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高考英语写作复习方法
英语写作是我们高考复习的一个重点，你们想要怎么做呢?下面是小编给大家整理的高考英语写作复习，供大家参阅!
高考英语写作复习方法
一、 长 短 句原则
Recently, nearly every applicant will be interviewed before an employment. What amazes us most is that the interview may play a decisive role in the employment.
二、 主 题 句原则(开门见山把主体隐藏在文章之内结果会造成我们稀里糊涂!一定要写一个主题句，放在文章的开头(保险型)或者结尾，让读者一目了然!
to begin with, you must work hard at your lessons and be fully prepared before the exam(主题句). without sufficient preparation, you can hardly expect to answer all the questions correctly.
三、 一 二 三原则考官们看文章必然要通过这些关键性的“标签”来判定你的文章是否结构清楚，条理自然。方法很简单，只要把下面任何一组的词汇加入到你的几个要点前就清楚了。
1)first, second, third, last(不推荐)
2)firstly, secondly, thirdly, finally(不推荐)
3)the first, the second, the third, the last(不推荐)
4)in the first place, in the second place, in the third place, lastly
5)to begin with, then, furthermore, finally(强烈推荐)
6)to start with, next, in addition, finally(强烈推荐)
7)first and foremost, besides, last but not least(强烈推荐)
8)most important of all, moreover, finally
9)on the one hand, on the other hand(适用于两点的情况)
10)for one thing, for another thing(适用于两点的情况)
建议：不仅仅在写作中注意，平时说话的时候也应该条理清楚!
四、 短语优先原则
写作时，尤其是在考试时，如果使用短语，有两个好处：其一、用短语会使文章增加亮点，如果老师们看到你的文章太简单，看不到一个自己不认识的短语，必然会看你低一等。相反，如果发现亮点—精彩的短语，那么你的文章定会得高分了。其二、关键时刻思维短路，只有凑字数，怎么办?用短语是一个办法!比如：
I cannot bear it.
可以用短语表达：I cannot put up with it.
I want it.
可以用短语表达：I am looking forward to it.
这样字数明显增加，表达也更准确。
五、 多实少虚原则(少用重复的词)
原因很简单，写文章还是应该写一些实际的东西，不要空话连篇。这就要求一定要多用实词，少用虚词。我这里所说的虚词就是指那些比较大的词。比如我们说一个很好的时候，不应该之说nice这样空洞的词，应该使用一些诸如generous, humorous, interesting, smart, gentle, warm-hearted,之类的形象词。再比如：
走出房间，general的词是：walk out of the room 但是小偷走出房间应该说：slip out of the Learn more than five times and learn well!
room小姐走出房间应该说：sail out of the room 小孩走出房间应该说：dance out of the room老人走出房间应该说：stagger out of the room 所以多用实词，少用虚词，文章将会大放异彩!
六、 多变句式原则
1)加法(串联)
I enjor music and he is fond of playing guitar.
如果是二者并列的，我们可以用一个超级句式：
not only the fur coat is soft, but it is also warm.
其它的短语可以用：besides, furthermore, likewise, moreover
2)转折(拐弯抹角)
The car was quite old, yet it was in excellent condition. the coat was thin, but it was warm. 更多的短语：despite that, still, however, nevertheless, in spite of, despite,
3)因果(so, so, so)
the snow began to fall, so we went home.
更多短语：then, therefore, consequently, accordingly, hence, as a result, for this reason, so that
4)失衡句(头重脚轻，或者头轻脚重)
有些人脑袋大，身体小，或者有些人脑袋小，身体大，虽然我们不希望长成这个样子，可如果真的是这样了，也就必然会吸引别人的注意力。文章中如果出现这样的句子，就更会让考官看到你的句子与众不同。其实就是主语从句，表语从句，宾语从句的变形。
举例：
This is what I can do.
Whether he can go with us or not is not sure.
同样主语、宾语、表语可以改成如下的复杂成分：
when to go, why he goes away…
5)附加(多此一举)定语从句和同位语从句或者是插入语。
The man whom you met yesterday is a friend of mine.
I don’t enjoy that book you are reading.
Mr liu, our oral English teacher, is easy-going.
其实很简单，同位语--要解释的东西删除后不影响整个句子的构成;定语从句—借用之前的关键词并且用其重新组成一个句子插入其中，但是whom or that 关键词必须要紧跟在先行词之前。
6)排比(排山倒海句)
文学作品中最吸引人的地方莫过于此，如果非要让你的文章更加精彩的话，那么我希望你引用一个个的排比句，一个个得对偶句，一个个的不定式，一个个地词，一个个的短语，如此表达将会使文章有排山倒海之势!
