幼儿英语学习的误区
近年来，幼儿英语教育的号角吹得震天响。大批大批的学龄前儿童涌入几家知名的连锁培训机构，每天学着大同小异的课程，用着差不多的方法，把孩子带到一条差不多的路上。且不说结果，过程大多是辛苦的。而这样的方法有什么利弊呢?
英语学习的起始年龄。
我认为英语学习不分早晚，主要在适龄的方法区分。不要总看别人家的孩子已经上好久补课班了，自己就稳不住了，总怕给孩子耽误了，其实不适合的.学习，开始的越早危害越大。同时也不要怕孩子太小扰乱了母语环境，试验证明，孩子会自动在各种语境中转换，至少能适应两、三种语言。
“磨耳朵”是最初最好的方法。
将发音标准的音频反复在幼儿耳边播放称为“磨耳朵”。其实，孩子接触英语，最初要摒弃功利性的想法，不在乎学到多少，不在乎发音准确与否，营造自然的英文环境才是最重要的。听，是排在说、读、写之前最重要的，也可能是初级阶段唯一的步骤。
“磨耳朵”音频的选择。
第一是发音标准，最好选择外国原音，少点含糊不清的俚语。
第二是符合儿童兴趣，孩子不爱听的就淘汰，无论你认为那有多么好。
第三是初期选择几首循环播放，不可贪图量大，儿童还接受不了。
让英文阅读成为一种自然。
首先培养家庭读书氛围，然后将英文阅读加入阅读书单。从最最简单的读物开始，可以是绘本或儿歌集，不要让孩子产生为难情绪，避免枯燥的灌输，当孩子想读想看的时候，自然的接触。哪怕开始不接受，也不要打消任何积极性。长此以往，孩子会像阅读中文一样自然而然的阅读英文读物。
英语游戏提高兴趣。
和老师伙伴们用英语配合动作做一些小游戏，哈哈大笑的同时提高兴趣，也锻炼了大胆说英语的素质。多说多听是学习英语最大的法宝，让孩子把学英语变成玩英语。
最后一步是英文写作。
看到外国的教育，让孩子画一幅图画，自己配上几句小诗。不妨就从此开始吧，每天让孩子用英语写一句话，之后逐渐鼓励孩子更多的表达，形成小日记，小文章。孩子会从成就感中体会到英语学习的乐趣的。
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