。而这三个因素中最容易把握的是句子，最难的是高级词汇，限于大家的词汇还比较有限，一篇文章中出现那么一两个就够了。我们应该把重心放在句型上，因为这个最容易把握。

　　但是大家又有这样的困惑，学校里老师也给了我们很多的句型啊，动辄成五十上一百句的，大家背的挺多，但是面对考试的时候，发现背的那些怎么也用不上。其实不是那些东西没有用，而是它们太干了，就好比一根干骨头，大家嚼起来很没有味，也不知道该把他们往哪里放。

　　在这里我给大家提供一种比较切实可行迅速提高的练习方法，在接下来的时间里只要大家按照这个方法来，就一定会有收获。找见历年真题，一周只需要写两篇，但是要这么来写。

　　1. 把你要写的内容要点用九到十句的汉语表达出来。

　　2 。逐一地进行翻译，不是用简单句，而是要刻意地去想。

　　(1)可以用什么样的复杂句。

　　(2)怎样去避开不会的表达，转义。

　　例如：

　　这本书是如此的有趣，以致于我读了一遍又一遍。

　　1)This book was so interesting that I read it again and again。

　　2)This was such an interesting book that I read it again and again。

　　3)This was so interesting a book that I read it again and again。

　　4)So interesting was this book that I read it again and again。

　　这四句译文当中无疑评卷老师最欣赏的是第四句，因为它用了倒装。

　　再例如：

　　如果征收门票，需要建大门、围墙，会影响城市形象。这句话中肯定“收”那个动作很多同学不会表达，那能不能想一个转义的方式，既避开了“收”这个动作还能表达原句的含义。

　　A wall and a gate have to be built if there is an entrance fee, which doesn't help the image of the city。

　　这个译文中用一个大家很熟悉的经典句型there be句型化险为夷。

　　4。如何备考

　　其实这种思维大家都有，但是没有成为一种思路，让它能在考试中起到作用，那是因为大家练得少。英语写作处在一种很尴尬的境地，一方面大家要分数，但另外一方面大家一个学期里写的作文也就是期中期末的两篇。毫不夸张地说，有的学生上了三年的高中可能只写了六篇作文，所以练习是很重要的，要是现在不练而把高考当练习，那么作文只拿14、15分也合情合理了，到那时你不要骂评卷老师不公平，而是应该问问自己备考的时候为什么不多练几篇，时间都是挤出来的，希望大家可以挤出时间来练写作。

　　最后祝同学们考试顺利！

　　高考英语考试大纲核心单词

　　badlyad.坏，差，严重地

　　badmintonn.羽毛球baggagen.行李

　　bakevt.烤，烘，烧硬balancevt.使平衡，称n.天平

　　bann.禁令vt.禁止，取缔bandn.乐队，带，波段

　　barn.酒吧间，条，杆barea.赤的，仅仅的

　　bargainn.交易vi.议价，成交basen.基础，底层，基地

　　basinn.盆子，盆地basisn.基础，根据

　　bathn.洗澡，浴缸bathevt.给…洗澡，弄湿

　　batteryn.电池battlen.战役，斗争vi.作战

　　beardn.胡须，络腮胡子beautyn.美，美丽，美人