Whether your tastes are modern or traditional, sophisticated or simple, there is plenty in london for you.
Nowadays, energy can be obtained through various sources such as oil, coal, natural gas, solar heat, the wind and ocean tide。
要想写出如此气势恢宏的句子非用排比不可!
七、 挑战极限原则
Learn more than five times and learn well!
既然是挑战极限，必然是比较难的，但是并非不可攀!
原理：在学生的文章中，很少发现诸如独立主格的句子，其实也很简单，只要花上5分钟的时间看看就可以领会，它就是分词的一种特殊形式，分词要求主语一致，而独立主格则不然。比如：
The weather being fine, a large number of people went to climb the western hills. Africa is the second largest continent, its size being about three times that of china.
高考英语写作复习秘诀
近几年来全国英语高考试卷中的写作题目主要是：记人、叙事、写信、通知或看图作文等。大多为记叙文、议论文和应用文。高考英语写作是高考试题中对考生来说相对比较难的一题，高考英语写作主要考查考生综合运用语言的能力。这主要要求考生根据所给的情景和要求写一篇书面材料，但是，它并不是要求考生按照试题里的“提示”进行逐句翻译，而是要求考生在充分领会“提示”的前提下，用自己的语言写成一篇内容充实、语言正确、句子连贯、用词贴切的作文。在写作时，考生应注意以下几点：
(1)写记叙文时要有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素，写作的时候要明白清楚地写出来。写人物时，要注意介绍人物的身世、经历和事迹等。叙事时要描写事情发生的经过与发展的结果，写清楚事情发生的前因后果等。
(2)写议论文时要求考生就某一方面的问题通过摆事实、讲道理的方式来阐述自己的看法。议论文应由论点、论据、论证三部分构成。
(3)高考英语应用文主要以写信为主。写英文书信要注意它们的书写格式，格式一定要正确。英文书信主要由6个部分组成，即：信头、信内地址、称呼、正文、结束语、签字。信的正文和写文章一样，要分段落写，每一段要有一个中心思想。在写作中，首先，要根据试题里的“提示”确定一个写作中心，再根据这个中心，列出写作提纲，提纲一定要包含所提供的情景要点，同时要尽量使用自己熟悉的词汇与句型。然后，用自己熟悉的词汇与句型扩展成篇。自己不熟悉的词汇与句型能换则换，一定不要用，以免用错扣分。扩展的内容一定要紧扣主题。千万不要写那些与主题无关的内容。扩展时要注意短文的字数，要写够100个词语，以避免由于字数不够引起的扣分。也不要扩展得太多，字数达到要求既可，以免浪费时间或出现更多的错误而扣分。
那么，在最后的冲刺时间里，不管是什么类型的文章，在具体的写作过程中，我们均可以按如下四大步骤进行强化训练，从而提高写作技巧，解决问题：
步骤一：认真审题立意，确定写作中心。找出根据这个中心能够扩展的材料有哪些，要避免那些与中心内容无关的细节。
以命题作文“The Classmate I Admire Most”为例，文章的主题是关于记叙我最欣赏的一位同学，因而就不能泛泛谈论这位同学的家庭关系、社会背景等，而要紧紧抓住这位同学身上能够吸引你的地方展开去。
步骤二：围绕中心，列出写作提纲。提纲一定要包含所提供的情景、要点，同时尽量使用自己熟悉的词汇与句型。仍以“The Classmate I Admire Most”为例，提纲可以这样写：
① Who is the Classmate I admire most?
