英语高效学习的方法
素质教育是我国当前教育的主体，它顺应时代潮流，是时代发展的需要。实施素质教育已成为当前教师的重要任务。所谓素质教育就是根据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生的主体性，注重开发人的内心潜能，注重形成人的健全个性为特征的教育。因此，要实现素质教育，则必须在学科中实施优化教学法。如何实施优化教学法，本人谈一些在英语教学中的具体做法和体会。
一、注重培养学生学习英语的兴趣
著名心理学家布鲁纳说过，“学习时最好的刺激是对所学教材的兴趣”，对学习者来说，“兴趣”将直接影响学习效果。林格伦对兴趣的调查结果证明，兴趣占影响学习成功因素的25%，占影响学习失败因素的35%，可见兴趣对学生学习成败的重要。所以，教师要想尽可能多的办法，上好每一节课，使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。新教材内容贴近学生的生活，与当今世界信息技术联系紧密，在教学的过程当中，应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣。尽量使教学内容贴近学生的'日常生活，这样学生的学习兴趣才能调动起来。当然，兴趣的培养不是一朝一夕能完成的，而要持续不断。教师应做到备学生、备教材，设计好每一节课，使其具有趣味性和吸引力。创造和谐的课堂气氛，充分调动学生的主动参与性。
二、完善学生的“自我意识”
帮助学生成功。帮助自卑者找回自信，让自信者更有自信，特别是帮助所谓的“后进生”制定短期容易达到的目标，帮助他们达到目标并及时给予真诚的鼓励，促使他们体验到成功的喜悦与成就感。帮助学生创新思维。思维的创造性是指在新异情况或困难面前采取对策，并能够独特而成功地解决问题。教师有意识地从思维的多向性引导，引导学生从不同角度探索知识、积极思维，充分发挥他们自己的见解。鼓励学生互帮互学，改变旧的学习方法，养成新的学习习惯，有效发挥学生的主观能动性，并激发他们的学习积极性。这样的效果是事半功倍的。孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教师应激活学生的学习动机，增强他们的学习积极性，变被动为主动。
三、过好单词关
单词是学习英语的重中之重，好多学生在学习英语方面失败都是由于没有过好单词关。因此，在单词方面的学习和记忆，显得尤为重要。培养兴趣，激发求知欲；直观教学，增强感官印象；总结规律，记忆单词。尤其是利用音标记忆单词，更为有效。很多学生没有掌握科学记忆单词的方法，因此总是记不住，记不牢。教师应该要求学生在句子中记忆单词，做到词不离句，或者用单词造句，这样的学习方法既有意义，也很容易记忆单词。 “温故而知新”，在复习基础上，巧设情境，引出新语言，再启发学生观察分析、归纳，由学生尝试去总结悟出新语言的规律。并让学生在练中学、在学中练。
四、培养竞争意识，增强学习自觉性
现在社会充满了机遇，也充满了竞争。这种竞争应该在日常学习和生活中就培养起来，成为习惯性意识，随时准备着抓住机遇，去迎接挑战。教师在教学中，要纠正学生的保守态度和嫉妒心理，向学生灌输正确的人生观念、高尚的思想意识，并身体力行地发动学生，促使他们充满活力、积极向上、勇于表现、不断竞争，以适应现代生活的需要。当一个人具有了竞争意识的时候，他会不断努力，不断取得进步，也会不断学习，从而养成一种自主学习的能力。这种能力对于个人的学习和成长都是有利的。
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