② My reasons. (Some Examples)
③ What can I learn from the classmate。
步骤三，根据字数要求，扩展成篇。有几个可以遵循的规律，供大家参考：
1、在整篇文章中，努力避免只是用一、两个句式。要灵活运用各种句式。如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等。
2、使用不同长度的句子，通过分句和合句，增强句子地连贯性和表现力。
3、改变句子的开头方式，不要一味以主、谓、宾、状的次序，可以把状语置于句首，或用分词等。
4、学会使用关联词。如：
① 递进关系： furthermore; moreover; further; In this way ;still; not only...but also...; not...but...; in addition (to);etc。
② 转折关系：but; even so; however; though; even though; etc。
③ 归纳总结类：in other words; on the whole; in sum; therefore; hence; in short; to sum up; in conclusion; in summary; etc。
④ 强调关系：in fact; especially; particularly; moreover; naturally; what is more important; in reality; indeed; in particular; etc。
⑤ 对照(不同点)：yet; still; for all of that; notwithstanding; rather; neither ... nor; although; though; but; however; etc。
⑥ 并列关系： and; also; as well as; either...，or...;both...and... etc。
⑦ 先后次序关系：at this time; first; second; at last; previously; simultaneously; last but not least; to begin with; etc。
⑧ 结果关系：accordingly; thus; consequently; thereupon; etc。
⑨ 顺序关系： at the outset，following this; at this time; etc。
⑩ 重申关系：in other words; that is to say; as I have said; etc。
5、尽量避免重复使用同一单词或词组。
步骤四、利用最后的时间做“机械性”写作练习，强化记忆。例如：常用的应用文如通知、书信等都有其固定的格式及写作技巧，读懂具体内容，然后把内容套进特定的格式中去，就是一篇条理清楚的书面表达了。比方说：通知要掌握：
①通知的对象、地点、时间及要做的事情;
②要注意的事项;
③写上“Don’t be late”或“Be on time”(口头通知前还要写上Boys and girls或Ladies and gentlemen，may I have your attention， please?等一类句子)。
例如：
Class 1 and Class 2 are going to plant trees on Western Hills. We’ll take a bus to go there. Please bring lunch and water with you. Remember to wear old clothes as we’ll do a lot of hard work. We’ll meet in front of the school gate at nine o’clock. Don’t be late。
高考英语书面表达练习
1.上海世博会
2009年5月1日世博会志愿者招募仪式正式启动，志愿者是办好世博会的一支重要的工作力量。另外，志愿者或做家教，教小孩子阅读、算术，或打扫公园与街道，或到医院或疗养院帮忙。你愿意做志愿者吗?请陈述理由写一篇100字左右的短文。
I would like to be a volunteer in my spare time. My reasons are as follows:
First of all, it is a good virtue to help others, even in modern society. We all need others’ help in case we get into trouble. Secondly, we are able to better ourselves by helping others because we gain valuable experience and build up our confidence while serving others. What’s more, volunteering makes us feel better about ourselves, thus making our life more enjoyable. More importantly, we can make the world a better place to live in by volunteering to improve it.
In summary, volunteering can make a difference to our life, so I think it is very rewarding to be a volunteer.
2.拯救地球
处理城市垃圾是一个非常重要的问题。首先，垃圾会导致污染。它会污染空气、水和人们居住的场所。其次，它会危害人类健康。
所以我们在城市中，垃圾得到了妥善处理。我们首先将垃圾分类，然后可将旧报纸和玻璃制品进行再生利用。有害的废物要被掩埋，污水要在净化后才排入河流。政府已经制定了规章，禁止垃圾污染。 仅仅这些还不够。我们大家必须竭尽全力防止拉圾污染环境以及拯救我们的城市，拯救我们的家园。 Saving Our Earth
It is very important to deal with the rubbish in cities. For one thing, rubbish may cause a lot of pollution. It may pollute the air, the water and the places we live in. For another, it may do harm to people's health.
So in our city, rubbish is well dealt with. First, it is sorted. Then old newspapers and glass are recycled. The harmful wastes are buried and the waste water is cleaned before it goes into the river. The government has already made laws against pollution caused by rubbish.
But that's not enough. We must all try our best to prevent rubbish from polluting the environment so as to save our city and our living place.
3.防治甲流
最近这几个月里，H1N1病毒在全世界引发起来。如果我们用正确的方法预防它，它就不会那么可怕。这里有一些为你的建议：首先，当你在咳嗽或者打喷嚏的时候，你应该用手捂着嘴。然后你最好尽可能的离公共场所远一点，如果你必须去，请戴上口罩。饭前仔细洗手，经常打开窗后这样使空气保持清新。最后你应该做更多的运动去使你身体更强壮，这样你就可以保持健康了。我认为这才是最重要的。
Let's prevent H1N1 from happening to us.During the last few months,H1N1 has set off across the whole world.If we have the right way to prevent it ,it won't be scary.Here are some suggestions for you:First of all,you should cover your mouth with a napkin or hand when you cough or sneeze,Next you'd better stay away from the public place if possible, if you have to,please wear a mask.Wash your hands carefully before meals and always keep your windows open so that the air will be fresh.At last,try to do more excisice to make your body strong so that you can stay in health.I think this is the most important.
高考英语写作复习建议
摘要：高考英语写作是英语学习的最高阶段。中学生必须在具备了一定的词汇、语法基础和英语语感之后才能进行写作，因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求;是高中英语教学中的一项艰巨任务;更是高三英语复习中的重要模块。
关键词：“三轮复习”循序渐进;针对性积累;范文;模仿;归纳;限时训练;讲评;鼓励。
在整个高中英语教学中，语法和阅读永远是重头戏。但一门语言怎能单单一个“语法”，“阅读”了事?语言包括“听”、“说”、“读”、“写”综合语言运用能力。而在这四个模块中往往“写”最容易被老师和学生冷落。无论大考、小考，占25分的作文平均分最多也就在15分左右。是所有模块中平均分最低的一块。久而久之，大家对作文是不闻不问，任其发展。因为所有人都知道，一门语言的写作是学习这门语言的最高境界，是综合运用语言能力的体现，光靠上几节写作课，背几篇范文是无济于事的。这就是很多学生反映的：老师叫我背十篇八篇作文，我也照背了，可我的写作为什么还是那个样。老师也认为：写作光靠课堂教学是很难马上提高的，必须长年累月的积累才行。长年累月的积累并不等于不闻不问，等三五年过后，自然就提高了。它需要老师自始至终的循序渐进、点滴积累、环环相扣、不断提、训练、强化和鼓励。针对以上现状，本文就高三这一年怎么循序渐进，环环相扣，以达到语言学习的最高境界提出了几点复习建议。
在过去这几年中高三备考教学工作中，我总结了以下四点写作复习建议。
一、着眼于一轮复习，循序渐进，以积累写作词汇和句型为目标。 通常写作模块都是在第二轮板块复习中才涉及到。其实不然，“冰冻三尺，非一日之寒”。学生写作能力的提高并非一蹴而就，光靠一个二轮复习是不能达到。它不但贯穿所有必修和选修课程中，它还必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一环紧扣一环贯穿于整个高三的一、二、三轮复习中。故老师对学生写作的训练不能等到二轮复习时才加强，而应提早着眼于一轮复习。所以，在一轮词汇、知识点以及课文复习时，就得有意识地进行写作基本功的准备;有意识的积累些写作高级词汇，掌握一些能用于写作的典型句型。如在第一轮语法专项复习“代词”时讲到 “one” 和 “the one” 的用法，意为“一个”，作同位语，指代前面出现过的那类事物中的“一个”。此时，老师就应抓住机会引入高考书信类作文，特别是申请信中经常遇到的“自我介绍”。如：2012年和2011年 (新课标卷)以及2010年(全国卷)中作文内容第一条都是“本人简介”。同样，还有2006年(全国卷Ⅱ)，1996年(全国卷)作文内容都涉及了“个人情况介绍”。以上这些年的作文都可用 “one 或 the one”作同位语表达为：I’m Li Hua, the one who is a middle school student from China. 而不是平淡地写为：My name is Li Hua. I’m studying in China. 同时还可以补充其它相似结构：I’m Li Hua, a middle school student form China.又如：在选修七Unit1 Living Well 第二篇课文中(P8)有这样一些句子：“I hope you will not mind me writing to ask if you have thought about....Thank you for reading my letter. I hope my suggestions will meet
with your approval… I am sure many people would praise you, if you would……”这些句子直接就可以引用到“建议信”的写作中。如此这样贯穿进去，既让学生掌握了“one” 和 “the one”; “mind” 和 “meet with” 的用法，又积累了写作句型，岂不是两全其美。还有分词做伴随状语的结构。在1990年(全国卷)作文中有内容是：“(张各庄小学)有教师3人;学生48人”。原文用了一个分词做伴随状语把这句地道的汉语转变为一句地道英语： “Now Zhang Ge Zhuang Primary School has three teachers, teaching 48 pupils.”以上这些都是一轮中语法、知识点和词汇复习与写作结合起来的典型。不但牢固地掌握了语法、词汇和知识点，也积累了很多有助于写作的高级词和句型。
二、二轮写作;范例引路，背诵、模仿经典;归纳为首。
当第一轮复习完成了词汇、句型准备后，老师应该给学生提供各种文体的范文，如日记、便条、书信、通知的格式等，并在范文讲解中强调各种文体的要求。而且这些不同文体的提供形式必须纵向的也有、横向的也要有。如纵向的2000—2013年全国卷作文;横向的2013年全国各省真题作文。而且真题材料不能就丢给学生自己看，而要求老师抽出时间和学生一起研读一些比较接近“新课标”卷的范文。遇到全文都好的可要求学生全篇背下;遇到只有某几个词或某几个句子值得记住的，那就只需背诵那几个词和句子。若时间允许的话，可当节课背完并引导学生做一些典型句子的仿写。如在2007年(全国卷二)的内容要求提到“欢迎预定”。范文是：“You are advised to book in advance.”如此熟悉而常见的被动语态用在此确如此漂亮。又如非常熟悉的 “ I am looking forward your early reply.” 可以换成某些原文中的 “ An early response would be appreciated.” 像这样的句型就可让学生当场记下并马上仿写出一些可能出现在写作中的句子。如“请自带礼物(1994年全国卷)”。 “Will everybody please bring along a small gift for this purpose?” 当然若有必要的话，还可扩充一些同一内容的多种表达，有助于学生联想到一轮复习中所强调的内容，一轮复习的内容也在此得到升华。
当学生完成了横向、纵向范文疏通后，应该说，此时学生对所掌握这些写作的东西仍还是散的。故要求老师做到相当关键的一步——归纳。比如说书信类作文可分为：感谢谢、道谦信、申请信和邀请信等。每一类信又有它固定的一些句型。老师应引导学生把一些规律性的东西总结归纳并板书出来。就上面提到邀请信来而言，要求语气委婉。可能用到：If it is convenient for you, it would be better to do sth; I’m writing to invite you to be a/an…; Could I…; We sincerely hope you will accept our invitation if it is convenient for you. 而申请信则要求写信人语气谦恭而自信，可能用到：I’m good at…; I believe I can do it well, if you could give me the chance; My promise is to…, Please consider my request”等。这些精华的东西都必须在研读一篇篇范文的基础上才能归纳总结出来，学生也才能真正在下一步的写作中用出来，达到最终的目的。
三、限时训练
高考作文要求学生将所规定的材料内容在规定的时间内，整理材料、展开思维、运用所学的英语知识准确地表达出来。无论学生学了多少东西，都必须得能按要求在限定的时间内写出来，这也才算成功。所以，限时训练是关键的一步，
更是对一、二轮复习的一种检验。教师在这一环节可把要训练的作文内容输入在一张A4纸上，有内容，有固定空白横线供学生作答。并把这张A4练习纸复印给全班学生，以一节课(45分钟)为单位，严格要求学生在规定的时间内(25分钟)完成写作任务，后20分钟以PPT的形式呈现范文，讲解一些高级词汇和典型句型并要求学生先记住范文中好的东西。然后学生对照范文，先将已查出的表达有误的地方进行初改。而后学生互改，相互讨论出一些细小的语法错误。若有争议的问题，可当场请教老师。互改结束后交老师做下一步的点评。训练的初级阶段，每次时间可放宽一点。随着学生训练次数的增多和写作能力的增强，时间应相应缩短，逐步缩短到18-20分钟内完成任务。这样一节课的时间就足够了。
四、老师及时讲评
如果只像上面说的让学生写完后互相改改就结束了。那么过不了多久学生就会没兴趣，会敷衍甚至是放弃。他们总想让自己认真完成的任务得到老师的评价。所以抓好写作讲评课，及时反馈信息，是提高写作能力不可缺少的一项工作。为此，我对自己提出以下要求：
1、批改方式不一，以抽查为主。
若时间充裕，可全班收齐后大面积批阅。但一般情况下时间都很紧，今天交，明天发。这样可常采用抽查的方式。但不可只抽查优秀的或中等的或中下的学生。每次抽查必须每个层面都要涉及。也可以是最近比较努力，成绩进步大特殊学生。面且对抽查到的学生要尽量做到当面批改或当面点评。毕竟限时训练次数有限，所以这种方式可一直延续到接下来的每次考试作文中。这样一来，班上几乎每位学生的作文都有机会被老师当面批改或点评。从而大面积的提高了作文的质量。
2、做好批改记录，讲评课上重点纠正。
错误是难免的。在批改的过程中，要认真记录一些典型和普遍的错误，为讲评作材料准备。如学生最容易用错 “there be” 结构中的第二个实义动词。常会错写为：There will be many students attend ( attending 或 who will attend) the speech contest. 对此类普通性的错误一定要在讲评课上多提醒，多强调， 甚至还要板书出来。
3、表扬为先，让学生会写、想写、爱写。
作文训练是要让学生会写、爱写并写好，而不是用来证明学生的能力。所以，一定要找机会表扬不同的学生。可将一些写得好，错误较好的作文用ppt.展示出来或读给全班同学听，并提示其中的亮点以鼓励大家模仿。每次表扬的点并不只是一些完美的作文。可以是任何一篇，像“这次某某同学的书写很好;某某同学开头写得很棒;某某同学的名人名言引用得好!”等等都可成为表扬的点。这样学生才会想写、爱写、才能写好，才会有成绩的提高。
总之，高考英语作文是英语综合能力的最终体现。 它不仅需要平时每一节课的点滴积累;需要高三各轮复习的加强;还要老师在复习过程中“画龙点睛”的引导;更要老师讲评的激发和鼓励。如此这样， 相信的高考作文一定能达到“下笔如有神”的境界。
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